Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 9 học kì 1 theo phương pháp mới

-0- TRƯỜNG THCS HUỲNG KHÁNG TỔ: XÃ HỘI KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC: NGỮ VĂN LỚP: CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN Học kì I, Năm học: 2016 - 2017 Người soạn:………………… Giáo viên: Ngữ văn Tam Hòa, tháng 10 năm 2016 -1- Môn học: Ngữ văn Chương trình Cơ Năm học: 2016 - 2017 Họ tên giáo viên: ………………… - Điện thoại: ……………………………… Địa điểm Văn phịng Tổ mơn: Xã hội Các chuẩn môn học (ghi theo chuẩn Bộ GD - ĐT ban hành) Về kiến thức: Biết được: - Các phương châm hội thoại, phát triển từ vựng Tiếng Việt - Giá trị nội dung nghệ thuật số tác phẩm truyện trung đại Việt Nam, truyện thơ Việt Nam sau cách mạng tháng Tám số tác phẩm văn học nước - Thế văn thuyết minh có sử dụng yếu tố nghệ thuật, miêu tả; cách kể chuyện kết hợp với miêu tả, biểu cảm, nghị luận Về kỹ năng: - Sử dụng phương châm hội thoại hợp lí, sử dụng từ ngữ giao tiếp hợp với ngữ cảnh giao tiếp Nói viết lưu loát - Vận dụng tư tưởng tiến tác phẩm vào đời sống Về thái độ: - Giữ gìn sáng Tiếng Việt - Yêu văn học -2- Mục tiêu chi tiết Chương Tiết PPCT Bài Mục tiêu Chi tiết Bậc Bậc (Biết) (Thơng hiểu) Phong cách Hồ Chí - Một số biểu phong cách Hồ - Ý nghĩa phong cách Minh Chí Minh đời sống Hồ Chí Minh việc gìn sinh hoạt giữ sắc văn hóa dân tộc - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Tên dạy Bậc (Vận dụng) -Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc -Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống 1,2 Các phương châm hội - Nhận biết cách sử dụng - Phân tích cách sử thoại phương châm lượng phương dụng phương châm lượng châm chất phương châm chất tình hướng giao tiếp cụ thể 6,7 Sử dụng số biện -Nhận biện pháp nghệ thuật -Vai trò biện pháp Vận dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng văn nghệ thuật văn pháp nghệ thuật văn thuyết minh thuyết minh thuyết minh viết văn thuyết minh Luyện tập sử dụng - Xác định yêu cầu đề thuyết - Tác dụng số biện - Lập dàn ý chi tiết số biện pháp nghệ minh đồ dùng cụ thể pháp nghệ thuật văn viết phần mở cho thuật văn bản thuyết minh văn thuyết minh thuyết minh - Cách làm thuyết minh (có sử dụng số thứ đồ dùng (cái biện pháp nghệ thuật) quạt, bút, kéo…) đồ dùng Đấu tranh cho -Nhận thức mối nguy hại - Hiểu biết tình hình -Nhận thức, hành giới hịa bình việc chạy đua vũ tra, chiên tranh hạt giới năm 1980 động để góp -Vận dụng phương châm lượng, phương châm chất hoạt động giao tiếp -3- nhân -Thấy nghệ thuật nghị luận tác giả: Chứng cụ thể, xác thực, cách so sánh, giàu sức thuyết phục, lập luận chặt chẽ Các phương châm hội -Nắm hiểu biết cốt yếu thoại ba phương châm hội thoại: phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch -Biết vận dụng hiệu phương pháp quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch Sử dụng yếu tố miêu -Tác dụng yếu tố miêu tả tả văn văn thuyết minh: làm cho đối thuyết minh tượng thuyết minh cụ thể, gần gũi, dễ cảm nhận nỗi bật, gây ấn tượng phần bảo vệ hịa bình - Sự cần thiết việc tn thủ phương châm hội thoại: phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch giao tiếp -Vận dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch hoạt động giao tiếp -Nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch tình giao cụ thể -Vai trị miêu tả -Quan sát vật, thuyết minh: phụ trợ cho tượng việc giới thiệu nhằm gợi lên -Sử dụng ngơn ngữ hình ảnh cụ thể đối miêu tả phù hợp tượng cần thuyết minh việc tạo lập văn minh thuyết 10 Luyện tập sử dụng -Những yếu tố miêu tả văn -Vai trò yếu tố miêu tả -Viết đoạn văn, yếu tố miêu tả thuyết minh văn thuyết minh văn thuyết minh sinh văn thuyết minh động, hấp dẫn 11,12 Tuyên bố giới sống còn,quyền bảo vệ phát triển trẻ em -Thực trạng sống trẻ em nay, thách thức, hội nhiệm vụ -Những thể quan điểm -Nâng cao bước kĩ - Bảo vệ quyền lợi đọc-hiểu văn nhật thân trẻ dụng em hợp lí -Học tập phương pháp tìm -4vấn đề quyền sống, quyền bảo hiểu, phân tích tạo lập vệ phát triển trẻ em Việt văn nhật dụng Nam -Tìm hiểu quan điểm Đảng, nhà nước ta vấn đề nêu văn Các phương châm hội -Mối quan hệ phương châm hội -Hiểu nguyên nhân thoại (tt) thoại với tình giao tiếp việc không tuân thủ -Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoại phương châm hội thoại Viết Tập làm văn -Thuyết minh kết hợp với miêu tả, - Vai trò yếu tố miêu tả, số số biện pháp nghệ thuật số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh 13 14,15 16,17 Chuyện người gái -Cốt truyện, nhân vật, kiện -Hiện thực số phận Nam Xương tác phẩm truyện kì người phụ nữ Việt Nam chế độ cũ vẻ đẹp truyền thống họ -Sự thành công tác giả nghệ thuật kể chuyện -Mối liên hệ tác phẩm truyện Vợ chàng Trương 18 19 Xưng hô hội -Hệ thống từ ngữ xưng hô tiếng thoại Việt -Đặc điểm việc sử dụng từ ngữ xưng hô tiếng Việt Cách dẫn trực tiếp -Cách dẫn trực tiếp lời dẫn trực cách dẫn gián tiếp tiếp -Cách dẫn gián tiếp lời dẫn gián -Lựa chọn phương châm hội thoại với tình giao tiếp -Sử dụng yếu tố miêu tả, số biện pháp nghệ thuật để giới thiệu vật, tượng đời sống -Vận dụng kiến thức học để đọc-hiểu tác phẩm viết theo thể loại truyền kì -Cảm nhận chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm tự có nguồn gốc dân gian -Kể lại truyện -Mối quan hệ việc sử -Sử dụng thích hợp từ dụng từ ngữ xưng hô ngữ xưng hô văn cụ thể giao tiếp - Sự khác cách -Sử dụng cách dẫn trực tiếp gián tiếp dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp -5tiếp 20 Luyện tập tóm tắt văn tự 4,5 Sự phát triển từ vựng 23 Chuyện cũ phủ chúa Trịnh 24,25 Hồng Lê thống chí 26 “Truyện Kiều” Nguyễn Du 21,22 trình tạo lập văn -Các yếu tố thể loại tự (nhân - Mục đích tóm tắt văn -Tóm tắt văn vật, việc, cốt truyện…) tự tự theo mục -Yêu cầu cần đạt văn đích khác tóm tắt tác phẩm tự -Tóm tắt văn tự theo mục đích khác -Hai phương thức phát triển nghĩa - Sự biến đổi phát triển -Phân biệt từ ngữ nghĩa từ ngữ phương thức tạo -Nhận biết ý nghĩa từ ngữ nghĩa từ ngữ cụm từ văn với phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ -Thể văn tùy bút thời trung đại -Hiểu văn tùy bút -Vận dụng -Cuộc sống xa hoa vua chúa, thời trung đại kiến thức văn nhũng nhiễu bọn quan lại thời -Hiểu số địa danh, chức làm tư liệu Lê-Trịnh sắc, nghi lễ thời Lê-Trịnh -Những đặc điểm nghệ thuật văn viết theo thể tùy bút thời kì trung đại “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” -Những hiểu biết chung nhóm tác -Sự trỗi dậy kì diệu tinh -Liên hệ nhân giả thuộc Ngô gia văn phái, phong thần dân tộc, cảm quan vật, kiện trào Tây Sơn người anh hùng áo thực nhạy bén, cảm hứng đoạn trích với vải dân tộc Quang Trung-Nguyễn yêu nước tác giả trước văn liên quan Huệ kiện lịch sử trọng -Nhân vật, kiện, cốt truyện đại dân tộc tác phẩm viết theo tiểu thuyết chương hồi -Một trang sử oanh liệt dân tộc ta: Quang Trung đại phá 20 vạn quân Thanh, đánh đuổi giặc ngoại xâm khỏi bờ cõi -Cuộc đời nghiệp sáng tác -Những đặc điểm nỗi bật -Vận dụng Nguyễn Du đời sáng tác hiểu biết đời -6-Nhân vật, kiện, cốt truyện Truyện Kiều -Thể thơ lục bát truyền thống dân tộc tác phẩm văn học trung đại -Những giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du -Bút pháp nghệ thuật tượng trưng, ước lệ Ngyễn Du miêu tả nhân vật -Diễn biến việc tác phẩm truyện tác giả văn học trung Nguyễn Du để hiểu đại “Truyện Kiều” - Vận dụng tư tưởng tiến Nguyễn Du vào sống 27 Chị em Thúy kiều -Cảm hứng nhân đạo Nguyễn Du: ngợi ca vẻ đẹp, tài người qua đoạn trích cụ thể 28 Cảnh ngày xuân -Nghệ thuật miêu tả thiên nhiên -Tâm hồn trẻ trung thi hào dân tộc Nguyễn Du nhân vật qua nhìn cảnh -Sự đồng cảm Nguyễn Du với vật ngày xuân tâm hồn trẻ tuổi 29 Thuật ngữ -Khái niệm thuật ngữ 30 Trả viết số -Nhận biết lỗi sai nội dung - Nguyên nhân mắc lỗi sai cách viết hình thức nội dung 31,32 Kiều lầu Ngưng - Nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn -Sự cảm thông tác giả Bích Thúy Kiều bị giam lỏng lầu nhân vật -Những đặc điểm thuật ngữ -Có ý thức liên hệ với văn liên quan để tìm hiểu nhân vật -Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật cổ điển Nguyễn Du văn - phân tích chi tiết miêu tả cảnh thiên nhiên đoạn trích -Vận dụng học vào ăn miêu tả, biểu cảm -Sử dụng thuật ngữ trình đọchiểu tạo lập văn -Rèn luyện kĩ viết văn thuyết minh -Rèn luyện kĩ diễn đạt, dùng từ, đặt câu -Phân tích tâm trạng nhân vật qua -7Ngưng Bích lịng thủy chung, hiếu thảo nàng Kiều - Ngơn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc Nguyễn Du - Bổ sung kiến thức đọc-hiểu văn thơ trung đại -Nhận thấy tác dụng ngôn ngữ độc thoại, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Miêu tả văn -Sự kết hợp phương thức biểu đạt tự văn -Phát phân tích tác dụng miêu tả văn tự Viết tập làm văn - Sự kết hợp phương thức biểu đạt số văn tự truyện đoạn trích tác phẩm Truyện Kiều 33 34,35 36 Trau dồi vốn từ 37,38 Lục Vân Tiên cứu -Những hiểu biết bước đầu tác giả Kiều Nguyệt Nga Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm Lục Vân Tiên -Thể loại thơ lục bát truyền thống dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên -Những hiểu biết bước đầu nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Lục Vân Tiên -Nhận diện hiểu tác dụng từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích Ơn tập truyện trung -Nnhững tri thức học thể -Nội dung nghệ thuật - Vận dụng hiểu biết 39 -Những định hướng để trau dồi vốn từ -Vai trò, tác dụng miêu -Kết hợp kể chuyện tả văn tự với miêu tả làm văn tự -Vai trò, tác dụng miêu -Sử dụng ngôn ngữ, tả văn tự viết văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm -Giải nghĩa từ sử dụng từ -Học tập vận dụng nghĩa, phù hợp với khéo léo ngôn từ ngữ cảnh sống -Giữ gìn sáng Tiếng Việt -Hiểu đoạn trích truyện -Cảm nhận vẻ thơ đẹp hình tượng -Khát vọng cứu người, giúp nhân vật lí tưởng đời tác giả phẩm chất theo quan niệm đạo hai nhân vật Lục Vân đức mà Nguyễn Đình Tiên Kiều Nguyệt Nga Chiểu khắc họa đoạn trích -8đại 40 41 loại văn học thời trung đại từ kỉ XX đến cuối kỉ XIX chương trình Ngữ Văn THCS Miêu tả nội tâm -Nội tâm nhân vật miêu tả nội tâm văn tự nhân vật tác phẩm tự Trong rừng boong loòng - Sự hiểu biết nhà văn, nhà thơ địa phương - Sự hiểu biết tác phẩm văn thơ viết địa phương 42 Tổng kết từ vựng 43 Tổng kết từ vựng 44 45 10 -Một số khái niệm liên quan đến từ vựng (từ đơn, từ phức, thành ngữ, nghĩa từ) - Một số khái niệm liên quan đến từ vựng (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, cấp độ khái quát nghĩa từ, trường từ vựng) Trả Tập làm văn -Nhận biệt yếu tố miêu tả nội tâm số văn tự Đồng chí - Một số hiểu biết thực năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp dân tộc ta - Đặc điểm nghệ thuật thơ: ngơn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình tác phẩm văn học thời để hiểu trung đại tác phẩm chương trình -Tác dụng miêu tả -Kết hợp kể chuyện mối quan hệ nội tâm với miêu tả nội tâm với ngoại hình kể nhân vật làm chuyện văn tự -Phát phân tích tác dụng miêu tả nội tâm văn tự - Những biến chuyển - Sưu tầm, tuyển chọn văn học địa phương sau năm tài liệu văn thơ viết 1975 địa phương - So sánh đặc điểm văn học địa phương giai đoạn - Vai trò từ loại ý nghĩa -Cách sử dụng từ hiệu ngữ pháp từ loại nói, viết, đọc- hiểu văn tạo lập văn -Phân biệt loại từ với từ loại - Nghĩa từ loại từ -Cách sử dụng từ hiệu tiếng Việt nói, viết, đọc- hiểu văn tạo lập văn - Vai trò yếu tố miêu tả -Kĩ tạo lập văn biểu cảm văn bản tự -Phân tích lỗi sai mắc phải - Lí tưởng cao đẹp tình - Bao qt tồn tác cảm keo sơn gắn bó làm nên phẩm, thấy sức mạnh tinh thần mạch cảm xúc người chiến sĩ thơ thơ -946 10 47 10 48 10 49 10 50,51 11 ảnh tự nhiên, chân thực Bài thơ tiểu đội xe -Những hiểu biết bước đầu nhà khơng kính thơ Phạm Tiến Duật -Đặc điểm thơ Phạm Tiến Duật qua sáng tác cụ thể: giàu chất thực tràn đầy cảm hứng lãng mạn -Hiện thực kháng chiến chống Mĩ cứu nước phản ánh tác phẩm; vẻ đẹp hiên mhamg dũng cảm, tràn đầy tinh thần lạc quan cách mạng…của người làm nên đường Trường Sơn huyền thoại khắc Kiểm tra truyện trung -Giá trị nội dung nghệ thuật -Những đặc sắc nghệ đại truyện trung đại Việt Nam thuật văn học trung đại Tổng kết từ vựng - Các khái niệm từ mượn, từ Hán (tiếp theo) Việt, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội -Nhận diện từ mượn, từ Hán Việt, thuật ngữ, biệt ngữ xã hội Nghị luận văn -Yếu tố nghị luận văn tự tự Đoàn thuyền đánh cá - Các cách phát triển từ vựng tiếng Việt -Mục đích việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự -Tác dụng yếu tố nghị luận văn tự -Những hiểu biết bước đầu tác giả Những cảm xúc nhà thơ Huy Cận hoàn cảnh đời trước biển rộng lớn thơ sống lao động ngư dân biển -Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại , cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ , lãng mạn -Phân tích vẻ đẹp hình tượng người chiến sĩ lái xe trường Sơn thơ -Cảm nhận giá trị ngơn ngữ, hình ảnh độc đáo thơ -Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật truyện trung dại học -Cảm nhận đoạn văn, thơ thuộc truyện trung đại -Sử dụng từ vựng xác giao tiếp, đọc-hiểu tạo lập văn -Phân tích yếu tố nghị luận văn văn tự cụ thể -Vận dụng yếu tố nghị luận làm văn tự -Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu thơ -Cảm nhận cảm hứng thiên nhiên sống lao động -10- 52,53 14 Lặng lẽ Sa Pa 54,55 11 56 11 Tổng kết từ vựng -Các khái niệm từ tượng hình, từ (tiếp theo) tượng thanh; phép so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hốn dụ, nói q, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ… -Nhận diện từ tượng hình, từ tượng Phân tích giá trị từ tượng hình, từ tượng văn -Nhận diện phép tu từ nhân hóa , ẩn dụ, so sánh , hốn dụ, nói q, nói giảm nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ… Tập làm thơ tám chữ - Nhận biết thơ tám chữ 57 58,59 Trả kiểm tra văn 11 Bếp lửa -Vẻ đẹp hình tượng người -Nghệ thuật kể chuyện, thầm lặng cống hiến quên Tổ miêu tả sinh động, hấp dẫ quốc tác phẩm truyện -Nắm bắt diễn biến truyện tóm tắt truyện -Tác dụng việc sử dụng từ tượng hình, từ tượng phép tu từ văn nghệ thuật tác giả đề cập đến tác phẩm -Phân tích nhân vật tác phẩm tự -Cảm nhận số chi tiết nghệ thuật độc đáo tác phẩm -Sử dụng tốt biện pháp tu từ, giúp cho lời nói có ý nghĩa giàu giá trị - Đặc điểm thể thơ tám - Tạo đối, vần, nhịp chữ làm thơ tám chữ - Yếu tố miêu tả nội tâm văn - Vai trò yếu tố miêu tả nội - Kĩ tạo lập văn tự tâm văn tự -Những hiểu biết bước đầu tác giả Bằng Việt hoàn cảnh đời -Nhận diện, phân tích yếu tố miêu tả, tự sự, bình luận biểu cảm thơ -Những xúc cảm chân thành tác giả hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh -Liên hệ để thấy nỗi nhớ người bà hoàn cảnh tác giả xa Tổ quốc có liên hệ chặt chẽ với tình cảm q hương, đất nước -Trân trọng yêu -1160 12 61 12 62 12 63,64 13 Ánh trăng - Kỉ niệm thời gian lao nặng nghĩa tình người lính -Hiểu thêm văn thơ sáng tác sau năm 1975 mến người mẹ, người bà… - Vận dụng kiến thức thể loại kết hợp phương thức biểu đạt tác phẩm thơ để cảm nhận văn trữ tình đại -Phân tích tác dụng việc lựa chọn, sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ văn - Sự kết hợp yếu tố tự nghị luận tác phẩm thơ Việt Nam đại - Ngơn ngữ, hình ảnh giàu suy nghĩ, mang ý nghĩa biểu tượng Tổng kết từ vựng -Hệ thống kiến thức nghĩa -Tác dụng việc sử dụng từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, phép tu từ văn trường từ vựng , từ tượng hình, từ nghệ thuật tượng biện pháp tu từ từ vựng -Nhân diện từ vựng, biện pháp tu từ từ vựng văn Luyện tập viết đoạn -Các yếu tố nghị luận văn - Ý nghĩa yếu tố nghị -Viết đoạn văn tự văn tự có sử dụng tự luận văn tự có sử dụng yếu tố yếu tố nghị luận nghị luận -Phân tích tác dụng yếu tố lập luận đoạn văn tự Làng -Nhân vật, việc, cố truyện -Đối thoại, độc thoại độc -Vận dụng kiến thức tác phẩm truyện đại thoại nội tâm; kết hợp thể loại kết với yếu tố miêu tả, biểu hợp phương thức cảm văn tự biểu đạt tác đại phẩm truyện để cảm -Hiểu văn truyện Việt nhận văn tự Nam đại sáng tác đại thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp -Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến người nông dân Việt Nam -1265 66 13 67 13 68,69 14 70 14 71-72 15 thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp Về thơi em -Tình q tha thiết người -Hiểu văn thơ -Vận dụng kiến xa xứ đại đậm chất nhật dụng thức để phân tích tác phẩm văn học địa phương Đối thoại, độc thoại -Đối thoại, độc thoại độc thoại nội -Tác dụng việc