thảo luận nhóm xã hội học gia đình

... giữa gia đình và các yếu tốcủa cơ sở kinh tế, văn hóa, xã hội của xã hội hay mối quan hệ của gia đình với cơ cấu xã hội như: nhóm các giai cấp xã hội (gia đình công nhân, gia đình nông dân, gia ... của gia đình 3 II. MỘT SỐ KHÁI NIỆM 4 1. Gia đình hạt nhân 4 2. Gia đình mở rộng 4 3. Gia đình gốc 5 4. Gia đình ph hệ 5 5. Gia đình mẫu hệ 5 6. Gia đình lưỡng hệ 5 7. Gia đình phụ quyền 5 8. Gia ... LIỆU THAM KHẢO 14 ã hội học gia đình là một nhánh của xã hội học chuyên biệt, xã hội họcgia đình là bộ môn khoa học nghiên cứu sự sinh ra, phát triển và sự hoạt động của gia đình như là một trong...

Ngày tải lên: 25/12/2012, 10:18

... chồng 2. Do sự xa cách về địa lí, mất tích 3. Do “bản tính” Xã hội học gia đình Li hôn Nhóm 3 Hiện trạng li hôn ° Li hôn ngày càng gia tăng Năm 2000 có 51000 vụ Năm 2004 có 60000 vụ Năm 2006 ... vợ và chồng : - Không hợp tính cách - Chênh lệch vị trí, địa vị xã hội 2. Mâu thuẫn của vợ (chồng) với các thành viên trong gia đình ... 6,7% do bạo lực; 2,2% do sức khỏe; 1,3% do xã cách Nguyên nhân li hôn khác 1. Mất tích, xa cách mất liên lạc 2. Bệnh tật ( AIDS, vô sinh….) 3. Tệ nạn xã hội ( Nghiện rượu, cờ bạc….) 4. Đa thê với...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 20:15

... Chênh lệch vị trí, địa vị xã hội 2. Mâu thuẫn của vợ (chồng) với các thành viên trong gia đình Xã hội học gia đình Li hôn Nhóm 3 Hậu quả của li hôn Tác động đến xã hội : - Giảm năng suất lao ... động và thiệt hại nhân lực cho xã hội, do: ° Tổn thương tinh thần ° Giảm sức sáng tạo ° Giảm khả năng lao động - Tỉ lệ tái hôn rất thấp - Tăng tỉ lệ nghèo trong xã hội. Nguyên nhân li hôn khác 1. ... hội. Nguyên nhân li hôn khác 1. Mất tích, xa cách mất liên lạc 2. Bệnh tật ( AIDS, vô sinh….) 3. Tệ nạn xã hội ( Nghiện rượu, cờ bạc….) 4. Đa thê với mục đích muốn có con trai. ...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 01:20

... Xã hội học, số 1 - 1983 Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn 70 THIẾU NIÊN VỚI NHU CẦU VUI CHƠI VÀ GIẢI TRÍ TẠI KHU Ở ( XÃ HỘI HỌC GIA ĐÌNH) NGUYỄN HỮU MINH ... triển của khoa học kỹ thuật. Có những giải trí từ phương tiện truyền thông đại chúng. Nguyễn Hữu Minh Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn 71 Bảng 1: CƠ CẤU THỜI GIAN CÁC LOẠI ... trung tâm thành phố hoặc Nguyễn Hữu Minh Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn 73 dựng con người mới xã hội chủ nghĩa. Những số liệu thu được cho thấy rằng, có 72,5% các em...

Ngày tải lên: 25/02/2014, 20:20

Ngày tải lên: 19/06/2014, 10:20

... cần thảo luận và hình thức thảo luận đa ra các yêu cầu cụ thể( nếu thấy cần thiết) và giao hẹn thời gian thảo luận. Khi giáo viên phát lệnh thảo luận cũng là lúc bắt đầu tính giờ thảo luận. ... quá trình dạy học sẽ lặp đi lặp lại ở các giai đoạn, học sinh sẽ nhàm chán. Nhng nếu giáo viên hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm giờ học sẽ sôi nổi, học sinh tự tìm ra kiến thức bài học. Giờ dạy ... dụng phơng pháp thảo luận nhóm nhng những câu hỏi đặt ra đối với học sinh thực chất chẳng cần phải thảo luận vì nội dung thảo luận có đầy đủ trong sách giáo khoa hoặc cho thảo luận không theo...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:28

