... TS Điểm trung bình -10 7- 5-6 TS TL 141 22 TS TL 15,6 61 TS TL 43 ,3 52 Tổng cộng TS TL Điểm trung bình 3 -4 1-2 Tổng cộng TS TL TS TL TS TL 36,9 135 95,7 4, 3 4, 3 II BÀI HỌC KINH NHIỆM Qua vận dụng ... LI U TỔNG HP QUA CÁC KỲ KIỂM TRA Kết kiểm tra cuối kỳ II môn Lòch sử Đòa lí khối năm học 2006 – 2007 Môn Lòch sử Đòa lí TS HS 182 Điểm TB Tổng số Tỉ lệ % 142 78,02 % Điểm TB Tổng số Tỉ lệ % 40 ... thích,trả lời, giáo viên linh hoạt ghi điểm cho đội, động viên khích lệ đội trả lời chưa hoàn chỉnh KẾT QUẢ ÁP DỤNG TRÒ CHƠI “AI CHỈ ĐÚNG” Đã áp dụng vào dạy phân môn Lòch sử với 1, 4, ; Phân môn Đòa...
... gii SL % im khỏ SL % im gii Sl % 11A1 36 25,0 10 27,5 15 41 ,6 16 44 ,1 11A2 36 11 30,6 25,0 16 44 ,1 17 47 ,2 11A10 35 10 28,6 22,6 16 45 ,7 15 42 ,8 Qua bng trờn ta thy t l khỏ gii tng lờn ó giỏo dc ... riờng ca chớnh ph, m cũn l nhim v ca mi cỏ nhõn? - Hng dn HS tr li cỏc cõu hi v lm bi cui bi Dn dũ: - Lm bi v SGK - Su tm cỏc ti liu li n quan n cỏc mụi trng ton cu V Ph lc : Phiu hc : Da vo SGK ... b xung, thờm vo mt cỏch linh hot, khộo lộo nhng kin thc mụi trng Kin thc mụi trng õy thng li n quan n nhng hu qu ca vic phỏt trin dõn s, phỏt trin kinh t, Hoc nhng ng li chớnh sỏch, bin phỏp...
... – Kém 8A5326,3% 34, 3%59 ,4% 8A63212,5%62,5%21,9%3,1% 8A73330,3% 54, 5%12,2%3,0% Sau áp dụng chuyên đề LớpSĩ sốSau áp dụng GiỏiKháTBYếu – Kém 8A5326,3%12,5 %40 ,6 %40 ,6% 8A63218,6%56 ,4% 21,9%3,1% 8A73333,3%57,6%6,1%3,0% ... kim Việt Nam - Hình ảnh nhà máy sán xuất Tài li u tham khảo : + Sách giáo khoa địalílớp + Sách giáo viên, sách thiết kế giảng địalílớp + Tài li u bồi dưỡng thường xuyên chu kì môn địa + Át ... động, sáng tạo, tìm tòi kiến thức học sinh Sau học sinh quan sát cụ thể mẫu vật, sơ đồ, bảng số li u thống kê, hình ảnh … kiến thức qua thực tế - Giáo viên cần phát huy tối đa hoạt động tư tích...
... bảng số li u thống kê Bảng số li u thống kê tập hợp số li u thống kê (những số li u tình hình sản xuất, sản phẩm, sản lượng, tài nguyên, dân cư, tình hình phát triển nông – CN…là số li u thống ... hình tròn, hình vuông, hay biểu đồ miền số li u cần số li u tương đối dạng phần trăm, số li u dạng tuyệt đối HS phải dựa vào công thức để xử lý số li u Giáo viên: Vũ Thị Cúc – Trường THPT Trần ... (các vị trí cần điền 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7) a.Giai đoạn e Sản xuất máy móc b Giai đoạn f.Chế biến nguyên li u c Tác động vào đối tượng lao động d Nguyên li u g Tư li u sản xuất vật phẩm tiêu dùng...
... em thấy giá trị việc học tập thấy thích thú qua việc giảng dạy giáo viên SKKN: Dạy học nêu vấn đề môn Địalílớp PHẦN II SKKN: Dạy học nêu vấn đề môn Địalílớp NỘI DUNG I Một vài nét biện pháp ... đề SKKN: Dạy học nêu vấn đề môn Địalílớp Và cần có phối hợp chặt chẽû, nhịp nhàng nữa, cha mẹ học sinh nhà trường, từ học sinh đảm bảo kiến thức ,để thực công việc đòi hỏi giáo viên phải linh ... viên cần nhấn mạnh nội dung li n quan đến vấn đề, học, học sinh nắm thuật ngữ, địa danh, mạnh, nét đặc thù vùng, số tiềm năng, sách, chiến lược phát triển kinh tế 11 SKKN: Dạy học nêu vấn đề môn...
... 1990 - Tng din tớch gieo trng l 9 040 nghỡn tng ng vi c cu din tớch l 100% - Tớnh din tớch gieo trng cõy lng thc (l x) 647 4 x 100 9 040 647 4 100% x x= = 71,6% 9 040 - Gúc tõm trờn biu hỡnh trũn ... bng sụng ng bng sụng Cu Hng Long 1995 363,1 330,9 831,6 1997 392,6 362 ,4 876,8 2000 44 4,9 40 3,1 1025,1 2005 47 5,8 362,2 11 24, 9 - V biu thớch hp nht so sỏnh bỡnh quõn lng thc theo u ngi ca c nc, ... bng s liu sau: S bin ng din tớch rng qua cỏc nm Tng din tớch Din tớch rng Din tớch rng che ph (%) Nm cú rng t nhiờn (triu trng (triu ha) 1 943 (triu ha) 14, 3 ha) 14, 3 43 ,0 1983 7,2 6,8 0 ,4 22,0...
... vật li u vào xung quanh ống Đây bước quan trọng, thường xảy sai sót Vật li u thô 10 thường lượng vừa đủ cát vàng sỏi đổ xuống trước lấp kín đoạn ống khía ( Hình 4) Hình 4: Đổ lượng vừa đủ vật li u ... NGHIÊN CỨU Để viết đề tài phải xử dụng kiến thức học trường Đại học, tham khảo nhiều tài li u khác nhau, báo li n quan , tạp chí khoa học địa chất thuỷ văn- Hải Dương học Trước đây, thường đem kiến ... mạnh, vận chuyển theo vật li u hạt thô bồi tụ, tạo nên lớp hạt thô nhất, gồm sỏi cuội đủ kích cỡ khác nhau.( lớp a) + Sau đó, lũ ổn định trì Dòng nước vận chuyển bồi tụ vật li u nhỏ hơn, nhẹ hơn,...
... tác Lớp 11B Trước tác Sau tác động động động động 50% 96,5% 58% 100% 40 ,6% 81% 54, 8% 90,3% 28,1%% 71,8% 32,2% ,4% 56,3% 85,5% 64, 5% 93,5% Em biết rõ vấn đề môi trường Em thích thú với vấn đề môi ... cứu………………………………………………………6 5.3 Thu thập phân tích li u……………………………………………… 6 Tóm tắt kết bàn luận…………………………………………………… 7 Kết luận kiến nghị…………………………………………………………….8 Tài li u tham khảo……………………………………………………………….10 ... nhiều khả tích hợp, tầm quan trọng việc tích hợp thể nghị định phủ như: Nghị số 41 /NQ-TW ngày 15 tháng 11 năm 20 04 Bộ trị tăng cường công tác bảo vệ môi trường thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa,...
... Địalí - Tài li u tham khảo: + Sách giáo khoa Địa lý ( NXB Giáo dục) + Sách giáo viên Địalí ( NXB Giáo dục) + Cuốn tài li u bồi dưỡng thường xuyên môn Địa ( NXB Giáo dục) + Tài li u ứng dụng ... tra li n lạc, luyện tập kỹ thực hành, minh họa, trực quan hóa mô phỏng…Thậm chí có khả cung cấp cho học sinh kiến thức đặc biệt mà phương pháp khác không làm như: đoạn phim tư li u, hình ảnh li n ... Đặng Quang Trường Phòng GD&ĐT Čư Mgar Trường THCS Đinh Tiên Hoàng I .4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp thu thập thông tin, số li u, thống kê, đàm thoại, khảo sát, quan sát, xin ý kiến cố vấn…...
... dung học SKKN Nguyễn Văn Lộc – Trường THCS Bình Minh C SỐ LI U - BIỂU ĐỒ: Phần chung: Dùng để diễn tả trình phát triển vận động yếu tố, thành phần địalí Trên sở sử dụng số li u, tài li u thống ... đồ Cách vẽ đồ" - Bài 3: " Tỉ lệ đồ" - Bài 4: “Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ dịa lí” Ví dụ: Bài 4: " PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ ĐỊA LÍ" SKKN Nguyễn Văn Lộc – Trường THCS Bình Minh ... tăng, giảm, vận động đối tượng sở sử dụng số li u, tài li u thống kê học CHƯƠNG II : SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC ĐỊALÍ –LỚP 6: SKKN Nguyễn Văn Lộc – Trường THCS Bình Minh...
... 07/12/1966 Đơn vị : Tổ Sử - Địa - Giáo dục công dân -Trường THPT Lê Quý Đôn Điện thoại: 0313 744 760 Di động: 09 848 749 06 E-mail: loanlequydon@yahoo.com.vn II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: KHAI THÁC KIẾN THỨC ... quan sát , vừa suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV -Trong giải thích tài li u mới, GV kết hợp việc minh hoạ tranh ảnh với việc đọc tài li u sách giáo khoa Khi tranh ảnh không nêu chi tiết quan trọng đối ... với năm học2009-2010: Năm T số 2009-2010 2010-2011 GIỎI SL TL% 147 138 13 6,1 9,6 KHÁ TB SL TL% SL YẾU KÉM TL% SL TL% SL TL% 22 42 53,0 53,2 15,2 30,7 78 73 23 10 15,5 6,5 15 10,2 0,0 c- KẾT LUẬN:...
