TR NG Đ I H C TH NG M I ƯỜ Ạ Ọ ƯƠ Ạ KHOA KHÁCH S N DU L CHẠ Ị BÀI TH O LU N Ả Ậ H c phầần ọ Triếết h c Mác Lếninọ Đềầ bài Trình bày n i dung quy lu t mâu thuâẫn và v n d ng n i dung quy lu t vàoộ ậ ậ.
lOMoARcPSD|18351890 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA KHÁCH SẠN - DU LỊCH BÀI THẢO LUẬN: Học phầần: Triếết học Mác - Lếnin Đềầ bài: Trình bày nội dung quy luật mâu thuâẫn v ận d ụng n ội dung quy lu ật vào đời sốếng lĩnh vực học tập mốẫi người GVHS: Phương Kỳ Sơn Nhóm: 07 Lớp HP: HÀ NỘI - 2022 Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 Trong Bút ký triết học V.I.Lênin vị trí quan trọng viết rằng: “Có thể định nghĩa vắn tắt phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập Như nắm hạt nhân phép biện chứng” Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 LỜI CẢM ƠN Tục ngữ có câu “Khơng thầy đố mày làm nên” Những học, tri thức mà chúng em có nhờ vào yêu thương, chăm sóc cha mẹ, bảo tận tâm thầy cô, quan tâm ban lãnh đạo nhà trường Trước hết, trở thành phần mái nhà chung Đại học Thương Mại, thời gian học tậo năm trường giảng dạy quý thầy cô, đặc biệt bọn em may mắn nhận giảng dạy thầy Phương Kỳ Sơn giúp chúng em ohần có kiến thức quý báu để hoàn thành thảo luận Chúng em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới công lao nghiên cứu vĩ đại C.Mác Quy luật mâu thuẫn Bài thảo luận với nội dung Quy luật mâu thuẫn vận dụng quy luật vào đời sống học tập sinh viên thân hồn thành nhóm lớp học phần 2170MLNP0221 Trường Đại học Thương Mại Trong q trình tìm hiểu, nghiên cứu nhóm chúng em có tiếp thu, học hỏi nội dung từ “Giáo trình Triết học Mác-Lênin” nhà xuất trị quốc gia Sự Thật Chúng em xin chân thành cảm ơn nhóm tác giả biên soạn giáo trình Và đặc biệt chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến PGS.TS Phương Kì Sơn – Giảng viên cao cấp khoa lý luận trị trường đại học Thương Mại Thầy tận tâm bảo, giảng dạy, truyền đạt cho chúng em kiến thức đầy ý nghĩa Chúng em thật may mắn học tập giảng dạy thầy, nhờ có thầy nên chúng em tiếp cận phương pháp giảng dạy đầy mẻ với bao ví dụ thực tế Chính phương pháp dạy mẻ ví dụ thực tiễn giúp chúng em dễ dàng việc tiếp thu tri thức Do vấn đề thời gian trình độ tìm hiểu nhóm chúng em nên khơng thể tránh khỏi thiếu xót Chúng em mong thầy bạn góp ý để thảo luận chúng em hoàn thiên Một lần nữa, chúng em xin chân thành cảm ơn Thầy Phương Kỳ Sơn thầy khoa Lý Luận Chính Trị; kính chúc thầy sức khoẻ Kính chúc thầy hạnh phúc thành công nghiệp “trồng người” Kính chúc thầy ln dồi sức khỏe để tiếp tục dìu dắt nhiều hệ học trị đến bến bờ tri thức Chúng em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, …,tháng 3, năm 2022 Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 LỜI CAM ĐOAN Nhóm xin cam đoan đềề tài thảo luận tềến hành công khai dựa trền nôỗ lực phấến đấếu thành viền nhóm, hướng dấỗn giảng viên cao cấp môn Triết học – PGS.TS Phương Kỳ Sơn Các kết nghiên cứu đề tài trung thực, không chép nguyên từ liệu trước Nếu phát chép nguyên tài liệu nhóm xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Chúng em xin chân thành cảm ơn! Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Tầm quan trọng đề tài với môn học - Triết học Mác - Lênin nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, cung cấp cho người cách nhìn khoa học thực khách quan khẳng định vai trị, vị trí người hoạt động nhận thức cải tạo giới Từ đó, giúp họ có thái độ đắn, khoa học thực, có phương hướng trị vững vàng, có khả nhận biết, phân tích giải vấn đề nảy sinh thực tiễn xã hội tinh thần giới quan Mác - Lênin - Triết học Mác - Lênin góp phần xây dựng nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa cho sinh viên, xây dựng họ quan niệm đắn đời, ý nghĩa mục đích sống Cụ thể là, triết học Mác - Lênin giúp sinh viên hiểu mục đích cao người xây dựng xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh; đó, người có sống đầy đủ vật chất tinh thần Đó xã hội mà "sự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người" - Triết học Mác - Lênin góp phần bước xây dựng bồi dưỡng nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa cho sinh viên thông qua việc trang bị cho họ kiến thức lý luận cách mạng xã hội, chất chức nhà nước, người quan hệ xã hội người, giai cấp, dân tộc, xu hướng phát triển tất yếu xã hội Đồng thời, bước xây dựng cho sinh viên cách nhìn, lối sống cách vận dụng định hướng giá trị xã hội nhận thức vào thực tiễn sống Chẳng hạn, từ tri thức quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, cung cấp cho sinh viên cách nhìn khoa học thực khách quan khẳng định vai trị, vị trí người việc nhận thức cải tạo giới Hoặc là, phân tích kết cấu hình thái kinh tế - xã hội, với tất quy luật tác động chi phối nó, C.Mác kết luận: Sự thay hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử tự nhiên Chính kết luận tự mang đến cho sinh viên niềm tin vào phát triển Từ giúp họ có thái độ đắn, khoa học thực khả phân tích giải vấn đề nảy sinh tinh thần giới quan phương pháp luận vật biện chứng - Mặt khác, việc giáo dục triết học Mác - Lênin cịn giúp sinh viên có lực nhận diện rõ đấu tranh chống lại quan điểm trái với nguyên lý chủ Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 nghĩa xã hội khoa học, trái với chủ trương, đường lối, sách Đảng; kiên đấu tranh chống lại chủ nghĩa xét lại, chủ nghĩa giáo điều, đứng vững đấu tranh phòng chống "diễn biến hịa bình" lực thù địch 1.2 Cách thức hình thành, cách thức thực đề tài: Đề tài thực qua ba buổi họp nhóm tìm kiếm thơng tin, tài liệu từ thành viên nhóm Mỗi thành viên thực tốt nhiệm vụ thân phân công quản lí nhóm trưởng thư ký Đề tài gồm hai chương: - Chương 1: Những vấn đề chung quy luật mâu thuẫn, nội dung quy luật mâu thuẫn + Các khái niệm + Các mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống vừa đấu tranh với + Sự đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập nguồn gốc, động lực phát triển + Ý nghĩa phương pháp luận - Chương 2: Vận dụng quy luật mâu thuẫn vào đời sống học tập người 1.3 Mục đích đề tài: - Quy luật mâu thuẫn quy luật phép biện chứng vật biện chứng vật lịch sử khằng định về: vật hay tượng tự nhiên có tồn mâu thuẫn bên Quy luật mâu thuẫn gọi quy luật thống đấu tranh mặt đối lập - Quy luật mâu thuẫn quy luật quan trọng phép biện chứng vật, hạt nhân phép biện chứng vật vạch nguồn gốc động lực vận động phát triển giới khách quan Vì mục đích đề tài giúp hiểu mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến, tồn tất vật tượng, giai đoạn tồn phát triển vật, tượng, vật khác nhau, giai đoạn phát triển khác vật, lĩnh vực, yếu tố cấu thành vật có mâu thuẫn khác Giải mâu thuẫn để phát triển, phải giải mâu thuẫn có đủ điều kiện chín muồi, khơng nên giải mâu Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 thuẫn cách vội vàng chưa có điều kiện, khơng thể cho việc giải mâu thuẫn diễn cách tự phát, phải cố gắng tạo điều kiện thúc đẩy chín muồi mâu thuẫn điều kiện giải Phải có biện pháp giải thích hợp với mâu thuẫn NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUY LUẬT MÂU THUẪN, NỘI DUNG QUY LUẬT MÂU THUẪN 2.1 Các khái niệm Mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến Mâu thuẫn mối liên hệ tác động qua lại mặt đối lập vật Mặt đối lập mặt, thuộc tính có xu hứơng phát triển ngược chiều nhau, tồn vật tượng tác động biện chứng với làm cho vật phát triển Ví dụ: Ví dụ: Trong hoạt động tiết người có hai hoạt động đối lập nhau: hoạt động ăn, hoạt động tiết Mặc dù chúng đối lập lại tách rời phụ thuộc vào nhau, từ cho thất hai hoạt động có thống với Cịn sinh vật có mặt đồng hóa dị hóa, đối lập Mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến Mâu thuẫn khách quan có nghĩa mâu thuẫn vốn có vật tượng Mâu thuẫn hình thành phát triển cấu trúc tự thân bên vật quy định khơng phụ thuộc vào lực lượng siêu tự nhiên khơng phụ thuộc vào ý chí chủ quan người Mâu thuẫn tượng phổ biến có nghĩa mâu thuẫn tồn tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư Mâu thuẫn tồn từ vật xuất kết thúc Mâu thuẫn tồn không gian, thời gian, giai đoạn phát triển Mâu thuẫn mâu thuẫn khác lại hình thành Trong vật khơng phải có mâu thuẫn mà có nhiều mâu thuẫn lúc có nhiều mặt đối lập Trong điều kiện cụ thể khác nhau, mâu thuẫn thể nhiều hình thức đa dạng phong phú khác nhau: + Mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên + Mâu thuẫn mâu thuẫn không Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 + Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu+ Mâu thuẫn đối kháng không đối kháng Cần ý: Trong tư thông thường nói đến hai mặt đối lập nói lên mâu thuẫn Cịn tư biện chứng, khơng phải hai mặt đối lập tạo nên mâu thuẫn mà mặt đối lập tác động biện chưngs với tạo nên vật tượng tạo lên phát triển gọi mâu thuẫn- mâu thuẫn biện chứng 2.2 Các mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống vừa đấu tranh với Sự thống mặt đối lập mối liên hệ hữu cơ, nương tựa, ràng buộc quy định lẫn nhau, làm tiền đề tồn cho mặt đối lập Khơng có thống mặt đối lập khơng tạo vật Theo nghĩa hẹp thống đồng nhất, phù hợp ngang hai mặt đối lập trạng thái cân mâu thuẫn Sự thống mặt đối lập tạm thời tương đối, nghĩa tồn thời gian định, trạng thái đứng im, ổn định tương đối vật, tính tương đối thống mặt đối lập làm cho giới vật chất phân hoá thành phận vật đa dạng phực tạp, gián đoạn Sự đấu tranh mặt đối lập trừ gạt bỏ phủ định biện chứng lẫn mặt đối lập (Sự đấu tranh hiểu theo nghĩa tác động ảnh hưởng lẫn mặt đối lập theo nghĩa đen) Sự đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối vĩnh viễn Nó diễn liên tục suốt q trình tồn vật kể trang thái vật ổn định chuyển hoá nhảy vọt chất Sự đấu tranh mặt đối lập tạo lên tính chất tự thân, liên tục vận động phát triển vật Cũng muốn thay đổi vật tì phải tăng cường đấu tranh Tính tuyệt đối đấu tranh gắn với tự thân vận động, phát triển diễn không ngừng vật, tượng Về vấn đề C.Mác viết: “Cái cấu thành chất vận động biện chứng, tồn hai mặt mâu thuẫn, đấu tranh hai mặt dung hợp hai mặt thành phạm trù mới” Còn V.I Lênin ý nhiều đến tính tuyệt đối “đấu tranh” viết: “Sự