... người học thơng qua dạyhọc Ngồi phải quảnlýhoạtđộng cần thiết phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọchệ thống định quảnlý chủ thể quảnlý (nhà quản lý) tác động ... niệm quảnlý sau: - Quảnlýhoạtđộng lao động, hoạtđộng để điều khiển lao động - Trong quảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýquanhệ với tác độngquảnlý Những tác độngquảnlý định quản ... vụ dạyhọc lực lượng xã hội trường ảnh hưởng trực tiếp đến hoạtđộngdạyhọc Muốn hoạtđộngdạyhọc đạt hiệu phải tác độngquảnlý đến tất yếu tố Vậy quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường hệ thống...
... viên 7 .Quản lýhoạtđộnghọchọc 2,3 sinh 8 .Quản lýhoạtđộng cải tiến phương pháp giảng dạy giáo 1,9 viên Quảnlý kiểm tra đánh giá kết 2,1 học tập học sinh 2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo ... thực tế quảnlý việc dạyhọc trường THPT, ta thấy rằng: CBQL nhận thức hoạtđộngdạyhọchoạtđộng trọng tâm đơn vị, hoạtđộng tiền đề để tổ chức hoạtđộng khác Quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc nâng ... trình dạyhọc Cho nên, quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc nhà trường có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, định chất lượng sản phẩm giáo dục Quảnlýhoạtđộngdạyhọc phải đồng thời quảnlýhoạtđộng dạy...
... người học thông qua dạyhọc Ngồi phải quảnlýhoạtđộng cần thiết phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọchệ thống định quảnlý chủ thể quảnlý (nhà quản lý) tác động ... niệm quảnlý sau: - Quảnlýhoạtđộng lao động, hoạtđộng để điều khiển lao động - Trong quảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng quảnlýquanhệ với tác độngquảnlý Những tác độngquảnlý định quản ... vụ dạyhọc lực lượng xã hội trường ảnh hưởng trực tiếp đến hoạtđộngdạyhọc Muốn hoạtđộngdạyhọc đạt hiệu phải tác độngquảnlý đến tất yếu tố Vậy quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường hệ thống...
... nội dung hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nhiều nội dung song tập trung vào: quảnlýhoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò, quảnlý phương ... pháp học tập đắn nhằm phát huy vai trò chủ động, tích cực sáng tạo học sinh Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh quảnlýhoạtđộng lên lớp quảnlýhoạtđộng lên lớp - Các hoạtđộng lên lớp hoạtđộng ... tế Dạyhọchoạtđộng diễn hai tuyến song hành người dạy người học ’ [19, tr 62] Như vậy, dạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người học, hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc HS Hai hoạt động...
... 1.1.3 Quảnlý trường THPT 1.1.4 Biện pháp biện pháp quảnlý 10 1.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 10 1.2.1 Khái niệm dạyhọc 10 1.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... dạyhọc 36 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng trường THPT Nam Trực - Nam Định 37 2.3.1 Việc thực biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 37 2.3.2 Quảnlýhoạtđộng ... dạyhọc hiệu trưởng theo yêu cầu đổi giáo dục THPT 64 3.2.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 65 3.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 69 3.2.3 Quảnlý đổi phương pháp dạy...
... khái ni m c b n 1.1.1 Qu n lý giáo d c 1.1.2 Qu n lý nhà tr ng ng THPT 1.1.4 Bi n pháp bi n pháp qu n lý 10 1.2 Qu n lý ho t đ ng d y h c 10 ... th c hi n bi n pháp qu n lý ho t đ ng d y h c 37 2.3.2 Qu n lý ho t đ ng d y h c c a giáo viên 39 2.3.3 Qu n lý ho t đ ng h c c a h c sinh 51 2.3.4 Qu n lý vi c th c hi n đ i m i ... trang qu n lý ho t đ ng d y h c c a hi u tr ng nhà tr ng Th c tr ng qu n lý s d ng đ i ng giáo viên tr ng THPT Nam tr c Th c tr ng qu n lý gi lên l p sinh ho t chuyên môn Th c tr ng qu n lý vi c...
... MớI Về MặT KHOA HọCCủA Đề TàI: Nêu đợc sở lý luận hoạtđộngdạyhọc Nhận xét đánh giá hoạtđộngdạy - học môn văn hóa giai đoạn đề cập Nêu đợc kinh nghiệm quảnlýhoạtđộngdạy - học môn văn hóa ... định.(theo định nghĩa đợc học trờng quản lý) 2- Quảnlý giáo dục: Quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trờng nói riêng là: Quảnlý hệ, phân hệquảnlý hành Nhà nớc, hệ thống nội dung có mục ... nh phân biệt hoạtđộngdạyhọc với hoạtđộng giáo dục khác nhà trờng (nh hoạtđộng giờ, lao động sản xuất, đoàn thể hoạtđộng xã hội khác) b Xét mặt thời gian: Hoạtđộngdạy - học môn văn hóa...
... tự học, tự bồi dưỡng + QL hoạtđộng đổi PPDH môn học GV b) Quảnlýhoạtđộnghọc tập mơn Hố học - u cầu quảnlýhoạtđộnghọc tập: Quảnlýhoạtđộnghọc tập mơn Hố học QL việc thực nhiệm vụ học ... phương pháp, phương tiện DH vận động kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò d) QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc QL hoạtđộng giáo dục diễn trường nhằm ... đến đề tài 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Quảnlý nhà trường 11 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 15 1.3 Một số vấn đề liên quan đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc 18 mơn Hố học Trường THPT...
... Muốn quảnlýhoạtđộngdạyhọc có hiệu quả, ngời quảnlý cần dụng đồng toàn diện phơng pháp quản lý, cách thức đờng tác động lên đối tợng trình dạyhọc Do quảnlý trờng họcquảnlýdạyhọcquảnlý ... Một số biện pháp quảnlýdạy - học giáo viên, học sinh 14 Quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò 15 Quảnlýhoạtđộng khác 17 Xây dựng quảnlý đội ngũ giáo viên 18 Quảnlý xây dựng sở vật ... hành thí nghiệm Quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò 4.1 Quảnlýhoạtđộngdạy thầy * Quảnlý việc thực chơng trình dạyhọc - Thực dạy đúng, đủ nội dung chơng trình môn học theo phân phối...
... pháp quảnlýdạy thầy hoạtđộnghọc trò để trì phát huy thành tích tốt đẹp Chương III BIỆN PHÁP QUẢNLÝDẠYVÀHỌC I - QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYCỦA THẦY: 1) Quảnlý việc thực chương trình dạy học: ... khiển hoạtđộnghọc tập trò Điều khiển hoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp với thầy, gián tiếp với trò; Thơng qua hoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộng ... ĐỀ QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGDẠYVÀHỌC TRONG TRƯỜNG THCS I LỊCH SỬ VẤN ĐỀ QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNGDẠYVÀ HỌC: Nghiên cứu biện pháp đạo, quảnlýhoạtđộng chuyên mơn dạyhọc trường THCS có...
... truyền, tác động sâu sắc đến giáo viên giúp họ ý thức cao vai trò, nhiệm vụ hoạtđộngdạy học, qua nhận thức tầm quan trọng hoạtđộngdạyhọc để từ khơng ngừng nâng cao chất lượng dạyhọc Tổ chức ... đổi phương pháp dạy học, phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, Nền nếp dạyhọc tảng, sở để nâng cao chất lượng dạy thầy, chất lượng học trò Nếu cần đánh giá chất lượng dạyhọc đơn vị việc ... học sinh cá biệt + Kinh nghiệm quảnlýhọc sinh yếu, học sinh khó khăn hạn chế tình trạng học sinh nghỉ bỏ học + Kinh nghiệm mang lại hiệu trình quảnlý giáo dục SKKN: “Kinh nghiệm công tác Quản...
... Một số biện pháp QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYVÀHỌC MANG LẠI HIỆU QUẢ CAO I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thành công công tác hay kết trình hoạtđộng đạt hiệu mục tiêu người Cũng thành công hoạtđộng giáo dục niềm ... truyền, tác động sâu sắc đến giáo viên giúp họ ý thức cao vai trò, nhiệm vụ hoạtđộngdạy học, qua nhận thức tầm quan trọng hoạtđộngdạyhọc để từ khơng ngừng nâng cao chất lượng dạyhọc Tổ chức ... đổi phương pháp dạy học, phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, Nền nếp dạyhọc tảng, sở để nâng cao chất lượng dạy thầy, chất lượng học trò Nếu cần đánh giá chất lượng dạyhọc đơn vị việc...
... dạy việc đổi phương pháp dạyhọc nói chung dạyhọc phân mơn kể chuyện nói riêng chưa đồng nên hiệu giảng dạyhọc tập chưa cao Số liệu thống kê: Chất lượng học tập phân môn kể chuyện lớp năm học ... trọng.Việc dạyhọc Tiếng Việt giúp hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng Tiếng Việt ( nghe, nói, đọc, viết ) để học tập giao tiếp môi trường hoạtđộng lứa tuổi.Thông qua việc dạyhọc Tiếng ... dồi hứng thú đọc kể chuyện, đem lại niềm vui tuổi thơ hoạtđộnghọc tập Để giúp học sinh lớp học tốt phân môn Kể chuyện sở để em học tốt mơn học khác có liên quan đến kĩ nói nghe, đồng thời phát...
... cán bộ, quảnlý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh quảnlý người họcQuảnlý sở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.3 Quảnlýdạy học: + Quảnlýhoạtđộng dạy: Là quảnlý việc ... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc : Người quảnlý trường học cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế cho học sinh thực ... tượng quảnlý phải thực hiện, phải phục tùng người quảnlý 1.2 Quảnlý trường học: Là quảnlýhoạtđộng giảng dạy, học tập hoạtđộng giáo dục khác theo mục tiêu chương trình giáo dục Quảnlý cán...
... cán bộ, quảnlý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh quảnlý người họcQuảnlý sở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.3 Quảnlýdạy học: + Quảnlýhoạtđộng dạy: Là quảnlý việc ... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc : Người quảnlý trường học cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế cho học sinh thực ... tượng quảnlý phải thực hiện, phải phục tùng người quảnlý 1.2 Quảnlý trường học: Là quảnlýhoạtđộng giảng dạy, học tập hoạtđộng giáo dục khác theo mục tiêu chương trình giáo dục Quảnlý cán...
... cán bộ, quảnlý giáo viên, công nhân viên, tuyển sinh quảnlý người họcQuảnlý sở vật chất trang thiết bị tài theo quy định pháp luật 1.3 Quảnlýdạy học: + Quảnlýhoạtđộng dạy: Là quảnlý việc ... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc : Người quảnlý trường học cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộngdạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế cho học sinh thực ... tượng quảnlý phải thực hiện, phải phục tùng người quảnlý 1.2 Quảnlý trường học: Là quảnlýhoạtđộng giảng dạy, học tập hoạtđộng giáo dục khác theo mục tiêu chương trình giáo dục Quảnlý cán...
... người học) Như vậy, dạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người họcDạyhọc bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng ln gắn bó mật thiết với - Hoạtđộngdạy ... tiểu học thực nội dung quảnlýhoạtđộngdạyQuảnlýhoạtđộngdạy nhà trường bao gồm quảnlý toàn hoạtđộngdạy giáo viên nhằm thực mục tiêu đường lối giáo dục Đảng Mục tiêu quảnlýhoạtđộngdạy ... 1.2.2 Hoạtđộngdạyhọc 16 T T 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 18 T T 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy 19 T T 1.3 Công tác quảnlý hiệu trưởng hoạt động...
... lýhoạtđộnghọchọc sinh lớp Hoạtđộnghọc tập lớp học sinh hoạtđộngđóng vai trò định kết học tập học sinh Hoạtđộngquảnlý trực tiếp giáo viên môn GV môn có quy định riêng cho mơn họcHoạt ... III Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhoạtđộnghọc 1.Giải pháp quảnlýhoạtđộng dạy: Quảnlý Giáo dục nâng cao nhận thức trị, tư tưởng cho giáo viên - Tổ chức cho cán bộ, giáo viên học tập bồi ... lên lớp Hoạtđộng ngồi lên lớp có nhiều nội dung, hình thức hoạtđộng phong phú đa dạng: hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn hoá nghệ thuật, hoạtđộng lao động Thông qua hoạtđộng này, học sinh củng...