0

sách học tốt lịch sử 8

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

Khoa học xã hội

... quan hệ giữa địa danh lịch sử và biểu tượng không gian trong dạy học lịch sử Trong dạy học lịch sử, giáo viên không thể cung cấp mọi kiến thức của khoa học lịch sử cho học sinh mà chỉ có thể ... gian lịch sử cho học sinh, nhằm cụ thể hoá địa điểm diễn ra sự kiện lịch sử. Ví dụ:Khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ 1930-1945, ta có thể sử dụng thêm các tư liệu tham khảo: Đại cương lịch sử ... với bài học lịch sử. Để góp phần nâng cao hiệu quả bài học lịch sử, cần sử dụng nhiều phương pháp dạy học, trong đó có biện pháp sử dụng kênh hình nhằm tạo biểu tượng không gian cho học sinh...
  • 43
  • 1,912
  • 2
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông

phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông

Lịch sử

... Nguyễn TrÃi Vũ Th Thái Bình. 185 8 185 9 186 7 187 3 188 35 188 4 189 61914 Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện hiện đại, ... tiện hiện đại, sơ đồ hoá kiến thứctrong dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm và thực tế giảng dạy bộ môn Lịch sử Lịch sử là một môn khoa học xà hội. Lịch sử là những sự kiện hiện tợng đà xảy ra trong ... khái quát, khoa học và đầy đủ để học sinh dễ hiểu dễ nhớ và dễ học từ đó giúp các em yêu thích lịch sử . Khi học sinh có hứng thú trong giờ học, chủ động tìm tòi nghiên cứu về lịch sử các em có...
  • 8
  • 2,941
  • 17
Tài liệu SÁCH HƯỚNG DẪN HỌC TẬP LỊCH SỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ docx

Tài liệu SÁCH HƯỚNG DẪN HỌC TẬP LỊCH SỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ docx

Cao đẳng - Đại học

... thuyt minh cho chính sách cng lnh ch không phi là c s ca chính sách cng lnh. Mt khác, đã có s khái quát kinh nghim thc tin thành quy tc, cng lnh, chính sách. Có th nói ch ... thng là nhng chính sách cng lnh ca giai cp t sn (tng lp t sn thng nghip Châu Âu trong thi k tích lu nguyên thu ca ch ngha t bn. Nhng chính sách, cng lnh này nhm ... mt s kt lun sai lm. + Các đi biu: Wiliam Petty: (1623 - 1 687 ), Adam Smith: (1723 - 1790), David Ricardo: (1772 – 182 3). 4.2. CÁC HC THUYT KINH T CHÍNH TR T SN C IN ANH 4.2.1....
  • 139
  • 1,200
  • 2
Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Đổi mới việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông.Chương 2: Một số biện pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ... lịch sử trong việc giáo dục cho nên các em rất coi nhẹ môn học và học một cách đối phó.Với một số học sinh yêu thích bộ môn lịch sử và có tinh thần học tập thì các em chịu khó nghiên cứu sách ... kết quả học tập lịch sử của học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 ở lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)”.Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TN Khoá luận tốt nghiệpthực...
  • 111
  • 2,261
  • 9
Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh

Đổi mới việc kiểm tra- đánh giá kết quả học tập lịch sử của học sinh

Khoa học xã hội

... dạy học lịch sử Việt Nam Nguyễn Thị Quỳnh Trang-K56TN Khoá luận tốt nghiệpCHƯƠNG 2MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT ... kết quả học tập lịch sử như: “chương XIII giáo trình phương pháp dạy học lịch sử- tập II, Nxb Đại học sư phạm 2002”, “Tài liệu hội nghị đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập môn lịch sử ở ... trình lịch sử thế giới từ nguyên thủy đến hết phần một của lịch sử thế gới cận đại. Phần lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX* Lớp 11: Lịch sử thế giới từ phần hai của lịch sử thế...
  • 110
  • 1,145
  • 3
Hướng dẫn học sinh tự kiểm tra, đánh giá trong học tập lịch sử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trường Trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh tự kiểm tra, đánh giá trong học tập lịch sử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trường Trung học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... quả học tập của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông. 6 3. Tự kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh trong học tập.Các nhà giáo dục lịch sử đã ... giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông.Chương II: Một số biện pháp giúp học sinh tiến hành tự kiểm tra, đánh giá trong học tập Lịch sử thế giới ... đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Lịch sử. Đồng thời, đề xuất một số biện pháp nhằm hướng dẫn học sinh tiến hành tự kiểm tra – đánh giá kết quả học tập phần Lịch sử thế giới lớp...
  • 100
  • 1,820
  • 6
Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học môn lịch sử

Những thuận lợi và khó khăn khi dạy học môn lịch sử

Trung học cơ sở - phổ thông

... ba cuộc khởi nghĩa tiêu biểu: Khởi nghĩa Ba Đình ( 188 6 - 188 7) , khởi nghĩa Bãi Sậy ( 188 3 – 189 2) đặc biệt là khởi nghĩa Hương Khê ( 188 5 - 189 5). Phong trào Cần Vương đã gây cho địch nhiều khó ... bí quyết ôn luyện học sinh giỏi môn lịch sử (chọn đối tượng học sinh, phương pháp ôn luyện , kết quả đạt được ) .IV. TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU : Sách giáo khoa lịch sử lớp 6 , 7 , 8 , 9 .Một số tài ... của môn lịch sử trong đời sống xã hội. Một số học sinh và phụ huynh có thái độ xem thường bộ môn lịch sử, coi đó là môn học phụ, môn học thuộc lòng, không cần làm bài tập, không cần học thêm...
  • 38
  • 10,864
  • 12
NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC MÔN LỊCH SỬ.

NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY VÀ HỌC MÔN LỊCH SỬ.

Trung học cơ sở - phổ thông

... BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.1) PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚIa) Lịch sử thế giới cổ đại(lớp6).b) Lịch sử thế giới trung đại( lớp7).c) Lịch sử thế giới cận đại (lớp8).d) Lịch sử thế giới ... đại(lớp8+9).2) PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAMa) Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến thế kỉ X(lớp6).b) Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX( lớp7).c) Lịch sử Việt Nam từ 185 8-19 18 ( lớp8).d) Lịch ... kiện lịch sử đã học. Em hãy chứng minh công lao to lớn của chủ tịch Hồ Chí Minh đối với lịch sử dân tộc giai đoạn(1920-1945).Câu 36) Hãy nêu những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong tiến trình lịch...
  • 38
  • 2,326
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử  tại  Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Khoa học xã hội

... 29 Bảng 2.1: Số lớp, học sinh của nhà trường theo năm học. Khối Năm học 2007 – 20 08 Năm học 20 08 - 2009 Năm học 2009 - 2010Số lớp Số học sinh Số lớp Số học sinh Số lớp Số học sinh10 15 723 12 ... bộ môn lịch sử, và yêu cầu quản lí hoạt động dạy học bộ môn lịch sử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay1.4.1. Những đặc trưng cơ bản của bộ môn lịch sử Thứ nhất, học tập lịch sử là quá ... môn lịch sử, ngay phòng truyền thống của nhà trường cũng còn sơ sài chưa có tác dụng giáo dục lịch sử nhà trường. Còn học sinh chỉ một số ít những em thi đại học khối C mới chú ý học lịch sử, ...
  • 123
  • 1,094
  • 4

Xem thêm