sử dụng các tài liệu bổ trợ trong quá trình giải quyết vấn đề học tập
Tài liệu Kỹ năng suy nghĩ và giải quyết vấn đề docx
... quan vấn đề cần giải quyết, theo gợi ý sau: Mô tả ngắn gọn vấn đề; gây ảnh hưởng gì?; Vấn đề xảy đâu?; Lần phát nào?; Có đặc biệt hay khác biệt vấn đề không? Chọn giải pháp: Sau tìm hiểu cội rễ vấn ... vào giải có khả tự biến khơng quan trọng Xác định chủ sở hữu vấn đề: Không phải tất vấn đề có ảnh hưởng đến bạn bạn giải Nếu bạn khơng có quyền hạn hay lực để giải nó, cách tốt chuyển vấn đề sang ... thiệu bước việc giải vấn đề 1 Nhận vấn đề: Trước bạn cố tìm hướng giải vấn đề, bạn nên xem xét kỹ có thật vấn đề nghĩa hay khơng, cách tự hỏi: chuyện xảy ?; hoặc: giả sử việc không thực ? Bạn...
- 4
- 1,237
- 5
Kháng nghị phúc thẩm hình sự của Viện kiểm sát nhân dân trong quá trình giải quyết vụ án hình sự
... pháp bổ trợ khác Điểm đề tài Kết đề tài tài liệu có tính chất hàn lâm học thuật chun khảo mà chủ yếu nghiên cứu, phân tích chế định kháng nghị phúc thẩm hình Viện kiểm sát trình giải vụ án hình cách ... Luật học Một số giáo trình giảng dạy trường đại học chuyên ngành (Đại học Luật, Khoa luật Đại học quốc gia Hà Nội, Học viện An ninh, Đại học cảnh sát…) đề cập đến vấn đề Tuy nhiên, cơng trình ... thiết việc nghiên cứu đề tài 01 Tình hình nghiên cứu 03 Phạm vi nghiên cứu đề tài 04 Mục đích nhiệm vụ đề tài 05 Cơ sở khoa học đề tài 06 Phương pháp nghiên cứu 06 Điểm đề tài 06 Cơ cấu luận văn...
- 120
- 1,002
- 1
Kháng nghị phúc thẩm hình sự của viện kiểm sát nhân dân trong quá trình giải quyết vụ án hình sự
... Luật học Một số giáo trình giảng dạy trƣờng đại học chuyên ngành (Đại học Luật, Khoa luật Đại học quốc gia Hà Nội, Học viện An ninh, Đại học cảnh sát…) đề cập đến vấn đề Tuy nhiên, cơng trình ... tác giả chọn đề tài làm luận văn Thạc sỹ Luật học Tình hình nghiên cứu Đã có số cơng trình nghiên cứu, viết vấn đề liên quan đến kháng nghị phúc thẩm hình Viện kiểm sát nhân dân trình giải vụ án ... 01 Tình hình nghiên cứu 03 Phạm vi nghiên cứu đề tài 04 Mục đích nhiệm vụ đề tài 05 Cơ sở khoa học đề tài 06 Phƣơng pháp nghiên cứu 06 Điểm đề tài 06 Cơ cấu luận văn 06 CHƢƠNG QUY ĐỊNH CHUNG CỦA...
- 13
- 287
- 0
Đề tài Sử dụng các tài liệu tham khảo và kênh hình trong dạy học “các quốc gia cổ đại phương đông”
... hình dạy học các quốc gia cổ đại phương đông” B NỘI DUNG Trang I Những vấn đề chung Tác dụng việc sử dụng tài liệu tham khảo kênh hình học lịch sử trường THCS Trong việc sử dụng tài liệu tham ... trạng, đại hoá lịch sử học sinh Qua hệ thống kênh hình giúp cho học sinh hiểu sâu sắc chất kiện lịch sử, hiểu sâu kiến thức lịch sử Từ vấn đề nêu đây, lí em chon đề tài sử dụng tài liệu tham khảo ... chất trình dạy học Để xác định chất trình dạy học, cần vào mối quan hệ hoạt động nhận thức loài người với hoạt động học tập học sinh mối quan hệ hoạt động dạy với hoạt động học trình dạy học Trong...
