hoc tot lich su 8

Ngày tải lên: 24/03/2014, 07:18

Ngày tải lên: 20/08/2014, 08:47

Ngày tải lên: 04/09/2014, 07:58

Ngày tải lên: 19/11/2014, 11:55

... gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh nhất là sinh viên đại học”[ 18; tr.30]. Quan điểm này đã được thể chế hóa trong Điều 28 của bộ Luật giáo dục 2005 như sau: “Phương pháp giáo dục phổ thông ... năng của nó. Chương trình lịch sử lớp 12 (chuẩn) mới được đưa vào dạy ở trường trung hoc phổ thông từ năm 20 08. Cho đến nay, trong quá trình dạy học lịch sử lớp 12 nhiều giáo viên còn khó khăn ... học kỳ, hết cấp. Loại hình kiểm tra này nhằm đảm bảo cho học sinh nắm vững kiến thức, củng cố bổ sung làm phong phú những điều đã học, làm cơ sở cho việc tiếp thu kiến thức mới và hoạt động thực...

Ngày tải lên: 25/12/2012, 11:22

... chẽ giữa các yếu tố trên được đảm bảo sẽ tạo thành một quá trình giáo dục đạt hiệu quả cao” [ 28; tr. 18] . Tác giả coi “đổi mới phương pháp dạy học gắn liền với đổi mới việc đánh giá nói chung và ... năng của nó. Chương trình lịch sử lớp 12 (chuẩn) mới được đưa vào dạy ở trường trung hoc phổ thông từ năm 20 08. Cho đến nay, trong quá trình dạy học lịch sử lớp 12 nhiều giáo viên còn khó khăn ... đang rất được quan tâm. Hà Thế Ngữ- Đặng Vũ Hoạt trong cuốn Giáo dục học” tập 1, NXB Giáo Dục, 1 987 đã quan niệm về kiểm tra- đánh giá như sau: “Kiểm tra và đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo...

Ngày tải lên: 23/02/2013, 17:12

... để các em sau khi ra trường có thể tự học su t đời. Tư tưởng của Người về tự học là một tư tưởng toàn diện và khoa học, được thể hiện từ việc đặt 48 quan”. Đúng vậy, từ những yếu tố trực quan ... thống nhất kiểm tra – đánh giá là một khâu quan trọng không thể thiếu được trong quá trình dạy hoc, nó là một yếu tố cần phải được chú ý khi đổi mới phương pháo dạy học vì kiểm tra, đánh giá ... một mảng kiến thức quan trọng và đặc biệt đây là những kiến thức rất trừu tượng nên học sinh 8 của lực lượng sản xuất. Từ đồ đá cũ, trong lao động sản xuất con người đã sáng tạo và chuyển...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... ba cuộc khởi nghĩa tiêu biểu: Khởi nghĩa Ba Đình ( 188 6 - 188 7) , khởi nghĩa Bãi Sậy ( 188 3 – 189 2) đặc biệt là khởi nghĩa Hương Khê ( 188 5 - 189 5). Phong trào Cần Vương đã gây cho địch nhiều khó ... động Kết quả Khởi nghĩa Ba Đình 188 6- 188 7 Phạm Bành, Đinh Công Tráng Mỹ Khê, Thượng Thọ, Mậu Thịnh( Nga Sơn – Thanh Hóa ) Thất bại Khởi nghĩa Bãi Sậy 188 3 - 189 2 Đinh Gia Quế, Nguyễn Thiện ... nước phong kiến Việt Nam ra đời. 8 Thời gian Sự kiện 3-2-1930 1-5-19 38 27-9-1940 23-11-1940 13-1-1941 28- 1-1941 19-5-1941 22-12-1944 4-6-1945 13-15 /8/ 1945 19 -8- 1945 Câu 40) Điền vào chổ trống...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:10

... mỏi chán nản, quân ta đã tổ chức phản công và giành thắng lợi vẻ vang (lần1: 12 58, lần 2: 1 285 , lần 3:1 287 -1 288 ). thắng lợi của ba lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên đã đập tan tham vọng ... X(lớp6). b) Lịch sử Việt Nam từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX( lớp7). c) Lịch sử Việt Nam từ 185 8-19 18 ( lớp8). d) Lịch sử Việt Nam từ 1919-1954( lớp9). * Giai đoạn Việt Nam từ (1919-1930). * Giai ... Lí Bí(Lí Nam Đế) 4 Đại Cồ Việt 9 68 Đinh Bộ Lĩnh(Đinh Tiên Hoàng) 5 Đại Việt 1054 Lí Công Uẩn(Lí Thái Tổ) 6 Đại Ngu 1400 Hồ Quý Li 7 Việt Nam 180 4 Nguyễn Ánh 8 Việt Nam dân chủ cộng hòa 2.9.1945...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:48

... 167 24 3 58 51 98 15 0 0 Sinh 694 56 8 2 38 34 347 50 53 7 0 0 C. nghệ 694 25 3 3 08 44 361 52 0 0 0 0 Văn 694 18 3 227 32 374 54 75 11 0 0 Sử 694 16 2 256 36 366 52 56 8 0 0 Địa 694 13 2 286 41 361 ... % 2007-20 08 71 18 25.3 30 42.3 23 32.4 20 08- 2009 77 21 27.3 35 45.4 21 27.3 Tổng cộng 1 48 39 26.4 65 44.0 44 29.6 Môn lịch sử 5 2 40.0 2 40.0 1 20.0 (Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học 2007 – 20 08, 20 08- ... lí Anh văn GD CD Thể dục QP 2007-20 08 45 71 9 0 7 5 2 4 2 12 4 5 7 4 10 0 20 08- 2009 42 77 11 2 7 5 2 4 5 12 4 5 6 4 10 0 2009-2010 42 88 14 4 7 6 4 4 5 14 5 4 7 4 8 2 (Nguồn; Báo cáo tổng kết năm...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 08:49

... 2010 Lớp Số học sinh Hứng thú học bộ môn Lịch sử Không hứng thú học bộ Lịch sử SL TL% SL TL% 8A 28 20 71 8 29 8B 28 19 67 9 33 VII. Kết luận chung Con người đang có những bước tiến dài trên con đường ... tụ Tôn Trung Sơn, Cách mạng Ấn Độ có lãnh tụ TiLắc, hoăc bài “ Châu Á (19 18 – 1945” Có lãnh tụ M. Gan Đi ( 186 9 – 19 48) , cách mạng ở Mã Lai có lãnh tụ Áp Đun Ra Man, cách mạng In Đô Nê Xi a ... đó. Ví dụ 1: Khi dạy bài 2 : “ Cách mạng tư sản Pháp ( 1 789 -1794) mục 3 “ Nội dung đấu tranh trên mặt trận tư tưởng” ( trang 11 SGK ) hình8 có chân dung của GG Rút Xô , đối với nhân vật lịch sử...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:19

Ngày tải lên: 11/04/2013, 13:01

Ngày tải lên: 11/04/2013, 13:02

Ngày tải lên: 11/04/2013, 13:02

... quan mật thiết với nhau, hỗ trợ cho nhau. Đường lối kháng chiến đúng đắn đó được tiếp tục bổ sung trong su t quá trình của cuộc kháng chiến, đã có ý nghĩa quyết định đối với thắng lợi của cuộc ... quân sự mà còn đánh ta trên nhiều lĩnh vực khác: phá hoại kinh tế của ta, tìm cách làm cho ta suy yếu về chính trị, dụ dỗ, ru ngủ dân ta, nhất là thanh thiếu niên quên đi nỗi nhục mất nước ... không ỷ lại vào sự giúp đỡ đó. (0.25 điểm) - “Lấy sức ta mà giải phóng cho ta” là quan điểm xuyên su t trong tiến trình cách mạng của nhân dân ta do Đảng lãnh đạo. Đây là con đường duy nhất đúng...

Ngày tải lên: 15/05/2013, 17:41

Ngày tải lên: 15/05/2013, 17:41

Ngày tải lên: 15/05/2013, 17:41

Ngày tải lên: 15/05/2013, 17:41

Ngày tải lên: 15/05/2013, 17:41