... công tác dạyhọc lịch sử lớp 4-5.E . Kết luận : Trong sángkiến này tôi đà nêu lên một số kinhnghiệm trong việc sửdụngthiếtbịdạyhọc trong dạyhọc phân môn lịch sử lớp 5. Sáng kiến đà ... độc lập.II.Cách sửdụngthiếtbịdạyhọc trong dạyhọc lịch sử lớp 5. 1 .Sử dụng tranh ảnh. Sửdụng tranh ảnh trong dạyhọc phân môn lịch sử lớp 5 để cung cấp thông tin lịch sử hoặc minh họa ... trong dạyhọc lịch sử lớp 5, ngoài các nguồn sử liệu đ ợc sử dụng một phần trong SGK, phần khác là ở hệ thống thiếtbị dạy học của BGD&ĐT còn một phần hết sức quan trọng là thiết bị dạy học...
... hành; có kiến thức đồng thời cũng phải có những kĩ năng đáp ứng thực tiễn cuộc sống sinh động - việc đổi mới phương pháp dạy học, hình thức dạy học là cần thiết . Sự đổi mới hình thức dạyhọc tạo ... cần thiết để học các môn học khác ở trường Tiểu học và học tiếp môn Ngữ văn ở Trung học. Đặc biệt, lứa tuổi Tiểu học : là giai đoạn chuyển tiếp từ hoạt động chơi ở mẫu giáo sang hoạt động học ... qúa trình dạy : giáo viên là người tổ chức (thiết kế ) và học sinh (thi công ) là trung tâm trong quá trình dạyhọc . - Thiết kế những tiết dạy , những Slide phải mang tính khoa học , thẩm...
... thực tiễn 6 Sử dụng công nghệ thông tin trong dạyhọc Lịch sử 7Đặc trưng của bộ môn Lịch sử ở trường phổ thông 7Ý nghĩa của việc sửdụng công nghệ thông tin trong dạyhọc lịch sử. 8 Sử dụng phần ... Định21Gõ không dấu Sángkiếnkinh nghiệm: Ứng dụng CNTT vào dạyhọc Lịch sử ở trường THCS Đề tài tập trung nghiên cứu việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Lịch sử chính khóa và tổ ... kiếnkinh nghiệm: Ứng dụng CNTT vào dạyhọc Lịch sử ở trường THCSII. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc Lịch sử ởtrường THCS” giúp:- Vận dụng CNTT trong dạy...
... đầu tư thiết bịdạyhọc của môn học này còn rất hạn chế, dường như không có gì và thực tế cũng chưa có công trình nào nghiên cứu đầy đủ và toàn diện về sử dụng thiếtbịdạyhọc ở môn học này.- ... trình dạy học. Việc sửdụng có tính sư phạm những thành quả khoa học công nghệ sẽ làm thay đổi lớn đến hiệu quả của quá trình dạy học, hiệu quả của việc sử dụng các phương tiện dạy học. Tuy ... có kỹ năng sử dụng các thiếtbịdạyhọc hiện đại, chưa sử dụng thành thạo một số phần mềm vi tính, chưa đầu tư nghiên cứu và xây dựng những phương tiện dạyhọc mới, chưa chịu khó học hỏi,...
... dạy học theo hường phát huy tính tích cực của học sinh trong đó có phương pháp dạy học theo nhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy. Tuy nhiên vận dụng phương pháp dạyhọc ... ĐỀ TÀI: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Phương pháp dạyhọc theo nhóm là một trong những phương pháp dạyhọc phát huy tính ... tác giảng dạy của mình.Tuy nhiên đó là những kinh nghiệm chủ quan của bản thân.Do vậy rất mong nhận được những ý kiến phản hồi từ đồng nghiệp để tôi học tập, rút kinhnghiệm để vận dụng tốt...
... kiện cần thiết cho việc tổ chức dạyhọc dự án: nội dungdạy học, địa điểm dạy học, trang thiết bị, thí nghiệm, các công cụ đánh giá, kinh phí, Việc dự kiến trớc đợc những khó khăn của học sinh ... pháp dạyhọc dự án và phơng pháp truyền thống Dạyhọc truyền thống Dạyhọc dự án Mục tiêu Học sinh thuộc và nhớ kiến thức, biết vận dụngkiến thức để giải bài tập. Học sinh hiểu kiến thức ... năm học cho việc dạyhọc dự án và gọi đó là tuần lễ dự án cuối năm học. Trong tuần học này, giáo viên các môn hoặc tự học sinh đề xuất những dự án liên quan quan đến những kiến thức đ học. Học...
... trongcông tác sửdụngthiếtbịdạyhọc đạt hiệu quả cao. 2. Cách sửdụngsáng kiÕn. 16 SKKN: Kinh nghiệm chỉ đạo việc sửdụng TBDH trong trờng THCS- Có nội quy riêng của phòng thiếtbịdạy học, ... dạy thí nghiệm chứng minh hoặc tiết dạy thực hành trên lớp.- Thẩm định việc sửdụngthiếtbịdạyhọc và hiệu quả sửdụngthiết bị dạyhọc của giáo viên qua việc kiểm tra khảo sát chất lợng học ... với sổ sử dụng thiếtbịdạy học, giáo án, sổ ghi đầu bài, phiếu báo giảng. Nhằm đánh giáviệc sửdụngthiếtbị của từng giáo viên, kịp thời phát hiện những giờ dạy không sửdụngthiết bị, ngăn...
... pháp nhất định.Phải sửdụng kế hợp phơng tiện thiếtbị hiện đại và những phơng pháp tích cực đểnâng cao vai trò chủ động, sáng tạo của ngời học. Tóm lại: Phơng tiện thiếtbị hiện đại chỉ là một ... có ứng dụng công nghệ thông tin đòi hỏi ngời giáo viên phải sử dụng thành thạo về vi tính và biết về một số phần mềm để sửdụng trong quátrình giảng dạy. Địa lý học là một ngành khoa học tơng ... đềTrong quá trình dạyhọc nói chung và trong dạyhọc môn Địa lý nói riêng,hầu hết các giáo viên đều thấy khó khăn trong khâu giảng dạy những kiến thứctrừu tợng, những phần mà học sinh không thể...
... nhân2. SỬDỤNG CÁC HÌNH ẢNH SẴN CÓ HOẶC HÌNH CHỤP LÀM TƯ LIỆU GIẢNG DẠY 9 Một số hình ảnh mà học sinh ít được biếtMặt trờiNhật thựcSao thổNổ bom nguyên tửTháp nghiêng Pida2. SỬDỤNG ... SỬDỤNG CÁC HÌNH ẢNH SẴN CÓ HOẶC HÌNH CHỤP LÀM TƯ LIỆU GIẢNG DẠY 8 Hình ảnh các nhà vật lý học Béc cơ renAnhxtanhNiu tơnAcsimetMax xoenLorenFaraday GalileNiu tơnAnhxtanh2. SỬDỤNG ... kính phân kỳ4. VẼ ĐƯỜNG TRUYỀN ÁNH SÁNG 10Các loại kính hiển vi2. SỬDỤNG CÁC HÌNH ẢNH SẴN CÓ HOẶC HÌNH CHỤP LÀM TƯ LIỆU GIẢNG DẠY 4Thêm 1 slide Sửdụng mẫu Slide đã định dạng: Nháy...
... với nhận thức của học sinh tiểu học. Các - 2 - Sángkiếnkinhnghiệm môn Toán – Lớp 5SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMĐỀ TÀI: “SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG”TRONG DẠYHỌC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 5.I. ... sơ đồ để phát hiện kiến thức. IV. KẾT QUẢ Qua quá trình nghiên cứu sángkiếnkinhnghiệmSửdụng sơ đồ đoạn thẳng trong dạyhọc giải toán cho học sinh lớp 5”, tôi đã áp dụng một số biện pháp ... trường. Đồ dùngdạyhọc phục vụ cho những tiết học toán đầy đủ nên học sinh có điều kiện phát huy thành tích học tập.- 1 - Sángkiếnkinhnghiệm môn Toán – Lớp 5Hướng dẫn học sinh rút ra...
... giáo dục đặt ra cho mỗi ngành học, môn học. III. Đối t ợng điều tra: Học sinh tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5 của trờng tiểu học Thạch Quảng.Năm học 2006 2007.Năm học 2007-2008.Những khó khăn ... bao gồm có rất nhiều môn học, đặc trng của các môn học có khác nhau, nếu nh việc dạy toán, văn ở trờng không nhằm đào tạo học sinh thành những nhà chuyên môn, thì việc dạy mĩ thuật cũng không ... làm sao để học sinh biết cảm nhận, biết tạo ra cái đẹp đà đợc đa lên ngang hàng với các mục tiêu khác.Đối với các em học sinh học vẽ là một trò chơi có sức hấp dẫn kỳ lạ, hầu nh mọi học sinh...