0

sinh hoạt chuyên đề tiểu học

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề

Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx

Kỹ năng làm việc nhóm

... Cám ơn nhóm đã trình bày Hỏi những câu hỏi nhằm “bẫy” hoặc làm cho học sinh trình bày/ nhóm lúng túng Để cho các học sinh/ nhóm khác hỏi trước khi giáo viên hỏi Đưa ra câu trả lời “đúng” ... “đúng” ngay lập tức. Hãy để ngỏ cho cả lớp thảo luận. Khuyến khích học sinh từ các nhóm khác nhau đặt câu hỏi Để cho học sinh thay mặt nhóm là người duy nhất trả lời các câu hỏi. Lúc ... II; Một số vấn đề cần xem xét khi lựa chn hot ng nhúmãMc tiờu ca hot ng nhúm l gỡ ?ãHot ng ny cú phự hp vi hc sinh trong lp khụng ?ãHot ng ny cn bao nhiờu thi gian ?ãHc sinh tham gia...
  • 20
  • 4,012
  • 17
KH Sinh hoạt chuyên đề Nhà trường

KH Sinh hoạt chuyên đề Nhà trường

Tiểu học

... chuyên môn Khối 3; Tổ chuyên môn Khối 4; Tổ chuyên môn Khối 5.c. Học sinh: Khối lớpTS lớpTS học sinh NữDân tộcHS KT hòa nhậpSố lớp học 2b/ ngàySố HS học 2b / ngày Học sinh bán trúMột8 ... … - Học tập lại Thông tư quy định đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học. - Học tập Hướng dẫn đánh giá kết quả học tập của học sinh - Tổ chuyên môn- Giáo viên chủ nhiệmTừ: 01/4/2011Đến: ... gia thực hành chuyên đề và rút kinh nghiệm, trao đổi để đi đến thống nhất Nội dung xây dựng chuyên đề hoàn chỉnh có hiệu quả phù hợp thực tế.Trên đây là Kế hoạch Sinh hoạt chuyên đề - Bồi dưỡng...
  • 7
  • 750
  • 5
BÀI GIẢNG DẠY SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ NGÀY 8/12/2010

BÀI GIẢNG DẠY SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ NGÀY 8/12/2010

Mỹ thuật

... THCS CHU VN ANmôn sinh học lớp 7/2môn sinh học lớp 7/2Giáo viên: Huỳnh Thị Phương ThảoGiáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo nhiệt liệt chào mừng quý thầy cô giáo về sinh hoạt chuyên môn tại trường ... CHU VN ANmôn sinh học lớp 7/2môn sinh học lớp 7/2Giáo viên: Huỳnh Thị Phương ThảoGiáo viên: Huỳnh Thị Phương ThảoTIT DY N ĐÂY LÀ KẾT THÚC- XIN CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH- KÍNH ... chào mừng quý thầy cô giáo về sinh hoạt chuyên môn tại trường thcs CHU VĂN AN NĂM HọC 2010-2011 CỦNG CỐ BÀI HỌCCâu 1. Vì sao Chân khớp lại đa dạng về cấu tạo, môi trường sống và tập tính...
  • 20
  • 563
  • 0
Gián án Kết quả sinh hoạt chuyên đề môn Mỹ thuật

Gián án Kết quả sinh hoạt chuyên đề môn Mỹ thuật

Tư liệu khác

... Tổ cốt cán các bộ môn Mỹ thuật đã tham gia thảo luận và thống nhất trong sinh hoạt chuyên đề; Sở Giáo dục và Đào tạo đề nghị các Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo cần nghiên cứu và chỉ đạo thực ... thuật nắm vững các quy định về chuyên môn- nghiệp vụ, có biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học của bộ môn bảo đảm theo yêu cầu của nhiệm vụ năm học 2010-2011 đã đề ra./. KT.GIÁM ĐỐCPHÓ GIÁM ... các phòng Giáo dục và Đào tạo: - Chỉ đạo các trường THCS mua sắm và bổ sung thêm thiết bị dạy học các tranh ảnh vật mẫu (tượng chân dung) cho môn Mĩ thuật lớp 7 và lớp 9; trang bị đèn chiếu...
  • 2
  • 1,110
  • 4
Buổi sinh hoạt chuyên đề 18

Buổi sinh hoạt chuyên đề 18

Hóa học

... là :(4), (5) C2H4 + H2O XT,P C2H5OHC2H5OH H2SO4 C2H4 + H2O sinh hoạt chuyên đề thứ 18 Viết đồng phân ctctviết PTHH theo chuỗi phản ứng điều chế, nhận biết - phân ... trong hỗn hợp.4/ Bằng phơng pháp hoá học hÃy nêu cách phân biệt 4 chất khí sau: CH4, C2H2, SO2và CO2.Bài 16: Cho sơ đồ biểu diễn biến hoá hoá học sau:R1 R2 R3 R4 R6 R5 ... biệt các khí CO2 ,CH4 ,C2H4 và C2H2.Bằng phơng pháp hoá học hÃy nhận biết các nằm trong mỗi lọ. Viết phơng trình hoá học minh hoạ (nếu có).Bài 15:1/ Viết công thức cấu tạo các đồng...
  • 5
  • 517
  • 2
Buổi sinh hoạt chuyên đề 17

Buổi sinh hoạt chuyên đề 17

Hóa học

... CuOt0t0t0.t0.t0t0 buổi sinh hoạt Chuyên đề 17Viết phơng trình hoá học Điều chế chất vô cơ và thực hiện sơ đồ chuyển hoá(Vận dụng tính chất hoá học của các chất và các phản ứng hoá học điều chế các ... hoàn thành các phơng trình hoá học thể hiện theo sơ đồ biến hoá sau: B + HCl + X + Z M D t0 E ®pnc M. + Z + NaOH + Y + Z C4/ Viết các phơng trình hoá học thể hiện theo sơ đồ biến hoá ... H2SO4 ( 4 ) ( 5 ) + F D Biết H là muối không tan trong axít mạnh, A là kim loại hoạt động hoá học mạnh,khi cháy ngọn lửa có màu vàng.6/ Hoàn thành dÃy biến hoá sau ( ghi rõ điều kiện...
  • 9
  • 450
  • 1
Buổi sinh hoạt chuyên đề 19

Buổi sinh hoạt chuyên đề 19

Hóa học

... (m+1)bn 2O = 23na+ 2)13( +mb = 1,1 (1)n OH2= na + (m+1)b = 0,8 (2) buổi sinh hoạt Chuyên đề 19 bài Toán về hiđrocacbonCông thức phân tử tổng quát và công thức phân tử của chất ... CnH2n + 2 cũng là x.Vậy ta có: x + x = 0,448 = 0,02 => x = 0,01. 22,4Phơng trình hoá học của phản ứng đốt cháy hỗn hợp:2C2H2 + 5O2 4CO2 + 2H2O0,02 mol 0,04 mol CH4 + ... hoàn toàn và có hai khí thoát ra khỏi dung dịch brom, nênhai khí đó là CH4 và CnH2n+ 2 Theo đề bài, VC2H2 tham gia phản ứng là: 0,896 - 0,448 = 0,448 (lít) Vậy số mol C2H2 là: 0,448...
  • 12
  • 566
  • 2
Buổi sinh hoạt chuyên đề 20

Buổi sinh hoạt chuyên đề 20

Hóa học

... trên.Hớng dẫn:1 - ở 1500C nớc ở thể hơi.Gọi V là thể tích của C2H2thì VO2 = 2V buổi sinh hoạt Chuyên đề 20 tính chất ứng dụng - điều chếAncolCông thức phân tử tổng quát và công thức phân ... trong 1/2 A là a, b. Theo phơng trình đốt cháy ta có:Số mol của 2 axit = 0,15mol = a + b.nCO2 sinh ra = 2a + 3 b = 0,35. Giải ra ta có: a = 0,1; b = 0,05.Vậy hỗn hợp có 0,2 mol CH3COOH là...
  • 6
  • 370
  • 0
Buổi sinh hoạt chuyên đề 21

Buổi sinh hoạt chuyên đề 21

Hóa học

... buổi sinh hoạt Chuyên đề 21 tính chất, điều chế axit và esteCông thức phân tử tổng quát của axit và este đa ... chức thì este mạch hở. Nếu rợu và axit đều đa chức thì este mạch vòng.- Axit và este đều tác dụng với dung dịch kiềm gọi chung là phản ứng xà phòng hoá, đều tạo ra muối kiềm của axit hữu cơ.RCOOH ... 3 O Hỗn hợp: C.n H2n + 2 - 2kO2k víi n, k > 1.k = 1: > este và axit đều đơn chức no có công thức phân tử là:CnH2nO2 với axit thì n 1 và este thì n 2.Hỗn...
  • 3
  • 358
  • 0
Tài liệu CHUYÊN ĐỀ : NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC .

Tài liệu CHUYÊN ĐỀ : NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC .

Tư liệu khác

... đức cho học sinh tiểu học. 2. Kỹ năng: Vận dụng được phương pháp giáo dục cho học sinh vào giải quyết tình huống cụ thể.3. Thái độ: Nêu cao vai trò trách nhiệm của người giáo viên tiểu học trong ... CHUYÊN ĐỀ NHIỆM VỤ VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Trình bày được ... ông bà cha mẹ. + Đoàn kết giúp đỡ bạn bè. + Đi học chuyên cần và đúng giờ. + Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân. + Giữ gìn sách vở và đồ dùng dạy học, có ý thức bảo vệ của công. + Thật thà, ngay...
  • 11
  • 4,514
  • 58
Biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ khối ở trường tiểu học

Biện pháp nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của tổ khối ở trường tiểu học

Mầm non - Tiểu học

... với giáo viên và học sinh của trường. Ví dụ như các chuyên đề: bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học chogiáo viên; chuyên đề dạy học theo vùng miền; chuyên đề dạy học cho học sinh cóhoàn cảnh ... viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ như: học các lớp hoàn chỉnh, cao đẳng, đại học chuyên ngành sư phạm tiểu học; học bổtúc trung học phổ thông; tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên ... quảnlý chuyên môn, quản lý trường tiểu học. - Cán bộ quản lý trường tiểu học, luôn tự học, tự bồi dưỡng, chuyên môn và Trang: 16 Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn...
  • 22
  • 2,162
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25