... quan trọng trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách cá nhân; chúng có mối liên hệ với để tác động lên trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Vì vậy, cá nhân phải nhận thức cách mức vai trò ... thân người, yếu tố phân tích có mức độ ý nghĩa định trình hình thành, pháttriểnnhâncách Với thân em, qua trình lớn lên, học tập, rèn luyện…thì nhâncáchhìnhthànhpháttriển Những yếu tố ... định hướng giá trị mới, cách sống, nếp nghĩ thường thử thách pháttriểnnhâncách Tính chất mức độ ảnh hưởng môi trường với hìnhthànhpháttriểnnhâncách phụ thuộc vào lập trường, quan điểm,...
... hội loài người phát ra, biến thànhnhâncách - Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách người phụ thuộc vào hoạt động thời kì, lứa tuổi định Muốn hìnhthànhnhâncách người phải tham gia vào dạng hoạt ... việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách Hoạt động có vai trò quan trọng việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách quy luật giáo dục phải thay đổi tính chất hoạt động phong phú hóa, nội dung, hình thức cách ... tiếp hình thức đặc trưng cho quan hệ người với người, điều kiện tồn người, giữ vai trò quan trọng hìnhthànhpháttriển tâm lýnhâncách giao tiếp cá nhân khó hìnhthànhpháttriểnnhân cách...
... II SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 11 III CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 13 CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀSỰPHÁTTRIỂN ... 13 giao tiếp nhân tố hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách người mang tính xã hội, lịch sử giáo dục pháttriểnnhâncách đóng vai trò chủ đạo pháttriển đất nước ... gốc hìnhthànhpháttriểnnhâncách màẩtong tiến trình pháttriển quan hệ chất người hình thành, thí nghiệm bộc lộ pháttriển Do trình giáo dục,khi nói đến việc hìnhthànhpháttriểnnhân cách, ...
... II SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 11 III CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 13 CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀSỰPHÁTTRIỂN ... 13 giao tiếp nhân tố hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách người mang tính xã hội, lịch sử giáo dục pháttriểnnhâncách đóng vai trò chủ đạo pháttriển đất nước ... gốc hìnhthànhpháttriểnnhâncách màẩtong tiến trình pháttriển quan hệ chất người hình thành, thí nghiệm bộc lộ pháttriển Do trình giáo dục,khi nói đến việc hìnhthànhpháttriểnnhân cách, ...
... hình thành và phát triển nhân cách CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CỦA CON NGƯỜI Nhâncáchhìnhthànhpháttriển ảnh hưởng phối hợp nhân tố bẩm sinh-di truyền, ... điểm trị.Trên sở đó, triết học mácxít cho rằng, hìnhthànhpháttriểnnhâncách hai nhân tố định: nhân tố bên - yếu tố xã hội, tính định xã hội nhân tố bên - tính tích cực cá nhân Những yếu tố ... cá nhân, nhờ cá nhân chiếm lĩnh sức mạnh chất loài người(các kinh nghiệm xã hội, giá trị văn hóa ) để hình thành, pháttriển hoàn thiện nhâncách Tính chất mức độ ảnh hưởng môi trường phát triển...
... hoàn thànhpháttriểnnhâncách theo hướng định Giáo dục đưa người, học sinh vào vùng pháttriển gần tạo em pháttriển nhanh mạnh , hướng vào tương lai Vùng pháttriển gần : Trình độ pháttriển ... cá nhân, quy định hành vi xã hội giá trị xã hội cá nhân Đặc điểm nhân cách: Tính ổn định nhâncách Tính thống nhâncách Tính tích cực nhâncách Tính giao lưu nhâncách II Các thuộc tính nhân cách: ... tục phát huy mặt mạnh CHƯƠNG II: ỨNG DỤNG CÁC YẾU TỐ CHI PHỐI SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH NHÀ THIẾT KẾ NỘI THẤT Thực trạng nghành thiết kế nội thất ảnh hưởng tới hìnhthànhphát triển...
... lửa mơ ước, khát vọng - Câu triển khai: + Văn chương bồi dưỡng làm đẹp tâm hồn tình cảm cao đẹp mà ta chưa có + Truyện “ Bức tranh em gái tôi” bồi dưỡng ho ta đức tính nhân hậu, độ lượng + Những ... kính trọng biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ mình………… - Văn chương góp phần làm đẹp tình cảm nhân mà ta có, làm cho trở nên đẹp ... chia tay búp bê” +……… * Đề 3: : - Câu chủ đề: Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có - Câu triển khai: + Bồi dưỡng tình yêu gia đình: Công cha … Ngó lên luộc lạt… + Bồi dưỡng tình yêu quê...
