thông tư bồi dưỡng chuyên môn giáo dục

Tài liệu tự bồi dương chuyên môn

... biết: Thông thờng có một số tính chất đợc phát biểu dới 1 câu đơn giản, nhng nếulật ngợc lại thì cha chắc đÃ đúng.GV : Dơng Văn Hùng. Trờng tiểu học số 1 GiaNinh33Tự bồi dỡng chuyên môn ... TS mới : __________________ 10GV : Dơng Văn Hùng. Trờng tiểu học số 1 GiaNinh16Tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ1/ Xây dựng tình huống có vấn đề từ thực tiễn:GV đa ra các tình huống xuất ... Tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụMột số bài toán phân số của lớp 4 - 5 giải bằng cách đa vềdạng "Tìm...

48
2,075
8

So tu boi duong chuyen mon

Danh mục: Tiếng anh

... problem has not been resolved.Ngô Thị Thu Hiền - 15 - THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Kế hoạch tự bồi dỡng chuyên môn TT Thời gian Nội dung Ghi chú1.Tháng9Tuần 1 Teaching vocabularyTuần ... học sinh đọc kỹ các thông tin cho trớc trong bảng vàsau đó nghe băng để điền các thông tin còn thiếu (nghe 2 lần)Ngô Thị Thu Hiền - 12 - THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Ex: This soup ... THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Tiết dạy minh hoạ ( các giai đoạn của một bài nghe)E9 - Unit 6 :The EnvironmentLesson 3: ListenI- Aim: - Luyện kỹ năng nghe hiểu lấy thông tin chính-...

48
3,701
36

kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn

Danh mục: Tin học

... THỂNội dung (chuyên đề) bồi dưỡng Yêu cầu, mức độ cần đạt Hình thức bồi dưỡng Thời gianthực hiệnTự bồi dưỡng các phần mềm hỗ trợ việc dạy học và quản lýtrường học Pemis. Tự bồi dưỡng cách ... While do, Repeat Until;Tự nghiên cứu, thực hành, kiểm nghiệm trên máy tínhTháng 11Tự bồi dưỡng cách dạy học sinh lập trình bằng ngôn ngữ pascal giải bài tập toán về kiểu dữ liệu có ... kiểu mảng , kiểu xâu ký tự Tự nghiên cứu, thực hành, kiểm nghiệm trên máy tínhTháng 12Tự bồi dưỡng cách dạy học sinh lập trình bằng ngôn ngữ pascal giải bài tập toán về kiểu tệp và thao...

4
4,585
28

bài tập nghiệp vụ cuối khoá thực trạng và biện pháp bồi dưỡng chuyên môn giáo viên ở trường mầm non

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

32
3,605
15

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... cầu bồi dưỡng giáo viên khác nhau đối với các cấp học. - Phương thức bồi dưỡng giáo viên : Từ quan niệm bồi dưỡng giáo viên tư ng đương với đào tạo tiếp tục, có nhiều phương thức bồi dưỡng giáo ... động của chủ thể quản lí giáo dục lên hệ thống giáo dục nhằm đạt được mục tiêu giáo dục ngày càng cao hơn. Giáo dục là hiện tư ng xã hội đặc biệt nên quản lí giáo dục cũng là một loại quản ... tiêu giáo dục và định hướng cho việc xây dựng đội ngũ giáo viên THPT theo phương châm đào tạo kết hợp với sử dụng, bồi dưỡng giáo viên trên cơ sở tự bồi dưỡng và tự học của giáo viên. Bồi dưỡng...

119
1,569
5

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên các trường trung học phổ thông huyện quảng trạch tỉnh quảng bình luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

105
1,122
5

Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh quảng ngãi trong giai đoạn hiện nay

Danh mục: Sư phạm

Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở quận ngô quyền thành phố hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

121
1,609
20

Một số giải pháp quản lí hoạt động dạy học và bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thể dục ở các trường trung học cơ sở huyện hưng nguyên tỉnh nghệ an

Danh mục: Khoa học xã hội

Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông thành phố hải phòng

Danh mục: Khoa học xã hội

... 1.1.4.1. Giáo viên - Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trường hoặc các cơ sở giáo dục khác. - Nhà giáo dạy ở các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục ... quản lý và giáo viên về sự cần thiết của việc bồi dưỡng chuyên môn; Tổ chức và chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên; Tăng cường quản lý, thực hiện quy chế chuyên môn cho giáo viên; ... với giáo viên và công tác tuyển dụng; Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục; Kiểm tra – đánh giá và khen thưởng công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, nhằm quản lý, bồi dưỡng chuyên môn...

