0

quản lý việc bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên

quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận cdio

quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận cdio

Thạc sĩ - Cao học

... Giáp (2009), Cơ sở luận quản tổ chức GD, Học viện Cán quản giáo dục, Hà Nội 91 Phạm Ngọc Long (2011), Hệ thống tiêu chí đánh giá chương trình nghiệp vụ phạm đại học phạm, Luận án tiến ... ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Báo cáo Hội nghị Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Chương trình Bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học, ... Quản nhà trường, Khoa phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Ngọc Bích (2004), Nghiên cứu sở luận thực tiễn để phát triển chương trình nghiệp vụ bảo trợ cho giáo viên mới, Khoa phạm, ...
  • 11
  • 841
  • 3
Quản lý bồi dưỡng năng lực theo chuẩn nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề kỹ thuật xây dựng và nghiệp vụ tỉnh vĩnh phúc

Quản bồi dưỡng năng lực theo chuẩn nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề kỹ thuật xây dựng và nghiệp vụ tỉnh vĩnh phúc

Thạc sĩ - Cao học

... cứu phát triển đội ngũ giảng viên) v.v 1.2 Quản quản giáo dục 1.2.1 Quản Quản nhu cầu xuất sớm Là phạm trù tồn khách quan đƣợc đời từ thân trình quản xã hội, quản ngƣời Ở quốc ... chuẩn nghiệp vụphạm cho đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp nghề kỹ thuật xây dựng nghiệp vụ tỉnh Vĩnh Phúc Giả thuyết khoa học Công tác quản bồi dƣỡng lực theo chuẩn nghiệp vụphạm cho đội ... nghiệp vụphạm cho đội ngũ giáo viên trƣờng trung cấp nghề Chƣơng Thực trạng quản bồi dƣỡng lực theo chuẩn nghiệp vụphạm cho đội ngũ giáo viên trƣờng Trung cấp nghề kỹ thuật xây dựng nghiệp...
  • 105
  • 570
  • 0
Đề tài nghiên cứu đê tổng kết một số kinh nghiệm trong quá trình quản lí hoạt động dạy và học theo phương pháp quy trình hoá nhằm nâng cao trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên tại trung tâm GDTX YÊN LẠC

Đề tài nghiên cứu đê tổng kết một số kinh nghiệm trong quá trình quản lí hoạt động dạy và học theo phương pháp quy trình hoá nhằm nâng cao trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giáo viên tại trung tâm GDTX YÊN LẠC

Khoa học xã hội

... nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên đáp ứng nhu cầu đổi cho nghiệp Giáo dục – Đào tạo 2.2 Đối tượng nghiên cứu Quy trình nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ phạm toàn thể giáo viên ... hoạt động dạy học theo phương pháp quy trình hố nhằm nâng cao trình độ lực, chun mơn, nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giáo viên nhà trường Rút học kinh nghiệm việc quảnbỗi dưỡng lực chun mơn nghiệp ... để bồi dưỡng giáo viên, đáp ứng yêu cầu tương lai trường CHƯƠNG II: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO BỒI DƯỠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Nhận thức bồi dưỡng lực chuyên môn cho...
  • 12
  • 466
  • 0
Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận CDIO

Quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận CDIO

Sư phạm

... chung trình độ nghiệp vụ Với nghề dạy học trình độ NVSP 1.2.5 Bời dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên BD NVSP trình tác động nhằm bổ sung hồn thiện thêm kỹ năng, tình cảm, thái độ cho ngƣời ... hoạt động BD lại tạo tiền đề tiêu chuẩn cho q trình ĐT quy bậc cao trình độ chun mơn lĩnh vực cụ thể 1.2.4 Nghiệp vụ phạm Thuật ngữ Nghiệp vụphạm từ ghép hai từ nghiệp vụ “sƣ phạm Nghiệp ... Việt Nam Chƣơng 3: Giải pháp quản hoạt động BD NVSP cho GV ĐH theo tiếp cận CDIO CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤPHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN CDIO...
  • 187
  • 615
  • 2
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Quản bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường Cao đẳng phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Thạc sĩ - Cao học

... hiệu quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho đội ngũ giảng viên chịu ảnh hƣởng yếu tố khác nhƣ: thời gian, đặc thù công việc giảng viên Do vậy, quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho đội ngũ giảng ... trƣờng giao cho, góp phần tích cực vào thực mục tiêu đào tạo giáo viên nhà trƣờng sƣ phạm - Quản bồi dưỡng nghiệp vụ phạm Quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm trình quản việc bổ sung ... nhẹ việc bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên 1.2.4 Bồi dưỡng Nghiệp vụ phạm Bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên đƣợc hiểu trang bị thêm kiến thức kỹ dạy học giáo dục cho ngƣời giảng viên...
  • 120
  • 359
  • 3
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO CÁCH TIẾP CẬN CDIO

QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO CÁCH TIẾP CẬN CDIO

Giáo dục học

... giải pháp quản hoạt động BD NVSP cho GV ĐH theo cách tiếp cận CDIO bối cảnh hội nhập quốc tế giáo dục đào tạo Chương GIẢI PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI ... đào tạo để nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ coi học viên người lớn 1.3 Sự cần thiết áp dụng cách tiếp cận CDIO vào quản hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học 1.3.1 Khái quát ... 1: Cơ sở luận quản hoạt động BD NVSP cho GV ĐH Việt Nam; Chương 2: Thực tiễn hoạt động quản hoạt động BD NVSP cho GV ĐH Việt Nam; Chương 3: Giải pháp quản hoạt động BD NVSP cho GV ĐH...
  • 27
  • 448
  • 1
Quản lý bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng và an ninh các trường đại học

Quản bổi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng và an ninh các trường đại học

Tiến sĩ

... sƣ phạm trình độ NVSP đội ngũ giảng viên Trình độ NVSP giảng viên đƣợc hình thành thơng qua q trình đào tạo, bồi dƣỡng tự rèn luyện giảng viên - Việc tìm giải pháp quản bồi dƣỡng NVSP cho giảng ... đƣợc trình bày chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở luận quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng An ninh Chƣơng 2: Thực trạng quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên ... dung quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh 1.4.2.1 Quản thực mục tiêu bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh Quản lý...
  • 192
  • 452
  • 1
Quản lý bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trường đại học

Quản bổi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trường đại học

Tiến sĩ

... sƣ phạm trình độ NVSP đội ngũ giảng viên Trình độ NVSP giảng viên đƣợc hình thành thơng qua q trình đào tạo, bồi dƣỡng tự rèn luyện giảng viên - Việc tìm giải pháp quản bồi dƣỡng NVSP cho giảng ... đƣợc trình bày chƣơng Chƣơng 1: Cơ sở luận quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng An ninh Chƣơng 2: Thực trạng quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên ... dung quản bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh 1.4.2.1 Quản thực mục tiêu bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng an ninh Quản lý...
  • 182
  • 431
  • 2
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trư ng đại học (TT)

Quản bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trư ng đại học (TT)

Tiến sĩ

... pháp bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.4 Hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.5 Cơ sở vật chất phục vụ cho bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.6 Lực lượng tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ phạm ... bồi dưỡng NVSP cho giảng viên giáo dục QP&AN - Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên giáo dục QP&AN - Quản có hiệu điều kiện sở vật chất phục vụ bồi dưỡng ... bồ dưỡng cao t u út đông đảo giảng viên tham gia, việc lựa chọn hình thức bồ dưỡng địn t độ tham gia hiệu bồ dưỡng 9 1.4.2.5 Quản điều kiện bảo đảm phục vụ cho bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho...
  • 24
  • 465
  • 0
Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường cao đẳng truyền hình trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường cao đẳng truyền hình trong giai đoạn hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... : Cơ sở luận quản hoạt động tự học - Chương : Thực trạng quản hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội - Chương : Biện pháp quản tăng cường hoạt động tự học sinh viên Viện ... tích cực học sinh q trình dạy học, Bộ giáo dục đào tạo - Vụ giáo viên Đặng Quốc Bảo (1995), Một số tiếp cận khoa học quản việc vận dụng vào quản giáo dục, Trường cán quản giáo dục đào tạo ... pháp quản tăng cường hoạt động tự học sinh viên trường Cao đẳng phạm Điện Biên, Luận văn tốt nghiệp, Đại học phạm Hà Nội 29 Lê Thị Thuỷ (2002), Tìm hiểu thực trạng tự học sinh viên trường...
  • 14
  • 346
  • 0
LUẬN văn THẠC sĩ   QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG NGHIỆP vụ sư PHẠM CHO GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG điện tử   điện LẠNH hà nội

LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG NGHIỆP vụ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG điện tử điện LẠNH hà nội

Khoa học xã hội

... nghiệp vụ phạm bậc một, trình độ nghiệp vụ phạm bậc hai Nghiệp vụ phạm phát triển đến trình độ cao trở thành nghệ thuật phạm 1.1.2 Bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên Bồi dưỡng nghiệp ... vụ phạm cho giảng viên Vấn đề quản kế hoạch hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên kế hoạch hóa hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên Mọi hoạt động bồi dưỡng ... động quản nội dung phương thức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên 2.3.4 Thực trạng quản kết hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên Kết hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ...
  • 89
  • 358
  • 1
skkn biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề cho đội ngũ giáo viên trường th vĩnh tân

skkn biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề cho đội ngũ giáo viên trường th vĩnh tân

Giáo dục học

... phạm quy định Bộ giáo dục Đội ngũ có vững chun mơn nghiệp vụ hay không phụ thuộc nhiều vào nhà quản lí Người quản lí phải có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ tổ trưởng chuyên ... đẩy mạnh chất lượng giáo dục giảng dạy nhà trường d) Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên: Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ: Nhận thức giáo viên ảnh hưởng lớn đến hiệu ... bồi dưỡng quản lí, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ trị Chính mà đội ngũ CBQL; giáo viên trường bước phát bồi dưỡng, phát triển vững đạt trình độ nâng dần qua năm c) Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ cán...
  • 24
  • 740
  • 1
Đổi mới công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán bộ giáo viên trung tâm GDTX Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá

Đổi mới công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán bộ giáo viên trung tâm GDTX Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá

Giáo dục học

... phương châm ”tất HS thân yêu” b Bồi dưỡng lòng nhân phạm cho đội ngũ giáo viên “Đổi công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán giáo viên Trung tâm GDTX Thường Xn, ... biện pháp quản nhằm đổi công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán giáo viên Trung tâm GDTX Thường Xuân - Tác giả nghiên cứu đội ngũ giáo viên chế làm việc Trung ... hệ thống biện pháp quản khoa học, phù hợp thực đồng biện pháp chắn cơng tác bồi dưỡng tự bồi “Đổi công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán giáo viên Trung tâm GDTX...
  • 14
  • 1,715
  • 4
5 biện pháp của lãnh đạo nhà trường giúp xây dựng ý thức tham gia phong trào tự học, tự nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ, giáo viên trong nhà trường_SKKN QLGD

5 biện pháp của lãnh đạo nhà trường giúp xây dựng ý thức tham gia phong trào tự học, tự nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ, giáo viên trong nhà trường_SKKN QLGD

Giáo dục học

... trọng đến việc nghiên cứu nắm vững tài liệu chuyên môn nghiệp vụ để có hướng đạo thực đắn chủ trương ngành, để cải tiến nâng cao trình độ quản chuyên môn khả tác nghiệp hoạt động phạm 2.5 ... cần thiết việc nâng cao trình độ thân giai đoạn nay: Qua buổi thảo luận chuyên môn giúp giáo viên nhận thức việc học tập nâng cao trình độ thân giai đoạn việc làm cần thiết, trình độ nâng cao ... cho giáo viên tự học – tự rèn nâng cao tay nghề Ban Giám hiệu ý tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tự học tham gia học tập lớp Bồi dưỡng nâng cao trình độ văn hóa, trình độ chun mơn Động viên...
  • 14
  • 1,687
  • 2
SKKN Đổi mới công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán bộ giáo viên trung tâm GDTX Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá

SKKN Đổi mới công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán bộ giáo viên trung tâm GDTX Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá

Giáo dục học

... cần có đội ngũ giáo viên vững chun mơn, có nhiều biện pháp nghiệp vụ phạm nhằm thay đổi bất cập II Các biện pháp Đổi công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho giáo viên ... biện pháp quản nhằm đổi công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán giáo viên Trung tâm GDTX Thường Xuân “ - Tác giả nghiên cứu đội ngũ giáo viên chế làm việc Trung ... công tác bồi dưỡng đội ngũ GV Bồi dưỡng phát triển đội ngũ GV nhằm nâng cao hoàn thiện nhân cách GV, việc tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, lực chuyên môn nghiệp vụ phạm đội ngũ GV • Yêu cầu...
  • 19
  • 1,676
  • 3
Đổi mới công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho cán bộ giáo viên

Đổi mới công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán bộ giáo viên

Sư phạm

... tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng CBGV chuyên môn, nghiệp vụ khâu quan trọng trình xây dựng chất lượng đội ngũ Do nhà 12 “Đổi cơng tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán giáo viên ... biện pháp quản nhằm đổi công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán giáo viên Trung tâm GDTX Thường Xuân - Tác giả nghiên cứu đội ngũ giáo viên chế làm việc Trung ... hình thức để phù hợp với trình độ điều kiện cơng tác GV Việc lựa chọn hình thức bồi dưỡng 11 “Đổi công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ phạm cho cán giáo viên Trung tâm GDTX Thường...
  • 14
  • 473
  • 0
Skkn biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề cho đội ngũ giáo viên trường TH vĩnh tân

Skkn biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề cho đội ngũ giáo viên trường TH vĩnh tân

Tư liệu khác

... giáo dục giảng dạy nhà trường d) Tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên: Bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ: phương pháp nâng cao trình độ chuyên môn Nhận thức giáo viên ảnh ... trình độ giáo viên Để thực có hiệu cơng tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tay nghề cho đội nũ CB-GV trường, năm qua, thực số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ... bồi dưỡng quản lí, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ trị Chính mà đội ngũ CBQL; giáo viên trường bước phát bồi dưỡng, phát triển vững đạt trình độ nâng dần qua năm c) Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ cán...
  • 16
  • 493
  • 0
Thông tư 12 2013 TT-BGDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học

Thông tư 12 2013 TT-BGDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học

Tài liệu khác

... phạm; - Phương pháp kĩ giao tiếp; - Thực hành giao tiếp phạm VI HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đối tượng chưa có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ ... thi, tiểu luận trình diễn sản phẩm Điểm thi học phần để sở giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đào tạo giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ phạm xét, cấp chứng bồi dưỡng nghiệp vụ phạm KT BỘ TRƯỞNG ... chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên sở giáo dục đại học Điều Thông tư thay Quyết định số 61/QĐ-BGDĐT ngày 16/10/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình bồi dưỡng...
  • 10
  • 237
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose