... trườngĐạihọcSưphạmKỹ thuật TP HCMSơđồ 2.1: SơđồtổchứcquảnlýtrườngĐạihọcSưphạmKỹ thuật TP HCMSơđồ 2.2: Sơđồ trình tự ghi sổ kế tốn trườngĐạihọcSưphạmKỹ thuật TP HCMSơ ... HCMSơđồ 2.3: Sơđồtổchứcmáy kế tốn trườngĐạihọcSưphạmKỹ thuật TP HCMSơđồ 2.4: Mơ hình thơng tin dự tốn ngân sách Sơđồ 2.5: Quy trình dự tốn ngân sách trườngĐạihọcSưphạmKỹ thuật ... Giám đốc Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp Trưởng Trung tâm Việt – Đức Sơ đồ2 .1 SơđồtổchứcquảnlýtrườngĐạihọcSưphạmKỹ thuật TP HCM (Nguồn: Phòng Tổchức cán bộ) 25 2.1.3.2 Chức năng, nhiệm...
... người học Giảng viên phải có lực tổ chức, quảnlý lớp, hướng dẫn học viên nghiên cứu vận dụng lý luận trang bị vào thực tiễn công tác * Công tác quảnlý đào tạo Công tác tổ chức, quảnlý trình ... ngày trẻ hoá, hầu hết có trình độđại học, đào tạo lý luận tương đối có hệ thống Có đồng chí chưa có đạihọchọc chương trình đạihọc Có đồng chí có trung cấp lý luận trị chịu khó nghiên cứu, ... tập học viên văn của cấp lãnh đạo, quản lý, hướng dẫn việc thực chế độquảnlý đào tạo Học viện Đó quy chế, qui định Ban Tổchức Trung ương Đảng, Nhà nước, bao gồm: Quy chế giảng dạy, quy chế học...
... n iv i lao ng sư ph m, m t nh ng bi n pháp c a i ngũ giáo viên nhà trư ng vi c t o m t b u không khí tâm lý t o c m xúc t t cho ho t ng thu n l i t p th sư ph m B u không khí tâm lý lao ng c t ... lao ng c a ngư i th y nhi u năm b c l không b t h p lý, nh t t t nư c chuy n i c u qu n lý kinh t “Cơ ch th trư ng theo nh hư ng XHCN có s qu n lý c a nhà nư c ” m t ch mang l i nhi u kh i s c, ... thu t Trung ương i ngũ cán b gi ng CHƯƠNG I CƠ S LÝ LU N VÀ S LƯ NG C N THI T C A VI C NÂNG CAO CH T I NGŨ GI NG VIÊN GI NG D Y 1.1 CƠ S I H C, CAO LÝ LU N C A VI C NÂNG CAO CH T LƯ NG NG I NGŨ...
... hành tổchức lại máytrường thành hai phận: - Bộ phận đào tạo T - Bộ phận phục vụ đào tạo T Mỗi phận có đơn vị (khoa, phòng chức năng) tổ (bộ môn) trực thuộc Có T thể hình dung tổchứcmáytrường ... + Đạihọc An ninh, Cảnh sát : người chiếm tỉ 2,63% + ĐạihọcSưphạm : l người chiếm tỉ 28,94% + ĐạihọcKỹ thuật: người chiếm tỉ 7,89% + Đạihọc KHXH & Nhân văn : người chiếm tỉ 5,26% + Các đại ... khóa cao đẳng Hải quanchức cho 260 cán công chức ngành; có 635 sinh viên tốt nghiệp - Liên kết với trườngĐạihọc Tài - Kế toán, Đạihọc Kinh tế, Đạihọc T Ngoại thương Đạihọc Ngoại ngữ mở l0...
... thuật Phòng vật t Phòng H nh quản trị đời sống Phòng Công tác trị học sinh sinh viên Phòng Quảnlý khoa học v hợp tác quốc tế cán Phòng Tổchức Đ o tạo Phòng Quảnlý Trung tâm thông tin, truyền ... cụng tỏc qu n lý, vi c chm lo phỏt tri n ủ i ng gi ng viờn l m t nhi m v tr ng tõm c a cỏc c p qu n lý, c a m i ủn v qu n lý tr ng i h c Tỏc gi Nguy n Quang Tuy n tỏc ph m Qu n lý nhõn s v vi ... qu n lý nhõn s t khõu l p k ho ch, t ch c th c hi n, ch ủ o, ki m tra ng th i ph i cn c vo cỏc b n phỏp lý, ph i tuõn th nh ng nguyờn t c, quy trỡnh yờu c u vi c n d ng, s d ng v qu n lý cụng...
... lớn Hà Nội: TrườngĐạihọc Tổng hợp Hà Nội; TrườngĐạihọcSưphạm Hà Nội TrườngĐạihọcSưphạm ngoại Ngữ (theo nghị định 97/CP ngày 10/12/1993 Thủ tướng Chính phủ) Là sở giáo dục đạihọc công ... tình, quý báu thầy cô giáo TrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Quốc gia Hà Nội, với giúp đỡ Ban Tổchức Cán bộ, Văn phòng Đạihọc Quốc gia Hà Nội Phòng Tổchức cán trườngđạihọc thành viên, đến hoàn ... Giáo sư Philip G.Altbach, Đạihọc Boston (Hoa kỳ) với tham luận TrườngĐạihọc toàn cầu hóa” Tác giả đưa sáng kiến công tác quảnlý trao đổi giảng viên trườngđạihọc giới Giáo sư John Murray, Đại...
... cao; Trường hợp giáo viên dạy nghề tốt nghiệp cao đẳng sưphạmkỹ thuật đạihọcsưphạmkỹ thuật phải có chứng đào tạo sưphạm Việc đầu tư đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quảnlý ... ngũ 1.4 Kinh nghiệm sốtrườngĐại học, Cao đẳng công tác phát triển đội ngũ giảng viên TrườngĐạihọcSưphạmkỹ thuật Vinh Được nâng cấp từ trường TCN lên CĐN lên đạihocKỹ thuật, đội ngũ giảng ... giỏi lý thuyết vừa có khả thực hành Trên địa bàn tỉnh Nghệ An đội ngũ giáo viên dạy nghề hình thành từ nhiều nguồn: tốt nghiệp từ trườngđạihọcsưphạmkỹ thuật, cao đẳng sưphạmkỹ thuật, trường...
... phận chức phận chức Chiến lược tổng Chiến lược tổng thể tổchức thể tổchức Chiến lược Chiến lược đơn vị kinh doanh đơn vị kinh doanh July 2, 2016 Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội Chương 1: Cơ sởlý ... ngôn ngữ giao tiếp sưphạm Năng lực hiểu biết cảm hóa học sinh-sinh viên Năng lực giảng dạy Năng lực tổchức hoạt động giáo dục 11 Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội Chương 1: Cơ sởlý luận chiến lược ... Ngày 21/7/1997 BộtrưởngBộ công nghiệp ký định số 1091/QĐTCCB đổi tên trường thành Trường đào tạo nghề Hóa chất trực thuộc Tổng công ty Hóa chất Việt Nam Ngày 25/3/2005 BộtrưởngBộ công nghiệp...
... DANH MỤC SƠĐỒSơđồ 2.1 Quảnlý nguồn nhân lực Leonard Nadle Sơđồ 2.2 Cơ cấu tổchứcmáyĐạihọc Quốc gia Hà Nội DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Theo báo cáo tổng kết năm 2013 – ĐạihọcBộ giáo ... tình, quý báu thầy cô giáo TrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Quốc gia Hà Nội, với giúp đỡ Ban Tổchức Cán bộ, Văn phòng Đạihọc Quốc gia Hà Nội Phòng Tổchức cán trườngđạihọc thành viên, đến hoàn ... (2010), Đại cương Khoa họcQuản lý, TrườngĐạihọc Giáo dục, Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội 15 Đỗ Thị Châu (2004), “Nghiên cứu khoa học góp phần đổi phương pháp dạy học...
... ngũ Cán bộ, công chức, viên chức cho ngành Hóa chất Việt Nam Trường liên kết với TrườngĐạihọc Bách Khoa Hà Nội, TrườngĐạihọc kinh tế quản trị kinh doanh Thái nguyên, TrườngĐạihọckỹ thuật ... Mai Thơm 39 Luận văn thạc sĩ kỹ thuật 2.1.3 .Tổ chứcmáyquảnlý nhà trường Về tổchứcmáytrường nay, tổchức Đảng gồm Ban thường vụ, Ban chấp hành Đảng ủy, Chi bộ, có đoàn thể quần chúng Công ... lực lượng tự vệ, hội đồng tư vấn cấu tổchứcmáytổchức theo kiểu trực tuyến chức năng, bao gồm Ban giám hiệu, phòng, khoa, cụ thể sau: Hình 2.2 : Cơ cấu tổchứcmáy nhà trường HIỆU TRƯỞNG TRẦN...
... niệm: “cán bộ , “công chức , “viên chức , “cán bộ, công chức Các “cán bộ , “công chức , “viên chức , “cán bộ, công chức không làm việc máy nhà nƣớc mà quan, tổchức trị, tổchức trị xã hội Thực ... đánh giá công chức lãnh đạo, quản lý; - Đối với công chức không giữ chức vụ lãnh đạo, quảnlý gồm: 19 + Bộ tiêu chí đánh giá công chức tham mƣu, tổng hợp (chuyên viên, cán trở lên); + Bộ tiêu chí ... giá cán bộ, công chức thƣờng Bộquảnlý chuyên ngành, Ủy ban nhân dân cấp tỉnh xây dựng dựa sở quy định Pháp lện cán bộ, công chức, văn Chính phủ Bộ Nội vụ Hiện số ngành nhƣ Bộ y tế, Bộ Giáo...
... cán công chức nói chung đội ngũ cán bộ, công chức cấp sở nói riêng như: - “Công tác đánh giá chất lượng cán công chức – Trườngđạihọc Công nghiệp Hà Nội - “Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức hành ... cán bộ, công chức giữ chức danh định tổng 27 xã, thị trấn huyện Yên Bình nhằm làm rõ thêm tiêu chí áp dụng trình thực công tác đánh giá cán bộ, công chức xã, thị trấn - Phương pháp phân tích – tổng ... cán bộ, công chức, cán chuyên trách công chức cấp xã Trên vài công trình nghiên cứu cụ thể vấn đề đánh giá cán bộ, công chức Tuy nhiên, theo tìm hiểu tác giả, chưa có nhiều công trình khoa học...
... NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNGĐẠIHỌC KHXH&NV 2.1 Tổng quanTrườngĐạihọc KHXH&NV- Đạihọc QGHN 2.1.1 Tổng quan 32 Tổchức tiền thân TrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn thuộc Đạihọc Quốc ... lập Đạihọc Quốc gia Hà Nội, có TrườngĐạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn, thành lập sở khoa xã hội TrườngĐạihọc Tổng hợp Hà Nội Trong sáu mươi năm xây dựng phát triển, TrườngĐạihọc Khoa học ... động học thuật mở rộng quan hệ hợp tác với trườngđạihọc đẳng cấp cao khu vực giới 2.1.2 Sơđồ phân cấp tổchứcTrườngĐạihọc KHXH&NV Đảng uỷ 34 Các tổchức đoàn thể Ban Giám hiệu Hội đồng...
... thấy quảnlý có nét đặc trưng chất hoạt động quản lý: - Quảnlý gồm hai thành phần chủ thể khách thể quảnlý “Ai quảnlý : chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổchứcQuảnlý ai”, quảnlý gì?”, ... tạo Quảnlý nhà trường thực hoạt động quảnlý giáo dục tổchức nhà trường Hoạt động quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý nhà trường thực hiện, bao gồm hoạt động quảnlý bên nhà trường như: Quảnlý ... thấy quảnlý có nét đặc trưng chất hoạt động quản lý: - Quảnlý gồm hai thành phần chủ thể khách thể quảnlý “Ai quảnlý : chủ thể quảnlý Chủ thể quảnlý người tổchức người cụ thể lập Quản lý...
... Bài giảng môn Tâm lýhọcquảnlý cho lớp Cao học QLGD Khoa Sưphạm - Đạihọc Quốc Gia Hà Nội 20 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2002), Lý luận đại cương quản lý, Khoa SưPhạm ĐHQGHN 21 Nguyễn ... Hiền (chủ biên, 2006): Quảnlý giáo dục, NXB ĐạihọcSưphạm Hà Nội 18 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Bài giảng môn Quảnlý nguồn nhân lực Giáo dục cho lớp Cao học QLGD Khoa Sưphạm - Đạihọc Quốc gia Hà Nội ... để đạt mục tiêu tổchức Mọi chức mục tiêu quảnlý nhân lực hoàn thành tốt nhà quảnlý không hiểu yếu tố người hoạt động tổchức Dưới số mô hình quảnlý người theo quan điểm quảnlý phát triển nguồn...