Phụ lục 1 KHUNG kế HOẠCH dạy học môn học của tổ CHUYÊN môn SINH học 8 CV 5512

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS THỤY HƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SINH HỌC , KHỐI LỚP: (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp 04; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):0 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:.02.; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 01 Đại học:.01 ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:.02 Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông 3.Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Máy chiếu 01 Tranh cấu tạo loại mô 01 Bài 3: Mơ Kính hiển vi 02 Bài 5: Thực hành quan sát tế bào mô 01 Chủ đề: Vận động Tranh cấu tạo xương, Mơ hình xương người Chủ đề: Tuần hoàn – Miễn dịch Bộ đồ dùng thí nghiệm: ống nghiệm, phễu… 04 Bài 15: Đông máu nguyên tắc truyền máu Tranh cấu tạo tim Chủ đề: Tuần hoàn – Miễn dịch 01 Sơ đồ mạch máu Bài 17: Tim mạch máu Bài 12: Thực hành tập sơ cứu băng bó cho người bị gãy xương Bộ đồ dùng sơ cứu 01 Bài 19: Thực hành sơ cứu cầm máu Bài 23: Thực hành hô hấp nhân tạo Tranh cấu tạo phổi, phế nang 01 Chủ đề: Hô hấp Ghi Bài 20: Hô hấp quan hô hấp Tranh cấu tạo khoang miệng 01 Chủ đề: Tiêu hóa Tranh cấu tạo dày, ruột non Chủ đề: Bài tiết 10 Sơ đồ trình tiết nước tiểu 01 Bài 39: Bài tiết nước tiểu Chủ đề: Da 11 Tranh cấu tạo da 01 Bài 41: Cáu tạo chức da Mơ hình não, tủy sống, đốt sống 12 Chủ đề: Thần kinh giác quan 01 Tranh cấu tạo não + Ếch, + Tuỷ sống lợn tươi Bài 43: Giới thiệu chung hệ thần kinh đoạn + Bộ đồ mổ Chủ đề: Thần kinh giác quan 13 + Dung dịch HCl 0,3%; 1%; 3%, Bài 44 Thực hành: Tìm hiểu chức tủy sống + Cốc + Bông Chủ đề: Thần kinh giác quan 14 Mơ hình cấu tạo mắt 01 Bài 49: Cơ quan phân tích thị giác 15 Mơ hình cấu tạo tai 01 Chủ đề thần kinh giác quan Bài 51: Cơ quan phân tích thính giác Chủ đề: Sinh sản 16 Tranh ảnh quan sinh dục nam,nữ 01 Bài 60: Cơ quan sinh dục nam Bài 61: Cơ quan sinh dục nữ Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Phòng thực hành Sinh học Số lượng 01 Phạm vi nội dung sử dụng Làm thí nghiệm thực hành mơn Sinh học Làm thí nghiệm thực Lưu trữ đồ dùng thiết bị học tập hành môn Sinh học môn Sinh học Ghi II Kế hoạch dạy học1 Phân phối chương trình HỌC KỲ I ST T 01 Bài học (1) Bài 1: Bài mở đầu Số tiết Yêu cầu cần đạt (3) (2) 01 Kiến thức − Nêu mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người vệ sinh − Xác định vị trí người giới Động vật − Làm rõ mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học Năng lực Năng lực chung: lực phát vấn đề, lực giao tiếp, lực - hợp tác, tự học Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực kiến thức sinh học, lực - thực nghiệm, nghiên cứu khoa học Về phẩm chất − Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 02 Bài 2:Cấu tạo 01 Kiến thức thể người − Kể tên xác định vị trí quan thể người Năng lực - Năng lực chung: lực phát vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, tự học - Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực kiến thức sinh học, lực thực nghiệm, nghiên cứu khoa học Về phẩm chất − Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Kiến thức HS phải nêu thành phần cấu trúc tế bào bao gồm: – màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, máy gôngi, trung thể … ), nhân (nhiễm sắc thể, nhân con) HS phân biệt chức cấu trúc tế bào – 03 Bài 3:Tế bào 01 Năng lực Năng lực chung: lực phát vấn đề, lực giao tiếp, lực - hợp tác, tự học Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực kiến thức sinh học, lực - thực nghiệm, nghiên cứu khoa học Về phẩm chất 04 Bài 4:Mô 01 − Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Kiến thức Nêu khái niệm mô, phân biệt loại mơ thể – - − HS trình bày cấu tạo chức loại mô thể Năng lực Năng lực chung: lực phát vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, tự học Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực kiến thức sinh học, lực - thực nghiệm, nghiên cứu khoa học Về phẩm chất − Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Kiến thức − HS phải nêu cấu tạo chức nơron − HS rõ thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ 05 Bài 6:Phản xạ 01 Năng lực Năng lực chung: lực phát vấn đề, lực giao tiếp, lực - hợp tác, tự học Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực kiến thức sinh học, lực - thực nghiệm, nghiên cứu khoa học Về phẩm chất 06 Bài 5: TH quan sát tế bào mô 01 − Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Kiến thức − Chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân − Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn: tế bào niêm mạc miệng (mơ biểu bì), mơ sụn, mơ xương, mơ vân, mơ trơn, phân biệt phận tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào nhân − Phân biệt điểm khác mô biểu bì, mơ mơ liên kết Năng lực Năng lực chung: lực phát vấn đề, lực giao tiếp, lực - hợp tác, tự học Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực kiến thức sinh học, lực - thực nghiệm, nghiên cứu khoa học Về phẩm chất 07 Chủ đề: Vận động từ 10 06 − Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Kiến thức − Trình bày phần xương xác định xương thể 11 12 − Biết cấu tạo chung xương dài, từ giải thích lớn lên khả chịu lực xương − Xác định thành phần hoá học xương Năng lực Năng lực chung: lực phát vấn đề, lực giao tiếp, lực - hợp tác, tự học Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực kiến thức sinh học, lực - thực nghiệm, nghiên cứu khoa học Về phẩm chất 08 Chủ đề: Tuần hoàn – Miễn dịch 07 − Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Kiến thức − Học sinh nêu thành phần cấu tạo máu thành phần môi trường từ 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 − Nêu chức thành phần cấu tạo máu − Trình bày chế kháng nguyên, kháng thể, miễn dịch − Liệt kệ nhóm máu người, nêu nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu − Năng lực Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác − Giải thích dây thần kinh tủy dây pha Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 23 Bài 46:Trụ não, tiểu não, não trung gian 01 Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Xác định vị trí thành phần trụ não, tiểu não não trung gian − Trình bày chức trụ não, tiểu não não trung gian Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Nêu rõ đặc điểm cấu tạo đại não người, đặc biệt vỏ đại não thể tiến hoá so với động vật thuộc lớp thú 24 Bài 47:Đại não − Xác định vùng chức vỏ não người Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận 01 dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 25 Bài 48:Hệ thần kinh sinh dưỡng 01 Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Phân biệt phản xạ sinh dưỡng với phản xạ vận động − Phân biệt phận giao cảm với phận đối giao cảm hệ thần kinh sinh dưỡng cấu tạo chức Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Ôn tập nội dung học đầu học kỳ II Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học 26 Ôn tập 01 − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Kiểm tra nội dung học đầu học kỳ II Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học 27 Kiểm tra kỳ II 01 − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 28 Chủ đề: Cơ quan phân tích 03 Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Xác định rõ thành phần quan phân tích nêu ý từ 49, 50, 51 nghĩa quan phân tích thể − Nêu nguyên nhân tật cận thị, viễn thị cách khắc phục − Trình bày nguyên nhân gây bệnh đau mắt hột, cách lây truyền biện pháp phòng tránh − Xác định rõ thành phần quan phân tích thính giác − Mơ tả phận tai − Trình bày trình thu nhận âm Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 29 Phẩm chất − − Chăm Kiến thức không điều kiện − Phân biệt phản xạ khơng điều kiện có điều kiện phản xạ có điều − Trình bày q trình hình thành phản xạ ức chế Bài 52:Phản xạ 01 kiện phản xạ cũ, nêu rõ -điều kiện cần thành lập phản xạ có điều kiện − Nêu rõ ý nghĩa phản xạ có điều kiện đời sống − Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe − Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Phân tích điểm giống khác phản xạ có điều kiện người với động vật nói chung thú nói riêng − Trình bày vai trị tiếng nói, chữ viết khả tư trừu trượng người Bài 53:Hoạt động 30 thần kinh cấp cao 01 người Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 31 Bài 54 Vệ sinh hệ thần kinh 01 Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Phân tích ý nghĩa lao động nghỉ ngơi hợp lý tránh ảnh hưởng xấu đến hệ thần kinh − Nêu rõ tác hại ma tuý, chất gây nghiện sức khoẻ hệ thần kinh Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngơn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 