... nhuyễn phươngphápdạyhọc truyền thống với phươngphápdạyhọctíchcực Trong khuôn khổ đề tài, xin nêu số phươngpháp kĩ thuật dạyhọctíchcực sau: 2.2.1 Một số phươngphápdạyhọctíchcực phần ... phươngphápdạyhọc Chúng xin nêu số phươngpháp kĩ thuật dạyhọctheo hướng tích cực, đổi 2.2 Một số phươngpháp kĩ thuật dạyhọctíchcực phần “Công dân với đạo đức” nhằm giáo dục KNS cho học ... tiễn việc đổi phươngphápdạyhọctíchcực nhằm giáo dục kỹ sống cho học sinh - Khẳng định vai trò việc vận dụng phươngphápdạyhọctíchcực nhằm hình thành phát triển kỹ sống cho học sinh giai...
... điểm phươngphápdạyhọc 1.1.3 Hệ thống phân loại phươngphápdạyhọc 1.2 Phươngphápdạyhọctíchcực mơn Tốn 1.2.1 Thế tính tíchcựchọc tập 1.2.2 Phươngphápdạyhọctích ... sáng tạo - Dạyhọc trọng rènluyệnphươngpháp tự họcPhươngpháptíchcực xem việc rènluyệnphươngpháphọc tập cho học sinh không biện phápnâng cao hiệudạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Trong xã ... hành – luyện tập - PPDH với hình thức tổ chức dạy học: Dạyhọctheo lớp Dạyhọctheo nhóm Dạyhọctheo cấp học 1.2 PPDH tíchcực mơn Tốn 1.2.1 Thế tính tíchcựchọc tập? Tính tíchcực (TTC)...
... BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC CÁC MÔN HỌC VỀ TỰ NHIÊN - XÃ HỘI THEOPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC I MỘT SỐ BIỆN PHÁP Biện pháp 1: Bồi dưỡng phươngpháphọc tập tíchcực cho học ... việc dạyhọctheo PPDH tíchcực - Trang bị cho giáo viên kiến thức dạyhọc môn học TN - XH theo PPDH tíchcực Đó là: Phương pháp, hình thức, phương tiện kiểm tra đánh giá - GV tíchcựchọc tập ... HỘI THEO PPDH TÍCHCỰC Một số biện pháp 23 Biện pháp Bồi dưỡng phươngpháphọc tập tíchcực 23 cho học sinh Biện pháp Vận dụng linh hoạt PPDH 26 Biện pháp Đa dạng hóa hình thức dạyhọc 36 Biện pháp...
... biện pháp chỉnh sửa Các biện pháp giúp q trình dạyhọc ngày hồn thiện, có kế thừa mặt tíchcực hồn thiện chưa hợp lý Vì phươngphápdạyhọctíchcựcphươngpháp hồn thiện Phươngphápdạyhọctích ... động để học sinh tự hoạt động đánh giá kết quả, đưa điều chỉnh cần, qua kích thích hứng thú học tập học sinh +) Phươngphápdạyhọctíchcựctích hợp với phươngphápdạyhọc tiên tiến Phươngpháp ... họctíchcực thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước để phươngpháp giáo dục, dạyhọctheo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, linh hoạt, sáng tạo người họcPhươngphápdạyhọctíchcực khơng...
... thân bài luyện nói cho học sinh biết chỉnh sửa chuẩn bị Bớc luyện nói Đến phần luyện nói lớp giáo viên cho học sinh xem lại chuẩn bị 5-7 phút sau đến luyện nói.(có thể luyện nói cá nhân, theo nhóm ... học Giúp học sinh: Kiến thức: - Nắm vững vận dụng thành thạo kĩ làm văn lập luận giải thích - Củng cố kiến thức văn học có liên quan đến học Kĩ năng: - Biết cách trình bày miệng vấn đề (văn học ... hiệu tiết dạy ngày cao, em nói tự nhiên hơn, say sa Nếu tiết lớp 6C luyện nói, tiết không đợchọc sinh nói hoàn chỉnh Hầu nh học sinh đứng lên đọc diễn cảm chuẩn bị bị động, dời chuẩn bị học sinh...
... điểm tíchcựcdạyhọc Ngữ văn dạyhọc đó, độc tôn phơng phápdạyhọc Vấn đề bàn cãi phơng pháp mà vận dụng phơng phápdạyhọc cách phù hợp lúc, chỗ Đổi phơng phápdạyhọc có nghĩa tất phơng - pháp ... lại ấn tợng học sinh Có thể so sánh phơng phápdạyhọctíchcực phơng phápdạyhọc thụ động theo qui trình lên lớp nh sau: Giai đoạn Phơng pháptíchcực - Thầy trò chuẩn bị cho dạyhọc (thu thập ... thĨ: ph¶i rÌn lun kỹ bản: + Kỹ lập điều chỉnh kế hoạch dạyhọc + Kỹ tổ chức hoạt động dạyhọc + Kỹ thiết kế học (soạn giáo án) + Kỹ sử dụng phơng tiện kỹ thuật vào dạyhọc + Kỹ vận dụng sáng tạo,...
... dùng dạyhọc địa lí theophươngphápdạyhọctíchcực lớp 9B trường THCS Trần Hưng Đạo _ _ Sử dụng số thiết bị dạyhọc địa lí theophươngphápdạyhọctíchcực ... bị dạyhọctheophương hướng đổi mới, thiết bị dạyhọc phải thay đổi loại hình, cấu trúc phươngpháp sử dụng Vì việc sử dụng khai thác số thiết bị dạyhọc địa lí theophươngphápdạyhọctích cực, ... nhiều phươngphápdạyhọc đưa vào áp dụng, phươngpháp xem có nhiều ưu điểm phươngpháp trực quan sử dụng thiết bị dạyhọc q trình giảng dạy, giảng dạy Địa lí Tuy nhiên để vận dụng tốt phương pháp...
... trình từ dạy phƣơng phápdạyhọc truyền thống chuyển sang dạytheo phƣơng phápdạyhọc tiên tiến, đại Trong trình phƣơng phápdạyhọctíchcực phù hợp dễ thực Phƣơng phápdạyhọctíchcực phát ... chỉnh cho dạy sau 63 CHƢƠNG KẾ HOẠCH DẠYHỌC NỘI DUNG CỰC TRỊ LƢỢNG GIÁC THEO PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC 2.1 Định hƣớng việc dạy nội dung cực trị lƣợng giác theo phƣơng phápdạyhọctíchcực Để ... 1.1.3 Quy trình dạyhọctheo phƣơng phápdạyhọctíchcực 1.1.4 Phƣơng phápdạyhọc 10 1.1.5 Một số quan điểm dạyhọc 10 1.1.6 Các quan niệm dạyhọctíchcực 11...
... thức theophươngpháptíchcực vào dạy, học sinh tiếp thu cách tíchcực khơng thụ động hứng thú Chính ham họchọc sinh lại động lực thúc đẩy giáo viên cần phải đổi tư duy, phươngphápdạyhọc ... biến gen" (SH lớp 9) theophươngphápdạyhọctíchcực thức học hệ thống câu hỏi mở, sơ đồ để dẫn dắt học sinh tự rút kết luận, sử dụng phươngpháp thấy học sinh hứng thú hiểu rõ chất vấn đề nêu ... học tập cho học sinh, tạo khơng khí vui vẻ, động lớp học, tránh tình trạng nhồi nhét, đọc SGK cho học sinh chép Giáo viên cần kết hợp tốt phươngphápdạyhọc đặc thù mơn sinh họctheo hướng tích...
... sinh học cho học sinh với cách dạy chưa với Ngơ sỹ Thành THCS Diễn Bích- Diễn Châu- Nghệ An Soạn dạy "PXKĐK PXCĐK" (SH lớp ) theophươngphápdạyhọctíchcựcphươngphápdạy khái niệm sinh học ... thức theophươngpháptíchcực vào dạy, học sinh tiếp thu cách tíchcực khơng thụ động hứng thú Chính ham họchọc sinh lại động lực thúc đẩy giáo viên cần phải đổi tư duy, phươngphápdạyhọc ... thu phươngphápdạytheo sách giáo khoa phươngphápdạyhọctíchcực nên lúng túng khi dạy nay, dạy thường mắc phải số hạn chế sau: - Một phận giáo viên lên lớp nghiên cứu chưa kỹ, không hiểu...