khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý thpt

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM NHẰM HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ THPT MỞ ĐẦU NỘI DUNG KẾT LUẬN MỞ ĐẦU X IX Phạm nghiên VIII tiêu đề học VII.Giả chọnnghiên VI Đối tượngnghiên cứu V Mụcthiết khoa nghiên IV.Cấu sử vấnnghiên cứu III.Nhiệm vụ phápluậncứu II Lịch trúc vinghiên cứu I LýPhươngkhoátài cứu cứu đích đề Nộisởthácmột sửsở lýphần QUANGlýluận nhằmTHPT thìBTTN nhằm kĩ đãhìnhvà ứng và phát triển sinh tronghọc nâng phần PHẦN và lượng thạc Nghiên tài Nếu dụng môn khoa Phươngđề chấtvề tập thành thí việc sử thành Cơ sử MỞ thức luận và thựcnghiệm học thú quan trọng góp sinh Nâng làpháp ḷn vănbài họcthực tiễn dạy HỌChìnhhọc cócủa hình thành cứu đến hứng thú dạy học Khaisớlýcứu ĐẦUhìnhdạy tậpvàkhoá triển có vai Vật sinhthể học cao nghiênhọc tập cho hứng Một dungluận bàithuyết họcsĩ,Vậtnghiệm hứngVậtdụngtập 11 phát triển thuật thành dụng đề tài đời sống Vật lýcao kiếnlý dụngthí nghiệmphátHÌNHtớt nghiệplý lớp và viên cũng hứng thú và phát triển họcnàythú học tập tập trường trò lý học sinh lý Vật học sinh, dạy nâng cao trường THPT người THPT từ học Vật lýhiệu quả dạy học trường THPT PHẦN cứu DUNG Nghiên pháp thực nghiệm PhươngNỘI khai thác và sử dụng các BTTN Tại học sinhdụng naytập thí nghiệm phần QUANG HÌNH HỌC Khai thác và sử hiện bài không thích học Vật Lý? PHẦN KẾT LUẬN TÀI viên THAM phải có Vận dụng bài lý thí nghiệm để pháp hình thành và phát triển hứng thú học hướng hình lý học sinh GiáoLIỆUVật tậplàKHẢO biện soạn thảo tiến trình dạy học sớ bài theo tập môn Vậtthành và phát triển hứng thú học tập học sinh THPT PHỤ LỤC Sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập cho học sinh NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM CHƯƠNG II: KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM PHẦN QUANG HÌNH HỌC CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN 1.2 Hứng thú học tập Vật lí HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM Vai trị hứng thú học tập mơn Vật lí 1.1 Cơ sở lý luận hình thành phát triển hứng thú học tập học sinh Biểu hiện hứng thú học tập môn Vật lí Kháiyếu tố hứnghưởng đến hứng thú học tập môn Vật lí Các niệm ảnh thú học tập Biểu hiện hứng thú học tập Các biện pháp hình thành và phát triển hứng thú học tập môn Vật lí Các giai đoạn hình thành và phát triển hứng thú học tập 1.3 Bài tập thí nghiệm Các niệm bài tập thí nghiệm Kháibước chung để giải BTTN Sử dụng bài tập thí nghiệm dạy học Vật lí Tác dụng bài tập thí nghiệm dạy học Vật lí Phân loại BTTN    Mục đích việc sử dụng bài tập thí nghiệm Định tính Một số hướng sử dụng bài tập thí nghiệm Định lượng Một số lưu ý sử dụng bài tập thí nghiệm CHƯƠNG II: KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BTTN PHẦN «QUANG HÌNH HỌC» 2.1 Phân tích nội dung kiến thức  Bài «Hiện tượng khúc xạ ánh sáng»  Bài «Hiện tượng phản xạ toàn phần»  Bài «Lăng kính»  Bài «Thấu kính mỏng»  Bài «Mắt»  Bài «Kính lúp»  Bài «Kính hiển vi»  Bài «Kính thiên văn» 2.2 Bài tập thí nghiệm 2.2.1 BTTN định tính  Dạng 1: BTTN quan sát và giải thích hiện tượng (5 bài tập)  Dạng 2: Bài tập thiết kế phương án thí nghiệm (5 bài tập) 2.2.2 BTTN định lượng  Dạng 1: Cho thiết bị, hướng dẫn cách làm thí nghiệm (5 bài tập)  Dạng 2: Cho thiết bị (5 bài tập)  Dạng 3: Tự thiết kế phương án thí nghiệm với dụng cụ tự chọn ( bài tập) 2.3 Thiết kế dạy học theo hướng sử dụng tập thí nghiệm nhằm hình thành phát triển hứng thú học tập học sinh 2.3.1 GIÁO ÁN 1: BÀI: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG 2.3.2 GIÁO ÁN 2: BÀI: PHẢN XẠ TOÀN PHẦN CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 3.3 Đối tượng thực nghiệm 3.4 Nội dung thực nghiệm 3.5 Phương pháp thực nghiệm 3.6 Kết quả thực nghiệm sư phạm 3.6.1 3.6.2 Nhận xét về tiến trình dạy học Đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm   Kết quả kiểm tra, đánh giá Kiểm định giả thuyết thống kê KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHI TÀI LIỆU THAM KHẢO Cám ơn các Thầy đã theo dõi! ... tập) 2.3 Thiết kế dạy học theo hướng sử dụng tập thí nghiệm nhằm hình thành phát triển hứng thú học tập học sinh 2.3.1 GIÁO ÁN 1: BÀI: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG 2.3.2 GIÁO ÁN 2: BÀI: PHẢN XẠ TOÀN... PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM CHƯƠNG II: KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM PHẦN QUANG HÌNH HỌC CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM CHƯƠNG... 1.2 Hứng thú học tập Vật lí HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM Vai trò hứng thú học tập môn Vật lí 1.1 Cơ sở lý luận hình thành phát triển