... Khi sinh ra, người chưa phải nhâncách Để trở thànhnhâncách , người cần tham dự vào hoạt động xã hội Quá trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách trình người nắm lấy kinh nghiệm đời ... biết, hìnhthànhnhâncách trình lâu dài, hìnhthành lần xong xuôi Nhâncách trình đòi hỏi trau dồi thường xuyên Mỗi lứa tuổi, nghề nghiệp, vùng miền, yêu cầu nhâncách khác Do vậy, thấy, ảnh hưởng ... nhiệm việc Chúng ta thấy ảnh hưởng truyền thống việc hìnhthànhpháttriểnnhâncách thông qua ví dụ hai cách nuôi dạy trẻ khác Nhật Bản Mỹ: Nhật Bản, đứa trẻ thụ động (và thường đặt nằm ngửa).([1])Người...
... thời kỳ sinh viên nhâncáchhìnhthànhpháttriển mạnh mẽ Sựphát ti lên nhâncách sinh viên diễn theo hướng sau: - Niềm tin, xu hướng nghề nghiệp lực cần thiết củng cố pháttriển - Các trình ... sinh viên, sáng tỏ biểu tượng nhâncách sinh viên ảnh hưởng dự án pháttriểnnhâncách thầy giáo xây dựng, hình dung hiệu tác động giáo dục nhằm hìnhthànhnhâncách theo dự án Năng lực giao ... học 40 Nhâncách người thầy giáo 42 CHƯƠNG II KẾT QUẢ NGHIÊN c ú u THỤC TRẠNG ẢNH HƯỞNG CỦA NŨ' GIẢNG VIÊN UY TÍN ĐÊN SựH ÌN H THÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH SINH VIÊN NHŨNG ĐẶC ĐIỂM NÍIÂN CÁCH...
... .4 1.1.2.2 Sựpháttriểnnhâncách khác với pháttriển cá nhân 1.1.2.3 Sựhìnhthànhpháttriểnnhâncách chịu ảnh hưởng nhiều nhân tố 1.1.3 Đặc điểm pháttriểnnhâncách học sinh ... đến hìnhthànhpháttriểnnhâncách 10 1.2.1 Khái niệm môi trường 10 1.2.2 Vai trò môi trường hìnhthànhpháttriểnnhâncách Chương 2: Môi trường tác động đến hìnhthànhpháttriểnnhân ... nghi sống, ôtô, máy bay, nhà ở, công sở, khu vực đô thị, công viên nhân tạo 1.2.2 Vai trò môi trường hìnhthànhpháttriểnnhâncách - Trong hìnhthànhpháttriểnnhân cách, môi trường xã hội có...
... vòng đồng tâm nhâncách tƣơng ứng với pháttriển ngày mở rộng trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách theo bậc học, cấp học Hình 1: Sơ đồ cấu trúc pháttriển hệ thống giá trị nhâncách Xét theo ... IV VÀI NÉT CHI TIẾT VỀ CHIẾN LƢỢC PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA NHÀ TRƢỜNG TRONG SỰHÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƢỜI VIỆT NAM Giáo dục đào tạo đƣờng chủ đạo hìnhthànhpháttriểnnhâncách ... nhâncách mà nhà trƣờng cần góp phầnhình thành, pháttriển Việt Nam sở xác định rõ phạm trù nhâncách ngƣời Việt Nam Phân tích rõ nội hàm khái niệm nhà trƣờng vai trò nhà trƣờng hìnhthành phát...
... đạo giáo dục hìnhthànhpháttriểnnhâncách hệ trẻ thể nhũng điều sau đây: - Giáo dục vạch chiều hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh ... năm nhân tố ảnh hưởng tới hìnhthànhpháttriểnnhâncách di truyền,hoàn cảnh sống,giáo dục, hoạt động yếu tố giao tiếp Mỗi nhân tố có hướng tác động khác tới hìnhthànhpháttriểnnhâncách ... đánh gia thân nhâncách Như yếu tố giao tiếp nhân tố hìnhthành nên nhâncách người III Liên hệ thực tiễn Để minh chứng cho khẳng định nhân tố ảnh hưởng tới hìnhthành pháp triểnnhâncách người...
