Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 rèn chữ viết cho học sinh lớp 4

BM 01 BM 01TẠO HUYỆN NAM ĐÔNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO Đơn vị: Trường tiểu học Hương Lộc PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HYỆN Đơn vị………… ……… Mã số: (Do HĐ xét SKKN ghi) Mã số: (Do HĐ xét SKKN ghi) SÁNG KIẾN,KINH KINHNGHIỆM NGHIỆM SÁNG KIẾN, RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP ……………………………………………………………………… Đề nghị (Ghi côngđầy nhận hiệu động Tiên tiến đủdanh tên gọi củaLao SKKN) (Đề nghị công nhận danh hiệu:….ghi cụ thể danh hiệu đề nghị) Người thực hiện: Võ Thị Bé Cẩm Người thực hiện: ………………………… Lĩnh vực nghiên cứu: Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý dục giáo dục - Quản lý giáo  - Phương dạybộhọc môn:  - Phương pháp pháp dạy học môn:bộ  môn) (Ghi(Ghi rõ tênrõ bộtên môn) - Lĩnh vực khác:  - Lĩnh vực khác:  (Ghi(Ghi rõ tênrõlĩnh vực) tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm in SKKN Có đính kèm: Các sản phẩm không  Mô hình Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh thể  Hiện vậtbản khácin SKKN  Mô hình CD phần (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim,  ảnh,Đĩa sản phẩm mềm) (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học: Năm học: 2015-2016 BM 02 I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Võ Thị Bé Cẩm Ngày tháng năm sinh: 01-01-1974 Nam, nữ: Nữ Địa chỉ: Tổ dân phố Thị trấn Khe Tre Điện thoại: (CQ)/ Fax: E-mail: Chức vụ: (NR); ĐTDĐ: Giáo viên Nhiệm vụ giao (quản lý, đoàn thể, công việc hành chính, công việc chuyên môn, giảng dạy môn, lớp, chủ nhiệm lớp,…): Đơn vị công tác: Trường tiểu học Hương Lộc II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Chuyên ngành đào tạo: Cao đẳng Tiểu học - Trình độ: 12/12 III KINH NGHIỆM - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến, kinh nghiệm có năm gần đây: BM03 RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP Đề nghị công nhận danh hiệu: Lao động Tiên tiến I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ thực tế cho thấy việc rèn chữ viết cho học sinh việc cần thiết, để giúp em có chữ viết đẹp học tập tốt môn Tiếng Việt môn học khác, đồng thời góp phần quan trọng vào việc giữ sạch, viết chữ đẹp cho em Như ông cha ta có câu : " Nét chữ, nết người "; chữ viết thể hiên tính cách phẩm chất đạo đức người, nhìn nét chữ người ta đánh giá người đó, cẩn thận hay cẩu thả, có tinh thần kỷ luật hay không? Có tôn trọng người khác hay không? Có óc thẩm mỹ hay không? Có đức tính kiên trì hay không? Như thường nghe nói: "Chữ tốt hoa tay, văn trí óc" Trên thực tế xưa cho thấy điều không hoàn toàn đúng, mà quan trọng "rèn luyện" Hẳn bạn nhớ câu chuyện "Ông Cao Bá Quát luyện chữ"? Những vấn đề đặt rèn chữ viết đẹp cho học sinh rèn để đạt hiệu quả? Với ý thức lương tâm, trách nhiệm người giáo viên Tiểu học, trăn trở, suy nghĩ để tìm phương pháp dạy học thích hợp giúp em có chữ viết đến đẹp Qua số năm thực hiện, rút vài kinh nghiệm nhỏ, chưa phải tối ưu có nhiều đồng nghiệp thường làm, song qua việc áp dụng kinh nghiệm cho thấy có kết định Vì vậy, mạnh dạn đưa để đồng nghiệp tham khảo, vận dụng góp thêm ý kiến II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Giải