... triển giáodụcđại học và hai là sự giám sát của xã hội đối với hoạt động giáodụcđạihọc (gồm hoạt động giáo dụcđạihọc của cơ sở giáodụcđạihọc công lập và hoạt động giáodụcđạihọc ... gia giáodụcđại học. 3. Nội dung xã hội hoágiáodụcđại học cần được luật hoá trong Luật giáodục đại học Như đã nói ở trên, Luật giáodụcđạihọc cần quy định cụ thể hơn so với Luật giáo ... hiện nội dung xã hội hoágiáodụcđạihọc trong Luật giáo dụcđạihọc Trong Dự thảo lần thứ tư Luật giáodục đại học (ngày 10/5/2011), vấn đề xã hội hoá giáo dụcđạihọc chỉ được quy định...
... Đạihọc Sư phạm Lớp Nghiệp vụ Sư phạm-T7&CN Cao đẳng -Đại học BÀI TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ MÔN GIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM & THẾ GIỚI Đề tài QUỐC TẾHOÁGIÁODỤC ... trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên và ban lãnh đạo. I. MỤC ĐÍCH VÀ MỤC TIÊU CỦA QUỐCTẾHOÁGIÁO DỤC: 1. Mục đích của việc quốctếhoágiáo dục: Theo đà phát triển ... hội nhập về văn hoá và giáo dục. VN cần phải xác định: Mục đích xây dựng mối quan hệ phù hợp với nền giáodục trong nuớc và nền giáodục hội nhập. Chất lượng giáodục Việt nam phải...
... HÓAGIÁODỤC ĐẠI HỌC 5 1.1 Một số khái niệm cơ bản 5 1.1.1 Xã hội hóa 5 1.1.2 Giáodụcđạihọc 8 1.1.3 Xã hội hóagiáodụcđạihọc 10 1.2 Bản chất và nội dung của xã hội hóagiáodụcđạihọc ... hóagiáodụcđạihọc 45 3.1.1 Xã hội hóagiáodục ở Malaixia 45 3.1.2 Xã hội hóagiáodục ở Singapo 47 3.1.3 Xã hội hóagiáodục ở Nhật Bản 48 3.1.4 Xã hội hóagiáodụcđạihọc ở Hàn Quốc ... hội hóagiáodụcđại học. - Làm rõ nhiệm vụ của Nhà nước trong xã hội hóagiáodụcđaihọc - Các chính sách xã hội hóagiáodụcđạihọc hiện hành. - Thực trạng xã hội hóagiáodụcđạihọc ở...
... quyết: Tin họcđại cương, Kinh tế vi mô, Kinh tế vĩ mô 16và sinh viên tham gia chương trình liên kết với Griffith University sẽ học tập tại cơ sở Hà Nội do Trường ĐạihọcQuốctế Bắc Hà ... học kì +Học kì I, II, III, Sinh viên được trang bị kiến thức thuộc khôi kiến thức giáodụcđại cương + Học kì IV, V, VI, VII: Sinh viên được trang bị kiến thức thuộc khối kiến thức giáodục ... TRƯỜNG ĐẠIHỌCQUỐCTẾ BẮC HÀ HIỆU TRƯỞNG GS.TSKH Huỳnh Hữu Tuệ 7Môn học phân tích những nội dung cơ bản của các học thuyết kinh tế tiêu biểu trên thế giới : các học...
... “chương trình giáodục a. Phụ thuộc vào quan điểm tiếp cận với giáo dục Tiếp cận nội dung Tiếp cận mục tiêu Tiếp cận phát triểnb. “Chương trình giáodụcĐạihọc theo luật giáo dục 2005” ... tiờu giáodục Đại học; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáodụcĐại học, phương pháp và hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết quả đào tạo đối với mỗi môn học, ... QUỐỐC TC TẾẾTS. Lê Viết Khuyến(Vụ Đạihọc và sau Đại học) Điều kiện bảo đảm hội nhập về chương trình giáodụcĐại học Tổ chức đào tạo theo học chế tín chặ xỳc tin trao i sinh viờn...