... trường Trong hìnhthànhpháttriểnnhâncách giáo dục giữ vai trò chủ đạo, điều thể hiện: - Giáo dục vạch phương hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách dẫn dắt hìnhthànhpháttriển học sinh ... tồn pháttriển nó, cá nhân, giao lữu có vai trò Không có giao lưu với người khác, cá nhân không pháttriển tâm lý, ý thức mình, trở thànhnhâncách C.Mác rằng: Sựpháttriển cá nhân quy định phát ... cùng, yếu tố môi trường xã hội ảnh hưởng lớn tới hìnhthànhpháttriểnnhân cách, thân ta phải gương nhâncách tốt để tác động cách tích cực tới nhâncáchhìnhthành như: đứa em, đứa cháu nhỏ 10...
... yếu tố ảnh hưởng đến hình thành, pháttriểnnhâncách Theo quan điểm tâm lý học Macsxit, người sinh có sẵn nhâncách bộc lộ từ nguyên thủy Nhâncách cấu tạo tâm lýhìnhthànhpháttriển trình ... tiền đề cho pháttriểnnhâncách Bẩm sinh - di truyền đóng vai trò tiền đề vật chất hay điều kiện tự nhiên cần cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách Nhưng không định đến pháttriểnnhâncách theo ... chiều hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncách học sinh theo chiều hướng Giáo dục trình tác động có mục tiêu xác định, hìnhthành mẫu người cụ...
... trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách Phương hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách yếu tố cần thiết giáo dục giữ vai trò Qua giáo dục, mẫu người cụ thể cho xã hội – mô hìnhnhâncáchpháttriển ... có ảnh hưởng định, gián tiếp hìnhthànhpháttriểnnhâncách 2.2 Nhân tố môi trường xã hội Trước hết, ta cần nhận thức rõ ảnh hưởng nói chung vai trò xã hội hìnhthànhpháttriểnnhâncách người ... phẩm chất nhâncáchhìnhthành Vì yếu tố hìnhthànhpháttriểnnhâncáchnhân tố có vai trò vô quan trọng đời sống người đề tài mà sâu tìm hiểu phân tích NỘI DUNG PHẦN I: KHÁI NIỆM NHÂNCÁCH Trước...
... có nhâncáchNhâncách cấu tạo người tự hìnhthành nên pháttriển trình sống, giao tiếp, học tập, lao động, hoạt động xã hội, vui chơi… Vậy nên hiểu pháttriểnnhân cách? Sựpháttriểnnhâncách ... cá nhân, mà nhờ cá nhân chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội loài người để hìnhthànhpháttriểnnhâncách Tuy nhiên tính chất mức độ ảnh hưởng môi trường hìnhthànhpháttriểnnhâncách tuỳ thuộc vào ... Trong hìnhthànhpháttriểnnhân cách, vai trò chủ đạo giáo dục thể hiện: - Giáo dục vạch chiều hướng cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách dẫn dắt hìnhthànhpháttriểnnhâncách theo chiều hướng...
... nghiệm mà nhân loại tích lũy loại hoạt động, từ biến thành vốn sống cá nhân Đó trình hìnhthànhpháttriểnnhâncách người Sựpháttriển biểu qua dấu hiệu sau: pháttriển mặt thể chất (tăng trưởng ... tương lai Cuối cùng, nhâncách tác động đến hìnhthànhpháttriểnnhâncách nói riêng, pháttriển cá nhân nói chung Di truyền tạo khác biệt cá thể người, trước hết loại hình khí chất, kiểu hoạt ... vai trò to lớn yếu tố sinh học pháttriển cá nhân khoa học khẳng định: đặc điếm sinh học tạo tiền đề cho hìnhthànhpháttriểnnhâncách nới riêng pháttriển cá nhân nói chung Do đó, khoa học...
... tích cụ thể vai trò yếu tố giao tiếp hình thành, pháttriểnnhân cách, người có nhận thức đắn cách thức hoàn thiện nhâncách cá nhân tốt Giao tiếp đã, chắn trở thành công cụ thiết yếu sống người; ... cho nhân viên y tế ba mẹ em biết em cần chăm sóc, bảo vệ,… Sựpháttriển cá nhân quy định pháttriển tất cá nhân khác mà giao tiếp trực tiếp gián tiếp với họ Chính người làm xuất hiện, trì, phát ... người tự tạo nên hình thức giao tiếp khác cá nhân với cá nhân; cá nhân với nhóm, tập thể, cộng đồng; nhóm với cộng đồng Đối với cá nhân, giao tiếp điều kiện để tâm lý, nhâncáchpháttriển bình thường.Không...