pháp Ôn lại tư ngồi viết cách cầm bút đúng: a Tư ngồi viết -Tư ngồi viết phải thoải mái, không gò bó Khoảng cách từ mắt đến 25 -30 cm - Cột sống tư thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi - Hai tay phải đặt điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái - Ánh sáng phải đủ độ thuận chiều, chiếu từ bên trái sang b Cách cầm bút - Tay phải cầm bút ngón tay (cái, trỏ, giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu ngòi bút chừng 2,5cm Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viết Lúc viết, điều khiển bút cổ tay ngón tay - Không để ngửa bàn tay quá, tạo nên trọng lượng tì xuống lưng hai ngón tay út va áp út Ngược lại không úp nghiêng bàn tay bên trái (nhìn từ xuống thấy ngón tay: trỏ, giữa, áp út út) - Cầm bút xuôi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa bút từ trái qua phải từ xuống nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy - Ở giai đoạn viết đầu năm, cần chuẩn bị chu đáo dụng cụ cho đưa nét bút tầm Nên chọn nét bút mực không nhọn dẫn đến nét chữ mảnh, chọc thủng giấy Ngược lại, đầu nét bút “tù”, nét chữ to, chữ viết xấu Giải pháp Ôn lại tiêu chuẩn chữ viết đẹp: Bước Viết hình dáng, kích thước chữ cái, âm, vần, tiếng Bước Viết rõ ràng, nét tiếng, chữ Bước Biết cách nối liền chữ viết, có nét thanh, nét đậm Bước Đẹp hình dáng, độ cao chữ dòng kẻ, khoảng cách chữ, chữ ngắn Bước Bài viết sạch, trình bày cân đối, đảm bảo tốc độ, thời gian viết Giải pháp Lựa chọn nội dung cho học sinh rèn luyện: * Phần : Luyện viết chữ cái, chữ số ( phân nhóm cho dễ luyện ) - Nhóm : o, ô, ơ, c, a, ă , â, d, đ, q, chữ số : , , Viết từ ứng dụng: cần cù, lễ độ - Nhóm 2: e, ê, l, b, h, k, chữ số : 1, 2, 3,… Viết từ ứng dụng: hiếu thảo, lễ phép, khiêm tốn, - Nhóm 3: m, n, v, r, s, x, chữ số: 4, 5, Viết từ ứng dụng : vượt khó, tự học, xuất sắc, - Nhóm 4: p, i, t, u, ư, y, chữ số: 7, 8, Viết từ ứng dụng : tự tin, yêu thầy, mến bạn, * Phần : Luyện viết phụ âm kép : - Nhóm : tr, th, nh, ph, ch, kh, Viết từ ứng dụng: chăm ngoan, chịu khó, - Nhóm : qu, gi, ng, gh, ngh, Viết từ ứng dụng: siêng năng, nghỉ hè, * Phần : Luyện viết chữ hoa: - Nhóm : A, Ă, Â , M, N Viết đoạn thơ ứng dụng - Nhóm : P, B, R, D, Đ Viết đoạn thơ ứng dụng - Nhóm : C, S, L, G, E, Ê Viết đoạn thơ ứng dụng - Nhóm : J, K, H, T, V Viết đoạn thơ ứng dụng - Nhóm : O, Ô, Ơ, Q, Q Viết đoạn thơ ứng dụng - Nhóm : X, M, N, V, U, Ư, Y Viết đoạn thơ ứng dụng * Phần : Luyện chữ thường viết sai độ cao, kích thước, nét chữ: Luyện viết chữ : t, d, đ, p, q, h, k, l, b, g, gh, ngh, nh, ch, th Các chữ: h, k, l, b, g, gh, ngh, nh, ch, th, cần rèn vài lần GV Lưu ý HS viết độ cao, nét khuyết trên, khuyết * Phần 5: Luyện tập tổng hợp: - Viết bảng chữ viết hoa: ô li 2,5 ô li - Viết đoạn thơ, đoạn văn ứng dụng: Chữ đứng, chữ nghiêng * Cần lưu ý rằng: Tuỳ thuộc vào thời gian dự kiến rèn luyện mà GV lựa chọn nội dung rèn luyện phù hợp ( VD: Nếu có thời gian rèn luyện bỏ qua phần 1, phần phần Tuy nhiên đủ thời gian rèn theo trình tự tốt hơn) Giải pháp Sử dụng bảng chữ mẫu chữ mẫu giáo viên: Mỗi cho HS rèn luyện GV cần sử dụng bảng chữ mẫu làm đồ dùng trực quan Ngoài chữ mẫu GV không phần quan trọng Để chữ viết GV đảm