từ đó phát triển bài toán tìm tâm mặt cầu ngoại tiếp cho các loại hình chóp
HÌNH HỌC KHÔNG GIAN ( 50 A SP TOÁN- ĐH VINH)
... +Mặt khác: OM = SN = SC = c 2 b M A +Trong tam giác vuông SMO R = SO = SM + OM = 2 a 2b2 a +b2 + c2 B Từ phát triển toán tìm tâm mặt cầu ngoại tiếp cho loại hình chóp Hướng tổng quát 1: Hai toán ... Khi O cách S, B S => O cách điểm S,A,B,C,D M O B => O tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp S.ABCD C O’ A D Bài toán tổng quát 2: Tìm tâm đường tròn ngoại tiếp hình chóp có đáy tứ giác nội tiếp ... OA=OB=OC=OS Hay O tâm mặt cầu ngoại tiếp chóp tam giác SABC A C O’ N B M Hướng tổng quát 2: Tăng số cạnh mặt đáy hình chóp Bài toán 3: Tìm tâm mặt cầu ngoại tiếp hình cho p tam giác S.ABCD...
- 23
- 182
- 0
NGÔN NGỮ PHI NGỮ CẢNH VÀ NGÔN NGỮ KHÔNG PHI NGỮ CẢNH, VIẾT CHƯƠNG TRÌNH RAM CHUẨN VÀ RAM THÔ SƠ KIỂM TRA ĐIỀU KIỆN CÁC SỐ a,b,c CHO TRƯỚC MỘT CÁCH NGẪU NHIÊN LẦN LƯỢT LÀ CÁC CẠNH CỦA TAM GIÁC THƯỜNG (TIỂU LUẬN LÝ THUYẾT TÍNH TOÁN)
... vào qui tắc cho loại câu hỏi cho CFLs Với vài câu hỏi, chất giải thuật làm việc cho 2, không đơn định cố hữu PDA yêu cầu tìm giải thuật mới, với vài giải thuật khả thi, nhiều cách tính toán phức ... Tính Toán GVHD: PGS TS Phan Huy Khánh tồn p biến khác nhau, vài biến A phải xuất lần phần đường Cho x phần u u xuất phát từ A đến gần cho t = wxy phần u xuất phát khác A Nếu v z đại diện cho phần ... để có triển vọng? Theo chương 7, máy hữu hạn trạng thái với nhớ phụ ngăn xếp đủ cho việc tổ chức CFL Nếu tìm thấy ngôn ngữ cho ngăn xếp đơn dường không đủ, từ thay đổi có xếp Một vài ví dụ cho...
- 34
- 793
- 0
Ứng dụng Moodle triển khai đào tạo trực tuyến tin học ứng dụng trình độ A, B văn phòng tại trung tâm phát triển phần mềm
... hoạt động cua học đa dạng - Các diễn đàn, Các thi, Các nguồn tài nguyên, Các lựa chọn, Bài học, Các khảo sát, Các tập lớn, Chats, Các bình luận Những thay đổi gần từ lần đăng nhập cuối hiển thị ... tin cho cua học cách xếp lịch biểu, hoạt động lựa chọn để kham khảo ý kiến từ phía học viên Hình 24: Tham khảo ý kiến từ phía học viên cách xử lý thông tin Đặng Ngọc Sang – Trung tâm Phát triển ... tính hoàn thiện phát triển hoạt động học tập học sinh lập trình cách thích hợp Nó làm cho môn học trở nên hứng thú, kích thích học sinh việc tìm tòi, phát kiến thức mới., phát triển khả tư logic.Dựa...
- 40
- 1,439
- 13
![Đề Thi Thử ĐH Môn TOÁN Khối A, B - Lần I - THPT Hà Bắc - Hải Dương [2008 - 2009] pptx](https://media.store123doc.com/images/document/2014_07/02/small_lcj1404310820.jpg)
Đề Thi Thử ĐH Môn TOÁN Khối A, B - Lần I - THPT Hà Bắc - Hải Dương [2008 - 2009] pptx
... dục đào tạo Hải Dương Đề thi thử đ h lần I năm học 2008- 2009 Trường THPT Hà Bắc Môn Toán, khối D Thời gian làm bài: 180 phút Câu (2 điểm) y m x x y = mx+ - 2m Câu II (2 điểm) x x x x x x x x Câu...
