Quan điểm của triết học Mác Lênin về con người và vấn đề xây dựng con người Việt Nam hiện nay

Chương 11 Quan điểm triết học Mác Lênin người vấn đề xây dựng người Việt Nam Mục tiêu chương 11 - Hiểu vấn đề chất người - Nắm tha hóa c/người xã hội khác nhau, vấn đề g/phóng c/người - Thấy vai trò định nguồn lực người việc xây dựng nguồn lực người Việt Nam Nội dung chương 11 I Một số quan điểm triết học mácxít người II Quan điểm triết học Mác-Lênin người III Tư tưởng Hồ Chí Minh người nghiệp cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo IV Vấn đề xây dựng người Việt Nam giai đoạn Thực Các vấn đề giảng lớp - T/tưởng HCM người nghiệp c.mạng ĐCSVN lãnh đạo - Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người - Vấn đề xây dựng người Việt Nam giai đoạn Các vấn đề tự học Một số quan điểm triết học phi mácxít người Quan điểm triết học Mác-Lênin người Sự tương đồng khác biệt quan niệm nhân tố người chế độ xã hội khác Vai trò nguồn lực người kinh tế tri thức Vấn đề xây dựng nguồn lực người Việt Nam I Một số quan điểm triết học mácxít người (tr.511) Quan điểm người triết học phương Đông (ví dụ Tam giáo) Quan điểm người triết học phương Tây Quan điểm người triết học phương Đông (tr.511)   Học thuyết chứa đựng quan điểm bàn người triết học phương Đông có nhiều Đó Nho gia, Mặc gia, Đạo gia, Dương gia, Pháp gia, Âm dương gia, Bàlamôn giáo, Phật giáo, Ấn Độ giáo, Hồi giáo Vì hướng học thuyết có ảnh hưởng trực tiếp tới tư tưởng cổ đại Việt Nam, nên kể đến học thuyết có mặt suốt trình lịch sử lâu dài, gần gũi Nho giáo, Phật giáo Đạo giáo Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo = Tam giáo  Tam giáo đề cập đến mối quan hệ người tự nhiên; người người; người xã hội Tam giáo nói tới vấn đề nhận thức người, hình thái tư người, sống chết người, xã hội người, nguồn gốc chất người, đạo người  Nhưng vấn đề quan hệ người với người, người với xã hội vấn đề có tầm quan trọng hàng đầu quan niệm Tam giáo người Đặc biệt vấn đề nguồn gốc chất; tính đạo đức người vấn đề có tầm quan trọng triết học Tam giáo Bởi coi điều kiện để xây dựng người, mà điều kiện để xây dựng xã hội lý tưởng, điều kiện để giải phóng người - Nguồn gốc người Tamgiáo    Quan điểm Đạo giáo (tr.) Quan điểm Nho giáo (tr 513) Quan điểm Phật giáo (tr 512) + Quan điểm Đạo giáo (tr.) 10 + - Quan điểm triết học Mác phương thức lực lượng thực việc giải phóng người (tr.) 47 III Tư tưởng Hồ Chí Minh người nghiệp cách mạng ĐCSVN lãnh đạo (tr.) Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh người Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người 48 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh người (tr.) - Nhu cầu khách quan lịch sử-xã hội - Văn hoá truyền thống người Việt Nam - Tinh hoa văn hoá nhân loại 49 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người (tr.) - Tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng nhân dân lao động tư tưởng kết hợp giai cấp với dân tộc, dân tộc với quốc tế, độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội - Tư tưởng người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng; tư tưởng nghiệp, thành cách mạng dân, dân, dân - Tư tưởng người tư tưởng phát triển người toàn diện, tức trình làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có người 50 - Tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng nhân dân lao động… (tr.) + Độc lập, tự quyền bất khả xâm phạm tất dân tộc + Giải phóng dân tộc trước hết phải dân tộc thực + Giải phóng dân tộc phải gắn liền với giải phóng giai cấp, giải phóng nhân dân lao động 51 - Tư tưởng Hồ Chí Minh người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng … (tr.) + Độc lập, tự gắn với xã hội dân, dân + Quyền dân chủ nhân dân + Giải phóng người cách mạng xã hội chủ nghĩa + Trách nhiệm, công việc; quyền, đoàn thể, quyền hành dân 52 - Tư tưởng Hồ Chí Minh người tư tưởng phát triển người toàn diện (tr.) + Xây dựng người phát triển toàn diện, tức trình làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có người + Tiêu chuẩn hàng đầu người toàn diện đức tài, đức gốc + Nguyên tắc xây dựng người toàn diện tu dưỡng, rèn luyện hoạt động thực tiễn, thực đồng trình giáo dục tự giáo dục 53 IV Vấn đề xây dựng người Việt Nam (tr.) Con người Việt Nam lịch sử Con người Việt Nam giai đoạn 54 Con người Việt Nam lịch sử (tr.) - Điều kiện lịch sử hình thành người VN - Mặt tích cực, mặt hạn chế người VN + Mặt tích cực + Mặt hạn chế 55 Con người Việt Nam giai đoạn (tr.) - Cách mạng Việt Nam giai đoạn vấn đề đặt người Việt Nam - Xây dựng người Việt Nam đáp ứng yêu cầu giai đoạn cách mạng 56 - Xây dựng người Việt Nam đáp ứng yêu cầu giai đoạn cách mạng (tr.) 57 - Cách mạng Việt Nam giai đoạn vấn đề đặt người Việt Nam (tr.) + + 58 Câu hỏi Quan điểm triết học Mác-Lênin chất người So sánh với quan điểm trước C.Mác? Quan điểm triết học Mác-Lênin giải phóng người? Vấn đề người tư tưởng Hồ Chí Minh? Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện-nhìn từ góc độ triết học? Tính nhân văn thực tiễn xây dựng người Việt Nam bối cảnh nay? 59 Tài liệu Giáo trình: từ tr.511 đến tr.554 Tài liệu tham khảo: C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004; tập 1, 2, 3, 19, 20, 21, 27, 34, 42 Hồ Chí Minh: Toàn tập Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, tập 4, 5, 6, 8, 10 Thành Duy: Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 Bùi Bá Linh: Quan niệm Mác-Ăngghen người nghiệp giải phóng người Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003 Vũ Minh Tâm (chủ biên): Tư tưởng triết học người Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1996 60 Hết chương 11 & hết chương trình Chúc bạn thành công lĩnh vực sống! 61 ... người Việt Nam I Một số quan điểm triết học mácxít người (tr.511) Quan điểm người triết học phương Đông (ví dụ Tam giáo) Quan điểm người triết học phương Tây Quan điểm người triết học phương... quan điểm triết học mácxít người II Quan điểm triết học Mác- Lênin người III Tư tưởng Hồ Chí Minh người nghiệp cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo IV Vấn đề xây dựng người Việt Nam giai đoạn... vấn đề quan hệ người với người, người với xã hội vấn đề có tầm quan trọng hàng đầu quan niệm Tam giáo người Đặc biệt vấn đề nguồn gốc chất; tính đạo đức người vấn đề có tầm quan trọng triết học