... 35 1.4.1 Quảnlýviệc xây dựng phòng học đa phương tiện 35 1.4.2 Quảnlýviệcsửdụngphầnmềmdạyhọc 38 1.4.3 .Quản lýviệc thiết kế sửdụng giáo án dạyhọc tích cực có ứng dụng công ... lýviệcsửdụngphầnmềmdạyhọc 63 2.3.3 Quảnlýviệc thiết kế sửdụng giáo án dạyhọc tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin 64 2.4 Phân tích thực trạng ứng dụngquảnlý ứng dụng ... lýsửdụngphầnmềmdạy học; Quảnlýviệc thiết kế sửdụng GADHTC có ứng dụng CNTT GADHTC điện tử Để quảnlýviệc thiết kế sửdụng GADHTC có ứng dụng CNTT GADHTC điện tử đạt hiệu cao công tác quản...
... riêng Nhờ ứng dụngphầnmềmdạyhọc này, học sinh trung bình, học sinh yếu hoạt động tốt môi trường học tập Phầnmềmdạyhọcsửdụng nhà nối dài cánh tay giáo viên tới gia đình học sinh thông ... kế hoạch ứng dụng CNTT vào hoạt động dạyhọc - Quảnlýviệc tổ chức đạo ứng dụng CNTT hoạt động dạyhọc - Quảnlýviệc bồi dưỡng, nâng cao trình độ ứn dụng CNTT vào hoạt động dạyhọc cán bộ, giáo ... lúng quảnlý đạo thực hiện, đặc biệt quảnlý đạo ứng dụng CNTT vào dạyhọc Cùng với ngành Giáo dục Đào đạo nước, giáo dục huyện Tĩnh Gia có nhiều cố gắng quảnlýviệc ứng dụng CNTT dạy học, bước...
... hiệu công tác dạyhọc (dạy học theo dự án, dạyhọc qua nhóm mail, nhóm web, dạyhọc tương tác, ), khai thác có hiệu phầnmềmquản lý, dạy học, tự học, tạo giảng điện tử Bắt đầu từ năm học 2011 - ... riêng Nhờ ứng dụngphầnmềmdạyhọc này, học sinh trung bình, học sinh yếu hoạt động tốt môi trường học tập Phầnmềmdạyhọcsửdụng nhà nối dài cánh tay giáo viên tới gia đình học sinh thông ... nhà quảnlý cấp sở lúng quảnlý đạo thực hiện, đặc biệt quảnlý đạo ứng dụng CNTT vào dạyhọc Cùng với ngành Giáo dục Đào đạo nước, giáo dục huyện Tĩnh Gia có nhiều cố gắng quảnlýviệc ứng dụng...
... trạng quảnlý ứng dụng CNTT thống kê giáo dục tỉnh Quảng Bình - Chương 3: Một số biện pháp quảnlý ứng dụng CNTT thống kê giáo dục tỉnh Quảng Bình Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝ ỨNG DỤNG CÔNG ... khái niệm quảnlý ta hiểu khái niệm quảnlý ứng dụng CNTT thống kê giáo dục sau: - Quảnlý ứng dụng CNTT thống kê giáo dục hoạt động có chủ đích, có kế hoạch chủ thể quảnlýviệcsửdụng công cụ, ... tộc; - Học sinh tuyển mới; - Học sinh diện sách: + Học sinh miễn học phí; + Học sinh giảm học phí; + Học sinh hỗ trợ chi phí học tập + Học sinh PTDT bán trú, PTDT nội trú - Học sinh lưu ban, học...
... cứu khoa học trường -36- Cùng với xu hướng đổi phương pháp dạyhọc nay, dạyhọc hoạt động người họcdạyhọc hoạt động hợp tác người dạy - người học người học với nhau, dạyhọc thông qua việc phát ... nghiệp, việc nghiên cứu quảnlý KN HĐN học sinh bỏ ngỏ Cần khẳng định học tập công việc người học Người học phải tự giác sửdụng lực trí tuệ phẩm chất để chiếm lĩnh tri thức khoa học Trong phần sở lý ... đề quảnlý giáo dục KN HĐN cho học sinh Trường trung cấp chuyên nghiệp 29 1.4.1 Quảnlý hoạt động giảng dạy giáo viên 29 1.4.2 Quảnlý hoạt động GV, HS lớp 29 1.4.3 Quảnlý hoạt động học học...
