0

tự học tự bồi dưỡng chuyên môn

Tài liệu tự bồi dương chuyên môn

Tài liệu tự bồi dương chuyên môn

Toán học

... Trờng tiểu học số 1 GiaNinh20 Tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụTổng số học sinh của cả 3 lớp là : 28 x 3 =84 ( học sinh ) Đáp số : 84 học sinh Bài toán 6 : Khối 4 của một trờng tiểu học có 3 ... số học sinh của 2 lớp 4A và 4B là : 26 x 2 = 52 ( học sinh )Tổng số học sinh của 2 lớp 4B và 4C là : 31 x 2 = 62 ( học sinh )GV : Dơng Văn Hùng. Trờng tiểu học số 1 GiaNinh45 Tự bồi dỡng chuyên ... Trờng tiểu học số 1 GiaNinh34 Tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụLớp 4A: 2 hsLớp 4B: 84 học sinh 5 hsLớp 4C:Từ sơ đồ ta có: Số học sinh của lớp 4A là : ( 84 - 2 - 2 - 5 ) : 3 = 25 ( học sinh...
  • 48
  • 2,075
  • 8
So tu boi duong chuyen mon

So tu boi duong chuyen mon

Tiếng anh

... problem has not been resolved.Ngô Thị Thu Hiền - 15 - THCS Cao Minh Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Kế hoạch tự bồi dỡng chuyên môn TT Thời gian Nội dung Ghi chú1.Tháng9Tuần 1 Teaching vocabularyTuần ... hạn chế. Còn về phía học sinh do điều kiện học tập còn thiếu thốn, thiếu sự quan tâm của gia đình, thời gian dành cho việc tự học ở nhà rất ít, cácem thiếu tự tin vào môn học và ngại khó, bên ... Sổ tự bồi dỡng chuyên môn Loại 1 áp dụng cho sáu thì bị động không tiếp diễn và loại 2 áp dụng cho sáu thìbị động tiếp diễn. Nhng trong phần này tôi chỉ giới thiệu những thì học sinh đà học trong...
  • 48
  • 3,702
  • 36
Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

Thạc sĩ - Cao học

... tập”. Bồi dưỡng là loại hình của hoạt động dạy học. Yếu tố nội lực trong dạy họctự học, yếu tố nội lực trong bồi dưỡngtự bồi dưỡng. Đây là vấn đề cốt lõi. Những yêu cầu của công tác bồi ... 5. Thống kê số học sinh THPT bỏ học từ năm học 2007- 2008 đến năm học 2009- 2010. (Đơn vị tính: Học sinh, %) Năm học Đầu năm học Cuối năm học Học sinh bỏ học Tỷ lệ % bỏ học 2007-2008 ... cấp học. - Phương thức bồi dưỡng giáo viên : Từ quan niệm bồi dưỡng giáo viên tương đương với đào tạo tiếp tục, có nhiều phương thức bồi dưỡng giáo viên nhưng phổ biến như sau : + Bồi dưỡng...
  • 119
  • 1,569
  • 5
Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên, tỉnh Cao Bằng

Một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên, tỉnh Cao Bằng

Trung học cơ sở - phổ thông

... Coi đây là một trong những biện pháp để giáo viên tự bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ của mình. Nhờ có chỉ đạo sát sao việc bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ và nâng cao nhận thức về t t-ởng, chính ... xúc trong phụ huynh học sinh. - Công tác tự bồi dỡng, tự đọc, tự học của giáo viên đà có nhng nặng về hình thức, cha thờng xuyên , cha sâu. Cơ sở vật chất thiết bị dạy học còn thiếu trầm trọng ... các đồng chí đó đi học để đạt trình độ chuẩn Đại học. Đối với các môn học khác, nhà trờng tạo điều kiện cho các đồng chí giáo viên đợc tham gia các lớp bồi dỡng chuyên đề, bồi dỡng thờng xuyên...
  • 11
  • 1,265
  • 11
Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên  -  Tỉnh Cao Bằng

Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng

Trung học cơ sở - phổ thông

... Coi đây là một trong những biện pháp để giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của mình. Nhờ có chỉ đạo sát sao việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và nâng cao nhận thức về tưởng, ... lớp bồi dưỡng nâng cao.Năm học 2005 - 2006 Trường đã có kế hoạch yêu cầu những giáo viên nào không tự bồi dưỡng được học sinh giỏi bộ môn sẽ không xét thi đua. nếu để chất lượng của bộ môn ... đồng chí đó đi học để đạt trình độ chuẩn Đại học. Đối với các môn học khác, nhà trường tạo điều kiện cho các đồng chí giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên...
  • 7
  • 1,791
  • 10
boi duong chuyen mon

boi duong chuyen mon

Vật lý

... đánh giá kết quả học tập môn Vật lý ở trường THCS.giá kết quả học tập môn Vật lý ở trường THCS.Căn cứ đánh giá kết quả học tập môn Vật lý.Căn cứ đánh giá kết quả học tập môn Vật lý.Định ... mục tiêu về kiến thức, kĩ năng mà học sinh cần đạt được sau khi kiến thức, kĩ năng mà học sinh cần đạt được sau khi học xong môn học ở cấp THCS. học xong môn học ở cấp THCS.Chuyển dần trọng ... tra học kì I môn vật lý 6. học kì I môn vật lý 6. Tả Giàng Phình, Thanh Phú làm ma trận đề Tả Giàng Phình, Thanh Phú làm ma trận đề kiểm tra học kì II môn vật lý 6. kiểm tra học kì II môn...
  • 22
  • 603
  • 0
Boi duong chuyen mon PP giang day mon Tieng Anh

Boi duong chuyen mon PP giang day mon Tieng Anh

Tiếng anh

... thuyết đợc cung cấp ở cuối bài học. c) Linh động: Ngữ pháp không dạy thành bài, ngời học sẽ tự học trong tiến trình học bài khoá. Ngời học có nhiệm vụ hớng ngời học tập trung vào các hiện tợng ... việc rèn luyện của ngời học hay là cốvấn/ làm mẫu; là ngời kiểm soát việc học của ngời học; làngời học tham gia vào các hoạt động học trên lớp.e. Đánh giá một bài học tốt theo ph ơng pháp ... pháp dạy học chung và có kế hoạchtổng quan cho khoá học của mình. Những vấn đề chung cần chú ý là:+ Trình độ, lứa tuổi đối tợng ngời học. + Động cơ học tập của ngời học. + Môi trờng học tập...
  • 32
  • 1,242
  • 21
Bồi dương Chuyên môn...

Bồi dương Chuyên môn...

Toán học

... Dạy học thông qua các hoạt động của học sinhĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỔI MỚI:2. Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học 3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học ... tích cực chủ động của học sinh, giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát triển khả năng tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học của mình. Giáo viên có thể yêu cầu học sinh tự đánh giá bài làm của ... kĩ năng cơ bản của phân môn :ĐẠI SỐ HÌNH HỌC25Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen học tập thụ động sang tự học chủ động. Muốn vậy,...
  • 29
  • 481
  • 0
Bồi dương Chuyên môn...

Bồi dương Chuyên môn...

Toán học

... tiễn. 1. Dạy học thông qua các hoạt động của học sinh1925Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen học tập thụ động sang tự học chủ động. ... Cho hai số tự nhiên a và b, nếu có số tự nhiên x sao cho b + x = a thì có phép trừ a – b = x. 24Dạy học toán thực chất là dạy hoạt động toán học. Học sinh là chủ thể của hoạt động học, cần ... 27Trong phương pháp dạy học đổi mới, để phát huy vai trò tích cực chủ động của học sinh, giáo viên cần hướng dẫn học sinh phát triển khả năng tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học của mình. Giáo...
  • 29
  • 350
  • 0
Bồi dương Chuyên môn...

Bồi dương Chuyên môn...

Toán học

... học toán thực chất là dạy hoạt động toán học. Học sinh là chủ thể của hoạt động học, cần phải được cuốn hút vào những hoạt động học tập do giáo viên tổ chức và chỉ đạo, qua đó, học sinh tự ... lại niềm tin, hứng thú học tập cho học sinh. 25Trong hoạt động dạy học theo phương pháp đổi mới, giáo viên giúp học sinh chuyển từ thói quen học tập thụ động sang tự học chủ động. Muốn vậy, ... vấn đề2. Dạy học hợp tác nhóm nhỏ3HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (PPDH) MÔN TOÁN THCS HIỆN NAY:1. Tích cực hóa hoạt động của học sinh, khơi dậy và phát triển khả năng tự học nhằm hình...
  • 29
  • 401
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25