sử dụng -Phân biệt đối đối thoại nội tâm tâm văn tự đối thoại, độc thoại độc thoại, độc thoại thoại nội tâm văn độc thoại nội tâm tự -Phân tích vai trị đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự Luyện nói: tự kết -Nhận biết yếu tố tự sự, nghị -Tác dụng việc sử dụng -Sử dụng yếu tố hợp với nghị luận luận miêu tả nội tâm văn yếu tố tự sự, nghị luận tự sự, nghị luận miêu tả nội tâm miêu tả nội tâm kể miêu tả nội tâm chuyện văn kể chuyện Viết tập làm văn - Nhận biết yếu tố nghị luận, miêu tả - Vai trò yếu tố nghị -Viết văn tự số nội tâm luận, miêu tả nội tâm có sử dụng yếu tố văn nghị luận nghị luận miêu tả nội tâm -Rèn luyện kĩ dùng từ đặt câu, diễn đạt Người kể chuyện -Những hình thức kể chuyện tác -Vai trò người kể -Vận dụng hiểu biết văn tự phẩm tự chuyện tác phẩm tự người kể chuyện -Nhận diện người kể chuyện tác để đọc-hiểu văn phẩm văn học tự hiệu -Đặc điểm hình thức người kể chuyện tác phẩm tự Chiếc lược ngà -Nhân vật, kiện, cốt truyện -Hiểu văn truyện -Vận dụng kiến thức đoạn truyện “Chiếc lược ngà” đại sáng tác thời kì thể loại kết -Tình cảm cha sâu nặng kháng chiến chống Mĩ cứu hợp phương thức -13- 73,74 75 Ôn tập Tiếng Việt 15 76,77 78 15 79,80, 81 16 Kiểm tra TIếng Việt hoàn cảnh éo le chiến tranh -Sự sáng tạo nghệ thuật xây dựng tình truyện, miêu tả tâm lí nhân vật - Nhận biết phương châm hội thoại, phát triển từ vựng tiếng Việt - Nhận biết cách dẫn trực tiếp gián tiếp nước - Hiểu ý nghĩa việc tuân thủ phương châm hội thoại - Sự khác cách dẫn trực tiếp gián tiếp biểu đạt tác phẩm tự để cảm nhận văn truyện đại - Khái quát số kiến thức Tiếng Việt học phương châm hội thoại, xưng hô hội thoại, lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp - Phân tích, lựa chọn - Sử dụng kiến thức học vào viết đoạn văn theo yêu cầu - Các phương châm hội thoại - Khi thuân thủ - Sự phát triển từ vựng Tiếng không tuân thủ phương Việt châm hội thoại - Xưng hô hội thoại - Quá trình, ý nghĩa phát - Sự phát triển từ vựng tiển từ vựng - Trau dồi vốn từ -Tác dụng việc trau dồi - Các biện pháp tu từ từ vựng vôn từ -Tác dụng biện pháp tu từ từ vựng Ôn tập văn học (Phần - Giá trị nội dung nghệ thuật - Vẻ đẹp tâm hồn người Việt -Vận dụng kĩ thơ, truyện đại) số tác phẩm văn học Việt Nam Nam tác phẩm văn phân tích, bình giảng đại học Việt Nam cảm nhận giá tri nghệ thuật, nội dung tác phẩm văn học Kiểm tra thơ - Nội dung nghệ thuật thơ - Tình yêu quê hương, Tổ - Viết đoạn văn cảm truyện đại truyện đại Việt Nam quốc; vẻ đẹp người chiến sĩ nhận giá trị nội - Nhận diện tác giả, tác phẩm văn học cách mạng, người lao động dung, nghệ thuật VN thời đại học bình dị Cố hương -Những đóng góp to lớn Lỗ Tấn -Màu sắc trữ tình đậm đà -Vận dụng kiến thức vào văn học Trung Quốc văn tác phẩm thể loại kết học nhân loại -Những sáng tạo nghệ hợp phương thức -Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ thuật nhà văn Lỗ Tấn biểu dạt tác niềm tin vào xuất tất yếu truyện Cố Hương phẩm tự để cảm -14của sống mới, người 82 17 83 17 84 85,86 16 87,88 89,90 -Hiểu văn truyện nhận văn đại nước ngòa truyện đại -Kể tóm tắc dược truyện Trả tập làm văn - Hệ thống hóa kiến thức kiểu đóng - Ý nghĩa phương pháp -Vận dụng vào việc số vai kể lại văn kể chuyện đóng vai kể lại nội dung tác phẩm văn học có yếu tố tự Trả