... chất lượng bồi dưỡng người học người sử dụng chấp nhận Những ưu điểm bản, song vận dụng PPDHTC KTDH môn hạn chế định: Đối với độingũgiảngviên tham gia giảng dạy + Chất lượngđộingũgiảng viên, ... học tích cực độingũgiảngviên bồi dưỡng CBQLGD trường học tỉnh Sơn La năm qua Chương Đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng vận dụng phương pháp dạy học tích cực cho độingũgiảngviên bồi dưỡng ... môn - nghiệp vụ cho độingũgiảng viên, trường Cao đẳng Sơn La phải ổn định mặt ổn định tổ chức độingũgiảng viên; xác định rõ tầm nhìn chiến lược có kế hoạch cụ thể cử giảngviên đào tạo bồi dưỡng...
... phạm, - Sốlượngđộingũgiảng viên. , - Cơcấuđộingũgiảngviên Trong đó, ba yếu tố tạo nên chất lượng cá nhân giảngviên Như độingũgiảngviên đánh giá đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu, ... chất lượngđộingũgiảngviên trường đại học, cao đẳng Cụ thể làm rõ thuật ngữ, khái niệm như: Quản lý, quản lý giáo dục, giảng viên, đội ngũ, độingũgiảng viên, chất lượng, chất lượngđộingũgiảng ... tăng cường quản lý độingũgiảngviên cần thiết 2.3.2 Thực trạng cấugiảngviên 2.3.2.1 Thực trạng sốlượnggiảngviên - Cơcấugiảngviênso với cán phục vụ Tổng số cán bộ, viên chức tồn trường...
... khoa học SốlượngđộingũgiảngviênCơcấuđộingũgiảngviên Trong yếu tố tạo nên chất lượng cá nhân người giảngviên Như độingũgiảngviên đánh giá đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu, mạnh ... .8 1.2.2 Giảng viên, độingũgiảngviên 11 1.2.3 Chất lượng, chất lượngđộingũgiảng viên, quản lý chất lượngđộingũgiảngviên 13 1.3 Tiêu chuẩn độingũgiảngviên nay, ... trường 37 2.3.1 Sốlượngcấuđộingũgiảngviên 38 2.3.2 Chất lượngđộingũgiảngviên .41 2.3.3 Kết đánh giá khảo sát thực trạng chất lượngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng...
... cầu trình độ giảngviên hệ cao đẳng 1.3.1 Sốlượng thành viênđộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tượng (tổ chức) xã hội sốlượngđộingũgiảngviên biểu thị mặt định lượngđội ngũ, phản ánh ... đến chất lượngđộingũ 1.3.2 Phẩm chất độingũgiảngviên Phẩm chất độingũgiảngviên tạo linh hồn đội ngũ, làm cho sức mạnh độingũ trường tồn ngày phát triển Phẩm chất độingũgiảngviên trước ... 1.2.4.2 Chất lượngđộingũgiảngviên Xuất phát từ quan niệm chất lượng nêu ta hiểu: Chất lượngđộingũgiảngviên toàn thuộc tính (yếu tố), đặc điểm cấu trúc (cơ cấu) độingũgiảngviên Những...
... tưởng trên, chất lượngđộingũgiảngviên thể yếu tố sau: - Phẩm chất trị - tư tưởng - Trình độ chun mơn - Nghiệp vụ sư phạm - Sốlượngđộingũgiảngviên - Cơcấuđộingũgiảngviên Trong yếu ... 1.2.2.3 Độingũgiảngviên Hiện có nhiều cách hiểu khác đội ngũ, khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: Độingũ cán công chức, độingũ trí thức, độingũ văn nghệ sỹ, độingũ ... đẳng, độingũgiảngviên trường Cao đẳng, chất lượngđộingũgiảngviênviên trường Cao đẳng, nâng cao độingũgiảngviên Căn sở lý luận hệ thống chương tiêu chí trình độ, lực chun mơn giảng viên...
... - CơcấuđộingũgiảngviênCó thể biểu mối quan hệ yếu tố chất lượngđộingũgiảngviên sau: 12 Phẩm chất trị, tư tưởng Cơcấuđộingũgiảngviên CHẤT LƯỢNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNSốlượngđộingũ ... độingũ sử dụng nhiều hầu hết lĩnh vực, ví dụ: độingũ sĩ quan, độingũ pháo binh, độingũ công binh, độingũ tra, độingũ công chức, độingũ y bác sỹ, độingũ trí thức… Từ đó, hiểu độingũ ... thống giáo dục: độingũ giáo viên, độingũgiảng viên, độingũ cán quản lý… Độingũgiảngviên tập hợp người gắn kết với hệ thống mục đích, có nhiệm vụ trực tiếp giảng dạy sinh viên, chịu ràng...
... giảngviên - Cơcấuđộingũgiảngviên Trong yếu tố tạo nên chất lượng cá nhân người giảngviên Như vậy, độingũgiảngviên đánh giá đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu, mạnh chất lượng ... Khái niệm độingũgiảngviên 1.2.2 Chất lượng nâng cao chất lượngđộingũgiảngviên 1.2.3 Giải pháp nâng cao chất lượngđộingũgiảngviên 11 1.3 VAI TRÒ CỦA GIẢNGVIÊN TRONG ... chất lượngđộingũgiảngviêncó ý nghĩa quan trọng: - Độingũgiảngviên lực lượng định chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng - Chất lượngđộingũgiảngviên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng...
... lượngđộingũ giáo viên cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất lượngđộingũ giáo viên 1.3 Một số yêu cầu chất lượngđộingũgiảngviên trường Cao đẳng 1.3.1 Chất lượngđộingũgiảng ... nhân tài người học độingũ cán giảngviên trường 35 + Quản lý giảng viên, cán bộ, nhân viên; xây dựng độingũgiảngviên Trường đủ số lượng, cân đốicấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu tuổi giới + ... Bảng - 4: Độingũgiảng viên, giáo viên Trường Cao đẳng GTVT Miền Trung Sau đại học Đại học Cao đẳng THCN CNKT Tổng Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ Số Tỷ sốlượng lệ lượng lệ lượng lệ lượng lệ lượng lệ...
... chức thành lực lượng Trong tổ chức xã hội độingũ dùng như: Độingũ trí thức, độingũ cơng nhân viên chức, độingũgiảngviên ” có gốc xuất phát từ độingũ theo thuật ngữ dùng quân đội Đó khối ... khâu then chốt giáo dục phải nâng cao chất lượngđộingũgiảngviênsố lượng, cấu, phẩm chất, lực trình độ Độingũgiảngviên nói chung độingũgiảngviên trường Cao đẳng nghề nói riêng tập thể ... chuẩn hóa độingũGiảngviên yêu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học, trường số vấn đề cần giải sau đây: - ĐộingũGiảngviên thiếu nhiều so với yêu cầu nhiệm vụ - CơcấuđộingũGiảngviên chuyên...
... lực lượng hoạt động hệ thống ” [27; tr 243] Trong tổ chức xã hội độingũ dùng như: độingũ trị, độingũ công nhân viên chức, độingũ giáo viên, độingũgiảngviêncó gốc xuất phát từ độingũ ... cầu chất lượngđộingũgiảngviên trường cao đẳng nghề 1.3.2.1 Chất lượngđộingũgiảngviên trường cao đẳng nghề Chất lượngđộingũ GV trường cao đẳng nghề thể đáp ứng đủ số lượng, đồng cấu, đảm ... Khái niệm đội ngũ, độingũgiảng viên, độingũgiảngviên dạy nghề Chúng ta hiểu khái niệm độingũ thơng qua việc tìm hiểu định nghĩa “Từ điển bách khoa Việt Nam” Độingũ tập hợp gồm số đông...
... SốlượngđộingũgiảngviênCơcấuđộingũgiảngviên 18 Trong yếu tố tạo nên chất lượng cá nhân người giảngviên Tuy nhiên, độingũgiảngviên đánh giá đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu, ... chất lượng giáo dục độingũgiảngviên nhà trường Nếu xem xét giải pháp nâng cao chất lượngđộingũgiảngviên tập thể chất lượng thể số lượng, chất lượng đào tạo, bồi dưỡng độingũgiảngviên ... thực 16 1.2.2 Khái niệm độingũgiảngviên Trong tổ chức xã hội, khái niệm độingũ dùng như: độingũ binh lính”, độingũ tri thức”, độingũ cơng nhân viên chức”, độingũ doanh nhân”… có gốc...
... chất lượngđộingũgiảngviên nói chung Thông qua số khái niệm giảng viên; đội ngũ; độingũgiảng viên; giải pháp, giải pháp nâng cao chất lượngđộingũgiảng viên; chất lượng; chất lượngđộingũ ... cao chất lượngđộingũgiảngviên làm cho chất lượngđộingũgiảngviên ngày hoàn thiện Nâng cao chất lượngđộingũgiảngviên thực chất trình xây dựng phát triển đội ngũ, làm cho độingũ trưởng ... ngũgiảngviên Chất lượng Chất lượngđộingũgiảngviên Giải pháp nâng cao chất lượngđộingũgiảngviên Tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng 17 17 17 19 19 20 25 26 1.3.1 độingũgiảng viên...
... diện Sốlượngcấuđộingũ ảnh hưởng đến chất lượngđộingũ Ngược lại, chất lượngđộingũ thể thay đổisốlượngcấuđộingũCó thể mơ tả tiêu chí đánh giá trình độ phát triển độingũgiảngviên ... trưng độingũ hình đây: Hình 1.1 Tiêu chí đánh giá trình độ nâng cao chất lượngđộingũgiảngviên Đặc trưng độingũSốlượngđộingũ Phẩm chất Năng lực Chất lượngđộingũCơcấu chuyên môn Cơcấu ... Sốlượngcấuđộingũ ảnh hưởng đến chất lượngđộingũ Ngược lại, chất lượngđộingũ thể thay đổisốlượngcấuđộingũCó thể mơ tả tiêu chí đánh giá trình độ phát triển độingũgiảngviên trường...
... số vấn đề độingũ giáo viên bậc THPT Hà Tĩnh Một yếu tố định chất lượng chun mơn độingũ giáo viên trình độ đào tạo Theo số liệu Sở Giáo dục Đào tạo Hà Tĩnh, tính đến tháng 10 năm 2010, độingũ ... thành viên tổ phải nỗ lực công việc Khi đánh giá chất lượng tổ mơn trường đó, thiết phải nhìn nhận hai phương diện: chất lượngđộingũ giáo viên tổ chất lượng hoạt động tổ 1.4.2 Chất lượngđộingũ ... giáo viên nhằm nâng cao chất lượng Trong số thời điểm, sốlượng học sinh THPT giảm cách đáng kể, độingũ giáo viên nhiều trường THPT có tượng dơi dư Đây vấn đề nhạy cảm, tạo áp lực đáng kể giáo viên...
... + Sốlượng thành viênđội ngũ; + Cơcấuđội ngũ; + Phẩm chất đội ngũ; + Trình độ đội ngũ; + Năng lực độingũ Chất lượngđộingũgiảngviên biểu theo hình sau: Phẩm chất Năng lực Trình độ Sốlượng ... chất lượngđộingũgiảngviên + Phẩm chất độingũgiảngviên yếu tố quan trọng định chất lượngđộingũgiảngviên 24 Phẩm chất độingũgiảngviên tạo linh hồn đội ngũ, làm cho sức mạnh độingũ ... thể sốlượngSốlượngđộingũgiảngviên phụ thuộc vào việc phân chia tổ chức Ví dụ sốlượnggiảngviên ngành GD&ĐT, sốlượnggiảngviên CĐ, ĐH sốlượnggiảngviên cụ thể trường, khoa, môn v.v Số...
... .13 CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN: 13 CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 14 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN .14 1.2 KHÁI NIỆM VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN ... phục vụ cơng tác giảng dạy + Có đạo đức nhà giáo 1.3 TRÌNH ĐỘ CHUN MƠN NGHIỆP VỤ VÀ QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.3.1 Trình độ chun mơn nghiệp vụ độingũgiảngviên - ... NV ĐNGV ngày cao hơn, đạt chất lượng tốt 1.6 Ý NGHĨA CỦA VIỆC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUN MƠN NGHIỆP VỤ CHO ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.6.1 Nâng cao chất lượngđộingũgiảngviên - Với mục tiêu nhiệm vụ giáo...
... độingũgiảngviên làm cho độingũgiảngviên khác với độingũ khác Chất lượngđộingũgiảngviên bao gồm thuộc tính chất tạo nên chất lượnggiảng viên: Phẩm chất giảng viên; Trình độ giảngviên ... thành viênđộingũ (hoặc quy mô đội ngũ) ; Cơcấuđộingũ kết hợp chặt chẽ với chất lượnggiảngviên tạo nên chất lượngđộingũgiảngviên 21 Như ta kết luận: Chất lượngđộingũgiảngviên bao ... lực giảngviên Chỉ với khái niệm chất lượnggiảngviên chưa nói lên quy mô giảngviêncấuđộingũgiảngviên Vì nói đến chất lượngđộingũgiảngviêncó yếu tố ảnh hưởng chi phối như: Số lượng...
... 1.2.2 Giáo viên; độingũ giáo viên 1.2.3 Quản lý độingũ giáo viên Quản lý độingũ giáo viên tập trung vào số nội dung sau : xây dựng quy hoạch cán bộ, giáo viên, nhân viên; tuyển chọn giáo viên đề ... pháp quản lý phát triển độingũ giáo viên tiếng Anh THCS tác giả đề xuất phát huy tiềm độingũ giáo viên, đảm bảo cho độingũ giáo viên tiếng Anh vững mạnh sốlượng chất lượng, đáp ứng mục tiêu ... đạt đến chuẩn chuẩn giáo viên nói chung giáo viên tiếng Anh nói riêng Phát triển độingũ giáo viên chăm lo xây dựng độingũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đồng cấu loại hình, vững vàng...