... có cuộc cải cách giáodục mới. Trong bối cảnh đó, tôi đề nghị ngành GD và ĐT nên coi giáodục phần “lễ” phải là một nội dung quan trọng, có tính chiến lược của sự nghiệp giáodục phổ thông ở nước ... phần “lễ” là rất quan trọng, nếu không nói là quyết định đến sự thành hay bại trong việc giáo dục và đào tạo con người. Nội dung của phần “lễ” trong chương trình phổ thông tôi thấy không gì bằng ... này, rất phù hợp với chủ trương mới đây của ngành là sẽ quan tâm hơn đến các bộ môn gắnchặt với việc dạy người, đó là Văn- Sử- Địa, làGiáodục công dân Ví dụ chủ đề “ Dũng cảm” cần biên soạn...
... trọng của việc giáodục môi trường đối với trẻ mẫu giáo. Mục tiêu, nội dung , phương pháp giáodục môi trường cho trẻ ở lứa tuổi này .Đây được coi là biện pháp then chốt bởi vì đội ngũ giáo viên, ... lớp, đến nay đã thành nề nếp . Việc làm trên đã đáp ứng cải thiện môi trường giáodục , vừa là việc làm hiệu quả trong đổi mới phương pháp chăm sóc- giáodục trẻ theo hướng tích cực hoạt động ... tạo hình và góc dành cho phụ huynh phối hợp với giáo viên về nội dung giáodục lễ giáo cũng như các hoạt động tuyên truyền khác. - Môi trường giáodục trong lớp phải đạt các yêu cầu sau : + Tu...
... giáo dục, Xà hội học giáo dục, Kinh tế học giáodục Là một ngành của khoa học giáo dục, Giáodục học quân sự sử dụng rộng rÃi và sáng tạo những di sản, tinh hoa của kho tàng lý luận giáodục ... phơng phápnghiên cứu giáodục học quân sự1. 1. Khái quát lịch sử phát triển của Giáodục học và Giáodục học quân sự1.1.1. Sự phát triển của giáodục và Giáodục học Giáo dụclà một hiện tợng xà ... Đảng, Nhà nớc trong lĩnh vực giáodụcquốc dân.Theo Quy định của Luật Giáodục năm 2005, Hệ thống giáodụcquốc dân Việt Nam hiện nay gồm giáodục chính quy và giáodục thờng xuyên. Các cấp học...
... trình giáo dục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng 1. Đội ngũ giảng viên tham gia chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng có trình độ đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo ... chính và quản lý tài chính cho chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng. 2. Kinh phí dành cho chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng được đảm bảo ... gia chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng được đảm bảo các quyền theo quy định. 6. Đội ngũ giảng viên tham gia chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình...
... người làm giáodục Nhà nhà làm giáodục Ngành ngành làm giáodục Cả xã hội vì giáodục " Thì : Thành công đại thành công . Ngành ngành làm giáodục Mỗi xóm phố, cụm dân cư làm giáo ... hiệu : " Người người làm giáodục Nhà nhà làm giáodục Chính vì vậy, mỗi cá nhân phải được xã hội giáodục mới tồn tại và phát triển được, thiếu sự giáodục của xã hội cá nhân không ... ra môi trường giáodục lành mạnh. - Mọi người, mọi nhà, mọi ngành, cả xã hội vì giáodục . - Để giáodục thế hệ trẻ thành người có đức, có tài, thực hiện thắng lợi công nghiệp hóa, hiện đại...
... chương trình giáo dục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng được ban hành làm công cụđể ... là trường có đào tạo giáo viên tiểu học). Điều 2. Chất lượng giáodục và tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng 1. Chất lượng giáodục ... chương trình giáodục ngành Giáodục Tiểu học trình độ cao đẳng là sựđáp ứng mục tiêu do nhà trường đề ra, đảm bảo các yêu cầu về mục tiêu giáo dục đại học trình độ cao đẳng của Luật Giáo dục, phù...
... định chưa phải là tối ưu. 1.7. Định nghĩa của Tổ chức đảm bảo chất lượng giáodục đại học quốctế Ngoài 6 định nghĩa trên, Tổ chức Đảm bảo chất lượng giáodục đại học quốc tế (INQAHE - International ... là sự phù hợp với mục đích Cách tiếp cận khái niệm chất lượng được đa số các nhà hoạch định chính sách và quản lý giáodục đại học, kể cả tổ chức Đảm bảo chất lượng giáodục đại học quốctế ... ‘chất lượng,’ và giáodục bao giờ cũng là một quá trình hai chiều. Hơn thế nữa, khó có thể xác định rõ ràng được các sản phẩm của giáo dục, và vì chất lượng của quá trình giáodục trong đại...
... 80 trang)- Đây là phần chính của bản báo cáo tự đánh giá, mô tả chi tiết kết quả tự đánh giá của nhà trường, lần lượt xem xét 10 tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục. - Là sự tập hợp của ... DẪN VIẾT BÁO CÁO TIÊU CHÍ, TIÊU CHUẨN, TỰ ĐÁNH GIÁ Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục Bộ Giáodục và Đào tạoĐT: 0439747108Fax: 0439747109Email: kiemdinh.dhtccn@moet.edu.vn 13BÁO ... chất là tập hợp báo cáo của các tiêu chí trong tiêu chuẩn đó và thêm phần “Mở đầu” và “Kết luận về Tiêu chuẩn”; 14BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ (3)* Phần II: Tổng quan chung (không quá 10 trang)- Là...
... người học làm trọng tâm, trao đổi kinh nghiệm giữa các giáo viên và ban lãnh đạo. I. MỤC ĐÍCH VÀ MỤC TIÊU CỦA QUỐCTẾHOÁGIÁO DỤC: 1. Mục đích của việc quốctếhoágiáo dục: ... hội nhập về văn hoá và giáo dục. VN cần phải xác định: Mục đích xây dựng mối quan hệ phù hợp với nền giáodục trong nuớc và nền giáodục hội nhập. Chất lượng giáodục Việt nam phải ngang ... hội mà trong đó, giáodụclà phần chủ yếu vì giáo dục nhằm vào việc đào tạo một thế hệ rường cột để xây dựng nước nhà. Bên cạnh đó, nếu đánh giá đúng đắn về chất lượng giáodục của Việt nam...