... hình thành nhà nước trung ương phận nhà nướccấp nhà nước trung ương, cấp quyền địa phương Để cấp quyền cấp thực nhiệm vụ cấp mình, nhà nước dựa phân cấpquảnlý hành phân cấpquảnlý kinh tế để ... việc hoạtđộng NSNN cấp Mọi hoạtđộngquản lý, kiểm tra, kiểm soát, kiểm toán hoạtđộng ngân sách tập trung vào trình lập, chấp hành tốn NSNN cấp, bao gồm ngân sách cấp địa phương Hoạtđộng kiểm ... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ KIỂM TOÁN NSĐP VỚI VIỆC TĂNGCƯỜNGQUẢNLÝ NGÂN SÁCH CỦACÁC ĐỊA PHƯƠNG15 2.1 Lý luận chung NSĐP quảnlý NSĐP 15 2.1.1 Bản chất NSĐP 15 2.1.2 Quảnlý NSĐP...
... hình thành nhà nước trung ương phận nhà nướccấp nhà nước trung ương, cấp quyền địa phương Để cấp quyền cấp thực nhiệm vụ cấp mình, nhà nước dựa phân cấpquảnlý hành phân cấpquảnlý kinh tế để ... việc hoạtđộng NSNN cấp Mọi hoạtđộngquản lý, kiểm tra, kiểm soát, kiểm toán hoạtđộng ngân sách tập trung vào trình lập, chấp hành tốn NSNN cấp, bao gồm ngân sách cấp địa phương Hoạtđộng kiểm ... VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ KIỂM TOÁN NSĐP VỚI VIỆC TĂNGCƯỜNGQUẢNLÝ NGÂN SÁCH CỦACÁC ĐỊA PHƯƠNG15 2.1 Lý luận chung NSĐP quảnlý NSĐP 15 2.1.1 Bản chất NSĐP 15 2.1.2 Quảnlý NSĐP...
... tạo người Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy thầy và quảnlýhoạtđộng học trò Quảnlýhoạtđộng dạy thầy quảnlý toàn việc giảng dạy, giáo dục nhà giáo, quảnlý việc thực ... dung quảnlýhoạtđộng dạy học: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình; quảnlýhoạtđộng dạy nhà giáo; quảnlýhoạtđộng học người học; quảnlý nếp dạy học; quảnlý việc kiểm tra đánh giá; quản ... Nghiên cứu lý luận quản lý, quảnlý nhà trường đặc biệt quảnlýhoạtđộng dạy học trường Cao đẳng Kinh tế-Kỹ thuật Công nghiệp I - Nghiên cứu thực trạng hoạtđộng dạy học quảnlýhoạtđộng dạy...
... định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà kế hoạch nhà quảnlý đề có tham gia lực lượng khác tập thể mà họ hoạtđộngQuảnlý phải dựa nguyên ... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường ... T.AILiNa, Mariêncơ, đề cập cách tồn diện hoạtđộng giáo dục lên lớp vai trò quảnlý người hiệu trưởng với hoạtđộng - Những nghiên cứu quảnlýhoạtđộng GDNGLL nước ta: Vấn đề hoạtđộng giáo dục lên...
... định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà kế hoạch nhà quảnlý đề có tham gia lực lượng khác tập thể mà họ hoạtđộngQuảnlý phải dựa nguyên ... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường ... T.AILiNa, Mariêncơ, đề cập cách tồn diện hoạtđộng giáo dục lên lớp vai trò quảnlý người hiệu trưởng với hoạtđộng - Những nghiên cứu quảnlýhoạtđộng GDNGLL nước ta: Vấn đề hoạtđộng giáo dục lên...
... biến động môi trường 1.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý nội dung trỡnh quản lý, nhiệm vụ khụng thể thiếu chủ thể quảnlý Lao đôngquảnlý dạng lao động đặc biệt, lao động sáng tạo, hoạtđộngquảnlý ... độngquảnlý Sự phân cơng chun mơn hố lao độngquảnlý sở hỡnh thành cỏc chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạtđông tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên mơn hố hoạtđộngquản ... người quảnlý - Quảnlý thể mối quan hệ phận: chủ thể quảnlý (là cá nhân tổ chức làm nhiệm vụ quản lý, điều khiển) đối tượng quảnlý (là phận chịu quản lý) , quan hệ lệnh-phục tùng, khơng đồng cấp...
... gia hoạtđộngquảnlý nh-: Quảnlý nhà n-ớc, quảnlý giáo dục, quảnlý doanh nghiệp, quảnlý nhà trường lĩnh vực quảnlý có đặc thù riêng song có nét bản, đặc tr-ng chung họatđộngquảnlýhoạt ... vào hoạtđộng dạy học giáo dục đ-a hệ vậnđộng từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà tr-ờng quảnlýhoạtđộng dạy thầy và quảnlýhoạtđộng học trò Quảnlýhoạt ... dung quảnlýhoạtđộng dạy học: Quảnlýhoạtđộng dạy học bao gồm vần đề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung ch-ơng trình đào tạo - Quảnlýhoạtđộng dạy ng-ời dạy hoạtđộng học ng-ời học - Quản lý...
... tiêu quảnlý trường mầm non, quảnlý phát triển số lượng trẻ, quảnlý chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ, quảnlý đội ngũ, quảnlý sở vật chất, quảnlý tài chính, quảnlý mối quan hệ cộng đồng, quản ... trường biến độngLý luận Chủ nghĩa Mác - Lênin lý giải cách đầy đủ phản ánh xác nét đặc trưng hoạtđộngquảnlýTheolý luận Chủ nghĩa Mác - Lênin, quảnlý xã hội cách khoa học Là tác động có ý ... khách thể tất cấpquảnlý giáo dục vừa hệ thống độc lập tự quản xã hội Do quảnlý nhà trường vừa có tính chất nhà nước vừa có tính chất xã hội Quảnlý trường học hoạtđộngquanquảnlý nhằm tập...
... thể quảnlý tới đối tợng quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, ... nhng quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đa khái niệm quảnlý giáo dục nh sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trờng ... -6- - Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp dựa nguyên tắc khoa học quảnlý Nói đơn giản quảnlý cách thức đạo, điều hành cách khoa học dựa điều kiện thực tế cho phépHoạtđộng giáo...
... đại vào quảnlýhoạtđộng dạy học Mức độ đáp ứng phần mềm quảnlýhoạtđộng dạy học Hiệu ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộng dạy học Thông tin hai chiều ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộng dạy ... lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộng dạy học quảnlýhoạtđộng dạy học Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 4.3 Đề xuất biện pháp tăngcườngquảnlý ... đề: Các biện pháp tăngcườngquảnlýhoạtđộng dạy học trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I có 37 trang Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÁC LẬP CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝ HOẠT...
... Quản lí hoạtđộng giảng dạy giảng viên cấp khoa 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa Hoạtđộng đào tạo trƣờng đƣợc thực cấp khoa Nói cách khác, khoa đơn vị đào tạo máy quản lí trƣờng đại học Hoạtđộng ... khai hoạtđộngquảnlý học đƣợc thuận lợi - Lãnh đạo khoa môn nắm vững nội dung quản lý, chức quảnlý nên thực tiễn thực nội dung quảnlýhoạtđộng dạy học khoa theo quy định - Tất cán quản lí ... theo thời khố biểu Quản lí hoạtđộng học tập ngƣời học + Quản lí hoạtđộng nhận thức ngƣời học + Quản lí hoạtđộng giao tiếp ngƣời học trình học tập + Điều khiển ngƣời học tự quản lí hoạt động...
... định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà kế hoạch nhà quảnlý đề có tham gia lực lượng khác tập thể mà họ hoạtđộngQuảnlý phải dựa nguyên ... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường ... T.AILiNa, Mariêncơ, đề cập cách tồn diện hoạtđộng giáo dục lên lớp vai trò quảnlý người hiệu trưởng với hoạtđộng - Những nghiên cứu quảnlýhoạtđộng GDNGLL nước ta: Vấn đề hoạtđộng giáo dục lên...
... phí, (4) Các cách phân lo i chi phí khác ph c v cho vi c ki m soát quy t đ nh Các cách phân lo i chi phí ñư c khái quát sơ ñ sau (sơ ñ 1.3): * Phân lo i chi phí theo ch c ho t ñ ng Theo cách phân ... v i vi c tăng cư ng qu n lý ho t ñ ng kinh doanh doanh nghi p xây l p Vi t Nam CHƯƠNG 1: CƠ S LÝ LU N V T CH C K TOÁN QU N TR V I VI C TĂNG CƯ NG QU N LÝ HO T ð NG KINH DOANH TRONG CÁC DOANH ... d a cách phân lo i chi phí theo n i dung hay cơng d ng c a chi phí, KTQT Báo cáo k t qu kinh doanh ñư c l p d a cách phân lo i chi phí theo 43 cách ng x ði m khác b n báo cáo lãi l d a cách...
... PHÁP TĂNG CƢỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NGÂN HÀNG BÁN LẺ CỦA BIDV BẮC NINH 83 4.1 Xu hƣớng phát triển hoạtđộng ngân hàng bán lẻ NHTM Việt Nam 83 4.2 Quan điểm định hƣớng tăng cƣờng quảnlýhoạt ... trạng quảnlýhoạtđộng NHBL BIDV Bắc Ninh, sở đánh giá mức độ khả phát triển hoạtđộng NHBL BIDV Bắc Ninh nhằm tạo sở thực tiễn để đề xuất giải pháp tăng cƣờng quảnlýhoạtđộng NHBL cách hiệu ... cứu: Hoạtđộng NHBL quảnlýhoạtđộng NHBL NHTM Phạm vi nghiên cứu quảnlýhoạtđộng NHBL BIDV Bắc Ninh giai đoạn từ năm 2009 đến tháng năm 2013 Số liệu sử dụng nghiên cứu chủ yếu số liệu thứ cấp, ...
... SV để đánh giá công tác quảnlýhoạtđộng dạy học Quảnlýhoạtđộng học tập SV bao gồm: - Quảnlýhoạtđộng học lớp, hoạtđộng tự học hoạtđộngngoại khóa - Quảnlýhoạtđộng tự học SV Tự học q ... pháp quảnlýhoạtđộng dạy học 63 3.1.1 Các sở xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học 64 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạt ... trạng quảnlýhoạtđộng dạy học trường Đại học Y tế Công cộng Chương 3: Các biện pháp tăngcườngquảnlýhoạtđộng dạy học trường Đại học Y tế Công cộng Chƣơng I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠT ĐỘNG...
... NGUYỄN VĂN THÀNH BIỆN PHÁP TĂNGCƯỜNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI KHOA TÂM LÝ-GIÁO DỤC HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢNLÝ GIÁO ... viên 1.3.3 Hoạtđộng giảng dạy giáo viên khoa môn 29 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên cấp khoa 32 1.4 1.4.1 Quảnlý đào tạo cấp khoa 32 1.4.2 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên cấp khoa ... có hoạtđộng này, chƣa có hoạtđộngquản lí thực tế, chƣa có sở để khẳng định hoạtđộngquản lí xảy Cáchoạtđộng chủ thể quản lí có hai nội dung Thứ nhất, tác động đến đối tƣợng quản lí (con...
... pháp 2: Tăngcường nguồn lực thơng tin có định hướng phục vụ đào tạo theo học chế tín Mục đích: Phát triển chất lượng nguồn lực thông tin, cung cấp đầy đủ nguồn học liệu phục vụ đào tạo theo học ... vụ đào tạo theo học chế tín Hiệu quảnhoạtđộng Trung tâm phụ thuộc nhiều vào chất lượng nguồn lực thông tin Cách thực hiện: Cần đổ sách phát triển vốn tài liệu theo sát yêu cầu đào tạo tín chỉ, ... luận văn thạc sĩ, đề tài nghiên cứu cấp bộ, cấp trường,…trên sở trung tâm xây dựng sở liệu tồn văn tài liệu xám nhằm đáp ứng tốt nhu cầu tra cứu, sử dụng nguồn thông tin nội sinh Biện pháp 3: Tăng...
... hoạtđộngquảnlý cách hợp lý khoa học, quảnlý hành nhà trường hoạtđộng có tính quy định quảnlý giáo dục Quy định quảnlý giáo dục giai đoạn người cán quảnlý nhà trường quy định văn Quy định ... quan trọng chu trình quản lý, coi thứ vũ khí sắc bén nhà quảnlý để đẩy mạnh hoạtđộng dạy học nhà trường Vì vậy, chúng tơi chọn đề tài “Giải pháp tăngcườngquảnlýhoạtđộng dạy học giáo viên ... với cán quản lý: Chất lượng đơn vị đánh giá qua kết hoạtđộng giáo viên học sinh năm học Đề thực tốt việc nâng cao hiệu quảnlý giáo dục, thân người cán quảnlý phải nắm vững văn pháp lý, có kế...
... i đ m i cá nhơn, c p v ch ng ch đ ng, t nguy n quy t đ nh s con, th i gian sinh vƠ kho ng cách gi a l n sinh nh m b o v s c kho , nuôi d y có trách nhi m, phù h p v i chu n m c xư h i vƠ u ki ... phơn k th c hi n cho t ng giai đo n n m Các v n đ xư h i mƠ Chính ph Vi t Nam cam k t v i qu c t th c hi n theo ch ng trình chung c a th gi i ho c khu v c" Theo đó, có th đ a khái ni m v "Ch qu ... n ch đ báo cáo hƠng án đ a bƠn theo quy đ nh hi n hƠnh 1.3.3.ăM cătiêuăvƠănhi măv ăch ăy uăc aăho tăđ ngăKi măsoátăDơnă s các vùngăbi n,ăđ oăvƠăvenăbi n 1.3.3.1 Các m c tiêu V i m c tiêu lƠ ki...