- 28
- 2,560
- 6
Đề tài: Khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý THPT pptx
... hứng thú học sinh t ch cực học tập học tập có hiệu Thái độ học tập t ch cực thể việc tiến hành nhiều hình thức học tập khác học tập cách không mệt mỏi 1.1.2 Biểu hứng thú học tập Đi học đầy đủ, ... 1.3.5 Sử dụng tập th nghiệm dạy học 1.3.5.1 Mục đ ch việc sử dụng tập th nghiệm ài tập th nghiệm sử dung trình dạy học với mục đich: - Rèn luyện khả vận dụng kiến thức l thuyết để giải vấn đề thực ... em - Sử dụng tập th nghiệm để k ch th ch hứng thú học tập môn vật l cho học sinh 13 ưới ch tập trung nghi n cứu biện pháp sử dụng tập th nghiệm để k ch th ch hứng thú học tập môn vật l cho học...
- 85
- 998
- 3
Tiềm năng và triển vọng sử dụng các vật liệu có sợi trong lân sản
... định hớng giải vấn đề nguyên liệu cho sản xuất bền vững: Có chế để hình thành dầu mối cung cấp nguyên liệu nhập với giá ổn định chi phí Mặt khác vấn đề nguyên liệu phải đợc quan tâm giải lâu dài ... nguyên liệu khai thác nớc, 800.000m3 gỗ nguyên liệu nhập để đảm bảo cho sản xuất Năng lực chế biến gỗ cđa níc ta cã thĨ cÇn tíi triƯu m gỗ hàng năm để thấy vấn đề thiếu hụt nguồn nguyên liệu cho ... đào tạo nguồn nhân lực Các sở thiếu nhiều công nhân có tay nghề chuyên môn nh cán kỹ thuật Năm 2005 năm sau vấn đề thiếu nhân lực gay gắt cho ngành chế biến gỗ Còn nhiều vấn đề khác ảnh hởng đến...
- 10
- 471
- 0
Nghiên cứu sử dụng các vật liệu có nguồn gốc tự nhiên của Việt Nam để xử lý kim loại nặng và Amoni trong nước và nước ngầm Hà Nội
... hoạt T p c hí hóa học T38, số (2000 ) tr 7! - 7 27 P H Ụ LỤ C 28 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NÓI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC T ự NHIÊN TƯYEN TẠP CÁC CÔKG TRINH KHOA HỌC HỘI NGHI KHOA HỌC LAN THỨ - NGÀNH ... đ ể tài: “ N g h iê n CIÍII sử d ụ n g c c vậl liệu có ng u n gốc í ự nhicn c ù a Việỉ N a m đ ể xử lý ki m loại Iiặiiíỉ Víi a m o n i í rong IIƯỚC nước Iigỉim Hà N ộ i ” b/ C h ủ trì đề tài: ... dề tài, c h ú n g tồi dã 1ực dược n h ữ n g việc nlìir sau: Vc m ạt k h o a học: - Đã c h ế tạo vạt liệu xúc (ác M n trơn cát lọc, than hc>ạl tính trcn bcnlonil - Đã sử d ụ n g c ác ví)l liệu...
- 70
- 550
- 0
Using supplementary activities to raise cross-cultural awareness of student in Hanoi University of Industry = Sử dụng các hoạt động bổ trợ nhằm nâng cao nhận th
... Awareness of Students in Hanoi University of Industry Sử dụng hoạt đông bổ trợ nhằm nâng cao nhận thức giao thoa văn hoá sinh viên Tr-ờng Đại học Công nghiệp Hà Nội M.A Minor Thesis Field: Code: ... 13 Nguyen Van Do (2006), English teaching to Vietnamese through American Culture Hội thảo khoa học Giáo viên Khoa đào tạo chức, 29.6.2006, pp.59-61 43 14 Nunan,D (1989) Designing Tasks for the...
