... triển mạngthôngtindiđộngtừ2Glên4G 1.1.2 Sơđồkiếntrúctổngquanmạngthôngtindiđộngtừ2Glên4G 1.2 Các đặc tính hệ thốngthôngtindiđộng 1.3 Cấu trúc chung hệ thốngthông ... triển từ CDMA lên LTE Hồ Hải Yến – D08VT4 Đồ án tốt nghiệp Học viện Công nghệ Bưu Viễn thông 1.1.2 Sơđồkiếntrúctổngquanmạngthôngtindiđộngtừ2Glên4GMạngdiđộng phát triển từ2Glên4G ... Bưu Viễn thông CHƯƠNG 1: TỔNGQUAN VỀ HỆ THỐNGTHÔNGTINDIĐỘNG 1.1 Lịch sử phát triền mạngthôngtindiđộng 1.1.1 Giới thiệu phát triển mạngthôngtindiđộngtừ2Glên4GThôngtindiđộng đời...
... hỡnh th trng thụng tindi ng cỏc nc trờn th gii ang din sụi ng v quyt lit; tỡnh hỡnh th trng di ng nc cng sụi ng khụng kộm Ti Vit Nam, ó cú ti nh cung cp dch v thụng tindi ng: Mobifone, Vinaphone, ... thng quang DAS cú phn t quang hc xa c cu hỡnh kt ni vũng, ú trỏnh s dng cu hỡnh ca hỡnh 8; ni m tt c phn t quang hc t xa cn mt si quang riờng bit hoc l si quang kt ni li MU iu ny lm cho h thng quang ... cung cp in thoi di ng, dn n ci thin v cht lng mng li l rt quan trng Do ú thit k, quy hoch v ti u mng li thụng tindi ng ỏp ng c nhu cu rt ln ca ngi khỏch hng tng lai l rt quan trng, cn phi...
... Áp lực chủ động: δ = 0,5ϕ ( tường mặt, tường neo neo ) - Áp lực bò động: + Tường mặt: δ = 0,75ϕ + Tường mặt: δ = 0,75ϕ + Bản neo: δ = Tải trọng phân bố biểu đồtổng áp lực chủ động bò động thay ... tường cừ mềm ngàm hoàn toàn Phương pháp đồ giải: nội dung cần thực gồâm: 1) Giả thiết độ sâu chôn cừ t 2) Dựng biểu đồ áp lực tổng áp lực chủ động bò động đất có xét đến hoạt tải Chú ý: Tiêu ... Ta xây dựng đường biểu di n sức chống cắt giới hạn đại di n cho chung tập hợp, thôngsố ctc, ϕtc, áp lực nén pi sức chống cắt đất theo đường đại di n pi.tgϕtc + ctc Tổng chênh lệch đường sức...
... Kết phân tích từ chương trình tự viết Hình 6.5 Biểu đồ moment -1260 582 19.6 392.5 461.0 537.3 619.3 Luận văn thạc sỹ 143 Hình 6.6 Biểu đồ Moment Mmax=1113.37 KNm/m Hình 6.7 Biểu đồ lực cắt Qmax=538.88 ... tường giảm xuống từ 1.5m 1.25m Kết trình phân tích Powrie Li sau: Moment (KNm/m) Lực chống (KN/m) Chuyển vò lớn tường(mm) Kết phân tích từ chương trình tự viết Hình 6.11 Biểu đồ moment -1075 555 ... 553 23.1 Hình 6.27 Biểu đồ moment Mmax=1104.35KNm/m Hỉnh 6.28 Biểu đồ lực cắt Qmax=535.98 KN/m Luận văn thạc sỹ 155 Hình 6.29 Chuyển vò ngang tường 21.67mm Hình 6.28 Biểu đồ lực cắt Qmax= 535.9...
... công trình ven sông vùng đất yếu phương pháp PTHH (FEM) 2/Nội dung PHẦN I:NGHIÊN CỨU TỔNGQUAN Chương 1 :Tổng quan tính toán công trình tường cọc PHẦN II:NGHIÊN CỨU ĐI SÂU VÀ PHÁT TRIỂN Chương 2: ... tường cọc Chương 6: Nghiên cứu áp dụng tính toán toán cụ thể PHẦN III:KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Chương 7:Kết luận kiến nghò III/NGÀY GIAO NHIỆM VU IV/ NGÀY HOÀN THÀNH: V/ CÁN BỘ HƯỚNG DẪN: 07/01/2004 ... CHỦ VIỆT-NAM Độc Lập -Tự Do –Hạnh Phúc NHIỆM VỤ LUÂN VĂN THẠC SĨ HỌ VÀ TÊN HỌC VIÊN :ĐINH VĨNH QUANG NGÀY THÁNG NĂM SINH:01/01/78 CHUYÊN NGÀNH :CÔNG TRÌNH TRÊN ĐẤT YẾU PHÁI: NAM NƠI SINH:CÀ MAU...
... Total displacements :vecùtơ chuyển vò tổng hợp dầm Horizontal displacement :véctơ chuyển vò theo phương ngang dầm • Vertical displacements : véctơ chuyển vò theo phương đứng dầm • Total displacements ... +Deformed mesh : biến dạng lưới + Total displacements : véctơ trường chuyển vò tổng hợp + Horizontal displacements : véctơ trường chuyển vò theo phương ngang + Vertical displacements : véctơ trường chuyển ... Total strut : tổngsố chống + Y gcoord : cao độ chống - Layres.No : Tổngsố lớp đất -LSQ None (consolidating) : Loại phần tửtứ giác điểm nút, không phân tích cố kết -LSQ consolidating : Loại phần...
... cao trình độtin học cho giáo viên Đồng nghiệp cán quản lý người sử dụng công nghệ thôngtin cách thành thạo phục vụ công tác giảng dạy quản lý trường học Kiến thức công nghệ thông tin, khả sử ... cụ truyền thông khác lớp học, phòng làm việc nhà Việc phân bổ nguồn lực công nghệ thôngtin trường cần phải di n cách công cho giáo viên cấp độ Tuy nhiên, giáo viên có đầy đủ thôngtin phát triển ... phòng máy phòng học 201 vách ngăn diđộng Nếu lớp có số học viên ít, sử dụng vách ngăn diđộng để tách thành hai phòng học độc lập Những lớp đông, vách ngăn lên phòng học có sức chứa lớn III.3.2...
... cao trình độtin học cho giáo viên Đồng nghiệp cán quản lý người sử dụng công nghệ thôngtin cách thành thạo phục vụ công tác giảng dạy quản lý trường học Kiến thức công nghệ thông tin, khả sử ... cụ truyền thông khác lớp học, phòng làm việc nhà Việc phân bổ nguồn lực công nghệ thôngtin trường cần phải di n cách công cho giáo viên cấp độ Tuy nhiên, giáo viên có đầy đủ thôngtin phát triển ... phòng máy phòng học 201 vách ngăn diđộng Nếu lớp có số học viên ít, sử dụng vách ngăn diđộng để tách thành hai phòng học độc lập Những lớp đông, vách ngăn lên phòng học có sức chứa lớn III.3.2...
... Áp lực chủ động: δ = 0,5ϕ ( tường mặt, tường neo neo ) Áp lực bị động: + Tường mặt: δ = 0,75ϕ + Tường mặt: δ = 0,75ϕ + Bản neo: δ = Tải trọng phân bố biểu đồtổng áp lực chủ động bị động thay ... cho tường cừ mềm ngàm hồn tồn Phương pháp đồ giải: nội dung cần thực gồâm: 1) Giả thiết độ sâu chôn cừ t 2) Dựng biểu đồ áp lực tổng áp lực chủ động bị động đất có xét đến hoạt tải Chú ý: Tiêu ... Ta xây dựng đường biểu di n sức chống cắt giới hạn đại di n cho chung tập hợp, thôngsố c tc, ϕtc, áp lực nén pi sức chống cắt đất theo đường đại di n pi.tgϕtc + ctc Tổng chênh lệch đường sức...
... bào phân hóa mangthôngtindi truyền có tế bào ( trứng tinh trùng), đơn vò độc lập, từ xây dựng lại toàn thể - Năm 1902, Harberlandt gặp thất bại nuôi cấy tế bào phân hóa tách từsố mầm - Giai ... thành công đòa lan từ tế bào đỉnh sinh trưởng - Năm 1966 – 1967, tạo thành công đơn bội từ nuôi cấy túi phấn cà độc dược thuốc Cà độc dược Cây thuốc Cây thuốc -Giai đoạn 4: - Từ 1980 – 1992, hàng ... 1.72 0.005 E CaCl2.2H2O 88 F Thiamin HCl Acid Nicotinic Pyridoxin HCl Glycin 0.02 0.1 0.1 0.4 G NAA 0.1 H Kinetin 0.4 0.5 20 Môi trường MS Giàu Dinh dưỡng Tạo chồi tạo môi trường có cytokinin...
... cha dinh dng, cỏc ng ng dn dinh dng, bn trng cõy, dinh dng c phun vo bn trng cõy theo ch ngt quóng (phun 30 giõy ngh phỳt) Dung dch dinh dng l dung dch chuyờn dựng cho cõy khoai tõy ca C quan ... trởng phát triển pH dung dịch trồng quan trọng cho sinh trởng phát triển Ngỡng pH tốt cho hầu hết loại trồng dao độngtừ - 6,8 khong pH ny, tt c cỏc nguyờn t dinh dng cn thit cho cõy u ho tan, ... K thut cõy khoai tõy in vitro ó c cỏc tỏc gi Nguyn Quang Thch, ng Th Võn (1997), Nguyn Quang Thch; Nguyn Xuõn Trng; Nguyn Th Lý Anh (2004) ci tin v xut phng phỏp thy canh l phng phỏp cõy ti u,...
... việc chung cho thiết kế hệ CSDL phân tán Từsơđồkiếntrúc Hệ CSDL phân tán, ngời ta đa sơđồ thiết kế chung cho Hệ CSDL phân tán nh sau: Thiết kế lợc đồquan niệm: Mô tả toàn liệu đợc dùng ứng ... kế mức quan niệm Lược đồtổng thể mức quan niệm User Input View Integration Truy nhập thôngtin Thiết kế view External Schema Definitions Thiết kế phân tán User input Lược đồ logic mức quan niệm ... dụ: Cho quan hệ DIENTHOAI có cấu trúc nh sau: DIENTHOAI: MAKH J1 J2 J3 J4 DIENTHOAI 8.243.654 9.564.734 8.777.253 8.372.564 Thực phân đoạn ngang suy di n quan hệ: KHACH_HANG1, KHACH_HANG2 DIENTHOAI...
... phân tán Sơđồ định vị: Fragments (các đoạn) phần logic quan hệ tổng thể đợc định vị vật lý nhiều vị trí mạngSơđồ định vị định nghĩa đoạn định vị vị trí Lu ý kiểu ánh xạ đợc định nghĩa sơđồ định ... việc chung cho thiết kế hệ CSDL phân tán Từsơđồkiếntrúc Hệ CSDL phân tán, ngời ta đa sơđồ thiết kế chung cho Hệ CSDL phân tán nh sau: Thiết kế lợc đồquan niệm: Mô tả toàn liệu đợc dùng ứng ... dụ: Cho quan hệ DIENTHOAI có cấu trúc nh sau: DIENTHOAI: MAKH J1 J2 J3 J4 DIENTHOAI 8.243.654 9.564.734 8.777.253 8.372.564 Thực phân đoạn ngang suy di n quan hệ: KHACH_HANG1, KHACH_HANG2 DIENTHOAI...
... việc chung cho thiết kế hệ CSDL phân tán Từsơđồkiếntrúc Hệ CSDL phân tán, ngời ta đa sơđồ thiết kế chung cho Hệ CSDL phân tán nh sau: Thiết kế lợc đồquan niệm: Mô tả toàn liệu đợc dùng ứng ... kế mức quan niệm Lược đồtổng thể mức quan niệm User Input View Integration Truy nhập thôngtin Thiết kế view External Schema Definitions Thiết kế phân tán User input Lược đồ logic mức quan niệm ... dụ: Cho quan hệ DIENTHOAI có cấu trúc nh sau: DIENTHOAI: MAKH J1 J2 J3 J4 DIENTHOAI 8.243.654 9.564.734 8.777.253 8.372.564 Thực phân đoạn ngang suy di n quan hệ: KHACH_HANG1, KHACH_HANG2 DIENTHOAI...
... việc chung cho thiết kế hệ CSDL phân tán Từsơđồkiếntrúc Hệ CSDL phân tán, ngời ta đa sơđồ thiết kế chung cho Hệ CSDL phân tán nh sau: Thiết kế lợc đồquan niệm: Mô tả toàn liệu đợc dùng ứng ... kế mức quan niệm Lược đồtổng thể mức quan niệm User Input View Integration Truy nhập thôngtin Thiết kế view External Schema Definitions Thiết kế phân tán User input Lược đồ logic mức quan niệm ... dụ: Cho quan hệ DIENTHOAI có cấu trúc nh sau: DIENTHOAI: MAKH J1 J2 J3 J4 DIENTHOAI 8.243.654 9.564.734 8.777.253 8.372.564 Thực phân đoạn ngang suy di n quan hệ: KHACH_HANG1, KHACH_HANG2 DIENTHOAI...
... chỉnh mạch dao động Nguyên lý tam giác laser Trong nguyên lý này, diode laser phóng điểm ánh sáng nhìn thấy lên bề mặt vật thể đo Ánh sáng bị phân tán trở lại phản xạ từ điểm hướng lênmảng CCD ... biến đồng tiêu phổ biến ngày Nguyên lý dòng điện xoáy Nguyên lý đodòng điện xoáy cách đo cảm ứng Một cuộn dây cấp dòng điện xoay chiều sinh từ trường xung quanh cuộn dây Nếu vật dẫn điện đặt từ ... biến lớn khoảng truyền quang học tương đối yêu cầu để cảm biến hoạt độngtin cậy Ngoài ra, mục tiêu phản xạ trực tiếp, liên kết định cỡ cảm biến đặc biệt yêu cầu Nguyên lý đồng tiêu Công nghệ làm...
... phân tán I Kiếntrúc CSDL phân tán Tuy không kiếntrúctờng minh cho tất CSDL phân tán, nhng kiếntrúc dới thể cách thức tổ chức chung CSDL phân tán: Sơđồtổng thể Sơđồ định vị Sơđồ ánh xạ ... nghĩa tất liệu đợc lu trữ CSDL phân tán Trong mô hình quan hệ, sơđồtổng thể bao gồm định nghĩa tập quan hệ tổng thể Sơđồ phân đoạn Mỗi quan hệ tổng thể chia thành vài phần tơng đối độc lập với ... 13 I Kiếntrúc CSDL phân tán 13 Sơđồtổng thể 13 Sơđồ phân đoạn 13 Sơđồ định vị: 14 Sơđồ ánh xạ địa phơng: 14 II Thiết kế hệ thống...