sang kien kinh nghiem lop 4 ve phan so
sáng kiến kinh nghiệm dạy học về phân số các phép tính với phân số ở lớp 4
... số phân số 1x 6 = = 4 x6 24 1x 4 = = 6 x4 24 Vậy: 1 - = = = 24 24 24 12 Với ví dụ cần tìm mẫu số chung nhỏ :Tức tim số nhỏ mà chia hết cho số 12 Do đó: 12 : = nên 1x3 = = 4 x3 12 12 : = nên Ta ... đề để đa cách so sánh phân số ( hay thứ tự xếp phân số ) + So sánh phân số: So sánh phân số với 1, mẫu số, khác mẫu số Hình thành bớc cần thực để so sánh yếu tố, từ cách coi cách so sánh việc ... 1.1 Một số sai lầm thực bốn phép tính 1.2 Việc so sánh phân số với phân số, số tự nhiên Trong trình thực việc so sánh em thơng mắc số lỗi sau: VD : So sánh: a) Học sinh làm sai : < b) Học sinh...
- 18
- 3,725
- 12
Sang kien kinh nghiem Lop 4
... Trung bình SL % 16 % 44 ,8 Yếu SL % III Dạy thực nghiệm lớp đối chứng Không dừng lại phạm vi nghiên cứu lớp, áp dụng kinh nghiệm đổi vào lớp khối lớp 4C (lớp đối chứng) Lớp 4C có 35 học sinh Trớc ... ghép, từ láy em vừa tìm đợc Kết đạt đợc nh sau: Giỏi : 11 em chiếm 31 ,4% Khá : 15 em chiếm 43 ,6% TB : 05 em chiếm 14% Yếu : 04 em chiếm 11% Với kết thu đợc việc dạy thực nghiệm lớp đối chứng vững ... Trớc tiên sử dụng khảo sát lớp 4B (lớp dạy) giai đoạn cuối để khảo sát lớp 4A, kết thu đợc nh sau: Giỏi : em chiếm 20% Khá : em chiếm 25,6% TB : 11 em chiếm 31 ,4% Yếu : em chiếm 23% Điều chứng...
- 20
- 7,538
- 181
sang kien kinh nghiem lop 4
... số 145 giống ? Em phân tích thừa số 133 dới 133 = 132 +1 dạng tổng có số hạng giống với 132? ? Tử số cô đề nguyên, em biến đổi 145 x133 45 = 145 x(132 + 1) - 45 mẫu số? = 145 x132 + 145 x1 45 ... xuất thừa số giống đòi hỏi học sinh phải biến đổi Ví dụ: 42 x + 46 x x 2+ x 16 = = 42 x + 46 x + 10 x = x ( 42 + 46 + 10) = x 100 = 800 Dạng 4: Chia số cho tổng Đối với dạng toán trớc tiên G phải ... nhanh nhất: a 132 ì 145 + 100 145 ì 133 45 b 1995 ì 1997 19 94 + 1995 ì 1996 G viết đề lên bảng yêu cầu học sinh đọc đề quan sát đề toán ? tử số mẫu số a có tích nào? 132 x 145 145 x133 ? em đọc...
- 11
- 3,353
- 84
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
... lôgic: 24 chia hết cho => lấy 24 mẫu số chung phân số, ta + = + = Cách tìm tử số: áp dụng tính chất 24 24 24 có: phân số: nhân với để 24 ? (4) => Tử số thứ là: 5x4=20 nhân với để 24 ? (3) ... để 24 ? (4) => Tử số thứ là: 5x4=20 nhân với để 24 ? (3) => Tử số thứ hai 7x3=21 20 21 41 + = + = 24 24 24 Nh với cách trên, giáo viên tập cho học sinh thói quen t lôgic tạo phong cách học tập ... điền dấu (hoặc so sánh) tìm cách so sánh nhanh đợc học Kiểu sai 2: Sắp xếp phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 12 ; ; 20 12 32 ( Bài Tập 3, vế a , trang 123 Toán 4) 6x12 x32 23 04 9 x20x32 5760...
- 13
- 3,261
- 92
Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 (đạt bậc 3)
... gian làm 40 phút Sau chấm thu đợc kết nh bảng sau : Lớp Số lợng học sinh Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu SL % SL % SL % SL 4A 30 em 14 46,7% 11 36,7% 16,6% 4B 30 em 13 43 ,3% 10 33,3% 23 ,4% % Qua ... giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu SL % SL % SL % SL % 4A Số lợng học sinh 30 23,3% 26,7% 12 40 % 10% 4B 30 20% 20% 14 46,7% 13,3% Từ thực trạng rút đợc số kinh nghiệm cụ thể để nâng cao lực viết văn kể ... lời ngời dẫn chuyện Cách kể thứ hai dùng lời nhân vật truyện : Anh Khoai sách giáo khoa lớp 4( trang 142 ) kiểu chuyển đổi kể Ví dụ : Kể lại câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi Bằng lời chủ...
- 8
- 3,040
- 50
Sang kien kinh nghiem lop 4
... + 30) = 40 (kg) Bây toán có hiệu 40 , tỉ số Giải ta tìm đợc: Số kg gạo tẻ là: 300 (kg) Số kg gạo nếp 270 (kg) VD 3: Hai lớp 4A 4B thu nhặt phế liệu Lớp 4A nhặt đợc gấp đôi lớp 4B Nừu lớp 4A nhặt ... nh sau: Nếu lớp 4A nhặt thêm 50kg phế liệu, lớp 4B nhặt thêm 60 kg phế liệu số kg phế liệu lớp 4A nhặt đợc nhiều lớp 4B 20 kg Suy lúc đầu số kg phế liệu lớp 4A nhặt nhiều lớp 4B 60 - (50 - 20) ... nhặt đợc gấp đôi lớp 4B Nừu lớp 4A nhặt thêm 50 kg số liệu, lớp 4B nhặt thêm 60 kg phế liệu số kg phế liệu lớp 4A nhặt đợc nhiều lớp 4B 20 kg Tìm số kg phế liệu lớp thu nhặt đợc Học sinh xác định...
- 7
- 2,252
- 36
sang kien kinh nghiem lop 4-VU THI LIEU.pdf
... l 33 hc sinh ca lp 4Bl nh sau: t Cha t Chn v thc hin ỳng phộp tớnh ỳng Sai em = 25em = 13 em = 24% 75% 39% Túm tt bi toỏn Li gii v ỏp s ỳng Sai 20em = 14 em = 19 em = 60% 42 % 57% Qua kt qu kho ... V T S CA HAI S ể" LP 4: i vi dng toỏn ny thỡ cú cỏc dng bi ni bt sau: Dng bi t s ca hai s l mt s t nhiờn (cú ngha l so sỏnh giỏ tr ca s ln vi giỏ tr ca s bộ) Vớ d 1: Cú 45 tn thúc cha hai kho ... hc sinh cso thúi quen hc bi, lm bi y chỳng tụi ó thng nht vi giỏo viờn t l b trớ mi bn cú mt bn trng l hc sinh khỏ toỏn, thng xuyờn kim tra bi hc, bi lm nh ca cỏc bn bn vo gi ụn bai, so t bi...
- 15
- 699
- 18
Sang kien kinh nghiem lop 4 hay tuyet
... sau: * Tuần 2: Có em học so n * Tuần 3: Có em học so n * Tuần 4: Có em học so n * Tuần 5: Có em học so n * Tuần 6: Có em học so n * Đến thời điểm bây giờ: Tất em học so n Không em nghỉ học, em ... 8; 8; 9; 81 4; 5; 7; 5; 7; 7; 5; 6; 8; Phạm Thị Lan 5; 6; 6; 6; 6; 5; 7; 6; 7; 58 TỔNG ĐIỂM CÒN LẠI 92 62 Phạm Thị Nhỏ ĐIỂM BỊ TRỪ 91 Võ Thò Yến LỖI VI PHẠM Không học cũ, quên 20 42 91 Quên bút ... nội dung sáng kiến kinh nghiệm Chắc trình thực nhiều thiếu sót mà thân thân chưa Rất mong đồng chí đồng nghiệp, hội đồng ban giám khảo góp ý bổ sung ý kiến thêm để có thêm kinh nghiệm công tác...
- 10
- 681
- 9
sáng kiến kinh nghiệm đôi điều về phần mềm trong giảng dạy môn âm nhạc tiểu học
... Ví dụ bài: "Bài ca học" Phan Trần Bảng, câu ghép vào để nối câu Câu tơng tự, sau nối 1,2 với 3 ,4 Thế nhng có giáo viên nối từ đầu đến câu 3, hát hát lại nhiều lần tập câu 4, tạo không thuận tai ... (không có giải thanh) ghi vào so n sau thực hành Quy trình tập hát nhng cha hợp lý: -Cha hợp lý từ lúc tập câu Một số giáo viên hát mẫu lần sau cho học sinh hát lần vội vã sang câu khác Đến lúc nối ... cảm thấy nh bị đè trỉu lồng ngực suốt buổi dạy, giáo viên hát với tầm cử giọng thấp hẳn đến tông so với giọng chuẩn cho học sinh Nghe giọng giáo viên thật nặng, thật tối nhng đến lúc giọng học...
- 7
- 476
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm lớp mầm non – một số đổi mới trong hình thức giảng dạy làm quen với văn học chữ viết pot
... tích nét chữ so sánh nét chữ rời ghép bảng thông thường mà trước sử dụng 2 .4 Kết học kinh nghiệm 2 .4. 1 Kết đánh giá khảo sát trẻ Hầu hết khả ghi nhớ diễn đạt, phát âm trẻ tiến rõ rệt so với đầu ... thực phẩm Bảng ô vuông “dinh dưỡng với bé” qua trẻ trải nghiệm ôn luyện thêm chữ nghĩa 2.1 .4 Hình thức 4: Trang trí toàn khung cảnh Khi trang trí toàn khung cảnh tận dụng nguồn nguyên vật liệu ... 2.2 Làm đồ dùng sáng tạo 2.3 Một số hình thức khác thu hút trẻ làm quen văn học – chữ viết 2 .4 Kết học kinh nghiệm 2.1 Tạo môi trường cho trẻ trải nghiệm với văn học – chữ viết (gồm hình thức) 2.1.1...
- 7
- 1,046
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm môn tập vẽ lớp 2 – vẽ trang trí hình vuông pdf
... củ: (2’) Kiểm tra dụng cụ học vẽ 3) Giới thiệu bài: (1’) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS (4 ) Hoạt động Hướng dẫn Hs quan sát nhận xét: - Các em học vẽ hoạ tiết vào hình vuông +Các đồ vật ... thời hướng dẫn cho em yếu, hướng dẫn nâng cao cho em giỏi Hoạt động Thực hành - Hs tiến hành vẽ (4 ) Hoạt động Nhận xét đánh giá - Gv chọn số vẽ đạt chưa đạt để nhận xét: + Em có nhận xét vẽ ?...
- 4
- 632
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm môn tập vẽ lớp 2 – Xem tranh thiếu nhi pot
... Hướng dẫn Hs tìm hiểu: + Trong tranh vẽ ? + Hai bạn tranh làm ? + Em kể màu sử dụng tranh + Em so sánh hai tranh nêu cảm nhận ? * Gv tóm tắt: Tranh vẽ hình ảnh hai bạn Hansen Rờrêten chơi công...
- 3
- 481
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm –Phương pháp vẽ biểu đồ lớp 9
... nm 1990 = 100%) Nm 1990 1995 2000 2002 Trõu 28 54, 1 2962,8 2897,2 28 14, 1 Bũ 3116,9 3638,9 41 27,9 40 62,9 Ln 12260,5 16306 ,4 20193,8 23169,5 40 7 ,4 142 ,1 196,1 233,3 Gia sỳc, gia cm Gia cm a) V biu ... 100 100 100 100 100 Nụng Lõm Ng nghip 40 ,5 29,9 27,2 25,8 25 ,4 23,3 23,0 Cụng nghip xõy dng 23,8 28,9 28,8 32,1 34, 5 38,1 38,5 Dch v 35,7 41 ,2 44 ,0 42 ,1 40 ,1 38,6 38,5 a) V biu th thin c cõu ... Gúc tõm % Gúc tõm 29,9 17, 64 23,3 83,88 Cụng nghip xõy dng 28,9 1 04, 04 35 ,4 127 ,44 Dch v 41 ,2 148 ,32 41 ,3 148 ,68 Tng s 100 3600 100 3600 -Bc 2: -Tớnh bỏn kớnh ng trũn theo cụng thc R = R...
- 17
- 361
- 0
sáng kiến kinh nghiệm HƯỚNG DẪN CÁCH PHÂN TÍCH BẢN ĐỒ CHO HỌC SINH LỚP 8 THCS
... -0 .4 3 340 0.0 Mức thu nhập Cao Trang 16 HƯỚNG DẪN CÁCH PHÂN TÍCH BẢN ĐỒ CHO HỌC SINH LỚP THCS Cô-oet Hàn Quốc 4. 5 58.0(3) 41 .4 41.8 (3) 54. 1 1.7 19 040 .0 8861.0 Ma-lai-xi-a 8.5 49 .6 41 .9 0 .4 3680.0 ... Quốc 15 52.0 33.0 7.3 911.0 Xi-ri 23.8 29.7 46 .5 3.5 1081.0 U-dơ-bê-ki-xtan Lào Việt Nam 36 53 23.6 21 .4 22.7 37.8 42 .6 24. 3 38.6 5.7 6.8 44 9.0 317.0 41 5.0 Cao Trung Bình TrungBình TrungBình Trung ... 2008-2009 kết so sánh giai đoạn sau : Giai Lớp TS Điểm Điểm trở lên đoạn Cộng từ 0.5 -4. 5 5-6 6.5-7.5 8-10 điểm trở lên Giữa HKI 8A1 41 4. 9 16 39 17.1 16 39 39 95,1 HKI 8A1 41 12,2 11 26,8 25 61 41 100...
- 29
- 612
- 1
sáng kiến kinh nghiệm CÁCH DẠY PHÉP CHIAVỚI SỐ THẬP PHÂN CHO HỌC SINH LỚP 5 DỄ HIỂU HƠN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
... em nhầm lẫn việc chuyển dấu phẩy sang bên trái, trờng hợp chuyển sang bên trái mà bên trái đủ số chữ số nh: VD: 4, 2 : 100 học sinh thờng làm sai 4, 2 : 100 = 0 ,42 ( em thêm chữ số bờn trỏi du phy ... viết dấu phẩy vào bên phải 2) tiếp tục chia nh bình thờng Hạ , 4chia đợc viết 1nhõn 4, trừ 0, viết Vậy 8 ,4 : = 2,1 Thử lại : 2,1 x = 8 ,4( đa phép thử để học sinh biết cách kiểm tra kết quả) Học sinh ... viết 4 nhõn 16, 17 trừ 16 1, viết Hạ đợc 12, 12chia đợc 3, viết 3 nhõn 12, 12 trừ 12 0, viết Cách 2: 1,72 1chia đợc 0, viết 12 0 ,43 * Viết dấu phẩy vào bên phải 0 Ta lấy 17chia đợc 4, viết 4 nhõn...
- 12
- 624
- 0
sáng kiến kinh nghiệm Dạy phép chia với số thập phân cho học sinh lớp 5
... Bài 3.(3 điểm) Tính cách 17,5: + 26,75 : 367, 14 : 30 - 128,1 : 30 Bài 4( 2 điểm) Điền dấu 1,5 : 10 1,5 x 0,1 3, 94 : 100 3, 94 x 0,1 8, 84 : 0,1 8, 84 x 10 15 15,35 Kết khảo sát 5A, 5B ( Mỗi lớp 25 ... 17 : đợc viết 4 x 16, 17 trừ 16 1, viết Hạ đợc 12, 12 : đợc 3, viết 3 x 12, 12 trừ 12 0, viết 1,72 12 0 ,43 : đợc 0, viết * Viết dấu phẩy vào bên phải Ta lấy 17 : đợc 4, viết 4 x4 16, 17 trừ 16 ... VD1: 8 ,4 m chia thành đoạn Mỗi đoạn dây dài mét ? GV cho học sinh tự làm, em tìm kết đọan dài 2,1m Giáo viên giải thích: Nếu lần làm nh thời gian, cô hớng dẫn nh sau Cách đặt tính 8 ,4 04 2,1 GV...
- 13
- 2,249
- 7
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ CHO HỌC SINH LỚP 8”
... phương trình cho trở thành: (t – 1 )4 + (t +1 )4 – 16 = t4 – 4t3 + 6t2 – 4t + + t4 + 4t3 + 6t2 + 4t + - 16 = 2t4 + 12t2 – 14 = 2(t2 – 1)(t2 + 7) Suy : (x + 1 )4 + (x + 3 )4 – 16 = 2(x2 – 1)(x2 + 7) = 2(x ... Cách : x4 + = (x4 + 4x2 + 4) – 4x2 = (x2 + 2)2 – (2x)2 = (x2 – 2x + 2)(x2 + 2x + 2) - Thêm bớt hạng tử làm xuất nhân tử chung Cách : x4 + = (x4 + 2x3 + 2x2) – (2x3 + 4x2 + 4x) + (2x2 + 4x + 4) = ... tích x2 – 4x – y2 + thành nhân tử, đa số em nhóm hai hạng tử như: x2 – 4x – y2 + = (x2 – 4x) – (y2 – 4) = x(x – 4) – (y – 2)(y + 2) x2 – 4x – y2 + = (x2 – y2) – (4x – 4) = (x – y)(x + y) – 4( x –...
- 34
- 1,115
- 6
Sang kien kinh nghiem lop 1 Moi.doc
... đáp tính 24 em số 25 em HS viÕt ®óng c¶ bíc trªn 2008-2009 1D 29 lời giải 17 em 2009-2010 1D 29 19 em 25 em 26 em 24 em 2010-2011 1D 29 24 em 27 em 28 em 28 em 20 em VI NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM, ... bãng? Bµi gi¶i C¶ hai b¹n cã lµ: 4+ 3=7( qu¶ bãng ) §¸p sè: qu¶ bãng Bµi trang 118 Tãm t¾t: Cã : b¹n Giáo viên : Quảng Thò Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Lớp Thªm: b¹n Cã ... Mỹ Oanh - Trường tiểu học Như Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Lớp 10 VËy qua bµi tËp trªn häc sinh ®· më réng ®ỵc nhiỊu c¸ch viªt c©u lêi gi¶i kh¸c ,song GV chèt l¹i c¸ch viÕt lêi gi¶i nh sau: Thªm...
- 13
- 6,221
- 63
Sáng kiến kinh nghiệm giúp cho học sinh so sánh phân bố
... hai cách khác b HS thi so sánh cách khác VD: Cách 1: Qui đồng mẫu số 72 25 = 40 40 72 25 Vì > nên > 40 40 Cách 2: Qui đồng tử số 45 45 = 25 72 Vì 45 45 > nên > 25 72 Cách 3: So sánh với Vì >1 Nên ... luận: 6 > > 11 - Khi em biết so sánh phân số tử số so sánh phân số tử số so sánh với - Tiếp theo em so sánh phân số khác mẫu số không tử số VD: Bài 1.c trang 122 SGK So sánh hai phân số 10 Tôi ... lúng túng làm tập so sánh phân số Ngược lại em hứng thú ham thích so sánh phân số Mỗi làm tập so sánh phân số, em thi tìm cách so sánh vừa nhanh lại xác VD: Bài 2.b trang 122 So sánh hai phân...
- 8
- 1,601
- 13
Sáng kiến kinh nghiệm Toán 4
... tháng 10/20 04 (năm học 20 04 - 2005) giải toán: Tổng số 1 14 học sinh khối lớp sau: Tóm tắt toán Đạt 35 em = Chưa đạt 79 em = 31% 69% Chọn thực phép tính Đúng Sai 62em = 52em = 54% 46 % Lời giải ... VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ" Ở LỚP 4: Đối với dạng toán có dạng bật sau: Dạng tỉ số hai số số tự nhiên (có nghĩa so sánh giá trị số lớn với giá trị số bé) Ví dụ 1: Có 45 thóc chứa hai kho Kho lớn chứa ... II VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA TOÁN CÓ LỜI VĂN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN LỚP 4: Toán có lời văn giữ vị trí quan trọng chương trình toán 4: Góp phần hệ thống hoá củng cố có kiến thức, kỹ số tự nhiên, phân...
- 16
- 1,651
- 11
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn toán mới nhất
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn toán năm 2012
- sang kien kinh nghiem lop 4
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn đạo đức
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 hay
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn khoa học
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn chính tả
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn toán
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn tập làm văn
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn tập đọc
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 năm 2015
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 năm 2014
- sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn tiếng việt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25