... Nâng cao chất lượng dạy và học Vật lí.
1.1.5. Quá trình tổchức DH vật lí theo LTKT
Trên cơ sở của LTKT, và đáp ứng đƣợc các yêu cầu của bộ môn vật lí,
thì quá trình tổchức DH vật lí ở nhà ... quá trình học tập kiến tạo, những hiểu biết, quan
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17
Sự cô lập về tổchức nhận thức của ngƣời học thể hiện ... QĐKT 24
1.1.4 Tổchức DH theo quan điểm của LTKT 25
1.1.4.1 Khái niệm tổchức DH 25
1.1.4.2 Mục tiêu, nhiệm vụ của DH vật lí ở trƣờng phổ thông 27
1.1.4.3 Yêu cầu với việc tổchức DH vật...
... ta có khái niệm tổchức theo
nghĩa hẹp, tổchức đƣợc hiểu là sự sắp xếp các biện pháp sƣ phạm của GV và
HS theo một logíc nhất định nhằm thực hiện nhiệm vụ DH. Hình thức tổchức
còn đƣợc coi ... Một số đề xuất cụ thể.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Trang
Chương 2: TỔCHỨC QUÁ TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ KIẾN
THỨC CHƢƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO ... chuyển động
của vệ tinh.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 38
CHƢƠNG II
TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC
CHƢƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT...
... khoa học của
sinh viên 38
1.2.6.3 Mối quan hệ giữa học tập - tự học và nghiên cứu khoa học 39
1.2.6.4 Kĩ năng tổchức nghiên cứu khoa học 41
1.2.6.5 Các con đƣờng rèn luyện kĩ năng tổchức ... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
2
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
NGUYỄN THỊ HUỆ
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG ... dụng tri thức mới 52
2.1.8. Các pha của tiến trình dạyhọc giải quyết vấn đề 53
2.2 Thiết kế tiến trình dạyhọc 54
2.3 Thiết kế tiến trình dạyhọc chƣơng “cảm ứng điện từ - điện từ trƣờng” 59...
... 12: Kết hợp kếhoạch FDS vào kếhoạch phát triển tổng thể của trường
Như đã trình bày ở trên, kếhoạch FDS là một phần trong quy trình xây dựng và phát triển nhà
trường và cần đưa vào kếhoạch ... hoàn thành Đề xuất kếhoạch FDS theo
mẫu
38
40
Bước 11. Các bên tham gia thống nhất và ký vào Bản kếhoạch gửi cho
Phòng giáo dục
40
Bước 12. Kết hợp kếhoạch FDS vào kếhoạch phát triển nhà ... lập kếhoạch cho việc chuyển đổi sang FDS cần
được coi như là một phần của quá trình lập kếhoạch phát triển thường xuyên của nhà
trường. Kếhoạch FDS là một bộ phận của Kếhoạch phát triển tổng...
... phương pháp dạy học.
Seminar là một hình thức tổchứcdạyhọc cơ bản ở trường đại học, cao đẳng và
được sử dụng rộng rãi ở các môn tự nhiên cũng như các môn xã hội. Tổchứcdạy
học bằng seminar, ... khoa học sau :
1. Tổchức seminar cho sinh viên sư phạm ngành Toán thông qua dạyhọc môn
hình học sơ cấp ở bậc đại học (2008), ThS Nguyễn Chiến Thắng, khoa Toán - Đại
học Vinh.
2. “ Tổchức ... (1993), tài liệu Tổchức quá trình dạyhọc
đại học , [2, tr.120] : “Xemina ở đại học là một trong những hình thức tổchức dạ
y
học cơ bản, trong đó người hoc thảo luận các vấn đề khoa học đã tự tìm...
... Trong dạyhọc tại lớp truyền thống nên kết hợp c
hiếu các đoạn phim liên
quan đến bài học cho học sinh làm quen dần với công nghệ hiện đại.
Lên kếhoạchhọc tập cụ thể, giao bài tập cho học ... trong dạyhọc chương “Từ
trường” lớp 11 TH
PT ban khoa học tự nhiên với sự hỗ trợ của máy tính.
Hiện cũng đã có các tổchức và cá nhân đưa website dạyhọc của mình lên
mạng Internet phục vụ học ... đổi mới phương pháp dạy và học ở từng
cấp học
Triển khai áp dụng CNTT trong dạy và học, hỗ trợ đổi mới phương pháp
giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT ngay trong mỗi môn học một cách hiệu
...
... tâm lí bên trong của ngƣời học nhƣ: nhu cầu, hứng thú
… của HS. Cần tổchức môi trƣờng học tập, hỗ trợ sự tƣơng tác giữa ngƣời
học và đối tƣợng học tập, để giúp ngƣời học xây dựng thông tin mới ... triển các hoạt
động học tập xây dựng kiến thức mới.
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN THU THƯƠNG
NGHIÊN CỨU, TỔCHỨC QUÁ TRÌNH DẠYHỌC MỘT SỐ
KIẾN THỨC ... các phƣơng pháp DH đặc
thù của LTKT.
1.1.4. Tổchức DH theo quan điểm của LTKT
1.1.4.1. Khái niệm tổchức DH
a) Trong lý luận DH, khái niệm tổchức đƣợc tiếp cận theo nhiều hƣớng
khác nhau:...
...
1. DH: Dạyhọc
2. DHKT: Dạyhọc kiến tạo
3. QĐKT: Quan điểm kiến tạo
4. LTKT: Lý thuyết kiến tạo
5. PPDH: Phương pháp dạyhọc
6. QTDH: Quá trình dạyhọc
7. GV: Giáo viên
8. HS: Học sinh ...
lớp là một tổchức hình thức DH, tức là cách thức sắp xếp các biện pháp sƣ
phạm để tiến hành các buổi học.
b) Tiếp cận theo các yếu tố quá trình DH, các hƣớng tổchức sau:
- Tổchức mục tiêu ... ta có khái niệm tổchức theo
nghĩa hẹp, tổchức đƣợc hiểu là sự sắp xếp các biện pháp sƣ phạm của GV và
HS theo một logíc nhất định nhằm thực hiện nhiệm vụ DH. Hình thức tổchức
còn đƣợc coi...
... tác dạyhọc 2 buổi/ ngày.
2. Hình thức tổchức :
a. Thứ nhất là, Ban giám hiệu lên kếhoạch chỉ đạo dạy học:
Dạy học theo kếhoạch giáo dục và thực hiện theo Phân phối chương trình dạy
học của ...
dạy học; dựa vào tình hình thực tế của địa phương, trường THCS Hồng Hoa Thám đã
triển khai tổchứcdạyhọc 2 buổi/ngày như sau:
- Đầu năm học Hiệu trưởng đã chủ động xây dựng kếhoạchdạyhọc ... khối, tổ chun mơn. Giao trách nhiệm cho tổ khối, giáo
viên xây dựng kếhoạchdạy học, lựa chọn nội dung, phương pháp dạyhọc phù hợp với
đối tượng học sinh ở từng khối, từng lớp của mình đang dạy.
-...
... pháp dạy học
B. LẬP KẾHOẠCHDẠYHỌC CHO MÔN HỌC
1- Vai trò, vị trí của môn học trong chương trình đào tạo
a. Vị trí
- Tin học đại cương là học phần nhận vì học phần được bố trí sau các học phần ... kiến thức về tin học còn được học phương pháp nhận thức.
- Các kiến học mà học sinh được học trong môn tin học đại cương còn hỗ trợ cho
học động học tập của sinh viên. Tin học tạo ra môi trường ... Yên
20
Tiểu luận phương pháp dạy học
CHƯƠNG II:LẬP KẾHOẠCH CHO CHƯƠNG IV “ HỆ SOẠN THẢO
WINWORD”
Trong bước thiết kếdạyhọc cho môn học đã xác định được những chương trình sẽ
dạy trên lớp , trong...