... hỏi 1. Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi 2. Nhóm 5-6 trả lời câu hỏi 3. Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi 4. Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc trong nhóm . Mỗi nhóm sẽ thảo luận theo hình thức thảo luận hỗn ... chỉ đa ra một hình thức thảo luận và yêu cầu học sinh thảo luận . 3. Việc áp dụng phơng pháp dạy học này chỉ là hình thức , giáo viên đa ra câu hỏi cho học sinh thảo luận quá dễ , các em có ... trong nhóm dùng bút nét to ghi lại ý kiến của mình trên một tờ giấy đà chuẩn bị sẵn sau đó lần lợt cho những HS khác trong nhóm cùng thảo luận . Thảo luận hỗn hợp : HS trong nhóm tranh luận , nhóm...

Ngày tải lên: 09/11/2013, 02:11

... TIẾN V; Kết thúc thảo luận nhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận của nhóm • Thảo luận và trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( giữa các nhóm ) • Giáo viên ... cho thảo luận.  Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp lí căn cứ vào yêu cầu nội dung của bài học.  Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích và ý nghĩa của nội dung cần thảo luận ... chọn hoạt động nhóm • Mục tiêu của hoạt động nhóm là gì ? • Hoạt động này có phù hợp với học sinh trong lớp không ? • Hoạt động này cần bao nhiêu thời gian ? • Học sinh tham gia có thu được...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 23:15

Ngày tải lên: 19/12/2013, 10:39

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:23

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48

... tục tăng BÀI THI HỌC KỲ BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC BÀI THI HỌC KỲ BỘ MÔN XÃ HỘI HỌC KHOA VĂN HÓA-DU LỊCH GVHD: T.S PHẠM THỊ THU NGA NHÓM THỰC HiỆN 1. Huỳnh Văn Công ( Nhóm Trưởng) 2. Đặng Quang Chinh 3. ... gia đình không đạt được chỉ tiêu.Là năm có tỉ lệ sinh con thứ 3 trở lên tăng cao nhất giai đoạn 2006-2008.Dẫn đến hệ quả năm 2009 tỉ lệ trẻ sơ sinh tiếp tục tăng BÀI THI HỌC KỲ BỘ MÔN XÃ ... Chương trình dân số và kế hoạch hóa gia đình cần tập trung cao ở nhóm đối tượng này.Để họ tiếp cận được các dịch vụ sức khỏe sinh sản và kế hoạch hóa gia đình  Tỉ suất chết của trẻ dưới 1...

Ngày tải lên: 27/01/2014, 05:20

Ngày tải lên: 16/03/2014, 12:20

... 1982, ở Hungari, tại tất cả các nơi công tác, chế độ làm Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn Xã hội học số 2 - 1983 NGƯỜI PHỤ NỮ HUNGARI việc năm ngày đã trở thành phổ biến, ... xây dựng một sự phân công lao động trong các gia đình để nó phục vụ việc sử dụng thời gian có nội dung phong phú. Bản quyền thuộc Viện Xã hội học www.ios.org.vn ... thời gian của các gia đình. Như khá nhiều ước tính cho thấy: đại đa số nữ lao động ngày nay vẫn là người nô lệ của những công việc nội trợ, và chính do sự phân công lao động trong gia đình...

Ngày tải lên: 19/03/2014, 21:20

... hình thức như: cho học sinh thảo luận về các tình huống có vấn đề, cho học sinh thảo luận và lấy một số ví dụ thực tế trong đời sống để minh họa cho nội dung bài học, cho học sinh thi tìm các ... đưa ra thảo luận trong phần củng cố thường là những vấn đề ngắn gọn mang tính kiểm tra đánh giá nhận thức của học sinh vì các em đã được lĩnh hội kiến thức vì vậy thời gian để thảo luận nhóm ... Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 1 SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC”...

Ngày tải lên: 29/03/2014, 01:20