bảo đồ dùng trực quan sinh động HS, GV cần thường xuyên rèn luyện để viết mẫu chữ Đặc biệt, viết chữ lên bảng, viết mẫu vào cho học sinh hay viết lời phê vào HS, GV cần nắn nót viết cho đẹp; từ tạo cho học sinh thích thú đọc, ngắm chữ giáo viên, muốn bắt chước theo chữ thầy, cô mong muốn viết đẹp thầy cô Giải pháp Xây dựng ý chí nghị lực rèn luyện: Giáo viên cần tác động đến ý chí nghị lực học sinh nhiều hình thức khác nhau: - Giáo viên giúp cho học sinh thấy ích lợi viết chữ đẹp: Làm đẹp cho mình, cho người, em thấy thích mắt; người thích chữ đẹp, yêu quý, nể phục người viết chữ đẹp Đặc biệt chữ viết đẹp ưu tiên điểm tất thi viết tả tập làm văn - GV lấy số gương điển hình rèn chữ viết ( sưu tầm, lưu trữ viết tốt em điển hình năm trước ) để tác động đến em cho em thấy có chữ viết đẹp rèn luyện Giải pháp Một số biện pháp rèn luyện cho học sinh: * Uốn nắn nhắc nhở động viên khuyến khích: - GV yêu cầu học sinh dành riêng ô li để rèn chữ Trước viết bài, GV cần lưu ý học sinh điểm đặt bút, độ cao chữ, nét chữ viết hoa, Đặc biệt nét chữ mà nhiều học sinh lớp viết chưa đúng; yêu cầu em phải viết tốc độ chậm tả thường ngày để điều chỉnh nét chữ cho mẫu - GV thường xuyên chấm bài, kiểm tra, theo dõi, nhắc nhở, động viên kịp thời tiến dù nhỏ học sinh - Mỗi đánh giá, nhận xét này, GV không nên đánh giá khắt khe giai đoạn đầu tập luyện ( lúc yêu cầu học sinh sửa tất lỗi ), cần đặt yêu cầu ngày cao Ví dụ: Lúc đầu ý tới yêu cầu viết độ cao chữ, điểm đặt bút, viết nét bản, liền nét đến nét khuyết, yêu cầu học sinh phải viết nét, đặt vị trí dấu thanh, chữ đứng, chữ nghiêng sau đòi hỏi tới tốc độ viết, Ngoài ra, GV cần động viên, khuyến khích học sinh tự luyện viết Vở luyện viết chữ đẹp dành cho học sinh Tiểu học, chủ đề Huế- Di sản chúng em, chủ đề Bác Hồ chúng em nhà xuất giáo dục Việt Nam * Tổ chức cho học sinh viết chữ đẹp giúp đỡ bạn viết xấu: Ngoài rèn luyện GV tổ chức cho lớp, GV nên giao nhiệm vụ cho em viết đẹp ngày viết giúp bạn từ đến chữ đầu dòng; em bạn giúp đỡ phải chủ động đưa cho bạn viết mẫu sau tranh thủ thời gian luyện viết theo chữ mẫu bạn * Luyện viết tả: Ngoài việc GV hướng dẫn, nhắc nhở học sinh trước viết tả, rút kinh nghiệm sau chấm tả, tuần đầu, GV cần dành thời gian để viết mẫu vài chữ cuối tả ( chữ học sinh hay viết sai mẫu, sai lỗi tả ), sau cho học sinh nhà viết lại chữ dòng theo chữ mẫu GV Những tuần sau đó, GV giao cho em viết đẹp viết mẫu cho bạn cuối tả ( sau GV nhận xét gạch chân số chữ viết sai viết ), em viết tương đối đẹp tự viết lại Sau nhận xét, GV nên trực tiếp cho em lỗi sai sót mà em thường mắc phải viết để em thấy mà sửa chữa III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua số năm áp dụng kinh nghiệm trên, thấy kết khả quan Ngay năm học này, sau áp dụng học kì có nhiều em tiến rõ rệt, chữ đẹp hẳn hồi đầu năm Năm học vừa qua, áp dụng kinh nghiệm kết nhiều học sinh đạt chữ viết đẹp cấp trường, Một em chọn thi chữ viết đep cấp Huyện đạt giải, em đạt giải Ba cấp Huyện Trong năm học vừa qua, lớp đạt lớp chữ đẹp cấp huyện cấp tỉnh Năm học 2015-2016 lớp tham dự giao lưu Vở chữ đẹp cấp Huyện đạt giải Nhì Như biết, hai năm học cuối cấp em phải viết nhiều hơn, viết thường dài hơn, đòi hỏi tốc