... 1.1 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 12 1.1.1 Khái niệm nghiêncứukhoahọc 12 1.1.2 Vai trò hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 18 1.1.3 Đặc điểm hoạtđộngnghiêncứukhoa ... dụng công cụ tài việc thúcđẩyhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 29 1.2.3 Vai trò việc sử dụng cơng cụ tài để thúcđẩyhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrường đại học 32 1.3 ... cụ tài để thúcđẩyhoạtđộngnghiêncứukhoahọctrường đại học" (nghiên cứu số trường đại học tỉnh Hải Dương)chƣa có cơng trình nghiêncứu nội dung Tuy nhiên viết, cơng trình nghiêncứu vấn đề...
... phú hóa hình thức sinh hoạtkhoahọc mời nhàkhoahọc tên tuổi nói chuyện thời khoa học, tổ chức câu lạc khoahọc theo chuyên đề cách sinh động Xây dựng môi trường lao động mô phạm sáng, tạo ... họcTrường Đại họcĐồng Tháp Tính đến thời điểm tháng 04 năm 2012, có 03 số Thông tin Khoahọcnhàtrường xuất để phổ biến chủ trương, kế hoạch hoạtđộngnghiêncứutrường đăng tải công trình nghiên ... định hoạtđộngkhoahọc công nghệ sở giáo dục đại họcTrường Đại họcĐồng Tháp (2010), Báo cáo thực kế hoạch khoahọc công nghệ 2006 – 2010 xây dựng kế hoạch khoahọc công nghệ năm 2011 – 2015 Trường...
... nâng cao hiệu hoạtđộngkhoahọc cơng nghệ giảng viên nói riêng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Đại học Huế nói chung, góp phần đẩy mạnh chuyển đổi mơ hình đại học mạnh nghiêncứukhoahọc giai đoạn ... hiệu hoạtđộng NCKH giảng viên Đại học Huế 4.1 Xây dựng mơi trườngnghiêncứukhoa học, khuyến khích, tạo động lực giảng viên nghiêncứukhoahọc Biện pháp nhằm xây dựng môi trườngnghiêncứukhoa ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nói chung hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Đại học Huế nói riêng Bài báo nhằm nghiêncứu tìm hiểu thực trạng hoạtđộng NCKH giảng viên Đại học Huế, từ đề xuất...
... thuộc ĩn vực khoahọc giáo dục, quan hệ quốc tế, kinh tế học Chương 2: Thực trạng hoạtđộngnghiêncứu h a học sinh viên Trường Đại học Ng ại ng – Đại học Đ N ng 2.1 Số lượng SV Trường ĐHNN - ... luận nghiêncứukhoa học, Nxb Khoahọc kỹ thuật [2] gu ễn uang ao 200 , ác ện ăng c ng uản c ng ác ng n cứu k oa ọc n ằm đ mạn oạ động ng n cứu k oa ọc s n v n Đạ ọc Đà ng, Đề tài khoahọc công ... thức sinh viên Trường ĐHNN – ĐHĐN vai trò hoạtđộng NCKH SV trình học tập bậc đại học Hình Nhận thức sinh viên Trường ĐHNN – ĐHĐN tác dụng hoạtđộng NCKH SV trình học tập bậc đại học Kết khảo sát...
... luận, nghiêncứu 1.2.2 Đặc điểm nghiêncứukhoahọc Đặc điểm nghiêncứukhoahọc có liên quan đến vấn đề xử lý cụ thể phương pháp luận nghiêncứu cách tổ chức nghiêncứukhoahọcNghiêncứukhoahọc ... tác giả hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên ngành Kinh tế - Xã hội; phân tích mặt thuận lợi khó khăn việc bảo vệ quyền tác giả hoạtđộngnghiêncứukhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh ... bịp nghiêncứukhoahọc Tính kế thừa tính bắt buộc nghiêncứukhoahọc ngày khơng có cơng trình nghiêncứukhoahọc lại số kiến thức Biểu thuộc tính nghiêncứukhoahọc phải kế thừa kết nghiên cứu...
... vào đội ngũ nhàkhoahọc có thê phần biế t vị trường đại học Vậy, đội ngũ nhàkhoahọc nói chung nhàkhoahọc nữ nói riêng tham gia vào hoạtđộng NCKH trường đại học nào? trường đại học có chiến ... 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọctrường đại học Iheo tiếp cận bình đẳng giới Chương 3: Các giải pháp quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọctrường đại học Việt Nam theo định ... ỈÝ hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Quản lý hoạtđộng NCKH quản lý công tác NCKH hoạtđộng triển khai kỹ thuật, bao gồm hoạtđộng kế hoạch NCKH, nghiêncứu đề lài, dự án, triển khai thành khoa học...
... Nghiêncứukhoahọc quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 16 1.2.5 Nghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 19 1.2.6 Khái niệm quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 20 ... trò hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 33 1.5 Nội dung quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 34 1.5.1 Kế hoạch hóa hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... chức triển khai hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 36 1.5.3 Chỉ đạo điều phối hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 37 1.5.4 Kiểm tra đánh giá hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên...
... LÝ HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA SINH VIÊN 1.1 Lịch sử nghiêncứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiêncứuhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Có nhiều cơng trình nghiêncứuhoạtđộngnghiêncứukhoa ... Quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên 1.3.2.1 Khái niệm quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Mục tiêu quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trường đại học nhằm ... hành đối tượng bị quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc họ theo mục tiêu hoạtđộngnghiêncứukhoahọc đề ra, nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngnghiêncứukhoahọcnhàtrường nói riêng chất lượng...