... quảnlý hoạt động giảng dạy giáo viên Về việcquảnlý hoạt động giảng dạy giáo viên nhà trƣờng quảnlý tất khâu bao gồm: + Quảnlý khâu họclý thuyết lớp + Quảnlý khâu dạylý thuyết + Quảnlý ... pháp quảnlý hoạt động học sinh viên Về việcquảnlý hoạt động học sinh viên nhà trƣờng quảnlý tất khâu bao gồm: + Quảnlý khâu họclý thuyết lớp + Quảnlý khâu thực hành, thực tập + Quảnlý thời ... thực tập + Quảnlý thời gian tổ chức tự học + Quảnlý đọc tài liệu tham khảo + Quảnlý kết học tập đ) Biện pháp quảnlýsửdụng sở vật chất Về việcquảnlýsửdụng sở vật chất trang thiết bị phục...
... theo hướng quảnlý hoạt động giáo viên trường bậc học mầm non, phổ thông sư phạm - Quảnlý chuyên môn - Quảnlý hoạt động dạyhọc - Quảnlý hoạt động bồi dưỡng tự bồi dưỡng - Quảnlý hoạt động ... dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh, tạo lực thực mục tiêu quảnlý 32 * Biện pháp quảnlý hoạt động TTSP: Biện pháp quảnlý hoạt động ... dungquản lí hoạt động dạyhọc bao gồm: + Quản lí hoạt động thầy: Quản lí việc thực chương trình; Quản lí việc soạn chuẩn bị lên lớp; Quản lí lên lớp giáo viên; Quản lí việc dự giờ, thao giảng; Quản...
... chung quảnlýQuảnlý giáo dục có chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quảnlý - Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlý giáo dục cấp - Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trường học - ... khoa học khác Kinh tế học, hành học, luật học ngành khoa học xã hội họcsửdụng thuật ngữ quảnlý với nội dung phù hợp với đối tượng nghiên cứu Như vậy, kể đến số khái niệm sau: Quảnlý điều ... phối hợp khâu quảnlý cấp quảnlý hoạt động nhịp nhàng đưa đến hiệu cao [15; 37] * Qua định nghĩa ta cần ý số điểm quản lý: - Quảnlý bao gồm quảnlý người vật thể, phi vật thể - Quảnlý thể mối...
... trên, cần có phầnmềm sau đây: - Quảnlý nhân sự; - Quảnlý chuyên môn; - Quảnlýhọc sinh; - Quảnlý kết học tập; - Quảnlý CSVC, phương tiện kỹ thuật; - Quảnlý tài v.v 1.5 Tin học hoá QLGD ... hoá Như quảnlý thi tuyển sinh, quảnlý thi tốt nghiệp, quảnlý thời khoá biểu, quảnlý tài chính, quảnlý giáo viên, quảnlý thư viện, quảnlý tài sản, CSVC, quảnlý công văn Quy mô mạng máy tính ... Quảnlý Theo giáo trình khoa họcquảnlý - Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh thì: Quảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề 1.1.6 Quản...
... trình dạyhọc mối quan hệ chúng: Mục tiêu Nội dung Phương pháp Giáo viên Học sinh Đồ dùngdạyhọc Như ĐDDH phận cấu thành trình dạy học, góp phần nâng cao hiệu dạyhọc - Khái niệm quảnlý ĐDDH: ... trạng công tác quảnlý ĐDDH theo đề tài “Một số biện pháp quảnlý đồ dùngdạyhọc góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc trường THPT Thọ Xuân” tập trung nghiên cứu đề xuất biện pháp quảnlý ĐDDH vừa ... biện pháp quảnlý ĐDDH tạo cho giáo viên thói quen sửdụng TBDH, xem việcsửdụng ĐDDH tiết học yêu cầu thiếu Trách nhiệm người quảnlý ĐDDH tạo điều kiện tốt để giáo viên sử dụng, khai thác...
