... Trờng tiểu học số 1 GiaNinh20 Tự bồi dỡng chuyênmôn nghiệp vụTổng số học sinh của cả 3 lớp là : 28 x 3 =84 ( học sinh ) Đáp số : 84 học sinh Bài toán 6 : Khối 4 của một trờng tiểu học có 3 ... số học sinh của 2 lớp 4A và 4B là : 26 x 2 = 52 ( học sinh )Tổng số học sinh của 2 lớp 4B và 4C là : 31 x 2 = 62 ( học sinh )GV : Dơng Văn Hùng. Trờng tiểu học số 1 GiaNinh45 Tự bồi dỡng chuyên ... Trờng tiểu học số 1 GiaNinh34 Tự bồi dỡng chuyênmôn nghiệp vụLớp 4A: 2 hsLớp 4B: 84 học sinh 5 hsLớp 4C:Từ sơ đồ ta có: Số học sinh của lớp 4A là : ( 84 - 2 - 2 - 5 ) : 3 = 25 ( học sinh...
... problem has not been resolved.Ngô Thị Thu Hiền - 15 - THCS Cao Minh Sổ tựbồi dỡng chuyên môn Kế hoạch tựbồi dỡng chuyên môn TT Thời gian Nội dung Ghi chú1.Tháng9Tuần 1 Teaching vocabularyTuần ... hạn chế. Còn về phía học sinh do điều kiện học tập còn thiếu thốn, thiếu sự quan tâm của gia đình, thời gian dành cho việc tựhọc ở nhà rất ít, cácem thiếu tự tin vào mônhọc và ngại khó, bên ... Sổ tựbồi dỡng chuyên môn Loại 1 áp dụng cho sáu thì bị động không tiếp diễn và loại 2 áp dụng cho sáu thìbị động tiếp diễn. Nhng trong phần này tôi chỉ giới thiệu những thì học sinh đà học trong...
... tập”. Bồidưỡng là loại hình của hoạt động dạy học. Yếu tố nội lực trong dạy học là tự học, yếu tố nội lực trong bồidưỡng là tựbồi dưỡng. Đây là vấn đề cốt lõi. Những yêu cầu của công tác bồi ... 5. Thống kê số học sinh THPT bỏ họctừ năm học 2007- 2008 đến năm học 2009- 2010. (Đơn vị tính: Học sinh, %) Năm học Đầu năm học Cuối năm học Học sinh bỏ học Tỷ lệ % bỏ học 2007-2008 ... cấp học. - Phương thức bồidưỡng giáo viên : Từ quan niệm bồidưỡng giáo viên tương đương với đào tạo tiếp tục, có nhiều phương thức bồidưỡng giáo viên nhưng phổ biến như sau : + Bồi dưỡng...
... Coi đây là một trong những biện pháp để giáo viên tựbồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ của mình. Nhờ có chỉ đạo sát sao việc bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ và nâng cao nhận thức về t t-ởng, chính ... xúc trong phụ huynh học sinh. - Công tác tựbồi dỡng, tự đọc, tựhọc của giáo viên đà có nhng nặng về hình thức, cha thờng xuyên , cha sâu. Cơ sở vật chất thiết bị dạy học còn thiếu trầm trọng ... các đồng chí đó đi học để đạt trình độ chuẩn Đại học. Đối với các mônhọc khác, nhà trờng tạo điều kiện cho các đồng chí giáo viên đợc tham gia các lớp bồi dỡng chuyên đề, bồi dỡng thờng xuyên...
... Coi đây là một trong những biện pháp để giáo viên tựbồidưỡngchuyên môn, nghiệp vụ của mình. Nhờ có chỉ đạo sát sao việc bồidưỡngchuyên môn, nghiệp vụ và nâng cao nhận thức về tư tưởng, ... lớp bồidưỡng nâng cao.Năm học 2005 - 2006 Trường đã có kế hoạch yêu cầu những giáo viên nào không tựbồidưỡng được học sinh giỏi bộ môn sẽ không xét thi đua. nếu để chất lượng của bộ môn ... đồng chí đó đi học để đạt trình độ chuẩn Đại học. Đối với các môn học khác, nhà trường tạo điều kiện cho các đồng chí giáo viên được tham gia các lớp bồidưỡng chuyên đề, bồidưỡng thường xuyên...
... đánh giá kết quả học tập môn Vật lý ở trường THCS.giá kết quả học tập môn Vật lý ở trường THCS.Căn cứ đánh giá kết quả học tập môn Vật lý.Căn cứ đánh giá kết quả học tập môn Vật lý.Định ... mục tiêu về kiến thức, kĩ năng mà học sinh cần đạt được sau khi kiến thức, kĩ năng mà học sinh cần đạt được sau khi học xong mônhọc ở cấp THCS. học xong mônhọc ở cấp THCS.Chuyển dần trọng ... tra học kì I môn vật lý 6. học kì I môn vật lý 6. Tả Giàng Phình, Thanh Phú làm ma trận đề Tả Giàng Phình, Thanh Phú làm ma trận đề kiểm tra học kì II môn vật lý 6. kiểm tra học kì II môn...
... thuyết đợc cung cấp ở cuối bài học. c) Linh động: Ngữ pháp không dạy thành bài, ngời học sẽ tự học trong tiến trình học bài khoá. Ngời học có nhiệm vụ hớng ngời học tập trung vào các hiện tợng ... việc rèn luyện của ngời học hay là cốvấn/ làm mẫu; là ngời kiểm soát việc học của ngời học; làngời học tham gia vào các hoạt động học trên lớp.e. Đánh giá một bài học tốt theo ph ơng pháp ... pháp dạy học chung và có kế hoạchtổng quan cho khoá học của mình. Những vấn đề chung cần chú ý là:+ Trình độ, lứa tuổi đối tợng ngời học. + Động cơ học tập của ngời học. + Môi trờng học tập...
... Dạy học thông qua các hoạt động của học sinhĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỔI MỚI:2. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học 3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học ... tích cực chủ động của học sinh, giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát triển khả năng tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học của mình. Giáo viên có thể yêu cầu học sinh tự đánh giá bài làm của ... kĩ năng cơ bản của phân môn :ĐẠI SỐ HÌNH HỌC25Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyểntừ thói quen học tập thụ động sang tựhọc chủ động. Muốn vậy,...
... tiễn. 1. Dạy học thông qua các hoạt động của học sinh1925Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyểntừ thói quen học tập thụ động sang tựhọc chủ động. ... Cho hai số tự nhiên a và b, nếu có số tự nhiên x sao cho b + x = a thì có phép trừ a – b = x. 24Dạy học toán thực chất là dạy hoạt động toán học. Học sinh là chủ thể của hoạt động học, cần ... 27Trong phương pháp dạy học đổi mới, để phát huy vai trò tích cực chủ động của học sinh, giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát triển khả năng tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học của mình. Giáo...
... học toán thực chất là dạy hoạt động toán học. Học sinh là chủ thể của hoạt động học, cần phải được cuốn hút vào những hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, qua đó, học sinh tự ... lại niềm tin, hứng thú học tập cho học sinh. 25Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyểntừ thói quen học tập thụ động sang tựhọc chủ động. Muốn vậy, ... vấn đề2. Dạy học hợp tác nhóm nhỏ3HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (PPDH) MÔN TOÁN THCS HIỆN NAY:1. Tích cực hóa hoạt động của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tựhọc nhằm hình...