phát triển “đấu tranh” mặt đối lập” Ví dụ: Trong hoạt động tiết người, có hai hoạt động đối lập tiêu hóa tiết Tuy đối lập chúng tách rời mà phụ thuộc vào nhau, qua cho thấy hai hoạt động đối lập đồng thời thống với Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 Sự đấu tranh mặt đối lập trình phức tạp diễn từ thấp đến cao, tương ứng với mức độ từ thấp đến cao: + Giai đoạn khác biệt: Lúc đầu xuất hiện, mâu thuẫn khác biệt, theo khuynh hướng trái ngược (khác bản) Giai đoạn tương ứng với hình thành vật (mang mâu thuẫn) Sự khác biệt ngày phát triển, tăng lên đến đối lập + Giai đoạn đối lập (Tương ứng với giai đoạn phát triển vật mang mâu thuẫn) Lúc mặt đối lập đấu tranh gay gắt, tiêu hao lực lượng nhau; trừ, phủ định lẫn nhau… Tác động buộc mặt đối lập phải tăng cường điều chỉnh lực lượng mình, làm cho mặt phát triển Do đó, thúc đẩy vật phát triển nhanh chóng + Giai đoạn xung đột: Khi mâu thuẫn phát triển đến đỉnh điểm, hai mặt đối lập xung đột gay gắt với nhau, mâu thuẫn giải Nhờ mà thể thống cũ (tương ứng với vật mang mâu thuẫn cũ) bị phá vỡ thay thể thống mới, tức mâu thuẫn (tương ứng với vật mới, cao hơn, phức tạp hơn…) Lúc này, vật cũ vật đời thay Trong tác động qua lại mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập quy định cách tất yếu thay đổi mặt tác động làm cho mâu thuẫn phát triển Ví dụ : Trong hoạt động kinh tế sản xuất tiêu dùng phát triển theo chiều hướng trái ngược với Sản xuất việc tạo cải vật chất, sản phẩm để đáp ứng nhu cầu người tiêu dùng Cịn tiêu dùng mục đích cuối việc sản xuất, tất sản phẩm sản xuất cần có người tiêu dùng Sản xuất việc tạo sản phẩm đối tượng cung cấp cho việc tiêu dùng Nếu khơng có q trình sản xuất để tạo sản phẩm tiêu dùng khơng thể có tiêu dùng Sản xuất quy định phương thức tiêu dùng, tạo đối tượng cho tiêu dùng, đối tượng nói chúng mà đối đối tượng định thân sản xuất làm môi giới cho người tiêu dùng Do sản xuất khơng đối tượng tiêu dùng mà cịn định phương thức tiêu dùng Sản xuất cung cấp sản phẩm cho tiêu dùng tạo Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 nhu cầu cho người tiêu dùng Điều có nghĩa sản xuất loại sản phẩm tạo nhu cầu tiêu dùng sản phẩm Do thấy sản xuất tiêu dùng thống hai mặt đối lập, chúng có tính chất tương đồng có mối liên hệ mật thiết, chặt chẽ với từ tạo điều kiện cho chuyển hóa, phát triển Như vậy, thống mặt đối lập tương đối điều kiện tồn tại, đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc động lực phát triển vật, tượng giới Bởi vì, đấu tranh mặt đối lập có tác dụng loại trừ mặt, nhân tố yếu kém, lỗi thời, nhân tố khơng cịn khả phát triển Đấu tranh mặt đối lập sinh nhân tố cao hơn, phức tạp Khi mâu thuẫn giải quyết, vật mới, với nhân tố cao hơn, phức tạp chiến thắng, thay vật cũ , làm cho vật, tượng phát triển, thay từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp 2.3 Sự đấu tranh chuyển hoá mặt đối lập nguồn gốc, động lực phát triển Đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc động lực vận động phát triển Bởi vì: + Đấu tranh mặt đối lập loại bỏ nhân tố yếu kém, lỗi thời, không khả phát triển + Đấu tranh mặt đối lập sinh nhân tố mới, cao hơn, phức tạp hơn, hoàn thiện + Khi mâu thuẫn giải quyết: Cái cũ mới, cao hơn, phức tạp hơn, hoàn thiện hơn… đời thay cho Đấu tranh mặt đối lập gây biến đổi mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập trỏ lên liệt có điều kiện chín muồi thống hai cũ bị phá huỷ, mặt đối lập chuyển hoá lẫn Sự chuyển hố mặt đối lập lúc mâu thuẫn giải quyết, vật cũ bị đi, vật xuất Các mặt đối lập chuyển hố lẫn với ba hình thức - Các mặt đối lập chuyển hoá lẫn mặt đối lập thành mặt đối lập ngược lại trình độ cao phương diện vật chất vật Ví dụ: Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 mâu thuẫn vô sản tư sản biểu thành cách mạng vô sản lật độ giai cấp tư sản, hai mặt đối lập chuyển hoá thành mặt đối lập - Cả hai mặt đối lập chuyển hố thành mặt đối lập Ví dụ: Giải mâu thuẫn nông dân địa chủ (chế độ phong kiến) xã hội lại xuất mâu thuẫn mâu thuẫn tư sản vô sản (Chế độ TBCN) - Các mặt đối lập thâm nhập vào nhau, cải biến lẫn Trong vật lại có mâu thuẫn mới, mặt đối lập mâu thuẫn lại đấu tranh với nhau, làm cho vật lại chuyển hoá thành vật khác tiến hơn, mà vật tượng thường xuyên biến đổi phát triển khơng ngừng, vậy, mâu thuẫn nguồn gốc động lực trình vận động phát triển vật tượng Mối quan hệ khái niệm quy luật rằng, mâu thuẫn mặt đối lập vật, tượng nguyên nhân, giải mâu thuẫn động lực vận động, phát triển Bởi vậy, vận động, phát triển vật, tượng tự thân Khái quát lại, nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập là: Mọi đối tượng bao gồm mặt, khuynh hướng, lực lượng đối lập tạo thành mẫu thuẫn nó; thống đấu tranh mặt đối lập nguyên nhân, động lực bên vận động phát triển, làm cho cũ đời Ví dụ: Trong kháng chiến chống Pháp, nhân dân ta có mâu thuẫn gay gắt với thực dân Pháp, mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm, tạo cho ta động lực đứng lên đấu tranh (vận động) kết cuối nhà nước Việt Nam độc lập (phát triển), tự dân chủ đời Từ đó, mâu thuẫn mặt đối lập giải cách: + Hai mặt đối lập chuyển hóa vai trị vị trí cho nhau, tạo nên mâu thuẫn mới; + Cả hai mặt đối lập thay mặt đối lập cao từ sinh mâu thuẫn mới, đời 2.4 Ý nghĩa phương pháp luận Việc nghiên cứu quy luật thống đấu tranh mặt đối lập có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng nhận thức hoạt động thực tiễn: - Vì mâu thuẫn tượng khách quan phổ biến, nên nhận thận thức Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) lOMoARcPSD|18351890 thực tiễn phải tôn trọng mâu thuẫn, tức không lẩn tránh mâu thuẫn khơng tạo mâu thuẫn - Vì mâu thuẫn động lực phát triển nên muốn thúc đẩy phát triển phải nhận thức mâu thuẫn tìm cách giải mâu thuẫn, phải tạo điều kiện thúc đẩy đấu tranh mặt đối lập theo chiều hướng phát triển - Vì mâu thuẫn có q trình phát sinh, phát triển biến hố - Vì vật khác mâu thuẫn khác nhau, mâu thuẫn lại có đặc điểm riêng Do phải biết phân tích cụ thể mâu thuẫn cụ thể tìm cách giải mâu thuẫn Downloaded by MAI ??I CÁT (maingoc0911.minhhungland@gmail.com) ... thân hồn thành nhóm lớp học phần 2170MLNP0221 Trường Đại học Thương Mại Trong q trình tìm hiểu, nghiên cứu nhóm chúng em có tiếp thu, học hỏi nội dung từ “Giáo trình Triết học Mác- Lênin? ?? nhà xuất... thành thảo luận Chúng em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới công lao nghiên cứu vĩ đại C .Mác Quy luật mâu thuẫn Bài thảo luận với nội dung Quy luật mâu thuẫn vận dụng quy luật vào đời sống học. .. thái độ đắn, khoa học thực, có phương hướng trị vững vàng, có khả nhận biết, phân tích giải vấn đề nảy sinh thực tiễn xã hội tinh thần giới quan Mác - Lênin - Triết học Mác - Lênin cịn góp phần