... dạyhọc trờng THPT Nhà trờng làm cho giáo viên nhận thức rõ thực chất "Đổi phơng pháp dạy học" việc lựa chọn sửdụng kết hợp phơng pháp dạyhọc truyền thống cách linh hoạt, sửdụng thiết bị dạy ... Các chức quản lý: giúp cho việc tiêu chuẩn hoá hệ thống trình quản lý, tạo tiền đề thuận lợi cho ngời quảnlý triển khai biện pháp quảnlý xây dựng đội ngũ nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc Chơng ... họ tiến Trong chu trình quảnlý giáo dục, chí giai đoạn chu trình, ngời quảnlýsửdụng linh hoạt phơng pháp quảnlý Muốn đạt hiệu cao phải vận dụng phơng pháp quảnlý cách nhuần nhuyễn phù...
... qun lý HNGLL phi bt u t vic qun lý xõy dng k hoch, qun lý lc lng tham gia, qun lý vic thc hin k hoc, kim tra ỏnh giỏ vic thc hin k hoch T ú giỳp cỏc nh qun lý ch ng hn cụng tỏc ch o v qun lý cỏc ... dc - Trng cỏn b qun lý GD&T H Ni 1998; ng Quc Bo - Mt s khỏi nim v qun lý giỏo dc - Trng cỏn b qun lý GD&T, H Ni 1997 ch yu cỏc cụng trỡnh trờn nghiờn cu v mt lý lun qun lý, song chỳng ó c ng ... Khỏi nim qun lớ Trong quỏ trỡnh phỏt trin ca lý lun qun lý, cú nhiu cỏch nh ngha khỏc v khỏi nim qun lý cỏc nh nghiờn cu lý lun cng nh thc hnh qun lý a ra: - Bỏch khoa ton th Liờn Xụ (c) : Qun...
... phòng học đa phương tiện 1.4.1.2 Quảnlýviệcsửdụng phòng học đa phương tiện 1.4.2 Quảnlýviệcsửdụngphầnmềmdạyhọc Để quảnlýviệcsửdụngphầnmềmdạyhọc hiệu quả, hiệu trưởng trường giao ... tìm hiểu phầnmềmdạyhọc môn mà tham gia giảng dạy 1.4.3 Quảnlýviệc thiết kế sửdụng giáo án dạyhọc tích cực có ứng dụng công nghệ thông tin 1.4.3.1 Quảnlýviệc thiết kế giáo án dạyhọc tích ... hệ thống lý luận quảnlý nói chung, lý luận quảnlý nhà trường đặc biệt lý luận quảnlý ứng dụng CNTT dạyhọc Trên sở tác giả nghiên cứu thực trạng ứng dụngquảnlý ứng dụng CNTT dạyhọc khoa,...
... E-learning 1.3.3 Quảnlý ứng dụng CNTT giảng dạyViệc ứng dụng CNTT vào quảnlýdạyhọc công việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlý sở giáo dục đào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo, ... Khoa họcquảnlý rõ : Kiểm tra chức bản, quan trọng quản lý, kiểm tra việcquảnlý hiệu Do đó, hoạt động quảnlý giáo dục khác, việc thực biện pháp kiểm tra thiếu quảnlý ứng dụng CNTT vào dạyhọc ... nhiệm vụ dạyhọc đề Việc đổi phương pháp dạyhọc có ứng dụng CNTT không nhằm mục đích thực tốt nhiệm vụ dạyhọc 1.1.2 Phương tiện kỹ thuật dạyhọc Để việcdạyhọc đạt hiệu cao, trình dạyhọc người...
... điểm khác quản lý: Theo PGS TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc TS Nguyễn Quốc Chí Quảnlý “tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quảnlý (người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) tổ chức ... luận quảnlý Việt Nam nhìn chung chưa dựa vào chứng khoa học Để đổi thực có hiệu công tác quảnlý cần phải áp dụng sở khoa học, nghiên cứu khoa học nước nước công tác quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo ... chức trình quảnlý giáo dục 18 Tùy theo đối tượng quảnlý mà quảnlý giáo dục có nhiều cấp độ khác Theo TS Nguyễn Phúc Châu quảnlý giáo dục chia ra: - Quảnlý giáo dục cấp độ vĩ mô (quản lý hệ thống...