Luận văn:Biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông các huyện miền núi tỉnh Quảng Ngãi trong giai đoạn hiện nay ppt

Danh mục: Khoa học xã hội

biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thpt của bch công đoàn giáo dục quảng ninh

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên, tỉnh Cao Bằng

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... năng lực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 Bồi dỡng kỹ năng s phạmMột số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trờng THPT Quảng uyên - Cao Bằng. 1 Bồi d ỡng ... Bồi dỡng kiến thức chuyên môn , kiến thức bổ trợ .1.3. Bồi dỡng kỹ năng , nghiệp vụ s phạm cho giáo viên . - Tăng cờng kinh phí trong việc bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên12một ... tác chuyên môn của trờng tôi xin đề cập đến một số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho giáo viên nh sau: 2.5.1 - Bồi dỡng t tởng chính trị, phẩm chất đạo đức. 2.5.2 Bồi...

11
1,265
11

Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên đó là :Trước hết phải bồi dưỡng về tư tưởng chính trị nâng cao nhận thức cho giáo viên . Bồi dưỡng kiến thức chuyên ... chuyên môn của trường tôi xin đề cập đến một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho giáo viên như sau: 2.5.1 - Bồi dưỡng tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức. 2.5.2 – Bồi ... triển giáo dục và phải đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dưỡng và tiêu chuẩn hoá đội ngũ giáo viên cũng như cán bộ quản lý giáo dục và chính trị, tư tưởng, đạo đức và nâng cao năng lực chuyên môn .Nghị...

7
1,791
10

Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

53
1,404
0

MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆCBỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... I&,Z^_/P_,7],3"&^%,)178#+,I7NA3,y#+/60zp78#F+,I7N),y#+{61zp161|z#,Z_,I7N){.6.z#%&6Thuận lợi trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụV)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một ... vụV)FU#9<!m?PX,RPrPB&-,PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj),-&P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU,-&P+&?R'(,A[H&S,X,&&-,PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_3-,4I4,)%,A,['-+P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&&-,PH'-6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]),-&P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&&-,PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một số khó khăn trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ&J,X#],I)L,I&PZ$A9<!m?,I78,G&,Y:g,C,-3H,^_T9K3RPH%),I&PJT?,78\F,I&+[C'7D# ... {,%T31M<H,I7N<H?%&'(*&,-&[q3,4&LPs+F%&,G6 <H?%&'(*&,-&) Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT 7Q,IV[C'7D,78i%&,G06ƒAa)XFY)[C'7DPH%&_,%PUPA,_LA,PPGiK'W,I78+L")-F=?%&'(^_.{)V.…|TIY,T9%,I,I[V#061.6wA,L""&^%,A,_•U3V)"TM#jP-&g-A‚&,Y)|60zP_,7]P7]•$AP%%N3RPHTIY,T67X,V3G%T,I&E,%[C'7D?)78A,X,YFU#9%&\FTA,A^WP79,U3V"TM#jP-&g-A6wA,L"FFU#3^%,•,3IO,U3V)"T...

6
1,299
5

boi duong chuyen mon

Danh mục: Vật lý

... tra:Mục tiêu giáo dục. Mục tiêu giáo dục. Mục tiêu dạy học môn Vật lý.Mục tiêu dạy học môn Vật lý.Kiến thức chuẩn.Kiến thức chuẩn.Cắn cứ vào đối tư ng học sinh của từng Cắn cứ vào đối tư ng ... giá kết quả học tập môn Vật lý ở trường THCS.giá kết quả học tập môn Vật lý ở trường THCS.Căn cứ đánh giá kết quả học tập môn Vật lý.Căn cứ đánh giá kết quả học tập môn Vật lý.Định hướng ... học kì I môn vật lý 7.học kì I môn vật lý 7.Sa Pả, Tả Van, Thanh Kim làm ma trận đề kiểm Sa Pả, Tả Van, Thanh Kim làm ma trận đề kiểm tra học kì II môn vật lý 7. tra học kì II môn vật lý...

Boi duong chuyen mon PP giang day mon Tieng Anh

Danh mục: Tiếng anh

... trongPPDH bộ môn. III. Những nguyên tắc khi soạn giáo án: Nhìnchung, một giáo án tốt thờng dựa trên 2 nguyên tắc cơ bản: tính đa dạng vàtính uyển chuyển.- Tính đa dạng của giáo án thể hiện ... dạng và luôn biến động.IV. soạn giáo án một bài học: *) Trong thực tế, có nhiều cách trình bày giáo án. Tuy nhiên, cần thống nhất những mục nội dung cần có trong giáo án. Cụ thể là: 1) Mục tiêu.2) ... (cung cấp thông tin, định hớng )c) Sau khi luyện tập:Khi thời gian luyện tập kết thúc, GV cần tổ chức để các cặp /nhómcó cơ hội thông báo lại kết quả trớc lớp. Cả lớp lắng nghe, bổ sung thông...

32
1,242
21

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25