... dựng mơ hình lớphọc thân thiện – học sinh tích cực ngay chính lớp tơi đang giảng dạy,nhằm tháo gỡ những thực trạng trên. Xây dựng mơ hình Lớphọc thân thiện họcsinh tích cực ởtiểuhọc được bắt ... nhanh nhất. Vì những lí do trên,qua 2 năm xây dựng mơ hình lớphọc thân thiện ,học sinh tích cực ở Tiểu học, cụ thể là ởlớp 2 - lớp tơi đang giảng dạy,tơi nhận thấy có một số kết quả đáng mừng.Vì ... ngũ cán bộ lớp : Cán bộ lớp là những người điều hành,giải quyết mọi cơng việc của lớp, vệ sinh, trật tự,kiểm tra bài đầu buổi.Cán bộ lớp tự tổ chức buổi sinhhoạt lớp, báo cáo các mặt hoạt động...
... giờ lên lớp là vô cùng quan trọng và cần thiết. Đề tài “ Kinh nghiệm tổ chức chương trình sinhhoạt ngoài giờ lên lớp trong trường tiểuhọc giúp:- Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ... biệt là hoạt động ngòai giờ lên lớp, tôi thấy các em họcsinh trang bị cho mình hiểu biết về truyền thống của Đảng, Bác Hồ, về Đoàn ,Đội Chương trình chính là sân chơi lành mạnh cho học sinh. ... anh hùng đã hy sinh thân mình vì Tổ quốc. 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: Đây là đề tài “ Kinh nghiệm tổ chức chương trình sinhhoạt ngoài giờ lên lớp trong trường tiểuhọc nên tôi tập...
... chức thực hiện môn họchoạt động ngoài giờ lên lớp cho họcsinhtiểu học& quot;.B. NỘI DUNGI. THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC THỰC HIỆN MÔN HỌC "HOẠT ĐỘNG NGOÀIGIỜ LÊN LỚP" Ở NHÀ TRƯỜNG.1. ... cách họcsinh được hình thành quahai con đường cơ bản: Con đường dạy học trên lớp và con đường thực hiện các hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một trong ba hoạt ... hóa các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường, các hoạt động laođộng công ích, các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi họcsinhtiểu học. 11-...
... trường thân thiện ,học sinh tích cực hoàn thiện và nhanh nhất. Vì những lí do trên,qua 2 năm xây dựng mô hình lớphọc thân thiện ,học sinh tích cực ởTiểu học, cụ thể là ởlớp 2 - lớp tôi đang giảng ... dựng mô hình lớphọc thân thiện – họcsinh tích cực ngay chính lớp tôi đang giảng dạy,nhằm tháo gỡ những thực trạng trên. Xây dựng mô hình Lớphọc thân thiện họcsinh tích cực ởtiểuhọc được bắt ... thấy : “ Để xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực” là phải bắt đầu từ việc“xây dựng lớphọc thân thiện ,học sinh tích cực” .Vì mỗi lớphọc thân thiện ,học sinh tích cực là một viên gạch...
... đến trường ,đến lớp, góp thêm cho lớphọc mộtluồng khơng khí thân thiện ,thoải mái ,sinh động ,hăng say trong giờ học, rènluyện kĩ năng sống cho học sinh. - Các khẩu hiệu trong lớp mang ý nghĩa ... lao.- Hs trong lớp tự quản lí,nhắc nhở nhau thực hiện tốt nội qui củatrường,của lớp, Hs tự tiến hành sinhhoạtlớp dưới sự cố vấn của GV.- HS rất tích cực tham gia vào bản tin lớp em(100%Hs thích ... nhau về kiến thức đã học được tronggiờ ra chơi.Giúp nhau làm vệ sinh lớp, giúp nhau trong học tập,phụ đạocho các em học yếu trong lớp, đầu giờ,giờ giải lao.- Hình thành sở thích đọc truyện,đọc...
... đường đi học. - Kĩ năng tự bảo vệ: ứng phóvới các tình huống trên đường đi học. - Phát triển kĩ năng giao tiếpthông qua tham gia các hoạt động học tập.- Thảo luậnnhóm.- Hỏi đáp trước lớp. - ... giao tiếpthông qua tham gia các hoạt động học tập.- Thảo luận nhóm.- Suy nghĩ- Thảo luận cặp đôi- Chia sẻ.- Đóng vai, xử lí tình huống.Bài 17: Giừ gìn lớphọc sạch đẹp- Kĩ năng làm chủ ... Đảm nhận trách nhiệm thực hiện một số công việc để giữ lớp học sạch đẹp.- Kĩ năng ta quyết định: nên và không nên làm gì để giữ lớp học sạch đẹp.- Phát triển kĩ năng hợp tác - Thảo luận...
... học kì 1.III.HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. ổn định tổ chức- Yêu cầu cả lớp hát 1 bài.2. Nhận xét tình hình hoạt động tuần 18:+ Các tổ lần lượt nhận xét + Lớp ... trong học tập; Trung Luân có quan tâm chăn sóc cây xanh trong lớp học. *Nhuợc điểm:-Một số em ý thức tự giác chưa cao, còn * Hát tập thể. - Lớp trưởng nhận xét hoạt động trong tuần của lớp. - ... nhận xét + Lớp trưởng nhận xét chung.3. Giáo viên nhận xét*Ưu điểm:- Đa số các em đi học đúng giờ , đi học đều.- Thực hiện các hoạt động tốt. Trang phục đúng quy định.Vệ sinh cá nhân khá...
... trong học tập của họcsinh không ? - Có lôi cuốn hầu hết các họcsinh trong lớp tham gia vào hoạt động học tập (tính tích cực diện rộng) không ? 3. Hình thức dạy học Đạo đức ởtiểuhọc Hoạt ... của họcsinhtiểu học, nên việc dạy học môn Đạo đức ởtiểu học được chia thành hai nhóm lớp : 1, 2, 3 và 4, 5. Hoạt động. Nghiên cứu, rút ra điểm khác nhau giữa việc dạy học môn Đạo đức ởlớp ... học sinh. - Nâng cao hứng thú của học sinh, góp phần giải trừ mệt mỏi, căng thẳng trong học tập. - Tạo môi trường cởi mở, thân thiện. Tăng cường khả năng giao tiếp giữa họcsinh với học sinh...
... bị dạy học, đánh giá họcsinh và quản lí chỉ đạo. 2. Tại sao phải đổi mới phương pháp dạy họcởtiểu học? a. Đổi mới phương pháp dạy họcởtiểuhọc nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học. ... Việc rèn luyện đạo đức của họcsinhlớp 3 - trường tiểuhọc Cát Linh. 2/ Đối tượng nghiên cứu: Việc giáo dục đạo đức cho họcsinhlớp qua môn đạo đức 3 ởtiểu học. V. Các phương pháp nghiên ... Chương I Cơ sở lí luận của đề tài I. Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học đạo đức ởtiểuhọc 1. Thế nào là đổi mới phương pháp dạy họcởtiểu học? - Đổi mới phương pháp dạy học có thể hiểu...