rồi xếp tiếp vào nhóm 9 tấm bìa
Giáo án lớp 3 tuần 28
... 003 89 1 09 97 010 - HS đọc - HS làm - Học sinh thi đua sửa e) 4 396 ; 4 397 ; 4 398 ; 4 399 ; 4400 ; 4401 f) 34 568 ; 34 5 69 ; 34 570 ; 34 571 ; 34 572 ; 34 573 g) 99 99 5 ; 99 99 6 ; 99 99 7 ; 99 99 8 ... 8000 > 90 00 – 2000 43000 = 42000 + 1000 26 513 < 26 517 100 000 > 99 99 9 99 99 9 > 99 99 86 005 < 86 050 72 100 > 72 099 23400 = 23000+400 - HS đọc - HS làm - Học sinh thi đua sửa bài: khoanh vào ... 000 có sáu chữ số, 99 99 9 có năm chữ số, mà sáu chữ số nhiều năm chữ số Vậy 100 000 > 99 99 9 - Giáo viên cho học sinh so sánh tương tự với 99 99 9 … 100 000 • Ví dụ 1: so sánh 93 7 với 20 351 - Giáo...
- 47
- 327
- 0
MỘT SỐ BIÊN PHÁP GIÚP HỌC SINH BIẾT GIỮ VỞ SẠCH VÀ CHỮ ĐẸP.DOC
... tượng viết khơng nét + Đối tượng khơng viết tơi xếp chỗ ngồi sau: tơi cho em viết khơng nét ngồi riêng; em viết viết khơng ngồi chung (dĩ nhiên phải xếp theo chiều cao để có chỗ ngồi hợp lý có thẩm ... tính xác cẩn thận để dầndần trở thành thói quen tốt I Biện pháp kiểm tra trực tiếp đối tượng : Bản thân giáo viên tuỳ vào thời gian tuần, tháng tổ chức giao việc cho em tự rèn : + Bước : Buộc học ... giáo viên có ý thức việc ghi điểm, sửa để góp phần vào đẹp học sinh VI KẾT LUẬN : Rèn chữ viết rèn tính nết, nhận thức thẩm mó cho học sinh để vào sống Viết chữ đúng, đẹp tạo ấn tượng tốt cho người...
- 5
- 1,128
- 1
Một số phương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân môn tập đọc nhạc
... kết học tập em quan trọng, điều không phụ thuộc vào chương trình giảng dạy phù hợp mà phụ thuộc vào phương pháp truyền thụ người thầy Hơn phụ thuộc vào ý thức học tập em với quan tâm chăm sóc, tạo ... chuyên ngành Âm nhạc Tiểu học, qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn, thân nhiều đúc kết kinh nghiệm công tác, nhận thấy thực tế việc học tập tiếp thu kiến thức môn học, đặc biệt kiến thức đọc ... tập cho em Dựa vào sở lý luận có với thời gian giảng dạy trường Tiểu học Giang Siơn Tây, tìm hiểu khả học nhạc học sinh hai lớp Năm Bằng việc quan sát thực tế học nhận thấy việc tiếp thu kiến...
- 12
- 2,972
- 22
skkn một số biện pháp giúp học sinh yêu thích và học tốt phân môn vẽ tranh ở trường tiểu học thuộc vùng đặc biệt khó khăn thcs cẩm thủy
... thấy nhóm thường vẽ vào trọng tâm tranh (vào giữa) hình ảnh nhóm phải vẽ rõ ràng to vừa phải nhóm phụ vẽ nhỏ nhóm không nhỏ vẽ xung quanh nhóm Khi định hướng cụ thể giáo viên tiếp tục hướng dẫn ... 66,7% 13,3% 3B 20 30,0% 10 50,0% 20,0% 4A 19 21,0% 15 79, 0% 0% 4B 20 30,0% 14 70,0% 0% 4C 25 20,0% 16 64,0% 16,0% 5A 23 30,4% 16 69, 6% 0% 5B 19 42,1% 11 57 ,9% 0% 5C 24 33,3% 15 62,5% 4,2% Chính lý ... giáo viên tiếp tục cho em thấy hình ảnh chính, hình ảnh phụ Muốn làm tốt điều giáo viên phải chuẩn bị tốt trực quan, tức chuẩn bị tranh có cách thể nhóm chính, nhóm phụ rõ ràng cho em thấy nhóm thường...