- 2
- 259
- 0
thiết kế kỹ thuật thuyế minhđồ án xây dựng tuyến đường mới a – b tại quận 9 – tp hồ chí minh
... điều kiện tăng gia tốc li tâm cách từ từ : Và điều kiện tăng cường độ gia tốc li tâm cách từ từ: V3 V3 603 = 47 × [I ] × R 23.5 × R 23.5 × 500 = 18.38m Lct= = Trong đó: V = Vtk = 60 km/h R =500m ... đường đào, khơng cho nước từ rãnh khác chảy rãnh dọc ln ln tìm cách tháo nước rãnh dọc Đối với rãnh tiết diện hình thang 500m, tiết diện tam giác 250m phải tìm cách tháo nước từ rãnh chỗ trũng, ... R(1-cos ) Với β = ϕ0 + i × α ' Cách cắm đường cong chuyển tiếp thực dựa vào kết tính tọa độ tiến hành từ tiếp đầu đường cong chuyển tiếp thứ tiếp cuối, sau lại bắt đầu cắm cho đường cong phía lại tương...
- 72
- 351
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM HỌC 2010-2011 MÔN TOÁN KHỐI A, B TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG THIÊN
... Theo giả thiết ta có AB = ⇔ (4 − 2a ) + ÷ = 25 ⇔ a = Vậy hai điểm cần tìm A(0;1) B(4;4) Ta có mặt cầu (S) có tâm I(1;-3;2) bán kính R=4 r Véc tơ pháp tuyến (α ) n(1; 4;1) r Vì ( P) ⊥ (α ... ∧ v = (2; −1; 2) làm vtpt Do (P):2x-y+2z+m=0 Vì (P) tiếp xúc với (S) nên d ( I → ( P )) = ⇔ m = −21 d ( I → ( P )) = ⇔ m = Vậy có hai mặt phẳng : 2x-y+2z+3=0 2x-y+2z-21=0 10 10 k k =0 Ta ... ⇔ Dấu xảy Vậy C ( ; 2) x y = y = 3 n 2 n n Xét khai triển (1 + x ) = Cn + Cn x + Cn x + + Cn x Lấy tích phân vế cân từ đến , ta được: 3n +1 − 2 23 n+1 n = 2Cn + Cn + Cn + + Cn n...
- 5
- 364
- 1
Ve hai duong thang vuong goc lan cuoi pptx
... A B D C Cho hình chữ nhật ABCD a) Nêu tên cặp cạnh song song với a) Các cặp cạnh song song với là: a) Nêu tên cặp cạnh vuông góc với b) Các cặp cạnh vuông góc với là: AB ... AB B Điểm E đường thẳng AB Đường cao hình tam giác Vẽ qua A đường thẳng vuông góc với BC, cắt BC H ta đường cao AH hình tam giác ABC A Thực hành Bài 1: B H C Bài 2: ... Điểm E đường thẳng AB Đường cao hình tam giác Hãy vẽ qua A đường thẳng vuông góc với BC, cắt BC H A đ ng cao B H Trong hình tam giác có đường cao ? C Đường cao hình tam giác đoạn thẳng qua đỉnh...
- 12
- 574
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 -2012 Môn thi: HOÁ HỌC 12 - KHỐI A, B - LẦN 4 - TRƯỜNG THPT CHUYÊN YÊN ĐỊNH 2 pot
... 57: Cho 0.1 mol hỗn hợp X gồm hai anđehit no, đơn chức, mạch hở, dãy đồng đẳng tác dụng với lượng dư dd AgNO3 NH3, đun nóng thu 32.4 gam Ag Hai anđehit X A CH 3CHO C3H 5CHO B CH 3CHO C2H 5CHO C HCHO ... D mx – 2ny Câu 40: Cho a mol bột kẽm vào dd có hòa tan b mol Fe(NO 3)3 Tìm điều kiện liện hệ a b để sau kết thúc pư kim loại A b > 3a B a ≥ 2b C b ≥ 2a D b = 2a/3 Câu 41: Cho 13.8 gam axit A ... A Na B Dd NaOH C Nước brom D Ca(OH)2 Câu 35: Cho từ từ 150 ml dd HCl 1M vào 500 ml dd A gồm Na 2CO3 NaHCO3 thu 1.008 lít khí (điều kiện chuẩn) dd B Cho dd B tác dụng với dd Ba(OH) dư thu 29.55...
- 4
- 1,073
- 6
tính chất đường trung trực của một đoạn thẳng - giáo án hình học 7 - gv.b.t.công
... đoạn AB trung điểm thẳng cách hai thẳng AB - Học sinh thực hành theo hình mút đoạn thẳng GV cho học sinh thực 41c trả lời : độ dài nếp gấp hành tiếp (hình 41c) khoảng cách từ M tới hai hỏi độ dài ... cư với A , B vào điểm dân đường quốc lộ cư cho học sinh thấy tập áp dụng Bài 48 : cho tập 56 (SBT) M Bài 48 : (SGK) - GV vẽ hình lên bảng Hỏi : Nêu cách vẽ điểm - HS: L đối xứng với M qua xy ... yêu cầu học sinh - HS: Chứng minh SGK nêu cách chứng minh (xét hai trường hợp) a) M AB b) M AB - HS đọc nhận xét GV nêu lại định lí thuận định lí đảo nêu nhận xét : Tập hợp điểm cách cách...
- 8
- 6,367
- 29
Khóa luận tốt nghiệp toán học: Rèn luyện kỹ năng phân tích nhìn nhận bài toán dưới nhiều góc độ khác nhau cho học sinh lớp 10 nội dung đường thẳng trong mặt phẳng
... uyết toán nên học sinh cần r n luyện thường xuyên uá trình học toán Khi giải toán k phân tích kiện, số liệu toán nh m tìm lời giải cho toán K phân tích toán phân chia toán cho thành nhiều toán ... nh m tìm thấy t toán hay vấn đề có tính thực ti n, chất uan hệ toán học t xác định nhiều hướng giải tìm nhiều cách giải toán hay vấn đề thực ti n mô hình hóa toán học M i toán sinh trực tiếp ... minh chúng Đối với loại toán tìm kiếm, toan tìm u tích điểm hay hình có tính chất đó, tìm biểu th c t ng uát đại lượng đó, … khó khăn khó khăn chủ yếu là: dự đoán hình phải tìm, dự đoán uả phải...
- 48
- 920
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN HỌC: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG ĐỊNH HƯỚNG GIẢI BÀI TOÁN THUỘC NỘI DUNG: “ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG TRONG KHÔNG GIAN. QUAN HỆ SONG SONG” CHO HỌC SINH LỚP 11
... phải xác định thể loại toán Để làm tốt điều cần nghiên cứu kỹ toán cho mà chủ yếu vào yêu cầu toán liệu cho toán để xác định thể loại toán Từ giả thiết kết luận toán người giải toán phải xác định ... SC SA - Bài toán yêu cầu: Tìm thiết diện mặt phẳng với hình chóp Để định hướng giải toán học sinh cần nắm khái niệm: hình chóp, hình bình hành, trung điểm, đường thẳng song song với mặt phẳng, ... thuật phương pháp giải toán tích lũy để tìm cách giải toán Tìm cách giải bước có tác dụng trực tiếp đến kết việc rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh Việc định hướng tìm lời giải toán thấy rõ học sinh...
- 60
- 1,185
- 2
TRÌNH BÀY NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG TÁC PHẨM “CỦA CẢI CỦA CÁC DÂN TỘC” CỦA ADAM SMITH. TẠI SAO A. SMITH ĐƯỢC COI LÀ CHA ĐẺ CỦA KINH TẾ THỊ TRƯỜNG
... nhiên sản phẩm cho tầng lớp nhân dân (từ tr 51); • Quyển 2: Tính chất vốn, tích lũy sử dụng vốn (từ tr.394); • Quyển 3: Mức độ giàu tăng trưởng khác Dân tộc (từ tr.542); • Quyển 4: Các hệ thống ... trường Giảng viên hướng dẫn: TS Nguyễn Minh Tuấn Nhóm 1933 làm cho tất nước tư chủ nghĩa phát triển buộc phải từ bỏ lý luận "bàn tay vô hình" chế thị trường để chuyển sang thực thuyết kinh tế M Kên ... thương mại… Đây lý ông tiếp tục phân tích Quyển 3.3 Quyển 3: Mức độ giàu tăng trưởng khác Dân tộc Về lịch sử kinh tế, có mối quan hệ thành thị nông thôn đóng góp từ hai khu vực cho tiến kinh tế Mặc...
- 21
- 3,832
- 12
Kiểm tra, cấp chứng chỉ tin học ứng dụng trình độ A, B docx
... Khảo thí tiến hành cấp phát chứng cho cá nhân đạt yêu cầu kiểm tra, nộp hồ sơ đăng ký dự kiểm tra Phòng Khảo thí Các sở giáo dục cử người đến nhận chứng cho thí sinh đạt yêu cầu kiểm tra thuộc đơn ... thí sinh làm trực tiếp máy vi tính Nội dung kiểm tra gồm : Bài : Soạn thảo văn bản, trình bày, trang trí kiểu chữ, kiểu định dạng, chia cột, kẻ khung, chèn frame….theo yêu cầu đề Thời gian kiểm ... 30 phút, tổng điểm kiểm tra 10 điểm – Bài : Bảng tính điện tử, trình bày, trang trí bảng tính, nhập liệu, sử dụng hàm, công thức để tính toán .theo yêu cầu đề Thời gian kiểm tra 30 phút, tổng...
- 9
- 493
- 0
đề thi khảo sát khối A, B lần 1
- 10
- 331
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25