... Hải Hà Anh 50 80 Thòng Minh Chánh 40 85 Nguyễn Hữu Đức 30 70 Tăng Thế Giang 30 70 Hoàng Thị Li n 50 80 Phan Thị Mỹ Linh 45 70 - Kết thể rõ ví dụ : Một em từ 40 % trước việc áp dụng ngôn ngữ kí ... nhiều chuyên đề giao tiếp Ngôn ngữ kí hiệu 14 V TÀI LI U THAM KHẢO Tài li u tập huấn Ngôn ngữ kí hiệu dành cho giáo viên dạy trẻ điếc (IDEO) (2013) Tài li u Trung tâm nghiên cứu giáo dục người khiếm ... sinh: 20/10/1979 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: K4/109a, tổ 90, KP5, TP Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai Điện thoại: (CQ):06139 541 71 (NR); ĐTDĐ:0986259992 Fax: E-mail: Linhvanhuong@gmail.com Chức vụ: Giáo viên...
... với bảng số li u + Bước 2: Đọc tên bảng số li u + Bước 3: Xem tên cột, nắm ý nghĩa đơn vị thời điểm kèm với số li u cột + Bước 4: Đối chiếu số li u theo hàng dọc, hàng ngang bảng số li u để rút ... bảng số li u Để giúp học sinh khai thác kiến thức từ bảng số li u giáo viên cần phải: - Xác định kiến thức mà học sinh cần nắm qua bảng số li u - Soạn hệ thống câu hỏi dựa vào bảng số li u trình ... với bảng số li u: Câu 1: Đọc tên cột bảng số li u ? Câu 2: Các số li u bảng ghi vào thời gian biểu thị theo đơn vị ? Câu 3: Năm 2003, Thành phố Hồ Chí Minh có diện tích dân số ? Câu 4: Diện tích...
... 12A4 12A5 12A6 12A8 51 51 50 46 47 48 T l (%) S lng T l (%) S lng T l (%) 18 22 19 35.3 43 .1 38 10.9 8.5 14. 6 24 23 21 15 13 21 47 .0 45 .1 42 32.6 27.6 43 .7 10 26 30 20 17.7 11.8 20 56.5 63.9 41 .7 ... 12A4 12A5 12A6 51 51 50 46 47 T l (%) S lng T l (%) S lng T l (%) 28 32 29 10 54. 9 62.7 58 21.7 19.3 18 16 14 21 22 35.3 31 .4 28 45 .6 46 .8 15 15 9.8 5.9 14 32.6 31.9 Trờng THPT Cẩm Thủy 14 GV: ... thun li v khú khn no phỏt trin ngnh thy sn Nội dung Ngnh thy sn a Nhng iu kin thun li v khú khn phỏt trin ngnh thy sn nc ta * Thun li - V t nhiờn + Cú ng b bin di , thm lc a rng ln + Ngun li...
... hoạt động sản xuất người miền núi trung du: - Dãy Hoàng Li n Sơn - Một số dân tộc Hoàng Li n Sơn - Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Li n Sơn - Trung du Bắc Bộ - Tây Nguyên - Một số dân tộc ... Nội dung trò chơi" nối nhanh tay": Nối ý cột A với ý cốt B cho phù hợp A ( Thời gian) Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938 - Tác dụng trò chơi này: Học sinh quan ... Chùa Một Cột xây dựng vào năm nào?( 1 049 ) Câu 2: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn vào năm nào?( năm 40 ) Câu 3: Đinh Bộ Lĩnh lên xưng vương gì?( Đinh Tiên Hoàng) Câu 4: Ai nghười huy kháng chiến chống...
... điểm kèm với số li u cột Bước 4: Đối chiếu với số li u theo hàng dọc, hàng ngang bảng số li u để rút nhận xét 3.2/ Thực bước hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức từ bảng số li u: Ví dụ minh ... số li u số dân nước Đông Nam Á năm 20 04 - Phiếu học tập (2 ) Mục tiêu: Qua bảng số li u giúp học sinh nhận biết đặc điểm dân số nước ta (3) Tổ chức hoạt động khai thác kiến thức từ bảng số li u ... 83,7 Lào 5,8 Việt Nam 82,0 Xin-ga-po 4, 2 Thái Lan 63,8 10 Đông-ti-mo 0,8 Mi-an-ma 50,1 11 Bru-nây 0 ,4 Ma-lai-xi-a 25,6 Bảng số li u số dân nước Đông Nam Á năm 20 04 - Giáo viên yêu cầu học sinh quan...