- 65
- 573
- 1
“Sử dụng các vật liệu địa phương làm giá thể cho bể lọc sinh học nhỏ giọt trong xử lý nước thải thủy sản”
... CỨU • Các tiêu phân tích Thơng số đầu vào đầu trình xử lý: pH, DO, COD, BOD5, SS, TN, NO3-, NH4+, TP Phân tích hàm lượng dinh dưỡng giá thể sau xử lý • Phương pháp thống kê số liệu Sử dụng ... sinh trưởng cố định lớp vật liệu lọc Nước thải qua lớp vật liệu thấm nhỏ giọt Các chất hữu có nước thải bị hấp phụ vào màng VSV (do quần thể VSV dính kết lớp vật liệu lọc tạo thành) dày 0,1 – ... ban đầu, chứng minh hàm lượng đạm tích trữ thêm vào, sử dụng làm phân bón KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kiến nghị • Nghiên cứu giá thể sau xử lý sử dụng ủ phân compost làm nguồn phân bón cho • Nồng độ...
- 12
- 597
- 2
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ TRONG DẠY HỌC
... phải cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng CNTT thiết bị dạy học đại phát huy mạnh mẽ tư sáng tạo, kỹ thực hành hứng thú học tập học sinh để nâng cao chất lượng đào tạo TÀI LIỆU THAM ... nguồn tài liệu Dạng tài liệu điện tử gồm có: văn bản, đồ, đồ họa, ảnh tĩnh, phim vi deo, âm thanh,… Nguồn thu thập tài liệu: internet, ảnh quét, quay video, phần mềm,… MULTIMEDIA Tiến trình ... Dữ liệu hóa thông tin, kiến thức Phân loại kiến thức Tiến hành sưu tập phân loại kiến thức Lựa chọn phần mềm dạy học để đặt liên kết Xử lí tài liệu thu XÂY DỰNG THƯ VIỆN Các tư liệu...
- 18
- 354
- 0
Khai thác và sử dụng nguồn tài liệu nước ngoài trong biên soạn chương trình Lịch sử Việt Nam ở bậc Trung học phổ thông
... cho học sinh Lịch sử nghiên cứu vấn đề Theo khảo sát tôi, vấn đề khai thác sử dụng tài liệu để giảng dạy tốt môn Lịch sử vấn đề nhiều người nghiên cứu tìm hiểu tài liệu văn học, tài liệu lịch sử ... khác Trong q trình sử dụng xử lí nguồn tài liệu cẩn thận xác 38 KẾT LUẬN Vấn đề sử dung tư liệu nước ngồi biên soạn chương trình SGK vấn đề lớn rộng Cần phải nghiên cứu sử dụng kĩ, đầy đủ Đề tài ... KHAI THÁC SỬ DỤNG NGUỒN TÀI LIỆU NƯỚC NGOÀI TRONG BIÊN SOẠN, GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Các nguồn tài liệu nước ngồi sử dụng chương trình SGK Lịch sử 10,11,12...
- 40
- 269
- 0
Báo cáo "Bộ luật tố tụng hình sự năm 2003 với vấn đề hợp tắc quốc tế trong quá trình giải quyết các vụ án hình sự " pot
... g i "Các t i xâm ph m tài s n c a nhà nư c khác ho c t ch c qu c t " quy nh: "Ngư i xâm ph m tài s n c a nhà nư c khác ho c c a t ch c qu c t b x ph t theo nh ng i u tương ng Chương này" Trong ... h tính m ng, tài s n quy n l i theo pháp lu t Vi t Nam) nên có quan ni m không c n thi t ph i có quy nh v th t c, trình t t t ng riêng i v i v án có y u t nư c ngồi t i Vi t Nam Trong th i kì ... giao” Tạp chí luật học đặc san bLtThS năm 2003 i u 76 BLTTHS năm 1988 quy nh: “ i v i b can, b cáo ngư i nư c ngồi quan i u tra, vi n ki m sát tồ án có th cho h t ti n b c, tài s n có giá tr m...
- 12
- 682
- 1
tiểu luận áp dụng các nguyên lý sáng tạo trong quá trình phát triển tai nghe (headphone)
... 1.24 Nguyên lý sử dụng trung gian - Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp 1.25 Nguyên lý tự phục vụ - Đối tượng phải tự phục vụ cách thực thao tác phụ trợ, sửa chữa - Sử dụng phế liệu, chất thải, ... thể tích 1.36 Sử dụng chuyển pha - Sử dụng tượng nảy sinh trình chuyển pha như: thay đổi thể tích, toả hay hấp thu nhiệt lượng 1.37 Sử dụng nở nhiệt - Sử dụng nở (hay co) nhiệt vật liệu - Nếu d ... 1.30 Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng - Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng thay cho kết cấu khối - Cách ly đối tượng với môi trường bên vỏ dẻo màng mỏng 1.31 Sử dụng vật liệu nhiều lỗ - Làm đối tượng có nhiều lỗ sử...
- 26
- 522
- 1
tiểu luận tìm hiểu sự vận dụng các nguyên tắc sáng tạo trong quá trình phát triển điện thoại di động
... 14 26 .Sử dụng vật liệu hợp thành composit Ngày nay, công nghệ tổng hợp phát truyển, nhà sảng xuất sử dụng nguyên liệu hợp thành để sản xuất vỏ điện thoại bền hơn, đẹp Như Samsung sử dụng Polycarbonate ... liệu lên iCloud Nguyên tắc gây ứng suất sơ Các phần mềm phải cài đặt vào điện thoại trước sử dụng chúng Các chức phần mềm lập trình sẵn giúp người sử dụng thuận tiện Pin điện thoại nạp trước ... đồ học 13 22 Sử dụng vỏ dẻo màng mỏng 13 23 Sử dụng vật liệu nhiều lỗ 14 24 Nguyên tắc thay đổi mày sắc 14 25 Nguyên tắc đồng 14 26 Sử...
- 19
- 561
- 0
khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý thpt
... HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM CHƯƠNG II: KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM PHẦN QUANG HÌNH HỌC CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ... với dụng cụ tự chọn ( bài tập) 2.3 Thiết kế dạy học theo hướng sử dụng tập thí nghiệm nhằm hình thành phát triển hứng thú học tập học sinh 2.3.1 GIÁO ÁN 1: BÀI: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ... Vai trò hứng thú học tập môn Vật lí 1.1 Cơ sở lý luận hình thành phát triển hứng thú học tập học sinh Biểu hiện hứng thú học tập môn Vật lí Kháiyếu tố hứnghưởng đến hứng thú...
- 13
- 1,043
- 2
Tiểu luận tình huống: Xử lý cán bộ vi phạm trong quá trình giải quyết chế độ tinh giản biên chế tại các phòng giáo dục
... hành vi x u x y - UBND huy n N ñã lơi l ng trình qu n lý tài c a phòng, ban thu c qu n lý, không thư ng xuyên ki m tra, giám sát ch t ch vi c thu chi tài c a Phòng Giáo d c đào t o, chưa ý vi ... i bi t u hành qu n lý cơng vi c tư cách m t nhà giáo d c, thuy t ph c, linh ho t nh y bén ch th trư ng Nh t giai ño n cách m ng hi n nay, ñ t nư c ta ti n trình h i nh p kinh t qu c t , ñang ... biên ch Thông tư s : 02/2007/TTLT ngày 24/9/2007 c a liên B N i v B Tài hư ng d n th c hi n sách tinh gi n biên ch Giáo trình Tài li u b i dư ng v Qu n lý hành Nhà nư c (Ph n I, II, III) ði u...
- 19
- 8,243
- 92
Nghiên cứu về tính tích cực của việc sử dụng phương pháp giao nhiệm vụ trong quá trình dạy và học kỹ năng đọc cho học sinh lớp 11 tại trường THPT Nguyễn Trãi,
... STUDENTS AT NGUYEN TRAI HIGH SCHOOL, HANOI (Nghiên cứu tính tích cực việc sử dụng phương pháp giao nhiệm vụ trình dạy học kỹ đọc cho học sinh lớp 11 trường THPT Nguyễn Trãi, Hà Nội) MINOR M.A THESIS...
- 4
- 499
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose