... Giáo dục trunghọcphổthông và giáo viên trunghọcphổ thông 1.4.1. Giáo dục trunghọcphổthông Giáo dục THPT được thực hiện trong ba năm học, từ lớp 10 đến lớp 12. Học sinh vào học lớp ... hai cấp độ: Quảnlý cấp vĩ mô và quảnlý cấp vi mô. Quảnlý cấp vĩ mô là quảnlý hệ thống giáo dục quốc dân (trong các cấp từ Trung ương đến địa phương, còn quảnlý vi mô là quản lý hoạt động ... dùng dạy học GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo THPT : Trunghọcphổthông THCS : Trunghọc cơ sở SGK : Sách giáo khoa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái...
... cơ sở pháp lý của quảnlý hoạt động dạy học. + Quảnlý công tác xây dựng hồ sơ môn học ở trƣờng trunghọcphổ thông. + Xây dựng một số biện pháp quảnlý công tác xây dựng hồ sơ môn học. Số ... Hồ sơ môn học ở trƣờng Trunghọcphổthông Bình Yên, Định Hóa, Thái Nguyên. - Đối tƣợng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlý công tác xây dựng hồ sơ môn học ở trƣờng trunghọcphổthông Bình ... thể quảnlý và hoạt động của đối tƣợng bị quản lý. Nếu không có chủ thể quảnlý thì việc quảnlý đặt ra trở thành vô nghĩa nhƣng nếu một tổ chức có nhiều chủ thể quảnlý mà các chủ thể quản lý...
... thân thiện 1.3.3.1. Cơ sở pháp lý của quảnlý của quảnlý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo định hƣớng nhà trƣờng thân thiện - Điều lệ trƣờng trunghọcphổthông có nêu “Nhà trƣờng phối ... về hoạt động quảnlý của Hiệu trƣởng đối với THCS và bậc tiểu học. Chúng tôi cũng sẽ nghiên cứu về quảnlý HĐGDNGLL của ngƣời hiệu trƣởng nhƣng trên một đối tƣợng quảnlý khác là học sinh trƣờng ... của hệ thống mà ngƣời quảnlý mong muốn”. 8 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC...
... vậy trong quản lý, điều quan trọng là khi xem xét vấn đề quảnlý phải xác định chủ thể quản lý, đối tượng quảnlý và mối quan hệ giữa chủ thể quản lý và đối tượng quản lý. 1.2.2. Quản lí giáo ... khác. Nếu xét theo đối tượng của quảnlý thì sẽ có các cấp quảnlý như: quảnlý một ngành học, bậc học, cấp học đó. Nếu xét theo phạm vi địa lý thì có quảnlý theo phạm vi cả nước, phạm vi ... riêng của “Giáo dục trung họcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trunghọc cơ sở, hoàn thiện học vấn phổthông và có những hiểu biết thông thường về kỹ...
... không hợp lý đối với học sinh vẫn còn tồn tại, hoạt động dậy thêm, học thêm ở một số trờng cha đợc quảnlý chặt chẽ.2.3. Thực trạng đầu t ngân sách nhà nớc cho giáo dục Trunghọcphổ thông ở ... quảnlý chi NSNN cho giáo dục THPT đợc thực hiện nh sau:2.4.1. Lập dự toán chi Ngân sách nhà nớc cho giáo dục Trunghọcphổthông ở tỉnh Lạng Sơn:Đây là khâu đầu tiên của chu trình quản lý, ... hình thức SV: Chu Hải Đôn Lớp: K39 01.022.4 .Thực trạng quảnlý chi Ngân sách nhà nớc cho giáo dục Trung học phổ thông: Chu trình quảnlý NSNN là một quá trình lặp đi lặp lại bao gồm 3 khâu:-...
... công tác quảnlý điểm của học sinh phổthôngtrunghọc ta có thể phân chia ra hai loại thông tin sau: Thông tin đầu vào Thông tin đầu ra 2.1 Thông tin đầu vào: Là thông tin về hồ sơ học sinh ... thống mới. Đánh giá hệ thống cũ: Công tác quảnlý điểm của học sinh trunghọc phổ thông ở nhiều trường hiện nay chưa đáp ứng được nhu cầu tất yếu của các học sinh nhưng với phương thức hiện nay ... cuối học kỳ sẽ gửi cho giáo viên chủ nhiệm tất cả các điểm và điểm trung bình môn của từng học sinh. Cuối mỗi học kỳ, cuối mỗi năm học nhà trường triệu tập phụ huynh học sinh họp để thông...
... dạy học môn Vật lý Biện pháp quảnlý dạy học môn Vật lý ở Trường Trunghọcphổthông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh phúc Tô Thế Long Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Quảnlý ... học và quảnlý hoạt động dạy học ở trƣờng Trunghọc phổ thông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của nhà trường 2.2.1.1. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Trunghọcphổ ... hoạt động học của học sinh Quảnlý hoạt động học của học sinh là một yêu cầu không thể thiếu trong công tác quản lý quá trình dạy học nhằm rèn luyện ý thức trong học tập, giúp học sinh lĩnh hội...
... pháp giảng dạy cấp Trunghọcphổ thông; Hiểu được các nguyên tắc, chức năng, nhiệm vụ của công tác quảnlý trường học. -Nắm vững lý luận quảnlý và nghiệp vụ quảnlý trường học theo chương trình ... trường học phải biết rõ mình quảnlý hoạt động dạy -học ở cấp độ nào, từ đó đề ra biện pháp quảnlý hữu hiệu. 1.1.6.Phương pháp quảnlý Để tổ chức thực hiện các mục tiêu, chức năng quảnlý một ... động của quảnlý phải bằng cách nào đó để người bị quảnlý luôn luôn hồ hởi, 12 Như vậy, quảnlý nhà trường thực chất là quảnlý hoạt động dạy -học, đó là hoạt động của giáo viên và học sinh...
... trunghọc phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh. Cụ thể gồm các trường trunghọcphổthông Nguyễn Thị Minh Khai (quận 3), trường trunghọcphổthôngLý Thường Kiệt (huyện Hốc Môn), trường trunghọc ... tác quảnlý hoạt động hướng nghiệp ở một số trường trunghọcphổthông tại thành phố Hồ Chí Minh. Đề xuất một số biện pháp quảnlý hoạt động hướng nghiệp, giúp học sinh trung họcphổthông ... tác quảnlý hoạt động hướng nghiệp ở các trường trunghọcphổthông tại thành phố Hồ Chí Minh. - Khách thể nghiên cứu : Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh thuộc 3 trường trunghọcphổ thông...
... 2: Thực trạng quảnlý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v cán bộ quảnlý trờng trunghọcphổthông tỉnh quảng Nam 2.1 Tổng quan về tỉnh Quảng Nam 2.1.1 Vị trí địa lý v điều kiện ... pháp quảnlý việc xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v cán bộ quảnlý trờng trunghọcphổthông giai đoạn 2006-2010 61 3.2.1 Về đội ngũ giáo viên 61 3.2.2 Về đội ngũ cán bộ quảnlý 69 ... Chu trình quảnlý 1.1.3 Mục tiêu quảnlý Mục tiêu quảnlý thể hiện ý chí của nh quảnlý đồng thời phải phù hợp với sự vận động v phát triển của các yếu tố có liên quan đến quản lý, đó l:...
... 1.3- lý luận về công tác quảnlý đội ngũ giáo viên THPT 1.3.1- Quảnlý Thuật ngữ Hán – Việt: quản có nghĩa là bao trùm, coi sóc, trông coi tất cả, giữ gìn, duy trì trạng thái ổn định; lý ... đều cần đến yếu tố thông tin. Chu trình QL được thể hiện ở sơ đồ 1.2: Sơ đồ 1.2: Chu trình quảnlý 1.3.2- Quảnlý giáo dục 1.3.2.1- Khái niệm quảnlý giáo dục Chúng ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hữu Thọ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔ THÔNG HUYỆN TÂN THÀNH,...
... của giáo dục trunghọc cơ sở, hoàn thiện học vấn phổthông và những hiểu biết thông thường về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên nghiệp, học nghề hoặc ... thủ công nghiệp chiếm học phổthông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trunghọc cơ sở, hoàn thiện học vấn phổthông và những hiểu biết thông thường về kĩ thuật ... giáo dục THCS, hoàn thiện học vấn phổ thông và những hiểu biết thông thường về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên nghiệp, học nghề, đi sâu vào cuộc...
... khái niệm quảnlý qua sơ đồ 1.2. 1.2. Sơ đồ hoạt động quảnlý 1.3.4. Khái niệm về quảnlý nhà trường Quản lý nhà trường là những tác động quảnlý của các cơ quanquảnlý giáo ... trường trunghọcphổthông và trường trung học phổthông có nhiều cấp học năm 2007: “Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, ... hợp lý, hợp quy luật, khoa học và hiệu quả. Hiệu quả giáo dục trong nhà trường phụ thuộc Công cụ Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu Phương pháp Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ...