... tỉnh Đồng Nai KẾT LUẬN CHƯƠNGCHƯƠNGXÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO NGHỀ GỖ MỸ NGHỆ 3.1 Cơ sởxâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề gỗ mỹ nghệ 3.2 Xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề gỗ mỹ nghệ trình ... chươngtrìnhđàotạo 15 1.3.2 Các mô hình xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề 21 1.4 Qui trìnhxâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề 32 1.4.1 Tiến trìnhxâydựngchươngtrình dự án SVTC ... Các trường tổ chức xâydựng phê duyệt chươngtrìnhđàotạo để sử dụng cho trường 1.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến trìnhxâydựngchươngtrìnhđàotạo Nếu trước cơng việc xâydựngchươngtrình đào...
... nghệ đàotạo 21 Sơđồ 1.2 Mơ hình phát triển chươngtrìnhđàotạo 22 Sơđồ 1.3 Mơ hình xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề 25 Sơđồ 1.4 Sơđồ SCID 27 Sơđồ 1.5 Tiến trìnhxâydựngchươngtrình ... Khái quát chươngtrìnhđàotạo nghề sơ cấp 32 1.4.1 Chươngtrìnhđàotạo 32 1.4.2 Đặc điểm chươngtrìnhđàotạosơ cấp nghề 34 1.5 Qui trìnhxâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề ... tả chươngtrình dạy nghề may đàotạo 71 Biểu đồ 2.26 Mơ tả thời điểm xâydựngchươngtrình dạy nghề may đàotạo 71 xiii Biểu đồ 2.27 Mơ tả cách thức xâydựngchươngtrìnhđàotạo 71 Biểu đồ 2.28...
... năm gần Tại sởđàotạo nghề ngƣời khuyết tật , chƣơng trìnhđàotạo nghề cho ngƣời khiếm thính chƣa thâ ̣t sƣ̣ phù hơ ̣p Nếu xác định đƣợc cách tiếp cận xâydựng chƣơng trìnhđàotạo nghề hiệu ... trạng đàotạo nghề giải việc làm 63 Hình III Mơ hình xâydựng chƣơng trìnhđàotạo 67 Hình III Mơ hình cấu trúc chƣơng trìnhđàotạo 68 Hình III Mơ hình cấu trúc mơ đun chƣơng trình ... 41 Bảng II Cơ sởxâydựng chƣơng trình 42 Bảng II Vấn đề nhà trƣờng quan tâm xâydựng chƣơng trìnhđàotạo nghề 43 Bảng II Chỉnh sửa, bổ sung chƣơng trìnhđàotạo nghề 44 Bảng...
... cận xâydựng phát triển chƣơng trìnhđàotạo thành tố chƣơng trìnhđàotạo Tyler đƣa là: Mục tiêu đào tạo, nội dungđào tạo, phƣơng pháp đàotạo hay quy trìnhđào tạo, cách đánh giá kết đào tạo, ... hay quy trìnhđàotạo + Cách đánh giá kết đàotạo Tyler xem mục tiêu đàotạo điểm quan trọng định nghĩa chƣơng trìnhđàotạo Còn nội dungđào tạo, phƣơng pháp đàotạo cách đánh giá kết đàotạo thành ... PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNHĐÀOTẠO Khái niệm chƣơng trìnhđàotạo 13 Các phƣơng pháp tiếp cận xâydựng chƣơng trìnhđàotạo .14 Phƣơng pháp phát triển chƣơng trìnhđàotạo 17 CHƢƠNG...
... pháp xâydựng chƣơng trìnhđàotạo có ý nghĩa tính hệ thống tính xác chƣơng trìnhđàotạo mơn nghề nghiệp nghề cho ngƣời học đàotạo nghề sau đàotạo ngƣời học nghề sở sản xuất xâydựng chƣơng trình ... chƣơng trìnhđàotạo nghề cho ngƣời khiếm thính nhƣ sau: Bảng II Một số định hướng câu hỏi đánh giá chươngtrìnhđàotạo TIÊU CHÍ Ý NGHĨA Cơ sởxâydựng chƣơng trìnhđàotạo Xác định sởxâydựng ... nâng cao trìnhđộ kỹ nghề lĩnh vực chun mơn Đánh giá q trìnhđào tạo: Đánh giá trìnhđàotạo làm bổ sung, điều chỉnh chƣơng trìnhđàotạo Đánh giá đàotạo nhằm đƣa hƣớng cải thiện chƣơng trình...
... cận xâydựng phát triển chƣơng trìnhđàotạo thành tố chƣơng trìnhđàotạo Tyler đƣa là: Mục tiêu đào tạo, nội dungđào tạo, phƣơng pháp đàotạo hay quy trìnhđào tạo, cách đánh giá kết đào tạo, ... hay quy trìnhđàotạo + Cách đánh giá kết đàotạo Tyler xem mục tiêu đàotạo điểm quan trọng định nghĩa chƣơng trìnhđàotạo Còn nội dungđào tạo, phƣơng pháp đàotạo cách đánh giá kết đàotạo thành ... PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNHĐÀOTẠO Khái niệm chƣơng trìnhđàotạo 13 Các phƣơng pháp tiếp cận xâydựng chƣơng trìnhđàotạo .14 Phƣơng pháp phát triển chƣơng trìnhđàotạo 17 CHƢƠNG...
... tra 25 2.1 Xâydựng lớp học 25 2.2 Xâydựng kiểm tra 27 Đánh giá kết đàotạotrình tự rèn luyện học viên 31 CHƢƠNG THIẾT KẾ, XÂYDỰNG WEBSITE ĐÀO TẠO, KIỂM TRA ONLINE ... pháp đào tạo, kiểm tra đánh giá quản lý chất lƣợng đàotạo Trong trìnhđào tạo, giảng viên vào ngân hàng câu hỏi để thực phƣơng pháp đàotạo tích cực q trình truyền đạt thu thập thơng tin Trong trình ... tài liệu đàotạo _ 80 Hình 5.45 Giao diện tài liệu đàotạo _ 81 Nhóm đề tài: Phòng ĐHSCTB - 2013 Trang Đề tài “Nghiên cứu xâydựngchươngtrìnhđào tạo, kiểm...
... mơ hình xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề 1.4 Qui trìnhđàotạo nghề theo mơ-đun: bao gồm nguyên tắc xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề ngắn hạn, quy trìnhxâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề ... chươngtrìnhđàotạo dài hạn (chưa có chươngtrìnhđàotạo ngắn hạn), chươngtrìnhđào tạo, nội dung, thời lượng đào tạo, tỷ lệ kiến thức lý thuyết-thực hành nhiều bất cập, cần xâydựngchươngtrình ... + Các hướng tiếp cận xâydựngchươngtrình + Cácbướcxâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề “M & TKTT” - Thứ hai là, thực khảo sát để làm sở thực tiễn cho việc đề xuất giải pháp xâydựngchương trình...
... công vi c đàotạo A 5: Ti n hành phân tích tiêu chuẩn cơng vi c A 6: Ti n hành phân tích vấn đáp công vi c THI T K B 1: Xác định phương pháp đàotạo B 4: Xây d ng k hoạch đàotạo B 3: Xây d ng ... d ng hi u suất đo lường B 2: Xây d ng mục tiêu học tập XÂY D NG C b: Xây d ng chươngtrình giảng dạy C 3: Xây d ng phương ti n hỗ trợ C b: Xây d ng giáo án C a: Xây d ng bảng mô tả l c C 4: Kiểm ... đ đ th c hi n m t m t s nhi m v , cơng vi c c a trình đ lƠnh ngh - M c tiêu đƠo t o ph i rõ rƠng theo m t trình t h p lỦ Xâydựng kế hoạch đàotạo nghề ngắn hạn - K ho ch đƠo t o ngh ngắn h n...
... 27 1.4 QUI TRÌNHXÂY D NGăCH NGăTRỊNHăĐÀOăT O NGH THEO MƠậĐUN 29 1.4.1 Nguyên tắc xâydựngchươngtrình đƠo tạo ngắn hạn 31 1.4.2 Quy trìnhxâydựngchươngtrình đƠo tạo nghề ... tiêu học B 4: Xâydựng kế hoạchăđƠoă tạo ậ XÂY D NG C a: Xâydựng bảng mô tả năngă lực C a: Xâydựng hướng dẫn học tập/ Modules C b: Xâydựngchươngtrình giảng dạy Hoặc C 3: Xâydựng phươngătiện ... chí thành cơng đàotạo Đánh giá đào t o Xâydựng công cụ đánh giá Tổ chức đàotạo Thiết kế hoạt động giảng Xâydựng tài liệu giảng Thu thập nguồn ự ả Tiến hành đàotạo Hướng dẫn đàotạo tiếp tục...
... 3.2 Việc đàotạo chuyên ngành tham vấn Việt Nam: Khi tìm hiểu chươngtrìnhđàotạo chuyên ngành Tham vấn Công tác xã hội Việt Nam nhằm mục đích tham khảo để bướcxâydựngchươngtrìnhđàotạo mơn ... xâydựngchươngtrìnhđàotạo chun ngành hẹp này, nên gặp khơng khó khăn , chắn không tránh khỏi khiếm khuyết, tồn hạn chế Chươngtrình điều chỉnh dần tiến trình thực Để có chươngtrìnhđàotạo ... chuyên ngành hẹp Tham vấn, cần phải xâydựngchươngtrìnhđàotạo chuyên biệt Đây thách thức không nhỏ người bước đầu thiết kế chươngtrình KHUNG CHƢƠNG TRÌNHĐÀOTẠO (DỰ KIẾN) CHUYÊN NGÀNH HẸP THAM...
... rõ mơ hình xâydựng CTĐT giáo viên; ngun tắc để xâydựngchương trình; quy trình phát triển chươngtrình Cũng theo tài liệu này, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận nhấn mạnh, chươngtrìnhđàotạo theo định ... Quy chế đàotạo nghiệp vụ sư phạm đàotạo giáo viên trung học phổ thông 2.1.2 Cơ sở lý luận Tài liệu tập huấn cán bộ, giảng viên sởđàotạo giáo viên phổ thông phát triển chươngtrìnhđàotạo rõ ... sởxâydựngchươngtrình 2.1.1 Cơ sở pháp lý - Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương khóa XIX đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo; - Dự thảo Chương trình...
... CHƯƠNGTRÌNH 23 II LỰA CHỌN NGHỀ VÀ THỬ NGHIỆM ĐÀOTẠO 28 II NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO NGHỀ CHO BỆNH NHÂN PHONG SAU ĐIỀU TRỊ 41 CHƯƠNGXÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNH ... tắc xâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề, ñề tài thực khoảng từ đến chươngtrìnhđàotạo nghề cụ thể ñể minh họa VII ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI Bổ sung sở lý luận lựa chọn nghề nghiệp, thiết kế chươngtrình ... khác lại trình bày qua xếp khái niệm Mơ hình thiết kế chươngtrình hình thức khái niệm hóa q trìnhxâydựngchương trình/ kế hoạch đàotạo Về mặt lý thuyết có bốn mơ hình thiết kế chươngtrình dựa...
... chươngtrìnhđàotạo 150 tín theo định hướng CDIO Trường ĐHSPKT TPHCM bước ngoặc nhằm nâng cao chất lượng đàotạo Vì theo chươngtrìnhđào tạo, CDIO có nghĩa sinh viên đàotạo tồn diện theo trình ... khoa, ban cán giảng dạy thực chươngtrìnhđàotạo 150 TC theo CDIO mà sở kiểm định chất lượng đàotạo cách 110 xác Để thực đàotạo theo chươngtrình có hiệu quả, xâydựng đề cương theo tiếp cận ... huấn “Cải cách xâydựngchươngtrìnhđàotạo kĩ thuật theo phương pháp tiếp cận CDIO” cho tất cán giảng dạy Sau đó, khoa trực tiếp môn triển khai việc thực xâydựngchươngtrìnhđàotạo theo CDIO...
... Chƣơng trìnhđàotạo nghề sơ cấp bao gồm: [6, Tr 2] - Mục tiêu đàotạo - Kế hoạch đàotạo - Chƣơng trình mơn học mơ-đun đàotạo - 14 - Xâydựng mục tiêu đàotạo nghề ngắn hạn - Mục tiêu đàotạo nghề ... soạn chƣơng trình Phân tích nghề Thiết kế chƣơng trình Phân tích cơng việc Hình 1.5 : Sơđồbướcxâydựngchươngtrìnhđàotạo nghề (Nguồn: Tài liệu môn học phát triển chươngtrìnhđàotạo nghề- ... hiệu suất đo lường B 2: Xâydựng mục tiêu học tập XÂYDỰNG C a: Xâydựng bảng mô tả lực C b: Xâydựngchươngtrình giảng dạy C 3: Xâydựng phương tiện hỗ trợ C b: Xâydựng giáo án C 4: Kiểm tra...
... tắc xâydựngchươngtrìnhđàotạo 16 I.1.4 Các phương pháp tiếp cận xâydựngchươngtrìnhđàotạo 20 I.1.5 Các loại chươngtrìnhđàotạo 23 I.1.6 Phát triển chươngtrìnhđàotạo ... DUNGCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO I.1 TỔNG QUAN VỀ XÂYDỰNGCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO 12 I.1.1 Các khái niệm 12 I.1.2 Lý thuyết xâydựngchươngtrìnhđàotạo ... đàotạo liên thông; − Các tài liệu, sách tham khảo xâydựngchươngtrìnhđào tạo, xâydựngchươngtrìnhđàotạo liên thơng, phân tích nghề, mơ đun… − Cácchươngtrìnhđàotạo liên thơng • Phương...
... tắc xâydựng phát triển chươngtrìnhđàotạo Để đảm bảo chất lượng đào tạo, nội dungchươngtrìnhđàotạo phải xâydựng phát triển theo số nguyên tắc sau đây: a) Đảm bảo thực mục tiêu đào tạo: ... thể trình bày phụ lục 38 2.1.2 Một số đặc điểm chươngtrình Đây chươngtrìnhđàotạoxâydựngsởchươngtrình khung nghề cắt gọt kim loại, trìnhđộ cao đẳng nghề Trong trình thực chươngtrìnhđào ... dạng q trìnhđàotạo làm tăng hiệu đàotạo Điều đáp ứng nhu cầu đàotạo d) Đảm bảo tính sư phạm chươngtrìnhđàotạo 20 Chươngtrình phải mang tính khả thi cao mặt thời lượng nội dungChương trình...
... chóng em mong mn thiÕt kÕ mét ch¬ng trình ứng dụng đợc vào thực tế Vì chúng em chọn đề tài: Xâydựng chơng trìnhđàotạo từ xa môn học với nội dung nh sau: Các giáo viên cập nhật giảng tập Visual ... ý kiến để chơng trình chúng em đợc hoàn thiện Cuối chúng em xin chân thành cảm ơn giảng dạy giúp đỡ nhiệt tình thầy giáo Trần Đăng Công giúp chúng em hoàn thành chơng trìnhĐàotạo từ xa môn học ... cầu học dạy đợc tăng theo Do vậy, loạt chơng trìnhđào từ xa đời mà công nghệ thông tin ngày phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc hai nhu cầu Đàotạo từ xa đề tài mang tính chất thực tế, làm...