kiểm tra văn - Hệ thống hóa kiến thức truyện, - Có nhìn đắn thơ đại Việt Nam vai trò văn học đời sống Trả kiểm tra -Nhận lỗi sai:các phương châm - Ý nghĩa việc học tập Tiếng Việt hội thoại học; phát triển từ vựng phương châm hội thoại tiếng Việt; biện pháp tu từ từ học; phát triển từ vựng vựng tiếng Việt; biện pháp tu từ từ vựng Ôn tập Tập làm văn Ôn tập thi học kì 16 Kiểm tra học kì I -Các kiến thức văn thuyết minh, việc sử dụng biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh -Tái kiến thức học văn tự sự, tóm tắt văn tự sự; miêu tả nghị luận văn tự sự; đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự Kiến thức học Tiếng Việt - Giá trị nghệ thuật nội dung số tác phẩm văn học Việt Nam trung đại đại chương trình - Kiến thức phương châm hội thoại Nhận biết phương châm hội thoại, phát triển từ vựng tiếng Việt; cách dẫn trực tiếp gián tiếp - Đặc điểm văn thuyết minh có sử dụng biện pháp nghệ thuật miêu tả -Các phương pháp kể chuyện - Phân tích tâm trạng nhân vật… - Phân tích cách dùng từ, đặt câu - Tạo lập câu văn ngữ pháp, ngữ cảnh ngữ nghĩa -Tạo lập văn thuyết minh -Vận dụng kiến thức học để đọc-hiểu văn thuyết minh, văn tự - Những thao tác -Vận dụng kiến làm thi thức kĩ học để làm tập -Hiểu ý nghĩa việc tuân -Vận dụng kiến thức thủ phương châm hội học để hồn thành thoại thi học kì -Ý nghĩa văn -15- 91,92 Tập làm thơ tám chữ 93,94 17 Những đứa trẻ 95 17 Trả kiểm học kì I - Nội dung nghệ thuật thơ thơ truyện trung đại truyệnViệt Nam đại - Nhận diện tác giả, tác phẩm văn học VN học - Nội dung văn tự -Nhận biết thơ tám chữ -Đặc điểm thể thơ tám -Tạo đối, vần, nhịp chữ làm thơ tám chữ -Tình bạn sáng đứa -Có hiểu biết bước đầu - Có nhìn nhận trẻ nhà văn M.Gơ-rơ-ki tác tình bạn phẩm ơng -Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật văn nước Nhận biết kiến thức tâm - Bổ sung kiến thức đánh giá làm, học, hệ thống hóa kiến thức mơn học đánh giá khả Nhận lỗi sai tiếp thu kiến thức ngữ văn Khung phân phối chương trình (dựa theo khung PPCT Bộ GD - ĐT ban hành) Lớp Ngữ văn Học kì I Số tiết học kì 95 Nội dung Lí thuyết 70 tiết Kiểm tra Ghi (Số tiết theo môn chương trình bắt buộc) 11 tiết 90 Luyện tập Bài tập Thực hành tiết Ôn tập tiết -16- Cả năm 37 tuần ( tiết) Học kỳ 1: 19 tuần (95 tiết) Học kỳ 2: 18 tuần (90 tiết) HỌC KỲ I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN Năm học: 2016-2017 Tuần Tiết 1-2 Bài học Phong cách Hồ Chí Minh Các phương châm hội thoại Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Luyện tập Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Ghi -172 10 6-7 10 11-12 13 14-15 16-17 18 19 20 21 22 23 24-25 26 27 28 29 30 31-32 33 34-35 36 37-38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Đấu tranh cho giới hịa bình Các phương châm hội thoại (tiếp) Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Luyện tập: Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh Tuyên bố giới ………… trẻ em Các phương châm hội thoại ( tiếp) Viết tập làm văn số Chuyện người gái Nam Xương Xưng hô hội thoại Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp Luyện tập tóm tắt văn tự sự( Tự học có hướng dẫn) Sự phát triển từ vựng Sự phát triển từ vựng (tiếp) Hướng dẫn đọc thêm: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Hồng Lê thống chí (hồi 14 ) Truyện Kiều Nguyễn Du Chị em Thúy Kiều Cảnh ngày xuân Thuật ngữ Trả viết số Kiều lầu Ngưng Bích Miêu tả văn tự Viết tập làm văn số Trau dồi vốn từ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Ôn tập truyện Trung đại Miêu tả nội tâm văn tự Chương trình địa phương : Trong rừng loong boong Tổng kết từ vựng : từ đơn……… từ nhiều nghĩa Tổng kết từ vựng: Từ đồng âm……… Trường từ vựng Trả viết TLV số Đồng chí Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Kiểm tra truyện trung đại Tổng kết từ vựng : phát triển từ vựng… Trau dội vốn từ) -1811 12 13 14 15 16 17 18 19 49 50 51 52-53 54-55 56 57 58-59 60 61 62 63-64 65 66 67 68-69 70 71-72 73-74 75 76-77 78 79-80 81 82 83 84 85 86 87-88 89-90 91-92 93-94 95 Nghị luận văn tự Đoàn thuyền đánh cá Đoàn thuyền đánh cá Lặng lẽ Sa Pa Tổng kết từ vựng: Từ tượng thanh……một số biện pháp tu từ Tập làm thơ tám chữ Trả kiểm tra Văn Bếp lửa - Hướng dẫn đọc thêm ( khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Ánh trăng Tổng kết từ vựng : Luyện tập tổng hợp Luyện tập viết đoạn văn nghị luận có sử dụng yếu tố tự Làng Chương trình địa phương: Về Thôi Em Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự Luyện nói: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm Viết tập làm văn số Người kể chuyện văn tự sự( Tự học có hướng dẫn) Chiếc lược ngà Ôn tập Tiếng Việt : Các phương châm hội thoại… cách dẫn gián tiếp) Kiểm tra Tiếng Việt Ôn tập văn học (Phần thơ truyện đại) Kiểm tra thơ truyện đại Cố hương (Phần viết chữ nhỏ không dạy) Cố hương ( Phần viết chữ nhỏ không dạy) Trả viết số Trả kiểm tra Văn Trả : Kiểm tra Tiếng việt Ôn tập : Tập làm văn Ôn tập : Tập làm văn Ơn tập thi học kì Kiểm tra học kỳ Tập làm thơ tám chữ (tiếp tiết 54) Hướng dẫn đọc thêm: Những đứa trẻ Trả học kỳ -19- Kế hoạch kiểm tra đánh giá - Kiểm tra thường xuyên (cho điểm/Không cho điểm): Kiểm tra làm hỏi lớp - Kiểm tra định kỳ Học kỳ I Hình thức KTĐG Số lần Thời điểm/nội dung Kiểm tra miệng Theo học trước Kiểm tra 15 phút Tiết 22, Tiết 39, 72 Kiểm tra tiết Tiết 14-15;tiết 34-35; tiết 47; tiết 68-69;tiết 75; tiết 78; Kiểm tra học kỳ Tiết 89-90 10 Tiêu chí đánh giá Hình thức KTĐG Mức đạt Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Kiểm tra miệng 8,0 -> 10 6,5 -> 7,9 5,0 -> 6,4 3,5 -> 4,9 -> 3,4 Kiểm tra 15 phút 8,0 -> 10 6,5 -> 7,9 5,0 -> 6,4 3,5 -> 4,9 -> 3,4 Kiểm tra tiết 8,0 -> 10 6,5 -> 7,9 5,0 -> 6,4 3,5 -> 4,9 -> 3,4 Kiểm tra học kỳ 8,0 -> 10 6,5 -> 7,9 5,0 -> 6,4 3,5 -> 4,9 -> 3,4 HIỆU TRƯỞNG (Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN (Ký, ghi rõ họ tên) GIÁO VIÊN (Ký, ghi rõ họ tên) ... dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Luyện tập Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Ghi -17 2 10 6-7 10 11 -12 13 14 -15 16 -17 18 19 20 21 22 23 24-25 26 27 28 29 30 31- 32 33 34-35... đại Tổng kết từ vựng : phát triển từ vựng… Trau dội vốn từ) -18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 49 50 51 52-53 54-55 56 57 58- 59 60 61 62 63-64 65 66 67 68- 69 70 71- 72 73-74 75 76-77 78 79- 80 81 82 83... tuần ( tiết) Học kỳ 1: 19 tuần (95 tiết) Học kỳ 2: 18 tuần (90 tiết) HỌC KỲ I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN Năm học: 2 016 -2 017 Tuần Tiết 1- 2 Bài học Phong cách Hồ Chí Minh Các phương châm hội