tìm m để hàm số nghịch biến trên khoảng 1 1
Không dùng định lý đảo cũng tìm được điều kiện của tham số để hàm số đơn điệu trên một miền
... ) 1; +∞?3/ T m m để h m số ( ) ( )3 23 2 1 12 5 2y x m x m x= − + + + + đồng biến trên m i khoảng ( ); 1 ∞ −và ( )2;+∞PHƯƠNG PHÁP T M ĐIỀU KIỆN CỦA THAM SỐ ĐỂ H M SỐ ĐỒNG BIẾN (HAY NGHỊCH ... tập. 1/ T m a để h m số ( ) ( ) ( )3 2 1 1 3 4, 43y x a x a x= − + − + + − đồng biến trên khoảng ( )0;3?2/ T m m để h m số ( )2 22 3, 52x mx m yx m − +=− đồng biến trên khoảng ... với (]; 0m −∞ thì h m số (1) đồng biến trên ( ) 1; +∞.Ví dụ 2: T m m để h m số ( ) ( ) ( ) ( )23 2 1 32 6 1 , 23 2y m x m x m x= − − − − + nghịch biến trên ( ) 1; 0−Giải: TXĐ: D =...
- 4
- 1,589
- 11
ứng dụng đạo hàm để tìm min, max hàm số nhiều biến
... M& apos;(t) M 4 1 329 3 1 9 11 64 81 45 - 0 + M t kỹ thuật t m GTLN và GTNN của h m số THPT chuyên Nguyễn Quang Diêu 10 Suy ra: M max9 11 , đạt khi 3 1 ,1 3 1 yxxy ... /(b)f(b)_ 1 09420 0 1 20 1 2_f(x)f /(x)x+0 M t kỹ thuật t m GTLN và GTNN của h m số THPT chuyên Nguyễn Quang Diêu 1 ỨNG DỤNG ĐẠO H M ĐỂ T M GTLN VÀ GTNN CỦA H M SỐ NHIỀU BIẾN ... Suy ra 13 ,9223 ttttA. Xét h m số 13 ,9223 tttttf. ttttf ,0223'2. Vậy h m số nghịch biến trên , nên: 333max;51min 13 13 ftfftftt Để ý rằng 11 yxt...
- 25
- 6,858
- 6
Ứng dụng tích hàm số đồng biến nghịch biến để chứng minh bất đẳng thức
... tựChứng minh rằng nếu x > 0 thì GiảiXét h m số Ta có ,suy ra h m số f(x) nghịch biến khi x > 0 (thực chất h m số nghịch biến trên R). Do đó nếu (đpcm).Dạng 6A. Bất đẳng thức về h m số ... Ứng dụng h m số đồng biến, nghịch biến để chứng minh bất đẳng thức: Dạng 6A: Bất đẳng thức về h m số m , logDạng 6B: Bất đẳng thức về h m số lượng giácDạng 6C: Sử dụng đạo h m bậc cao ... về h m số m , logBài tập m uChứng minh rằng nếu x > 0 thì ex > 1 + x.GiảiXét h m số f(x) = ex – (1 + x).Ta có f ’(x) = ex – 1 > 0 ∀x > 0, suy ra h m số f(x) đồng biến...
- 15
- 3,765
- 22
Tài liệu Chương 1 - Bài 2 (Dạng 2): Tìm điều kiện để hàm số có cực trị ppt
... : 1. T m m để h m số 2mx x m yx m + +=+ không có cực đại , cực tiểu . 2. T m m để h m số 3 23 ( 1) 1 y mx mx m x= + − − − không có cực trị. 3. Xác định các giá trị của tham số ... h m số xác định 1 x m ∀ ≠ * Ta có 222'( 1) mx x m ymx− +=−. H m số có cực trị khi phương trình 22 0mx x m − + = có hai nghi m phân biệt khác 1 m 2 1 0 1 1 1 0 m m m m− ... m để h m số 2 1 x mxyx m + +=+ đạt cực đại tại 2.x= 3. Xác định giá trị tham số m để h m số ()3 23 1 y x m x m = + + + − đạt cực đại tại 1. x= − Ví dụ 2: T m m ∈» để...
- 5
- 3,626
- 18
Đề Tài: Một số cải biên trên mô hình Dexter pot
... component do.Vi d\,lt<;1omQtcomposite component la mQtdanh sach cac th\fc v~t s6ng du'Qctrong sa m& lt;;1c.Composite component se g 6m t~p cac component th11Cv~t s6ng trong sa m& lt;;1c.Lop ... dieukhi€n s11dang bQ giii'a cac thanh phc1ntrong mQt composite component. Tuy nhienmo hlnh nay khong de c~p den khai ni ~m anchor.Mo hlnh Amsterdam va mo hlnh Vilas-Satid Singkorapoom dua ra mQt ... CSDL hypermedia theo mo hinh cJi tien 49CmJONG 5 : MOT s6 CAI D~ T CHV YEU TRONG MO IDNH HMDB 50I - CArDATTANGLVU TRU 51 11- Bllt van dJ 51 12- Phan tfch 51 II - CArDATVI~CTHVcHI~NMOTGIAOTAC"...
- 65
- 295
- 0
chuyen de ham so
... 5.Cho h m số: y = x3 - (m + 1) x2 - ( 2m 2 - 3m + 2)x + 2m( 2m - 1) (C m ) 1. Khảo sát và vẽ đồ thị khi m = 02 .T m đi m cố định của (C m ). T m m để (C m ) tiếp xúc với Ox3 .T m m để (C m ) đồng ... 4.Cho h m sè: y = x3 - 3 (m + 1) x2 + 2 (m 2 + 4m + 1) x 4m( m + 1) (C m ) 1. Khảo sát và vẽ đồ thị khi m = 1 2.CMR: (C m ) luôn đi qua m t đi m cố định3 .T m m để (C m ) cắt Ox tại 3 đi m phân ... 9.Cho h m số: y = x3 + (m - 1) x2 ( 2m + 1) x - 2 (C m ) 1. Khảo sát và vẽ đồ thị khi m = 1 2 .T m m để (C m ) tiếp xúc với Ox3 .T m m để (C m ) đạt cực trị tại các đi m có hoành độ x 1 , x2...
- 9
- 1,050
- 3
chuyên đề hàm số 9
... 1: Cho h m số y= (m- 3)x. T m m để h m số đồng biến, nghịch biến. GiảiH m số: y= (m- 3)x là h m số bậc nhất- Đồng biến khi m- 3>0 m& gt;3- Nghịch biến khi m- 3<0 m& lt;3Bài 2: T m m để h m ... Cho h m số: y= (m- 1) x +m+ 3a. T m giá trị của m để đồ thị h m số song song với đồ thị y=-2x +1 b. T m giá trị của m để đồ thị h m số đi qua đi m (1; -4)c. T m đi m cố định m đồ thị của h m số luôn ... h m số y = 2x 1. Có a = 2 > 0 h m số đồng biến * Xét h m số g(x) 23x6 Bài 10 : Cho h m số y=(a2-5a+6)x2+(a2+ab-6b2)x+3 (a, b là các số thựcxác định).HÃy t m a và b để h m số...
- 20
- 2,946
- 52
Chuyên đề: Hàm số LG
... trong các m nh đề sau:A. H m số y = -2sinx là h m số lẻ.B. H m số y = -tanx sinx là h m số lẻ.C. H m số y = sinx + x là h m số lẻ.D. H m số y = tanx + cosx là h m số lẻ. 3/ H m số sin2tanxyx= ... )x Df x f x =thì h m số là h m số chẵn.Nếu ( ) ( )x Df x f x− ∈− = − thì h m số là h m số lẻ.4 */ H m số y = cot x là m t h m số lẻ và là m t h m tuần hoàn với chu kỳ ;*/ ... trị nhỏ nhất (m) của h m số y = 2sinx + 3 là: A. m =1, M= 5 B. m =-5 ,M = -1 C. m= -5, M= 1 D. m= -1, M= 56/ Cho h m số 2cos3y x = + ữ . Chọn m nh đề sai:A. max y = 2 B. min y = -2 C....
- 10
- 1,688
- 0
Chuyên đề hàm số
... toán 2:Cho h m số ( )mxmmxmmmxy−+−+−+−= 21 222 có đồ thị (Cm) CMR luôn t m được 2 giá trị của m để đồ thị (Cm) đi qua M( x0; y0) với x0 > 1 Giải: ( )⇔∈CmM( )mxmmxmmmxy−+−+−+−=0202200 21 ... ]>−+−−−−=−>−−−+−=∆≠−=⇔0322 214 1203 214 244 01 mmmmafmmmmma >−>+⇔ m) ( m m 013 016 2429 6 Chuyên đề khảo sát h m s 1 N m học 07-08Giải: a) Ñoà thò (C) : 4223 xxy−+=-2 -1. 5 -1 -0.5 ... )=−=⇔=>+−=∆=⇔≠=+−=∆⇔23202 016 93 1 02 016 922 m mgmm m gmmBài toán 2: cho đường cong (Cm): y = (m + 1) x3 – 2mx2 – (m – 2)x + 2m + 1 Chứng minh rằng (Cm) luôn đi qua 3 đi m cố định khi m thay đổi Giải : y = (m...
- 29
- 458
- 0
ON TAP VAO LOP 10 CHUYEN DE HAM SO
... LỚP 10 CHUYÊN ĐỀ H M SỐ B i 1 Cho h m số: y= (m- 2)x+n (d) T m các giá trị của m và n để đồ thị (d) của h m số: a. Đi qua đi m A( -1; 2) và B(3;-4)b. Cắt trục tung tại đi m có tung độ bằng 21 ... b. T m tọa độ trung đi m của đoạn AB theo m. c. T m m để (d) cách gốc tọa độ m t khoảng lớn nhất.d. T m đi m cố định m (d) đi qua khi m thay đổi.b i 5 : ( 2 đi m ) a )T m các giá trị của a , ... i 14 : Cho h m số : y = 232x ( P ) a) Tính giá trị của h m số tại x = 0 ; -1 ; 3 1 ; -2 .b) Biết f(x) = 2 1 ;32;8;29 t m x .c) Xác định m để đờng thẳng (D) : y = x + m – 1...
- 3
- 2,791
- 55
các chuyên đề hàm số luyện thi đại học
... m i khác h m số luôn có cực đại và cực tiểuBài 9: T m để h m số đạt cực trị tạiBài 10 : T m để h m số đạt cực tiểu tại Bài 11 : T m để h m số đạt cực tiểu tại Bài 12 : T m để h m số có cực đại ... 13 : T m để h m số đạt cực đại tại Bài 14 : T m m để h m số có cực trị có hoành độ dươngBài 15 : Cho h m số: CMR: có giá trị cực đại và giá trị cực tiểu với m i tham số . T m để Bài 16 : T m để ... 32x mx m yx m − +=− đồng biến trong khoảng ( ) 1; +∞Bài 3. T m m đẻ h m số 2 22 32x mx m y m x− +=− nghịch biến trên ( ) 1; +∞Bài 4. T m m để h m số ( ) ( )3 2 1 1 3 43y x m x m...
- 9
- 2,298
- 25
- tìm tham số m để hàm số đồng biến trên khoảng
- bài tập phần tìm m để hàm số đồng biến trên khoảng
- tìm m để hàm số nghịch biến trên 1 1
- tìm m để hàm số nghịch biến trên một khoảng
- tìm m để hàm số nghịch biến trên đoạn
- tìm m để hàm số nghịch biến
- tìm m để hàm số nghịch biến trên khoảng
- tìm m để hàm số nghịch biến trên r
- cách tìm m để hàm số nghịch biến trên khoảng
- tìm m để hàm số nghịch biến trên khoảng a b
- tìm m để hàm số nghịch biến trên khoảng 0
- tìm m để hàm số nghịch biến trên đoạn có độ dài lớn hơn 1
- tìm m để hàm số nghịch biến trên đoạn có độ dài bằng 1
- tìm m để hàm số nghịch biến trên khoảng 0 đến dương vô cùng
- xác định m để hàm số nghịch biến trên khoảng
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25