sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhận thức và tƣ duy trong dạy học hoá học phâ ̀ n ho ́ a đại cƣơng lớp 10 ban nâng cao
Xây dựng hệ thống lưu trữ tập trung trên nền tảng distributed file system windows server 2008
... thơng qua nhiều mạng Giao thức sử dụng Internet Protocol (IP), sử dụng đ a IP để định danh n t mạng Các router tầng sử dụng để định đường mạng 1.2.4 Tầng giao v n (Transport) Tầng giao v n có nhiệm ... điểm: Ho t động theo nguy n lý n i song song n n có n t thơng tin bị hỏng mạng ho t động bình thường Nhƣợc điểm: tâm (100 m) Để tri n khai mơ hình mạng người ta thường sử dụng thiết bị sau: Thiết ... tin liệu mạng thơng qua chương trình ứng dụng Đây giao di n để người dùng tương tác với chương nh ứng dụng, thơng qua truy cập vào mạng Các giao thức ho t động tầng ứng dụng gồm có: Telnet, giao...
- 79
- 525
- 1
Giảng dạy nội dung văn học nghệ thuật trong khoá trình lịch sử thế giới trung đại phương đông (lịch sử lớp 10, ban nâng cao)
... cho ki n tróc n y lµ: - Ch a hang Agianta: đợc phát n m 1829 làng Agianta Khu hang động n m n i cao, thung lũng sâu mi n Tây n Độ Ch a hang Agianta n m qn thĨ 29 ch a hang ë vïng đợc xây dựng ... cháu Bharata, có hai anh em Đritarattơra (có 100 ngời trai anh em Curu) Pan a (5 trai anh em Panđu) Do ngời anh bị mù n n Panđu đợc làm vua Sau Panđu chết, anh em Curu Panđu chia đôi vơng quốc ... Theo trun thut, tác giả Mahabharata đạo sĩ Krixna Đơmơpayana Vayasa, ông thức dậy lúc bình minh suốt n m để ho n thành tác phẩm Nguy n lúc đầu có l n đ n hàng ng n v n câu Nhng đ n nhà nghiên...
- 78
- 1,429
- 1
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 12 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... và sử dụng hệ thống bài tập thực tiê n dạy ho c phâ n ho a ho c hữu lớp 12 ở trường trung ho c phổ thông” Mục đích nghi n cứu - Tuy n ch n xây dựng hệ thống dạng tập ho học g n ... Cafein dùng y học với lượng nhỏ có tác dụng gây kích thích th n kinh Tuy nhi n dùng cafein mức gây bệnh ngủ gây nghi n Để xác nh n cafein có nguy n tố N, người ta chuy n nguy n tố thành chất n o? ... n o? A N2 B NH3 C NaCN D NO2 Câu Trong cơng nghiệp chế tạo ruột phích người ta thực ph n ứng ho học sau để tráng bạc? A Cho axetilen tác dụng với dung dịch AgNO3/NH3 B Cho anđehit fomic tác dụng...
- 24
- 675
- 0
Nghiên cứu sử dụng hệ thống bài tập hóa học chương nito hóa học 11 nâng cao THPT theo hướng dạy học tích cực nguyễn thị phương loan
... n ớc sử dụng đế b n cho vùng đất chua? Để GQVĐ c n hƣớng d n HS tƣ nhƣ sau: - Ph n l n tự nhi n ph n l n nung chảy có thành ph n h a học gì? Ch a nguy n tố dinh dƣỡng c n thiết cho cây? SV: Nguy n ... n ớc lạnh đi? Để GQVĐ c n hƣớng d n HS tƣ nhƣ sau: - Ph n đạm urê có thành ph n h a học gì? - Khi tan n ớc t a nhiệt hay thu nhiệt? Tình 21: Tại ph n l n tự nhi n ph n l n nung chảy không tan ... đ n mức oxi ho b n, cao * Muối nitrat - Khi đun n ng muối nitrat cao nhiệt độ n ng chảy chúng (có trƣờng hợp ch a đạt đ n nhiệt độ n ng chảy) chúng bị ph n huỷ Tính chất ph n huỷ muối nitrat...
- 89
- 523
- 0
Nâng cao hiệu quả học tập môn mĩ thuật lớp 8 trường THCS biên giới bằng cách xây dựng hệ thống bài bập thực hành rèn kĩ năng vẽ hình theo mẫu
... thi vào các trường chuy n nghiệp thấp a phâ n gia đình các em có hoa n cảnh kinh t ́ co n gặp nhiều khó kh n cha mẹ thì mải mê với đồng a ng và cuộc sông mưu sinh hàng ngày ... được các yếu điểm cu a ho c sinh đ a giải pháp là sự tác động vào từng cá nh n ho c sinh qua hệ thống bài tập re n kĩ vẽ hình, ba n chất cu a phương pháp này là hình thành ... nghiệp l n công nghiệp ho a hiê n a i ho a T ̀ đó v n ho a ,kinh t ́ cũng có sự phát triê n a dung nạp những tinh hoa v n ho a cu a nh n loại vào v n ho a d n tộc Việt Hội ho a...
- 26
- 251
- 0
SKKN xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trong dạy học phần lịch sử việt nam lớp 11 trung học phổ thông
... hình sử dụng tập dạy học lịch sử - Những khó kh n việc xây dựng, sử dụng tập lịch sử 37 - Những ki n nghị, bi n pháp n ng cao hiệu sử dụng tập dạy học lịch sử nhằm góp ph n nâng cao chất lượng ... định mối quan hệ ki n, ni n đại đ a danh lịch sử … Ví dụ: có cột ki n, nh n vật đ a danh theo thứ tự A, B,C xếp ki n, nh n vật đ a danh theo nhóm có li n quan đ n A Sự ki n B Nh n vật 14 C Đ a ... tính độc lập, sáng tạo tư học sinh Trong bi n pháp n ng cao hiệu học lịch sử trường phổ thông, bi n pháp sử dụng hệ thống tập lịch sử có vai trò, ý ngh a quan trọng Tóm lại: Nh n thức lịch sử, ...
- 124
- 509
- 0
Phát triển tư duy của học sinh thông qua xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo trong dạy học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí 11 nâng cao
... “Tư là sự nhâ n thức khái quát và gia n tiếp sự vật và hiê n tượng cu a hiê n thực dấu hiệu, thuộc tính chung và ba n chất cu a chúng, tư là sự nhâ n thức và sự xây dựng ... đ ̀ tài: “Phát triê n tư cu a ho c sinh thông qua xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo dạy ho c chương “Dòng điê n không đổi” Vật lí 11 n ng cao Lịch sử nghi n cứu ... khách quan “Tư cu a người ta – sâu một cách vô ha n, t ̀ giả tương tới ba n chất, t ̀ ba n chất cấp một, n ́u có thể vậy, đê n ba n chất cấp hai … đê n vô ha n [40] Theo M .N Sacdacop:...
- 133
- 532
- 2
hệ thống bài tập và bài giải nghiệp vụ ngân hàng thương mại
... 12/ 21 -ph uent er - h t t p:/ / vi et t or r ent vn/ # -sh ar e t o be sh ar ed m or e - -[ V T.B.T] - 12/ 21 -ph uent er - 10 h t t p:/ / vi et t or r ent vn/ # -sh ar e t o be sh ar ed m or ... 12/ 21 -ph uent er - h t t p:/ / vi et t or r ent vn/ # -sh ar e t o be sh ar ed m or e - -[ V T.B.T] - 12/ 21 -ph uent er - h t t p:/ / vi et t or r ent vn/ # -sh ar e t o be sh ar ed m or e ... 12/ 21 -ph uent er - h t t p:/ / vi et t or r ent vn/ # -sh ar e t o be sh ar ed m or e - -[ V T.B.T] - 12/ 21 -ph uent er - h t t p:/ / vi et t or r ent vn/ # -sh ar e t o be sh ar ed m or e...
- 145
- 701
- 1
Luận văn Biên soạn hệ thống bài tập để phát triển tư duy
... bóng thứ Hỏi hai bóng gặp độ cao n o? Tại sao? Hai b n đứng tầng hai nhà n m hai vi n sỏi xa theo phương n m ngang B n thức khoẻ n n ném mạnh (v n tốc ban đầu l n h n) Hỏi vi n sỏi b n chạm đất ... khơng thể n i v n tốc trung bình chuy n động thẳng n i chung, mà n i v n tốc trung bình qng đường định hay khoảng thới gian định v n tốc trung bình tính qng đường khác (hay khoảng thời gian khác ... CẢM N Trước hết cho gởi lời cảm n ch n thành đ n Ban Giám Hiệu Trường Đại Học An Giang, Ban Chủ Nhiệm Khoa Sư Phạm Trường Đại Học An Giang, Hội Đồng Khoa Học Đào Tạo Khoa Sư Phạm Trường Đại Học...
- 78
- 438
- 0
hệ thống bài tập pascal bồi dưỡng
... Var a, b,aa,bb:integer; Begin 30 Giáo trình tập Pascal Write('Nhap a : '); Readln (a) ; Write('Nhap b : '); Readln(b); aa: =a; bb:=b; While aabb Do Begin If aa>bb Then aa:=aa-bb Else bb:=bb-aa; ... tam} Writeln( 'a = ' ,a, ’ b = ‘,b); Readln; End b/ Không phép dùng bi n trung gian Program Swap; Var a, b: Integer; Begin Write('Nhap vao a= '); Readln (a) ; Write('Nhap vao b= '); Readln(b); a: =a+ b; ... nhat: '); Readln (a) ; Write('Nhap vao dai canh thu hai: '); Readln(b); Write('Nhap vao goc giua hai canh: '); Readln(goc); Dientich: =a* b*sin(goc)/2; Writeln('Dien tich cua tam giac la: ',Dientich:0:2);...
- 217
- 1,152
- 1
áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi lớp 10 - ban nâng cao
... xét đ n khả v n dụng PPDH dạy học hố học nhóm oxi - lớp 10 - ban n ng cao nhằm tích cực hố ho t động học sinh, góp ph n nâng cao chất lượng dạy học hố học trường phổ thơng Nhiệm vụ: - Nghi n cứu ... ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁCTHEO 41 NHểM NHỎ TRONG DẠY HỌC HO HỌCTHễNG QUA 41 NHÓM OXI, LỚP 10 – THPT - BAN N NG CAO 41 Nguy n tắc áp dụng phương pháp dạy học theo nhóm nhá:[1, 10] 41 Nguy n ... ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁCTHEO 41 NHểM NHỎ TRONG DẠY HỌC HO HỌCTHễNG QUA 41 NHÓM OXI, LỚP 10 – THPT - BAN N NG CAO 41 Nguy n tắc áp dụng phương pháp dạy học theo nhóm nhá:[1, 10] 41 Nguyên...
- 48
- 475
- 0
tổ chức dạy học các nguyên lí, định luật chất lưu và các ứng dụng kĩ thuật của chúng trong chương “cơ học chất lưu” lớp 10 ban nâng cao thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo và nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh
... (biết học tập theo phương pháp khoa học) , học cách n m vững công cụ sử dụng ki n thức, học cách nh n xét đánh giá Học để làm: n m kỹ n ng, biết cách sử dụng ki n thức (phá vỡ tường ng n ki n thức ... chương “Cơ học chất lưu” Lớp 10 ban N ng cao THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo n ng cao chất lượng ki n thức học sinh Ti n hành thực nghiệm sư phạm ti n trình dạy học so n thảo ... nh n thức thực khách quan” Trong q trình phát tri n vật lí học, nhà khoa học sáng tạo nhiều PP nh n thức có hiệu việc tìm ch n lí Đề cập đ n q trình sáng tạo khoa học áp dụng cho q trình nhận...
- 241
- 650
- 0
tiến hành nghiên cứu đề tài : “ Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy học hoá học - khi dạy chương oxi - lưu hùynh (lớp 10- Ban nâng cao)
... tiếp, mà d a hình tượng ng n ngữ cung cấp ng n ngữ phương ti n để tưởng tượng, phương ti n để tư Ý ngh a tưởng tượng sống sáng tạo người Tưởng tượng c n thiết cho ho t động người giúp ta nh n thấy ... sinh dạy học ho học - chương oxi – lưu huỳnh (lớp 10 - Ban n ng cao) Mục đích nghi n cứu Nghi n cứu đề xuất số bi n pháp nhằm r n luy n lực sáng tạo cho học sinh thông qua việc dạy học ho học ... với ho t động thực ti n Phác thảo tưởng tượng nguy n thuỷ nhà sáng tạo, c n bổ sung s a ch a nhiều l n để s n phẩm tưởng tượng ho n chỉnh, chất lượng cao Con người tưởng tượng không sở hình tượng...
- 153
- 1,553
- 28
Những bài văn chọn lọc lớp 10 ban nâng cao
... giếng n c để hình ảnh ngọc trai - giếng n c sáng tạo nghệ thuật đẹp tới mức ho n mĩ Đó lòng nh n đạo bao dung, nh n hËu c a nh n d n Nã thĨ hi n truy n thống nh n v n sâu sắc Chúng ta không nhắc ... danh dù Danh dù mạng sống, danh dự ngh a tất không lấy lại đợc Mu n sống, ngời phải giữ lấy cho danh dự cá nh n, danh dự ngời ch n - ngời anh hùng Ra-ma ngời bình thờng nh bao ngời khác Chàng ... tợng cho n i nhớ đ n: Đ n thơng nhớ Mà đ n không tắt Cũng dùng thủ pháp nh n ho nhng nh hình ảnh kh n, n i nhớ đợc trải theo không gian đ n đợc đo theo thời gian Hình ảnh đ n không tắt l a thơng...
- 95
- 3,230
- 2
oxi lop 10 ban nang cao
... d a theo bảng sau Màu Mùi Khơng Khơng màu mùi Vị Khơng vị d T0 h a lỏng Độ tan 32/19=1.1 -183T C Ít tan Oxi lỏng có màu xanh da trời III Tính chất h a học Nh n xét: * O có e lớp ngồi n n O + 2e ... loại Nhi n liệu t n l a O2 Thợ l n Du hành vũ trụ Oxi dùng y học V Điều chế 1 .Trong phòng thí nghiệm 2KMnO4 KClO3 t MnO to K2MnO4 + MnO2 + O2 2KCl + 3O2 Trong công nghiệp a Chưng cất ph n đo n khơng ... khơng khí lỏng Khơng khí Từ khơng khí Loại bỏ CO2bằng cách cho khơng khí qua dung dịch NaOH Loại bỏ n ớc dạng n ớc đá nhiệt độ - 25°C Không khí khơ khơng có CO2 Khơng khí lỏng H a lỏng khơng...
- 18
- 295
- 0
Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong chương trình hình học lớp 10 ban nâng cao
... luâ n v ̀ phương pháp dạy và ho c, đặc biệt là các tài liệu viết v ̀ dạy ho c khám phá và dạy ho c khám có hướng d n - Phương pháp điều tra quan sát: tiê n hành dự gi ̀, ... v ̀ n ̣i dung và phương pháp giáo dục Luật Giáo dục và các Nghị quyết cu a Trung ương a ng, Bộ giáo dục và a o tạo a phát động phong trào đổi mới giáo dục, nhâ n mạnh ... tham khảo cho giáo vi n Toa n ở các trường THPT Từ những kết quả cho phép chúng xác nhâ n rằng: Giả thuyết khoa ho c cu a luâ n v n là chấp nhâ n được và có tính hiệu quả,...
- 11
- 607
- 0
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng trong chương trình hình học lớp 10 ban nâng cao
... cu a người ho c Từng bước a p dụng các phương pháp ti n ti ́ n và phương tiê n hiê n a i vào quá trình dạy ho c , a m bảo đi ̀ u kiê n và thời gian tự ho c , tự nghi n cứu ... và dễ vâ n du ̣ng vào nhà trường phổ thông hiê n Với phương pháp này , dư a vào ki ́ n thức a có ho ̣c sinh làm viê ̣c với n ̣i dung mới mô ̣t cách tự nhi n là mô ̣t nhu ... , nh ́ n ma ̣nh vào đổ i mới da ̣y ho ̣c toa n qu ́ c Trong những n m g ̀ n , phong trào đổ i mới phương phá p da ̣y ho ̣c a đươ ̣c đẩ y ma ̣nh ở t ́ t cả các c ́ p ho ̣c nói...
- 98
- 920
- 4
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao
... ph n ho a ho c đại cương chương trình ho a ho c lớp 10 ban n ng cao theo các mức độ nhâ n thức và tư - Sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ nhâ n thức và tư vào quá trình dạy ho c ... L a ch n, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học ph n hoá a i cƣơng lớp 10 ban n ng cao Ph n ho a ho c đại cương lớp 10 ban n ng cao gồm các chương sau Chương 1- Nguy n tử Chương ... học học sinh 1.2.1 Tác dụng tập h a học Bài tập hoá ho c bao gồm các câu hỏi và các bài toa n ho a ho c Bài tập hoá ho c có tác dụng sau: - Giúp cho HS hiểu cách xác các khái niệm...
- 149
- 649
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25