độ viết cao nên trì chữ viết năm học trước điều khó khăn, mà em lại có tiến vượt bậc kết không tồi Tuy nhiên vài kinh nghiệm nhỏ cá nhân tôi, có đồng chí khác có kinh nghiệm tương tự có kinh nghiệm hay hơn, hiệu Song mạnh dạn đưa vài kinh nghiệm trình bày hy vọng đồng nghiệp quan tâm vận dụng IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Là giáo viên tiểu học, muốn thực tốt công tác rèn chữ giữ lớp phụ trách, đòi hỏi người giáo viên phải chịu khó học hỏi, tham khảo rút kinh nghiệm thực tế lớp phụ trách để giúp em hình thành nhân cách phát triển lực Trên số giải pháp kinh nghiệm đưa ra, thực đạt kết tốt trước, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục hình thành nhân cách học sinh Tôi mong rằng, sáng kiến nhỏ áp dụng vào lớp năm học tới đạt kết tốt Đề tài vừa nêu chưa hoàn hảo Tôi mong cấp quản lý bạn đồng nghiệp bổ sung, chỉnh lý bổ sung để hoàn thiện V TÀI LIỆU THAM KHẢO VI PHỤ LỤC NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) BM04 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN NAM ĐÔNG Đơn vị : Trường TH Hương Lộc ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Hương Lộc, ngày 16 tháng 05 năm 2016 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM Năm học: 2015-2016 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm:…………………………………………………… Họ tên tác giả: ……………………………………………………………… Chức vụ: ………………………………………………………………………… Đơnvị: Trường Tiểu học Hương Lộc Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  SKKNđã triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây) -Đề giải pháp thay hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn  -Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn  -Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Hiệu (Đánh dấu X vào ô đây) -Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực toàn ngành có hiệu cao  -Giải pháp thay phần giải pháp có, thực toàn ngành có hiệu cao  -Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao  -Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu  -Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT  Trong ngành  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong quan, đơn vị  Trong ngành  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết SKKN cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung SKKN cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến, kinh nghiệm tổ chức thực đơn vị, Hội đồng chuyên môn trường xem xét, đánh giá; tác giả không chép tài liệu người khác chép lại nguyên văn nội dung SKKN cũ tác giả Phiếu đánh dấu X đầy đủ ô tương ứng, có ký tên xác nhận tác giả người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối SKKN NGƯỜI THỰC HIỆN XÁC NHẬN CỦA TỔ THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ SKKN CHUYÊN MÔN (Ký tên, ghi rõ (Ký tên ghi rõ họ tên) (Ký tên ghi rõ họ tên) họ tên đóng dấu) BM 05 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN NAM ĐÔNG Đơn vị : TRƯỜNG TH HƯƠNG LỘC ––––––––––– CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Hương lộc, ngày 16 tháng 05năm 2016 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM Đề nghị công nhận danh hiệu Lao động Tiên tiến (Kèm theo Công văn số /UBND-NV, ngày tháng năm 2015 UBND huyện) Tên đề tài:………………………………………………………………… Họ tên người viết: ……………………………………………………… Chức vụ đơn vị công tác:……………………………………………… Người đánh giá SKKN:…………………………………………………… TIÊU TIÊU CHÍ Nhận xét Điểm CHUẨN tối đa chấm Tên đề tài đạt yêu cầu: - Đúng ngữ pháp - Đủ ý , rõ nghĩa, không làm cho người đọc hiểu theo ý khác Hình 1.1 - Xác định phạm vi, nội dung 10 thức nghiên cứu cụ thể đề tài, tên đề tài không chung chung có phạm vi rộng khó giải trọn vẹn đề tài Cấu trúc đầy đủ phần: mở đầu, nội 1.2 dung, hiệu Trình bày khoa học, sạch, đẹp, hợp lý Cách giải vấn đề đảm bảo tính 2.1 logic, khoa học vấn đề trình bày Tính 2.2 Vấn đề vấn đề cũ có 20 khoa tính sáng tạo cải tiến: học Hoàn toàn áp dụng lần (20 điểm); Có cải tiến so với giải pháp trước với mức độ (15 điểm); Có cải tiến so với giải pháp trước với mức độ trung bình (5 điểm); 2.3 2.4 2.5 Tính 3.1 thực tiễn 3.2 Phù hợp chủ trương, quan điểm sách pháp luật Đảng, Nhà nước Đảm bảo tính cấp thiết thiết thực Đã kiểm nghiệm thực tế có hiệu toàn tỉnh (20 điểm)toàn huyện (15-19 điểm), toàn ngành (10 điểm); đơn vị nhân rộng số đơn vị khác (từ 5- điểm) Có giải pháp cụ thể áp dụng, vận dụng vào thực tế Phạm vi áp dụng: a) đơn vị (5điểm); b) Toàn huyện (8điểm); c) toàn tỉnh (10 điểm) TỔNG CỘNG XẾP LOẠI TM HỘI ĐỒNG XÉT SKKN (ký ghi rõ họ tên) 15 20 10 10 100 BM 06 UBND HUYỆN NAM ĐÔNG HỘI ĐỒNG XÉT SKKN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM Đề nghị công nhận danh hiệu Lao động Tiên Tiến (Kèm theo Công văn số /UBND-NV, ngày tháng năm 2015 UBND huyện) Tên đề tài:………………………………………………………………… Họ tên người viết: ……………………………………………………… Chức vụ đơn vị công tác:……………………………………………… Người đánh giá SKKN:…………………………………………………… TIÊU CHUẨN TIÊU CHÍ Hình 1.1 thức 1.2 2.1 Tính khoa học 2.2 2.3 Tên đề tài đạt yêu cầu: - Đúng ngữ pháp - Đủ ý , rõ nghĩa, không làm cho người đọc hiểu theo ý khác - Xác định phạm vi, nội dung nghiên cứu cụ thể đề tài, tên đề tài không chung chung có phạm vi rộng khó giải trọn vẹn đề tài Cấu trúc đầy đủ phần: mở đầu, nội dung, hiệu Trình bày khoa học, sạch, đẹp, hợp lý Cách giải vấn đề đảm bảo tính logic, khoa học vấn đề trình bày Vấn đề vấn đề cũ có tính sáng tạo cải tiến: Hoàn toàn áp dụng lần (20 điểm); Có cải tiến so với giải pháp trước với mức độ (15 điểm); Có cải tiến so với giải pháp trước với mức độ trung bình (5 điểm); Phù hợp chủ trương, quan điểm Nhận xét Điểm tối đa chấm 10 5 20 2.4 2.5 Tính 3.1 thực tiễn 3.2 sách pháp luật Đảng, Nhà nước Đảm bảo tính cấp thiết thiết thực Đã kiểm nghiệm thực tế có hiệu toàn tỉnh (20 điểm)toàn huyện (15-19 điểm), toàn ngành (10 điểm); đơn vị nhân rộng số đơn vị khác (từ 5- điểm) Có giải pháp cụ thể áp dụng, vận dụng vào thực tế Phạm vi áp dụng: a) đơn vị (5điểm); b) Toàn huyện (8điểm); c) toàn tỉnh (10 điểm) TỔNG CỘNG XẾP LOẠI TM HỘI ĐỒNG XÉT SKKN (Ký, ghi rõ họ tên) UBND HUYỆN NAM ĐÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 15 20 10 10 100 TRƯỜNG TH HƯƠNG LỘC Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hương Lộc, ngày 16 tháng năm 2016 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN DANH HIỆU: LAO ĐỘNG TIÊN TIẾN Năm học: 2015- 2016 I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH: - Họ tên: Võ Thị Bé Cẩm - Sinh ngày: 01/01/1974 Giới tính: Nữ - Quê quán: Vinh Giang - Phú Lộc- Thừa Thiên Huế - Trú quán: Tổ dân phố - Thị trấn Khe Tre - Nam Đông -Thừa Thiên Huế - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Hương Lộc, Nam Đông, Thừa Thiên Huế - Chức vụ (Đảng, quyền, đoàn thể): Giáo viên - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cao đẳng Tiểu học II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC: Quyền hạn, nhiệm vụ giao: Năm học 2015-2016, thân nhà trường phân công trực tiếp giảng dạy chủ nhiệm lớp 4/1 bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tiếng việt lớp Thành tích đạt cá nhân năm học 2015-2016: 2.1 Trong công tác giảng dạy: * Bảng thống kê so sánh tiêu chí lớp 4/1 a Về số lượng: Nội dung thực Năm học 2015-2016 Năm học 2015-2016 So sánh Đầu năm Cuối năm tỷ lệ % 22 em 22 em -Tổng số học sinh + Số lượng: 22 em đạt 100% 22 em đạt 100% Tăng Giảm 0 b Về chất lượng: Nội dung thực Năm học 2015-2016 Năm học 2015-2016 So sánh tỷ lệ % -Tổng số học sinh - Năng lực - Phẩm chất: Xếp loại: Đạt Kết điểm môn 22 em 22 em Tăng Giảm - Năng lực: Đạt 22 em - Năng lực: Đạt 22 đạt 100% em đạt 100% 0 - Phẩm chất: Đạt 22 em đạt 100% - Phẩm chất: Đạt 22 em đạt 100% 0 Điểm kiểm tra học kì I Điểm kiểm tra cuối năm TV-Toán TV Điểm: 9- 10 - Điểm 9- 10: Có 11em đạt 50% - Điểm 9- 10: Có 12 em đạt 54,54% Điểm: 7- - Điểm 7- 8: Có em đạt 31,81% - Điểm 7- 8: Có em đạt 31,81% Điểm: 5- - Điểm 5- 6: Có em đạt 18,81% - Điểm 5- 6: Có em đạt 13,63% Điểm -Không có điểm - Không có điểm Điểm: 9- 10 - Điểm 9- 10: Có 11 em đạt 50% - Điểm 9- 10: Có 12 em đạt 54,54% 4,54% Điểm: 7- - Điểm 7- 8: Có em đạt 18,81% - Điểm 7- 8: Có em đạt 27,27% 9,09% Điểm: 5- - Điểm 5- 6: Có em đạt 31,81% - Điểm 5- 6: Có em đạt 18,81% Điểm -Không có điểm - Không có điểm 4,54% 4,54% Toán 13,63% Chương trình lớp học - Hoàn thành 22 em đạt 100% c Về phong trào: - Học sinh giỏi cấp huyện + Thi viết chữ đẹp: em đạt giải Ba + Thi cờ vua: em đạt giải Nhất + Lớp giải Nhì “Vở chữ đẹp” - Học sinh giỏi cấp tỉnh * Về giáo viên: - Bản thân hoàn thành Tốt nhiệm vụ giao - Hồ sơ chuyên môn, chương trình, giáo án soạn giảng đầy đủ đảm bảo yêu cầu - Thao giảng đạt tiêu trường giao, dự đồng nghiệp với Nghị hội nghị CBCN viên chức đầu năm học đề - Các tiết dạy trường dự đạt loại tốt - Bồi dưỡng thường xuyên xếp loại Giỏi - Được tập thể đơn vị xếp loại Viên chức cuối năm đạt loại Tốt 2.2 Các giải pháp: - Là giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp Vào đầu năm học, phối kết hợp với giáo viên môn điều tra nắm chất lượng tìm hiểu hoàn cảnh em để có kế hoạch tổ chức, cách dạy giải pháp phụ đạo, bồi dưỡng, ôn tập kịp thời - Để nâng cao chất lượng giáo dục thân cần vạch giải pháp, kế hoạch phù hợp thực tiễn nhằm đưa chất lượng của lớp, cũng chất lượng mũi nhọn của lớp 4, ngày một lên Tôi trọng thực tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” rèn kĩ sống cho học sinh Thường xuyên đổi phương pháp giảng dạy Vì hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Năm học 2015-2016 tiếp tục năm học thực cách đánh giá theo thông tư 30 Bộ giáo dục Muốn nâng cao chất lượng đại trà chất lượng mũi nhọn, thực giải pháp sau: -Trong giảng