... đối tượng dạyhọc và tình huống dạy học, nhưng vẫn
giữ được định hướng và mục ti
êu dạy học. Đặt trong mối quan hệ với các yếu
tố như mục đích, nội dung, phương pháp học, kết quả dạy học, thì ... tiêu bài học, GV dự kiến một số câu hỏi,
bài tập và tổchức cho HS tự đánh giá về kết quả học tập của bản thân và
của bạn.
- GV đánh giá, tổng kết về kết quả giờ học
5. Hướng dẫn HS học bài, ...
HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NGỮ VĂN
1.1. Về phương pháp dạyhọc Văn
Phương pháp dạyhọc
- Phương pháp dạyhọc (PPDH), theo M. Kachurin là ” những cách
thức hoạt động của giáo viên và học sinh nhằm...
... sở khoa học về tổchức hoạt động dạyhọc theo nhóm để phân
loại, ưu điểm, nhược điểm, hình thức tổ chức, quy trình tổchứcdạyhọc theo nhóm
trong nhà trường phổ thông nói chung và dạyhọc môn ... TRÌNH TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM
Quy trình tổchức giờ học theo nhóm bao gồm 4 bước cơ bản
Điểm xuất
phát
Giáo viên Học sinh Đối tượng học tập
- 6 -
+ Dạyhọc tích cực hoá: Là dạyhọc nhằm tổ chức, ... của học tập theo nhóm 8
3. CÁC HÌNH THỨC TỔCHỨC HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM 9
3.1. Các mô hình tổchức hoạt động theo nhóm 9
3.2. Quy trình tổchức hoạt động theo nhóm 12
3.3. Một số chú ý khi tổ chức...
... tiểu học lợng minh
o0o
Sổ
Kế hoạchdạy học
Họ và tên: Đào Xuân Hải
Năm học: 2007 - 2008
Kế hoạchdạyhọc tháng:
Thời gian: Từ đến
Ghi chú:
Tuần
dạy
Thứ Lớp Tiết Khối bản Môn dạy ... tháng:
Thời gian: Từ đến
Ghi chú:
Tuần
dạy
Thứ Lớp Tiết Khối bản Môn dạy Mục bài dạy
...
... 46
4 8D 42
3
Năm học 2008-2009
Kế hoạch giảng dạy môn sinh 8
Một số thông tin cá nhân
1.Họ tên: Nguyễn Tiến Thi
2.Chuyên ngành đào tạo: Sinh KTNN
3.Trình độ đào tạo: Đại học
4 .Tổ: Sinh hoá
5.Năm ... GD-ĐT.
c.Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD-ĐT.
d .Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năn học của trờng, các tổ chuyên môn.
2.Mục tiêu môn học.
3.Đặc điểm tình hình về điều kiện CSVC, ... phụ đạo học sinh yếu.
-Phối hợp vố GV bộ môn và phụ huynh học sinh để giáo dục HS.
D.Những điều kiện để thực hiện kế hoạch.
-Công tác quản lí, chỉ đạo phải thờng xuyên, cụ thể và có kếhoạch chỉ...
... nhất
Soạn giáo án Bản đồ
TRƯỜNG HERMANN - NHA TRANG- KHÁNH HOÀ
KẾ HOẠCHDAYHỌC MÔN LỊCH SỬ
LỚP 11 - (Cơ bản năm học 2008 - 2009) Tổng số tiết: 1 x 3 7 tuần = 37 tiết (HK I 1 tiết x 19 tuần = ... giới (1918-1939)
Soạn giáo án Bản đồ
18 18 Ôn tập
Soạn giáo án
19 19 Kiểm tra học kì I
Chuẩn bị đề Kiểm tra HK I
HỌC KỲ II
3 Chương IV – Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945)
20 20
Bài 17.Chiến...