... TS Nguyễn Văn Biên, Tổchứchọc vật lí phương pháp tổchứcdạyhọctheo trạm, Hội thảo PPDHVL trường Đại học sư phạm Hà Nội; Trần Văn Nghiêm, Tổchứcdạyhọctheotrạm số nộidung kiến thức chương ... định luật bảo tồn” – Vật lý 10” Mục đích nghiên cứu Vận dụng hệ thống quan điểm lý luận dạyhọc đại sở lí luận phương pháp dạyhọctheotrạm vào việc tổchức hoạt độngdạyhọctheotrạm số nộidung ... khoa học thực tiễn đề tài - Trình bày sở lí luận dạyhọctheotrạm - Vận dụng sở lí luận dạyhọctheotrạm để thiết kế tiến trình dạyhọctheotrạm số nộidung kiến thức chương “ Các định luật...
... học bậc tiểu học, dạyhọctheotrạm áp dụng rộng rãi nhờ tính linh hoạt bước tổchức thực Dạyhọctheotrạm cách thức tổchứcdạyhọc đặt dấu nhấn vào việc tổchứcnộidungdạyhọc thành nhiệm ... đề 1.5 Các giai đoạn tổchứcdạyhọctheotrạm Để tổchứchọctheo phương pháp dạyhọctheo trạm, ta tiến hành theo giai đoạn sau: 30 Giai đoạn 1: Thống nộiquyhọc tập theoTrạm Giai đoạn 2: Chia ... tròn học tập, với trạm thiết lập, thiết kế Vì vậy, phương pháp tổchứcdạyhọc Stationenlernen (Trạm học tập) gọi phương pháp tổchứcdạyhọctheotrạm Việc áp dụng phương pháp tổchứcdạyhọc theo...
... bƣớc tổchứcdạyhọctheotrạm Error! Bookmark not defined 1.6 Các biện pháp bồi dƣỡng lực giải vấn đề thực tiễn dạyhọctheotrạm Error! Bookmark not defined 1.6.1 Dạyhọctheotrạm ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NHỮ CAO VINH TỔCHỨCDẠYHỌCTHEOTRẠMNỘIDUNG KIẾN THỨC VỀ LĂNG KÍNH, THẤU KÍNH VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NHẰM BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC GIẢI QUY T ... giai đoạn tổchứcdạyhọctheo trạmError! Bookmark not defined 1.5.6 Hƣớng dẫn thiết kế thực vòng tròn học tập Error! Bookmark not defined 1.5.7 Các quy tắc xây dựngnộidungtrạmhọc tập vật...
... luân chuyểnTổchức hoạt độnghọc tập góc vượt khỏi phạm vi lớp họcTổchức hoạt độnghọc tập theo góc hình thức “hội thảo học tập” Tổchức hoạt độnghọc tập góc góc tự do… 1.2.5 Qui trình dạyhọc ... lực sáng tạo cho học sinh học tập tổchừcdạyhọctheo góc có nhiều ưu điểm 1.2 Dạyhọctheo góc 1.2.1 Khái niệm dạyhọctheo góc Dạyhọctheo góc là mợt phương pháp dạy học theo đó học ... mục tài liệu tham khảo, nộidung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn tổchứcdạyhọctheo góc Chương 2: Tổchứcdạyhọctheo góc nộidung kiến thức “Định luật Ơm tồn mạch ghép...
... : Tổchứcdạyhọctheo góc nộidung kiến thức Các lực học chương Động lực họcchất điểm” vật lý 10 THPT Mục đích nghiên cứu Vận dụngdạyhọctheo góc” vào thiết kế tiến trình dạyhọcnộidung ... vụ để họcnội dung/ chủ đề Như nói, Dạyhọctheo góc phương pháp dạyhọctổchức cho người học thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể không gian lớp học, đáp ứng nhiều phong cách học khác Dạyhọctheo ... luận phương pháp dạyhọc Vật lý – ĐHGD - ĐHQG Hà Nội Tuy nhiên chưa có tài liệu nghiên cứu việc dạyhọctheo góc để tổchứcdạyhọcnộidung kiến thức chương “ Động lực họcchất điểm ” sách...
... trình học mình: em muốn thực hoạt động Do dạyhọc cần để em có thời gian không gian để khám phá trải nghiệm để tiếp thu nộidunghọc tập cách tích cực Đó ý tưởng tổchứcdạyhọctheo góc Dạyhọctheo ... việc dạyhọctheo góc để tổchứcdạyhọcnộidung kiến thức chương “Mắt dụng cụ quang học ” – Vật lí 11 nâng cao Các nghiên cứu nghiên cứu vấn đề thiết kế tiến trình họat độngdạyhọcnộidung ... học sinh có hội để phát triển “câu truyện” theo cách khác [44, tr.34-36] 1.2.4 Các loại hình dạyhọctheo góc Tổchức hoạt độnghọc tập góc theo cách luân chuyển Giáo viên tổchức hoạt động học...
... niệm dạyhọctheo góc 19 1.2.2 Cơ sở dạyhọctheo góc 19 1.2.3 Đặc điểm dạyhọctheo góc 20 1.2.4 Các loại hình dạyhọctheo góc 21 1.2.5 Qui trình dạyhọctheo ... - Học viên Cao học khóa – ĐHGD - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) Dạyhọctheo góc có: luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục tác giả Hà Thị Thu Hà - Trường ĐHSP Hà Nội (2010) - Tổchứcdạyhọctheo góc nội ... mục tài liệu tham khảo, nộidung luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn tổchứcdạyhọctheo góc Chương 2: Tổchứcdạyhọctheo góc nộidung kiến thức “Định luật Ơm tồn mạch ghép...
... hợp q trình dạy học, người tổchức phải vận dụng phương pháp dạyhọc tối ưu để chuyển tải hết nộidung cần thiết Tích hợp vận dụng nhiều môn học, nhiều nộidung môn họclồng ghép nộidung cần thiết ... Từ trình đạo tổchứcdạyhọc tích hợp nộidungHọc tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” dạy mơn giáo dục công dân lớp 6, 18 7, 8, trường THCS Nga Thanh, nhận thấy để tổchứcdạyhọc tích hợp ... phương pháp động não Phương pháp động não thường sử dụngdạyhọc tích hợp Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” trước giới thiệu học mới, giới thiệu nộidung kết thúc nộidung Mục tiêu...
... tuệ học sinh, trình tổchứcdạyhọc cần sử dụng phƣơng pháp dạyhọc đại, có phƣơng pháp dạyhọc dự án Với lí chúng tơi lựa chọn đề tài: Tổchứcdạyhọc dự án nộidung kiến thức “Dòng điện chất ... luận dạyhọc đại, đặc biệt dạyhọc dự án tổchức hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh dạyhọc cách tổchứcdạyhọc thông qua tập dự án đƣa ngƣời học giải vấn đề gắn với thực tiễn qua học ... phần hệ dạy học: Giáo viên, học sinh tƣ liệu hoạt độngdạyhọc * Bản chất hoạt động dạy: Trong phạm vi nhà trƣờng, hoạt độngdạy hoạt động giáo viên định hƣớng, tổ chức, điều khiển hoạt động nhận...
... 1.1.1 Bản chất hoạt độngdạy hoạt độnghọc 1.1.1.1 Bản chất hoạt độngdạy Trong phạm vi nhà trƣờng, hoạt độngdạy hoạt động giáo viên định hƣớng, tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức - học tập ... dạyhọctheo dự án thể rõ điều 1.3.3 Dạyhọc giải vấn đề 1.3.3.1 Khái niệm dạyhọc giải vấn đề Theo V.Ơkơn, hiểu dạyhọc giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề) dƣới dạng chung toàn hành động nhƣ: Tổ ... Để tổchứcdạyhọc dự án, giáo viên cần: * Triển khai học thành dự án: Xuất phát từ nộidung học, giáo viên phải xác định nộidung kiến thức kĩ ngƣời học cần đạt đƣợc, phải có ý đồ tổchức học...
... khơng phải nộidung kiến thức tổchứcdạyhọctheotrạmnộidungtổchứcdạyhọctheotrạm tạo hứng thú, rèn luyện kĩ cho HS trình học tập Sau lựa chọn nộidung để tổchứcdạyhọctheo trạm, phải ... tổchứcdạyhọctheotrạm đòi hỏi người GV phải nhiệt tình, tích cực, có lực chun mơn, lực tổchứcdạyhọc tích cực kĩ thiết kế tổchứcdạyhọctheotrạm • Học sinh: Để tổchứcdạyhọctheotrạm ... bước tổchứchọctheo kiểu dạyhọctheotrạm 42 1.2.8 Sự khác biệt dạyhọctheo quan niệm truyền thống dạyhọctheotrạm [1], [12], [14], [24] 45 1.3 Thực tiễn vận dụngdạyhọc theo...
... nộiquyhọc có nộidung sau để HS tự đọc nghiêm túc thực trình tiến hành nhiệm vụ trạm Bảng 2.3: NộiquyhọctổchứcdạyhọctheotrạmNỘIQUY GIỜ HỌCHọc sinh có nhiệm vụ đọc thực theonộiquy ... tròn học tập (còn gọi hệ thống trạm) , bao gồm nhiều trạmDạyhọc gọi dạyhọctheotrạm - tiếng Đức Lernstation, tiếng Anh learning by station Như dạyhọctheotrạm phương pháp tổchứcdạyhọchọc ... tổchứcdạyhọctheotrạm chủ đề Vật lí cụ thể - Vận dụng kiến thức lí luận dạy học, tổchứcdạyhọctheotrạm chủ đề Chất khí” -Vật lí 10 - Bước đầu đánh giá tính khả thi PPTCDH theotrạm dạy...
... chứcdạyhọc số nước giới Đức, Thụy sĩ, Anh… sử dụngdạyhọc nhằm tăng cường hoạt động tự lực, sáng tạo học sinh phương pháp tổchứcdạyhọctheotrạmDạyhọctheotrạm phương pháp tổchứcdạyhọc ... tổchứcdạyhọctheo định hướng phát triển lực người học áp dụng như: dạyhọc phân hóa, dạyhọc dự án, dạyhọctheo tình huống, dạyhọctheo phương pháp “Bàn tay nặn bột” Có phương pháp tổchức ... lí luận dạyhọc phương pháp tổchứcdạyhọctheotrạm để tổchức hoạt độnghọctheo chủ đề “CÁC LỰC CƠ HỌC” nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Đối tượng nghiên cứu Nộidung kiến...
... tài tổchứcdạyhọc kiến thức phần "Những định luậtdòng điện khơng đổi" cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông theo quan điểm dạyhọc dự án" luận văn tốt nghiệp ĐH tháng 6/2006, tổchức số nội ... luận điểm phương pháp luận dạyhọc khoa học 1.2 Cơ sở phuơng pháp dạyhọc tích cực 1.3 Cơ sở lí luận việc dạyhọc dự án Cơ sở thực tế: 2.1 TổchứcDạyhọc dự án” nộidung kiến thức phần máy điện ... Việc tổchức hoạt độnghọc sinh hình thức tổchứcDạyhọc dự án” -Dạy học thông qua giải dự án phần máy điện thuộc chương “Dòng điện xoay chiều” sách giáo khoa vật lí 12 THPT phát triển hoạt động...