... đối tƣợng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN - Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh ... thuộc vào cấu tổ chức 1.2.2 Khái niệm Khoa học, nghiêncứukhoahọc - Khoa học: Khoahọc tri thức quy luật tự nhiên, xã hội tƣ Hay nói cách khác khoahọchoạtđộng xã hội nhằm tìm tòi, phát quy ... hoạtđộngnghiên 12 cứukhoahọc trƣờng ĐHSP- ĐHTN 1.1 Lịch sử nghiêncứu vấn đề 12 1.2 Một số khái niệm 19 1.2.1 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục 19 1.2.2 Khái niệm khoa học, nghiêncứu khoa...
... Cơng trình đư c hồn thành t i Đ I H C ĐÀ N NG Ngư i hư ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS Đ ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng...
... LÝ HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐH TRÀ VINH 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH NGHIÊNCỨU 2.1.1 Mục đích nghiêncứu Thu thập thơng tin thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc Quản lý hoạtđộng NCKH trình tác động có mục đích chủ thể QL (cơ quan, trường học, đơn vị quản lý khoahọc ) đối tượng bị quản lý (các nhàkhoa học, GV ) nhằm đẩy ... dạy, học tập nghiêncứukhoahọc 03 yếu tố cốt lõi hoạtđộng giáo dục đào tạo, nghiêncứukhoahọc giải pháp tích cực hữu hiệu việc tạo nên chất lượng thương hiệu trường đại học Quản lý hoạt động...
... như: hoạtđộngnghiêncứukhoa học, nhận thấy vai trò quan trọng hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên, chức nghiêncứukhoa học, nhân tố ảnh hưởng đến hoạtđộngnghiêncứukhoahọc tình hình nghiên ... thứckhoahọcđộng chủ yếu hoạtđộngnghiêncứukhoa học, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên phải đặt hướng dẫn giảng viên 13 1.2.2 Vai trò hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giáo dục đại học ... pháp nhằm đẩy mạnh hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khối kinh tế Trường Đại học Lạc Hồng Đối tượng nghiêncứu phạm vi nghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh...
... cao hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khối kinh tế trường Đại Học Lạc Hồng Đối tƣợng nghiêncứu phạm vi nghiêncứu Đối tƣợng nghiên cứu: Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Phạm vi nghiên ... viên nghiêncứukhoa học, năm có hội nghị báo cáo nghiêncứukhoahọc sinh viên cấp Khoa cấp Trường Nhằm khuyến khích khả tự học, tự nghiêncứukhoahọc sinh viên, Nhàtrường đưa hoạtđộngnghiên ... nghiêncứukhoahọc sinh viên khối kinh tế trường Đại Học Lạc Hồng 6 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC 1.1 Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.1.1 Nghiêncứukhoahọc Có nhiều...
... QL hoạtđộng NCKH 1.2.4 Khoa học, hoạtđộng NCKH trường đại học Chất lượng, chất lượng hoạtđộng NCKH 1.2.5 1.3 Hoạtđộng NCKH GV trường đại học 1.3.1 Nội dung hoạtđộng NCKH GV trường đại học ... HĐNCKH Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 18 KH Khoahọc 19 KH&CN Khoahọc công nghệ 20 KHCN Khoahọc công nghệ 21 KT Kỷ thuật 22 KT&CN Kỷ thuật công nghệ 23 NC Nghiêncứu 24 NCKH Nghiêncứukhoahọc 25 ... thứchoạtđộng NCKH GV trường đại học 1.4 Quản lý hoạtđộng NCKH ĐNGV trường đại học 1.4.1 Mục tiêu QL hoạtđộng NCKH ĐNGV trường đại học 1.4.2 Nội dung QL hoạtđộng NCKH học ĐNGV trường đại học...
... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thứckhoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọcnhàtrường - 34 - 1) Quản lý nguồn lực nghiêncứukhoahọc 2) Xây dựng cấu tổ chức hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 3) Xây dựng kế hoạch hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... Hoạtđộngnghiêncứukhoahọc nội dung hoạtđộngkhoahọc công nghệ Với tư cách nội dung hoạtđộngkhoahọc công nghệ, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hiểu tổ hợp nghiêncứu bản, nghiêncứu ứng dụng...
... lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng Đại học Lao động - xã hội Mục Đích nghiêncứu Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng Đại học ... quản lý 1.2.4 Khoa học, nghiêncứukhoahọc 1.2.5 Khái niệm giảng viên, hoạtđộng NCKH giảng viên 1.2.6 Giải pháp quản lý hoạtđộng NCKH 1.3 Vị trí, vai trò giảng viên hoạtđộngnghiêncứu 23 26 ... trờng Đại học Lao động - xã hội khách thể Đối tợng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu Công tác quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trờng đại học 3.2 Đối tợng nghiêncứu Giải pháp nâng...
... lý NCKH trường ĐH, CĐ hệ thống hóa khái niệm hoạtđộngnghiêncứukhoa học, quản lý, quản lý hoạtđộngnghiên 35 cứukhoa học; qua xác định mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung hoạtđộng NCKH trường ĐH, ... lý hoạtđộng NCKH nhàtrường thời gian tới Khách thể đối tượng nghiên cứu: 3.1 Công tác quản lý hoạtđộng NCKH giảng viên Trường Cao đẳng 3.2 Các giải pháp quản lý hoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... lượng hoạtđộngnghiêncứukhoa học: Đối với hoạtđộng NCKH, chất lượng thể qua giá trị hiệu khoa học, cơng nghệ, tính đặc thù, độc đáo sáng tạo kết nghiêncứu phù hợp với mục tiêu nghiêncứu dự...