... NHẬP QUỐCTẾ 1.1. TỔNG QUAN VỀ GIÁODỤCĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRONG ĐIỀU KIỆN XÃ HỘI HÓAGIÁODỤC VÀ HỘI NHẬP QUỐCTẾ 1.1.1. Khái niệm và các loại hình Giáodụcđại học, cao đẳng Theo Luật giáo ... của giáodụcđạihọc (GDĐH), gồm trình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình độ thạc sĩ và trình độ tiến sĩ. Theo điều 7 Luật giáodụcđạihọc (2012), cơ sở giáodụcđạihọc trong hệ thống giáo ... trong hệ thống giáodụcquốc dân gồm: a) Trƣờng cao đẳng; b) Trƣờng đại học, học viện; c) Đại học vùng, đạihọcquốc gia (sau đây gọi chung là đại học) ; d) Viện nghiên cứu khoa học đƣợc phép đào...
... giáodụcđạihọc có những thay đổi sâu sắc hơn, tính quốctếhóa trong GDĐH càng mạnh mẽ và thực chất hơn trong một thế giới tiếp tục phẳng hơn. Quốctếhóagiáodụcđạihọc khiến một nền giáo ... sinh viên quốctế trong giáo dụcđạihọc ở Cộng hòa liên bang Đức 240 Hoàng Thị Nga, Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội 2 TL-22 Quốc tếhóagiáodục tại Viện Đào tạo Quốctế ĐHQG-HCM 246 Trương ... Trường Đạihọc Thương mạiNguyễn Thị Nhị, Trường Đạihọc Vinh TL-18 Những thách thức hội nhập quốctế của giáodụcđạihọc Việt Nam 225 Nguyễn Thế Thắng, Trung tâm Nghiên cứu Quản lý Giáo dục, ...
... tâm GiáodụcĐại học, Trường Đạihọc Boston, Hoa Kỳ. Bài viết được trích trong Kỷ yếu Hội thảo quốctếGiáodục so sánh lần 3 do Viện Nghiên cứu Giáodục tổ chức vào tháng 10/2009 Giáo dục ... ban Quốc gia về Thương mại Quốctế trong Giáodục và một nhóm các nhà cung cấp dịch vụ giáodục chủ yếu vì lợi nhuận đang ủng hộ cho sáng kiến này. Các tổ chức giáodục kể cả Hội đồng Giáo dục ... liên quan tới giáodụcđạihọc hoàn toàn nằm trong tay giới chức có thẩm quyền ở các quốc gia. Câu hỏi đặt ra liên quan tới ý tưởng về giáodụcđạihọc và tương lai của trường đạihọc nhất là...
... nhà giáo dục, các doanh nghiệp trong chương trình Đối thoại Giáodục toàn cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới: Thách thức với giáodụcđại học. Hội ... Minh09-10 Tháng Tám 2012Đối thoại Giáodục Toàn Cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới – Thách thức với GiáodụcĐại học Kĩ năng nghề nghiệp được định ... đạo một trường đại học Anh nổi tiếng về chương trình thực tập dành cho sinh viên và tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm (năm học 2010-11 87% sinh viên hệ đạihọc của Đạihọc Aston đã...
... Triết họcgiáodục hiện đại. Bản dịch. Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2008, trang 13-14. 4 VAI TRÒ QUẢN LÝ CỦA NHÀ NƯỚC TRONG GIÁODỤCĐẠIHỌC – GÓC NHÌN TỪ LÝ THUYẾT KINH TẾHỌC HIỆN ĐẠI TSKH. ... cầu hưởng thụ giáodục ngày càng tăng. Một vấn đề quan trọng của giáodụcđạihọc hiện nay là xu hướng của số đông thanh niên học sinh muốn vào đại học, bởi vì, thứ nhất là ở thời đại toàn cầu ... nắm vững giáo dục hiện đại, đặc biệt là nhận thức về nền giáodục trong nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa. 2. Những đặc điểm khác biệt của hàng hóagiáodụcđạihọc Thứ...