... 30
1.3.3. Tưduy mở rộng [13, tr 69] 30
1.3.4. Tưduy sáng tạo [13, tr 185] 31
1.4. SƠĐỒTƯDUY 31
1.4.1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13, tr11] 31
1.4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony ... 66
2.3.1.3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66
2.3.1.4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67
2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68
2.3.2.1. Sơđồtưduy bài “Anken” ... KHI THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC
HÓA HỌC 63
2.2.1. Nguyên tắc thiết kế sơđồtưduy (6 nguyên tắc) 63
2.2.2. Quy trình thiết kế (6 bước) 64
2.3. THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY PHẦN KIẾN...
... pháp sửdụngsơđồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho
học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930)
2.3.1. Sửdụngsơđồtưduy ...
Chương 1. Sửdụngsơđồtưduy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học
sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận và thực tiễn.
Chương 2. Các biện pháp sửdụngsơđồtưduy để rèn luyện ... biểu tư ng lịch sử; năng lực phân
tích, xử lý các nguồn thông tin; năng lực tưduy logic, tưduy niên đại với các nguồn tư liệu lịch
sử; năng lực sơđồ hoá; năng lực đánh giá sự kiện, hiện tư ng...
...
1.2.5. Các lọai sơđồtưduy
1.2.5.1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát)
Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơđồtưduy
theo đề cương ... vậy). Sơđồtưduy giúp luyện
tập trí não.
1.2.3. Sơđồtưduy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ
1.2.3.1. Sự hình dung
1.2.3.2. Sự liên tư ng
1.2.3.3. Làm nổi bật
1.2.3.4. Sơđồtưduy ...
Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về việc sửdụngSơđồtưduy trong dạy học Vật lí
Chương 2: Sửdụngsơđồtưduy trong dạy học chương “Mắt. Các dụng cụ quang” (Vật lí 11
nâng cao)
Chương...
... trước ở nhà.
Sửdụngsơđồtưduy với bài học kiến thức mới.
Sửdụngsơđồtưduy với bài ôn tập, hệ thống hóa kiến thức.
2.3.2. Cách thức xây dựngsơđồtưduySơđồtưduy được thiết ... khi tiến hành trin khai sử dụng.
2.4.1. Sửdụngsơđồtưduy để kiểm tra bài cũ
2.4.2. Sửdụngsơđồtưduy với các bài học kiến thức mới
2.4.3. Sửdụngsơđồtưduy với các bài ôn tập và ... Lịch sử này là tư ng đối phù hợp. Tùy theo mục đích sử dụng, cách thức sử dụng, giáo
viên có th ứng dụngsơđồtưduy vào bài học lịch sử với những cách sau:
Sửdụngsơđồtưduy với việc...
... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chất
lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sửdụngsơđồtưduy trong dạy
học chủ đề tự chọn”-
3. Cơ sở lý luận
B+E(2
0-WZDT:b;:1
0:):/<0-18c:1k,DT:b
2'8[1;fZ)-
L)#;F$T!Q$JR:
/8!52'5#$2#1;
;10?$)$FF7#$#$YOO
\1O$@:1+"E##$+1'
#,/52#$<3"C-N
+>$J8!'&0V314)
#V314),-.<:U80'3:#,
+S7#$');F7
2'$T!)#-
4. ... F#2,3#$7E8
]q
1. Tên đề tài
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC
CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”
2. Đặt vấn đề
... doafter school/ at school2##$1G
^<bV7<-X82H8#>%#$
<G+:3]-}2H1%21+1;#
$-
a0I(
c. Dựng s tưduy trong phần củng cố bài học
L75:2H#$'51O$@:)>
<E#7...
... việc sửdụng
sơ đồtưduy vào trong quá trình dạy học.
III. KẾT LUẬN
Bản đồtưduy (BĐTD) còn gọi là sơđồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức
ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, ... lại sơđồ
tư duy cho đúng.
2.5. Thiết kế một số bản đồtưduy cho một số bài học lịch sử chương trình THPT
Vì giới hạn về mặt thời gian và bước đầu tiếp cận với việc sửdụngsơđồtưduy ... tài: Sửdụngsơđồtưduy trong dạy – học lịch sử ở trường THPT”
Người thực hiện 17 NTH: Nguyễn Thị Minh Lương
TTHPTBMT: Tên đề tài: Sửdụngsơđồtưduy trong dạy – học lịch sử ở trường...
... tích cực tôi rất tâm đắc với
việc sửdụngsơđồtưduy trong dạy học vì những ưu việt của nó: Sơđồtưduy còn
NGƯỜI THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 4
SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC ... thường thì chỉ tận dụng được
chức năng bán cầu não trái. Sửdụng ghi chép theo sơđồtưduy tận dụng tối ưu sức
mạnh của hai bán cầu não. Thiết kế sơđồtưduy theo mạng tưduy của từng người,
không ... SỬDỤNGSƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC HỮU CƠ
PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG
DỤNG CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
1. Tên đề tài: Sửdụngsơđồtư duy...
... giảng dạy địa lí PTTH có 4 loại sơđồ được dùng:
+ Sơđồ cấu trúc.
+ Sơđồ quá trình.
+ Sơđồ địa đồ học.
+ Sơđồ logic.
-Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sửdụng chính vì vậy mà khả năng ... 1
4
*Sơ đồ địa đồ học: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các
sự vật-hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ.
( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ )
*Sơ đồ logic: là loại sơ ... viên sử
dụng sơđồ và kèm theo câu hỏi: Hãy điền vào sơđồ sau, sản phẩm của các ngành
công nghiệp Nhật Bản?
BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT
1
9
-Sơ đồ:
VÍ DỤ 5: Sửdụngsơđồ trong...
... rất thích thú với mỗi tác phẩm sơđồtưduy
của mình. (Xem phim hướng dẫn phần mềm sơđồtưduy đính kèm trong dĩa
CD)
Sơ đồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là phương pháp dễ
nhất ... lớp
13
Trường THPT Dĩ An Nguyễn Chí Thuận
Có thể tóm lược sửdụngsơđồtưduy trong dạy học lịch sử như
sau:
Sử dụngsơđồtưduy trong dạy học kiến thức mới giúp học sinh học
tập một cách ... dạng sơđồtưduy
theo một cách riêng, dođó việc lập sơđồtưduy phát huy được tối đa khả năng
sáng tạo của mỗi người.
Sơ đồtưduy chú trọng tới hình ảnh, màu sắc, với các mạng lưới
liên tư ng...
... 2. Tổ chức thực hiện:
a. SửdụngSơđồtưduy trong dạy học:
Sơđồtưduy tôi thường hay sửdụng để dạy học là “CDMindMap5pro”
- Cho học sinh làm quen với Sơđồtưduy bằng cách giới thiệu ...
khác nhau giữa hai
miền.
a. Phần lãnh thổ phía
Bắc:
(Xem sơđồtưduy -Sơ
đồ Miền Bắc)
b. Phần lãnh thổ phía
Nam:
(Xem sơđồtưduy -Sơ
đồ Miền Nam)
8
Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngày nay nhiều thành ... hát.
c. Sửdụng “PowerPoint” trong dạy học:
Việc sửdụng PowerPoint không nên sửdụng quá nhiều Slide, các Slide
được sửdụng chỉ để trình chiếu các hình ảnh, bản đồ, sơ đồ, lược đồ minh họa...
... thực tiễn của việc sửdụngsơđồtưduy trong dạy
học ở bậc phổ thông cơ sở và phổ thông trung học
Sơ đồtưduy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng một ý
tư ng, hệ thống hóa ... đào tạo của Trường.
9
[Hình 6: Học sinh tham gia tiết ngoại khóa về sơđồtư duy]
2.2.4. Giáo viên thiết kế mẫu sơđồtư duy
Việc tìm hiểu lý thuyết chỉ là bước mở đầu, việc thực hành và giúp ... liên hệ của kiến thức vì thế chưa phát
triển được tưduy logic và tưduy hệ thống, việc vận dụng kiến thức vào các bài
học tiếp theo và ứng dụng trong thực tiễn còn rất hạn chế. Các em không...
... giáo viên và học sinh đều
ủng hộ. Sửdụngsơđồtưduy trong dạy học, tạo nên trào lưu sửdụngsơđồtưduy
làm công cụ học tập.
2.3. Sửdụng bản đồtưduy trong bài luyện tập
2.3.1. Các bước ... thức về clo và hợp chất của clo.
− Xây dựngsơđồtưduy đầy đủ và hướng dẫn cho học sinh lập sơđồtưduy ở nhà.
Hướng dẫn HS sửdụngsơđồtưduy trong việc ôn tập và hệ thống kiến thức. ... sơđồtưduy cho học sinh. Giáo viên nên giới thiệu cho học sinh
về nguồn gốc, ý nghĩa hay tác dụng của việc sửdụngsơđồtưduy trong học tập môn
Hoá học
Giáo viên có thể đưa ra một sốsơ đồ...
... song với mặt phẳng (MM’N’N)
Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
a)
b) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
Học sinh chứng minh M’N’ // DF và M’M // DC nhờ sủdụng định lí ta lét
đảo.
Bài toán ... và (SCD)
b) (SAC) và (SBD)
c) (SEF) và (SAD)
d) (SEF) và (SBC)
a) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
b) Dự đoán sơđồtưduy của học sinh:
8
SC FJ = H
SC (IJM)= H
SA SD = S AB DC = E
(SAB) (SCD) ... (BCC’B’)
b) Từ B’C’ đến mặt phẳng (A’BC)
Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
Học sinh gắn AI vào
ABC∆
và tính AI =
3
2
a
b) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:
Dựng
( )
IJ//CC' '...