dạy giáo viên cần quan tâm đến đối tượng học sinh Biết chia sẻ với em có hoàn cảnh khó khăn, động viên kịp thời em có tiến bộ, tổ chức tạo cho em có tự tin học tập phong trào, hoạt động khác -Tổ chức, thiết kế hoạt động học chơi, chơi học, vui chơi trò chơi lành mạnh, giáo dục cho em tính thi đua, tham gia nhiệt tình, tích cực, tự giác, chủ động học tập vui chơi Tự giác chủ động học, cách chắn toàn diện hiểu thật thấu đáo, thật bền vững - Thường xuyên sử dụng làm thêm đồ dùng dạy học cách khoa học, thẩm mĩ, hợp lí kích thích tính tập trung ý học cho em Bên cạnh người giáo viên gương mẫu đầu công việc, thường xuyên trau dồi kiến thức, không ngừng học tập, nghiên cứu thêm tài liệu nâng cao tay nghề - Giáo dục cho em kĩ sống, kĩ giao tiếp sống hàng ngày xem việc học tập quan trọng hàng đầu cần thiết tương lai, dù có khó khăn đến đâu phải tự học vươn lên học tập Có phấn đấu học tập đem lại quyền lợi, điều vui vẻ, sau cho - Đồng hành với giải pháp đó, trình giảng dạy, thân áp dụng phương pháp phù hợp với trình độ tâm lý lứa tuổi học sinh, giúp em nắm vững kiến thức cách dễ dàng Đổi công nghệ ứng dụng khoa học vào thực tiễn Luôn có sáng kiến kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm dạy học, sửa lỗi tả cho học sinh, giúp học sinh lớp “Giữ - viết chữ đẹp” có kĩ sống Luôn chấp hành tốt chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước; Tự giác bồi dưỡng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, phẩm chất đạo đức Nêu cao vai trò cá nhân công tác xây dựng Đảng đoàn thể, tham gia hoạt động xã hội, từ thiện… - Ngoài ra, thân chủ nhiệm nên đã xác định tinh thần trách nhiệm nhiệm vụ phải nêu cao tinh thần đoàn kết lớp, trường, tích cực công việc Trường, Đội, quan tâm giúp đỡ học sinh, học tập hoạt động khác, hoàn thành tốt các phong trào của trường, ngành đề Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp với thời gian bồi dưỡng tích cực nghiên cứu kiến thức có kế hoạch phù hợp để bổ sung kiến thức nâng cao cho em làm thật tốt 2.3 Về chấp hành sách pháp luật nhà nước: Bản thân chấp hành đầy đủ chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước Luôn trau dồi đạo đức, tác phong mẫu mực người giáo viên Luôn tự giác học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh suốt đời Thực nghiêm túc nội quy ngành, quy chế chuyên môn Tham gia đóng góp đầy đủ nghĩa vụ làm tốt công tác ủng hộ, từ thiện nhân đạo Nhà trường địa phương Vận động gia đình chấp hành tốt chủ trương sách, pháp luật nhà nước, quy định địa phương Bản thân có lối sống giản dị, sáng, vui vẻ Không lãng phí, thực hành tiết kiệm lĩnh vực, gia đình tập thể xã hội Có ý thức bảo vệ công, không tham nhũng, không sách nhiễu, đấu tranh với biểu tiêu cực tệ nạn xã hội Thực tốt chế độ tự phê bình phê bình quan Giữ vững đoàn kết trí quan, đơn vị chi Cuối năm đạt danh hiệu đảng viên hoàn thành Tốt nhiệm vụ Có tinh thần tự học phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, đoàn kết với người Có tinh thần giúp đỡ công việc với đồng nghiệp hoạt động chuyên môn nghiệp vụ Phục vụ nhân dân với thái độ mực, đáp ứng nguyện vọng đáng phụ huynh học sinh Hết lòng giảng dạy, giáo dục học sinh đầy trách nhiệm nhà giáo - Là giáo viên giảng dạy tiểu học, thân xác định tư tưởng trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với Đảng với Tổ Quốc Việt Nam Chấp hành tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy chế, quy định ngành, nhà trường Thực tốt sách dân số, KHHGĐ, luật ATGT, tham gia phòng chống tham nhũng, lãng phí, …Vận dụng thực vận động: Cuộc vận động hai không ngành, vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”,… Cuối năm đạt danh hiệu đảng viên hoàn thành Tốt nhiệm vụ III CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG Danh hiệu thi đua: Năm học Danh hiệu thi đua Số, ngày, tháng, năm định công nhận danh hiệu thi đua; quan ban hành định 2014- 2015 Lao động Tiên tiến -Số 803 ngày 13 tháng 07 năm 2015 Chủ tịch ủy ban nhân dân huyện Nam Đông Tỉnh Thừa Thiên Huế Hình thức khen thưởng: Năm học Hình thức khen thưởng Số, ngày, tháng, năm định công nhận danh hiệu thi đua; quan ban hành định HIỆU TRƯỞNG XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ (Ký, đóng dấu) NGƯỜI BÁO CÁO THÀNH TÍCH (Ký, ghi rõ họ tên) Võ Thị Bé Cẩm CHỦ TỊCH ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN XÁC NHẬN (Ký, đóng dấu) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHÒNG GD-ĐT NAM ĐÔNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯƠNG LỘC Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Hương Lôc, ngày 16 tháng 05 năm 2016 BÁO CÁO CÔNG TÁC THANH TRA NHÂN DÂN NĂM HỌC 2015-2016 Thực luật tra (Điều 58) thực nhiệm vụ Ban tra nhân dân giải khiếu nại, tố cáo giám sát kiểm tra hoạt động nhà trường Ban Thanh tra nhân dân trường Tiểu học Hương Lộc xin báo cáo kết thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 sau: I Về công tác giám sát, kiểm tra hoạt động nhà trường: 1.Tư tưởng trị: Toàn thể CB-GV-CNV nhà trường chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật nhà nước Đạo đức lối sống: Cán bộ, giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, Quan hệ mực với phụ huynh, học sinh nhân dân nơi cư trú; có tinh thần trách nhiệm đoàn kết nội cao Có lối sống chuẩn mực người giáo viên nhân dân Chuyên môn: Toàn trường đạt 100% cán giáo viên thực nghiêm túc quy chế chuyên môn 4.Tài vụ: Tài nhà trường, công đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh thường xuyên công khai, thu- chi mục đích (Có văn kèm theo) II Về nhiệm vụ giải vấn đề thắc mắc CB_GV CNV: Trong năm học 2015-2016, Ban tra không nhận đơn, thư khiếu nại CB-GV phụ huynh học sinh Kết luận: Tập thể cá nhân Trường Tiểu học Hương Lộc thực hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2015-2016 Hương Lộc, ngày 16 tháng 05 năm 2016 Người viết báo cáo Võ Thị Bé Cẩm ĐIỂM CUỐI NĂM HỌC 2016 LỚP 4/1 ST T 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Họ tên Đoàn Văn An Lại Thị Quỳnh Anh Cao Bá Chính Phạm Huỳnh Chi Đại Tô Văn Hiền Cao Thị Kim Hoài Đặng Duy Lộc Nguyễn Phú Lộc Phạm Nguyễn Văn Mạnh Nguyễn Thị Hồng Ngọc Đoàn Thị Mỹ Nhung Mai Thị Nhung Huỳnh Thị Kim Oanh Phan Văn Phúc Huỳnh Ng Hoài Phương Phan Nguyễn Trường Sơn Phan Trọng Thành Trần Đình Thắng Hồ Văn Thuận Trần Thị Thùy Trâm Nguyễn Bá Trung Lê Như Tuấn TV T KH LS_Đ L 7 10 9 10 9 10 10 10 10 9 8 9 8 8 7 10 10 10 10 8 10 8 9 10 7 10 9 9 9 10 9 8 GVCN VÕ THỊ BÉ CẨM AV Tin