- 27
- 2,118
- 3
sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh định dạng và làm bài nhận biết chất hóa học
... Loi 2.Nhn bit bng phng phỏp hoỏ hc 56 *Nhng kin thc c bn v nhn bit du hiu ca cht 69 Dng1.Nhn bit bng thuc th t chn 9- 11 Dng2.Nhn bit bng cht th qui nh 11- 13 Dng3.Nhn bit m khụng dựng thờm cht th ... gúp ý cho tụi Tụi xin chõn thnh cm n ! Cao minh, ngy thỏng nm 2008 Ngi vit Phm Long Tõn Trang 29 Sỏng kin kinh nghim : Giỳp hc sinh nh dng v lm bi nhn bit cht PHN IV TI LIU THAM KHO STT TI LIU ... lm mt mu hng ca dung dch NaOH l H2SO4.Hai mu Na2SO4,BaCl2 khụng cú hin tng cho dd NaOH vo Trang 19 Sỏng kin kinh nghim : Giỳp hc sinh nh dng v lm bi nhn bit cht - Ly H2SO4 va nhn c cho vo mu cũn...
- 33
- 737
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 4 GIẢI BÀI TOÁN VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG ( HIỆU) VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ
... chọn xếp hình vẽ cách hợp lí để dễ dàng thấy mối liên hệ phụ thuộc đại lượng Tạo hình ảnh cụ thể giúp ta suy nghĩ tìm tòi cách giải Việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng giải toán có tác dụng lớn Nhìn vào ... phép tính sai, chưa bám sát vào yêu cầu toán để tìm lời giải thích hợp với phép tính Kĩ tính nhẩm với phép tính (hàng ngang) kĩ thực hành diễn đạt lời hạn chế Một số em tiếp thu cách thụ động, ghi ... ghi nhớ máy móc nên chóng quên dạng toán * Về phía giáo viên: Giáo viên rơi vào tình trạng giảng nhiều làm cho em tiếp thu cách thụ động giải vấn đề cách máy móc Mặt khác, hình thức tổ chức dạy...
- 13
- 3,891
- 17
SKKN Một số phương pháp giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt phân môn Tập đọc nhạc
... tác động vào đời sống tinh thần em nhằm thực nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mĩ cho học sinh Muốn làm điều thiết em phải tiếp cận với âm nhạc đích thực, thân em phải người trực tiếp tham ... kết học tập em quan trọng, điều không phụ thuộc vào chương trình giảng dạy phù hợp mà phụ thuộc vào phương pháp truyền thụ người thầy Hơn phụ thuộc vào ý thức học tập em với quan tâm chăm sóc, tạo ... chuyên ngành Âm nhạc Tiểu học, qua thời gian trực tiếp giảng dạy môn, thân nhiều đúc kết kinh nghiệm công tác, nhận thấy thực tế việc học tập tiếp thu kiến thức môn học, đặc biệt kiến thức đọc...
- 14
- 3,074
- 26
Lựa chọn và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương Điện tích, điện trường nhằm giúp học sinh lớp 11 THPT nắm vững kiến thức cơ bản, góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... Viết sơ đồ mạch tụ - Phân tích mạch với lưu ý sau: + Điện tích nhóm tụ mắc nối tiếp điện tích toàn mạch nối tiếp + Nếu mạch gồm nhóm tụ mắc song song áp dụng công thức sau: U Trong đó: qTM qnh ... không Ta nói: nguyên tử trung hòa điện + êlectron có điện tích 1,6.10 19 C khối lượng 9, 1.10 31 kg ; prôtôn có điện tích 1,6.10 19 C khối lượng 1,67.10 27 kg ; khối lượng nơtron xấp xỉ khối lượng ... - Biểu thức: q1q2 (k 9. 1 09 Nm ) C r - Trường hợp tổng quát: Khi đặt điện tích điện môi đồng F k tính có số điện môi ( 1) biểu thức định luật Cu-lông là: F k q1q2 r2 29 - Đặc điểm lực điện...
- 112
- 648
- 0
skkn NÂNG CAO kết QUẢ học tập của học SINH THÔNG QUA VIỆC QUAN sát CUỘC SỐNG XUNG QUANH GIÚP học SINH BIẾT yêu cái đẹp và THÍCH tạo RA cái ( học SINH lớp 4 TRƯỜNG TIỂU học đoàn đức THÁI)
... Phm T Hng Qunh Nguyn Minh Hi Sn Nguyn Hng Tho im trc tỏc ng 7 8 8 7 6 6 7 7 im sau tỏc ng 9 8 9 9 7 7 7 9 BNG IM HC SINH TRC VA SAU THC NGHIM Giỏo viờn: Phm Th Hng Khanh 24 Nm hc 2012- 2013 ti ... trng v theo thi khúa biu m bo tớnh khỏch quan, c th Bng 4: Thi gian thc nghim: Th, ngy Th Ngy 19/ 11/2012 Th Ngy 17/12/2012 Mụn/ Lp/ Tit Tit theo PPCT Tờn bi dy M thut Lp 4A1: Tit 12 V tranh v ... Khanh *** 18 Trng: on c Thỏi Nm hc 2012- 2013 ti nghiờn cu KHSPD Giỏo viờn: Phm Th Hng Khanh *** 19 Trng: on c Thỏi Nm hc 2012- 2013 ti nghiờn cu KHSPD Giỏo viờn: Phm Th Hng Khanh *** 20 Trng:...
- 25
- 228
- 0
skkn một số biện pháp giúp học sinh yêu thích và học tốt phân môn vẽ tranh ở trường tiểu học thuộc vùng đặc biệt khó khăn
... thấy nhóm thường vẽ vào trọng tâm tranh (vào giữa) hình ảnh nhóm phải vẽ rõ ràng to vừa phải nhóm phụ vẽ nhỏ nhóm không nhỏ vẽ xung quanh nhóm Khi định hướng cụ thể giáo viên tiếp tục hướng dẫn ... 66,7% 13,3% 3B 20 30,0% 10 50,0% 20,0% 4A 19 21,0% 15 79, 0% 0% 4B 20 30,0% 14 70,0% 0% 4C 25 20,0% 16 64,0% 16,0% 5A 23 30,4% 16 69, 6% 0% 5B 19 42,1% 11 57 ,9% 0% 5C 24 33,3% 15 62,5% 4,2% Chính lý ... giáo viên tiếp tục cho em thấy hình ảnh chính, hình ảnh phụ Muốn làm tốt điều giáo viên phải chuẩn bị tốt trực quan, tức chuẩn bị tranh có cách thể nhóm chính, nhóm phụ rõ ràng cho em thấy nhóm thường...
- 20
- 440
- 0
Một tiết kể chuyện giúp học sinh biết kể chuyện sang tạo theo chương trình cải cách mới của học sinh lớp 2 đạt hiệu quả cao hơn
... ý kiến ghi nhận phân tích cho em thấy chưa Đối với việc kể nối tiếp cho nhóm kể nối tiếp , sau cử đại diện nhóm em để kể nối tiếp tạo cho em có tính đoàn kết phải biết lắng nghe làm tốt Đông ... câu chuyện hình ảnh - Giáo viên cho học sinh kể theo nhóm : Chia lớp thành nhóm * Nhóm kể lại theo tranh * Nhóm kề lại nội dung theo tranh * Nhóm kể lại nội dung tranh - Giáo viên nhắc nhở học ... diện nhóm kể lại nội dung tranh Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh kể - gv không nên ngắt lời học sinh dù em kể sai Tương tự nhóm lại lên kể Sau nhóm kể gv khen ngợi nhóm kể tốt để động viên nhóm...
- 34
- 4,517
- 9
Một số biện pháp giúp học sinh lớp 8 và 9 học tốt bộ môn hình học
... pháp giúp HS học tốt môn hình học” Dạng 1: Điền vào chỗ (trống) … để khẳng định 1) ABC, = 1800 2) ABC, = 90 0 = 90 0 3) góc đỉnh C ABC = 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) (cạnh huyền – góc nhọn) 11)(cạnh huyền ... (c − g − c ) A = D = 90 , AB = DE, AC = DF ∆ABC ∆DEF, có ⇒ ∆ABC = ∆DEF ( g − c − g ) 9) µ µ µ = E µ A = D = 90 , AB = DE , B ∆ABC ∆DEF, có µ µ µ µ 10) A = D = 90 , BC = EF , B=E ... nhọn) µ = D =90 0 , BC = EF, B = E µ µ µ A B A E C D F ∆ABC ∆DEF, có ⇒ ∆ABC = ∆DEF (cạnh huyền – cạnh góc vuông) µ = D =90 0 , BC = EF, AC = DF A µ • Củng cố: 1) Nhìn vào hình vẽ...
- 31
- 2,619
- 10
Cải tiến phương pháp dạy học với yêu cầu tích cực hóa hoạt động học tập theo hướng giúp học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề qua việc tổ chức dạy học hàm số liên tục
... học, tự nghiên cứu, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức điều học vào thực tiễn, đem lại niềm vui hứng thú cho học sinh Luật giáo dục năm 199 8 (điều 24-2) viết: phương pháp giáo dục phải phát huy tính ... bè bạn, tập thể thứ yếu, hổ trợ cho trình đạt kết tốt Hoạt động học tập hoạt động trực tiếp hướng vào việc tiếp thu, lĩnh hội tri thức kĩ Dạy học môn toán thực chất hoạt động toán học mà trước ... đóng vai trò chủ thể hoạt động nhận thức, hướng vào cải biến thân để tích lũy kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, phát triển tư thân … Quá trình phụ thuộc vào hoạt động học sinh, không làm thay cho thân...
- 5
- 674
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 và 5 học tốt môn thể dục
... cầu cần đạt tất học sinh mức ban đầu, sau biết cách tập luyện tham gia vào trình tập luyện tập thể (tổ, nhóm, lớp), tham gia vào vận động chưa yêu cầu cao kĩ thuật Ví dụ: Khi học tập hợp hàng ngang, ... thuật cách xác Giáo viên cần cho học sinh ứng dụng nội dung đội hình, đội ngũ vào số hoạt động như: - Tập hợp xếp hàng vào lớp - Tập trung chào cờ đầu tuần Khi em làm tốt, giáo viên cần khuyến khích ... GH - Luyện tập bật nhảy: Có thể tổ chức trò chơi bật xa tiếp sức ảnh 2: Bật xa tiếp sức - Luyện tập chạy nhanh: Có thể chạy thi, chạy tiếp sức hai đội hình thức trò chơi ảnh 3: Trò chơi chạy...
- 10
- 6,466
- 27
SKKN Giúp học sinh phát hiện và tránh sai lầm trong khi giải toán về căn bậc hai
... bậc hai 1 39 học sinh lớp năm học 2006-2007 : 38/1 39 em chiếm 27,33% Trong kiểm tra chơng I - Đại số năm học 2006-2007 1 39 học sinh số học sinh mắc sai lầm giải toán có chứa bậc hai 56/1 39 em chiếm ... xây dựng đề cơng chi tiết sáng kiến kinh nghiệm đợc rút từ năm học 20062007 vận dụng vào dạy lớp 9A, 9B chủ yếu vào tiết luyện tập, ôn tập Qua việc khảo sát chấm chữa kiểm tra nhận thấy tỉ lệ tập ... : Nh trình bày học sinh mắc vào hai hớng sai lầm chủ yếu sau : Sai lầm tên gọi hay thuật ngữ toán học : a) Định nghĩa bậc hai : * lớp : - Đa nhận xét 32 =9; (-3)2 =9 Ta nói -3 bậc hai - Định nghĩa...
- 25
- 1,610
- 3
giúp học sinh phát hiện và tránh sai lầmtrong khi giải toán về căn bậc hai
... hai ca 1 39 hc sinh lp nm hc 2006-2007 l : 38/1 39 em chim 27,33% Trong bi kim tra chng I - i s nm hc 2006-2007 ca 1 39 hc sinh thỡ s hc sinh mc sai lm v gii toỏn cú cha cn bc hai l 56/1 39 em chim ... Toán Trờng THCS Đồng Khê Tổ Khoa học tự nhiên a) nh ngha v cn bc hai : * lp : - a nhn xột 32 =9; (-3)2 =9 Ta núi v -3 l cỏc cn bc hai ca - nh ngha : Cn bc hai ca mt s a khụng õm l s x cho x2 =a - ... dng cng chi tit ca sỏng kin kinh nghim c rỳt t nm hc 20062007 tụi ó dng vo cỏc gi dy cỏc lp 9A, 9B ch yu vo cỏc tit luyn tp, ụn Qua vic kho sỏt chm cha cỏc bi kim tra tụi nhn thy rng t l bi...
- 37
- 895
- 0
Giáo án lớp 3 tuần 27
- 43
- 304
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008