32 Bài 55:Giới thiệu chung hệ nội tiết 01 Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Trình bày giống khác tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết − Nêu tuyến nội tiết thể vị trí chúng − Trình bày tính chất vai trị sản phẩm tiết tuyến nội tiết, từ nêu rõ tầm quan trọng tuyến nội tiết đời sống Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 33 Phẩm chất − Chăm Kiến thức tiết − Kể tên xác định vị trí tuyến nội tiết từ 56, 57, 58 − Giải thích nguyên nhân bệnh Cushing, tiểu đường, hạ đường Chủ đề: Tuyến nội 03 huyết − Xác định rõ mối quan hệ nhân hoạt động tuyến − Phân biệt chức hoocmon sinh dục nam hoomon sinh dục nữ Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngơn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Nêu ví dụ để chứng minh chế tự điều hồ hoạt động nội tiết − Trình bày rõ phối hợp hoạt động nội tiết để giữ vững tính ổn định mơi trường Bài 59:Sự điều hoà phối hợp hoạt động tuyến 01 Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học nội tiết − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngơn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 34 Chủ đề: Sinh sản từ 60, 61, 62, 63, 64 05 Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Học sinh giải thích tượng kinh nguyệt, biết cách tính ngày rụng trứng chu kỳ kinh nguyệt − Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hóa gia đình − Phân tích nguy mang thai sinh tuổi vị thành niên Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 35 Bài 66:Bài tập ôn tập chương XI 01 Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Ôn tập nội dung kiến thức chương XI Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 36 Bài 63 Ôn tập cuối học kì II Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Ôn tập nội dung học học kì II Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học 01 − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngơn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe 37 Kiểm tra cuối học kỳ II 01 Phẩm chất − Chăm Kiến thức − Kiểm tra kiến thức học học kỳ II Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe Phẩm chất − Chăm Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ I Thời Thời điểm gian (1) (2) 45 phút Tuần 09 Hình Yêu cầu cần đạt (3) (4) Kiến thức − Tháng 11/2020 thức Ôn tập kiến thức hệ vận động,tuần hoàn Năng lực − Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực Viết tiễn, lực ngôn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe Phẩm chất Chăm Kiến thức − − Kiểm tra kiến thức hô hấp, tiêu hóa − HS thấy kết học tập thông qua kiểm tra để điều chỉnh việc học học kỳ II − Tuần 18 Cuối Học kỳ I 45 phút Năng lực Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học Tháng − 12/2020 Viết Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, lực ngơn ngữ: Diễn đạt viết, lời nói, bày tỏ kiến trước nhóm, trước lớp rõ ràng, chặt chẽ xác, thuyết phục người nghe Phẩm chất − Giữa Học 45 phút Tuần 26 Chăm Kiến thức: Viết − Năng lực: − Tháng kỳ II Ôn tập kiến thức tiết, da Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học 3/2021 − Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, quan sát, − − Phẩm chất Chăm chỉ, trung thực Kiến thức Kiểm tra đánh gia học lực học sinh cuối chương trình học Năng lực: Tuần 36 Cuối Học kỳ II 45 phút - Tháng 5/2021 Năng lực chung: Nhận thức khoa học tự nhiên, tìm hiểu tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ học - Năng lực chuyên biệt môn: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, quan sát, Phẩm chất - III Các nội dung khác (nếu có): Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực Viết TỔ TRƯỞNG Thụy Hương, ngày 17 tháng 01 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) ... dùng thiết bị học tập hành môn Sinh học môn Sinh học Ghi II Kế hoạch dạy học1 Phân phối chương trình HỌC KỲ I ST T 01 Bài học (1) Bài 1: Bài mở đầu Số tiết Yêu cầu cần đạt (3) (2) 01 Kiến thức... dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/ hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Máy chiếu 01 Tranh cấu tạo loại mô 01. .. chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/ hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Phòng thực hành Sinh học Số lượng 01 Phạm vi nội dung sử dụng Làm thí nghiệm thực hành mơn Sinh học Làm thí nghiệm