Những biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của hiệu trưởng trường trung học phổ thông nam trực tỉnh nam định theo yêu cầu đổi mới giáo dục

1        Ng   2007 Abstract.    -                          Keywords.  ;    ;  ;    ;   Content. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài   “thiết kế tổ chức dạy học linh hoạt”  - -         2 2. Mục đích nghiên cứu:     3. Nhiệm vụ nghiên cứu:  THPT.  THPT Nam T    4. Đối tƣợng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu: 4.1. Đối tượng nghiên cứu:   4.2. Khách thể nghiên cứu :   5. Giới hạn đề tài:                    6. Phƣơng pháp nghiên cứu: 6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: -  - -  -  6.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp quan sát:   - Phương pháp điều tra:     - Phương pháp chuyên gia:    - Phương pháp thống kê:  7. Cấu trúc luận văn :   :                    3 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƢỜNG THPT THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1. Một số khái niệm cơ bản 1.1.1. Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục là những tác động có hệ thống, có kế hoạch, có ý thức và hướng tới đìch của chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý mà chủ yếu nhất là quá trính dạy học và giáo dục ở các trường học. “Quản lý giáo dục thực chất là những tác động của chủ thể quản lý vào quá trính giáo dục (được tiến hành bởi giáo viên và học sinh, với sự hỗ trợ đắc lực của các lực lượng xã hội) nhằm hính thành và phát triển toàn diện nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo của nhà trường” 1.1.2. Quản lý nhà trường Nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân thuộc mọi loại hính được thành lập theo quy hoạch, kế hoạch của Nhà nước nhằm phát triển sự nghiệp giáo dục”     Quản lý nhà trường là thực hiện đường lối giáo dục của Đảng trong phạm vi trách nhiệm của mính, tức là đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh”     M     DH      Sơ đồ 1: Các thành tố của quá trính dạy học 1.1.3. Quản lý trường trung học phổ thông Quản lý nhà trường phổ thông là quản lý dạy và học, tức là làm sao đưa hoạt động đó từ trạng thái này sang trạng thái khác, để dần tiến tới mục tiêu giáo dục” Quản lý trường phổ thông là tập hợp các tác động tối ưu (công tác tham gia, hỗ trợ, phối hợp, huy động, can thiệp) của chủ thể quản lý đến tập thể cán bộ, giáo viên và học sinh nhằm tận dụng nguồn nhân lực dự trữ do nhà nước đầu tư, các lực lượng xã hội đóng góp và do hoạt động xây dựng vốn tự có hướng vào việc đẩy mạnh mọi hoạt động của nhà trường và tiêu điểm hội tụ là đào tạo thế hệ trẻ, thực hiện có chất lượng mục tiêu và kế hoạch đào tạo, đưa nhà trường tiến lên một trạng thái mới” 1.1.4. Biện pháp và biện pháp quản lý n ph ng, 1997) Q L P N T r T h M  K KQ 4    1.2. Quản lý hoạt động dạy và học 1.2.1. Khái niệm về dạy và học              Dạy và học là hoạt động đặc trưng nhất, chủ yếu nhất trong giáo dục. Hoạt động này diễn ra theo một quá trính nhất định đó là quá trính dạy học. 1.2.1.1. Quá trính dạy học: - "Quá trính dạy học là một quá trính bộ phận, một phương tiện để trau dồi học vấn, phát triển năng lực và phẩm chất, nhân cách thông qua sự tác động qua lại giữa người dạy và người học, nhằm truyền thụ và lĩnh hội một cách có hệ thống những tri thức khoa học, những kỹ năng, kỹ xảo, nhận thức và thực hành”   Quá trính dạy học là một hệ toàn vẹn bao gồm hoạt động dạy và hoạt động học. Hai hoạt động này luôn tương tác nhau và sinh thành ra nhau. Sự tương tác giữa dạy và học mang tình chất cộng tác (cộng đồng và hợp tác), trong đó hoạt động dạy đóng vai trò chủ đạo”  Mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, PPDH (kể cả các hính thức dạy học), điều kiện dạy học (bao gồm phương tiện dạy học), lực lượng dạy học (Giáo viên), người học (vừa là đối tượng, vừa là chủ thể của quá trính dạy học), kết quả dạy học   1.2.1.2. Bản chất của quá trính dạy học "Bản chất của quá trính dạy học là sự thống nhất biện chứng của dạy và học, nó được thực hiện trong nhà trường bằng sự tương tác có tình chất cộng đồng và hợp tác giữa dạy và học, tuân theo logic khách quan của nội dung dạy học. Muốn dạy tốt thí giáo viên phải xuất phát từ khái niệm khoa học, xây dựng công nghệ dạy học, tổ chức tối ưu các hoạt động cộng tác của dạy và học, thực hiện các chức năng kép của dạy cũng như của học, đồng thời đảm bảo liên hệ nghịch thường xuyên, bền vững”     1.2.2. Quản lý hoạt động dạy và học    5                        Hoạt động dạy của giáo viên, hoạt động học của học sinh, phương pháp dạy học và giáo dục, đánh giá kết quả học tập của học sinh. 1.2.2.1. Quản lý hoạt động dạy của giáo viên a) Phân công giảng dạy cho giáo viên          b) Quản lý việc thực hiện chương trính       c) Quản lý các hoạt động dạy của giáo viên:      d) Quản lý hồ sơ chuyên môn của giáo viên      e) Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên       1.2.3.2. Quản lý hoạt động học của học sinh :     1.2.3.3. Quản lý phương pháp dạy học và giáo dục:   6   1.2.3.4. Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh :      1.3. Những vấn đề cơ bản về đổi mới giáo dục THPT 1.3.1. Các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về đổi mới giáo dục phổ thông "Đổi mới nội dung chương trính, SGK, phương pháp dạy và học, phải được thực hiện đồng bộ với việc nâng cấp và đổi mới trang thiết bị dạy học, tổ chức đánh giá thi cử, chuẩn hoá trường sở, đào tạo, bồi dưỡng giáo viên và công tác QLGD” 1.3.2. Những yêu cầu và nội dung đổi mới giáo dục trung học phổ thông 1.3.2.1. Những yêu cầu khách quan đòi hỏi phát triển giáo dục a) Sự phát triển nhanh chóng của khoa học, công nghệ    b) Đòi hỏi phát triển nguồn nhân lực       1.3.2.2. Những yêu cầu của khoa học giáo dục a) Sự phát triển tâm sinh lì của HS        b) Xu thế đổi mới chương trính giáo dục phổ thông trên thế giới     c) Sự phát triển giáo dục phổ thông nước ta     1.3.2.3. Những định hướng đổi mới chương trính - sách giáo khoa THPT a) Quán triệt mục tiêu giáo dục THPT 7 Mục tiêu của giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động” b) Bảo đảm tình khoa học và sư phạm của nội dung CT-SGK CT-  -     c) Thể hiện tinh thần đổi mới phương pháp dạy học      quan. d) Đảm bảo tình thống nhất : -N-P- PT-- - - -  -SGK  e) Đáp ứng yêu cầu phát triển của từng đối tượng HS :     Chƣơng 2    2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu 2.1.1. Điều kiện kinh tế xã hội huyện Nam Trực                ,   ,       : 204.850   ,      : 1 19 ,     - 2005) 2001,              76,6% - 21,7% - 1,7%, 2005     73,2% - 25,7% - 1,1%. 8 2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục của huyện Nam Trực 2004,  29    , 67        ,      , 2            , 4        ,      4    , 3                 , 33/33               (1997 - 2005).  1997,                           . ,                  , .  2003,   100%,        99,3%,        98,3%.                .  2004,  70%. 2.2. Đặc điểm chính của trƣờng nghiên cứu đề tài    2.2.1. Quy mô phát triển lớp và học sinh của nhà trường Bảng 2.1: Số lớp, số học sinh của trường THPT Nam Trực   -2006 -2007       sinh     sinh  10 13 670 0 13 713 0 + 43 11 13 661 0 13 675 0 + 14 12 13 652 0 13 668 0 + 16  39 1983 0 39 2056 0 + 73 (Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học 2005-2006, 2006-2007) 2.2.2. Chất lượng giáo dục của trường THPT huyện Nam Trực Bảng 2.2: Kết quả xếp loại hạnh kiểm - học lực của học sinh trường THPT Nam Trực        TB    TB   2005- 2006 SL 1339 617 27 0 57 1011 904 9 2 % 67,5 31,1 1.36 0 2,87 50,9 45,6 0,4 0,1 2006- 2007 SL 1457 587 21 0 61 1078 920 7 3 % 70,5 28,4 1,02 0 2,9 52,4 44,7 0,34 0,.14 (Nguồn Báo cáo tổng kết năm học 2005-2006, 2006-2007)      9 2.2.3. Đội ngũ cán bộ quản lý Bảng 2.5: Thống kê đội ngũ CBQL của trường THPT Nam Trực   N   g  n      QL  Tham gia BD CBQL ThS .  H 30- 40 40- 50 >50 < 5 >15   3 0 3 0 3 0 1 2 0 3 3 0 (Phòng tổ chức cán bộ trường THPT Nam Trực) -   -   2.2.4. Đội ngũ giáo viên với hoạt động dạy học Bảng 2.6: Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT Nam Trực năm học 2005-2006  GV   GV  u           GV /     H C  Trung   i  T B 77 5 1 74 2 0 31 46 0 39.7 1.9 ( Nguồn báo cáo tổng kết năm học 2006-2007 của trường)  - Số lượng giáo viên:   - Về chất lượng  2.2.5. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy và học          2.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy và học ở trƣờng THPT Nam Trực tỉnh Nam Định 2.3.1. Việc thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động dạy và học Bảng 2.8. Đánh giá của CBQL về thực trạng quản lý hoạt động dạy và học của hiệu trưởng   GT TB ( X )    (3)  (2) TB (1)  4 5 4 1,7 6 10          8 2 5 2,2 3        7 3 5 2,1 4         10 4 1 2,6 1   7 4 4 2,2 3    3 4 8 1,7 6  sinh 8 3 4 2,3 2         6 2 7 1,9 5   8 1 6 2,1 4 2.3.2. Quản lý hoạt động dạy học của giáo viên: 2.3.2.1. Công tác xây dựng đội ngũ:     2.3.2.2. Quản lý giờ lên lớp và sinh hoạt tổ chuyên môn         2.3.2.3. Quản lý thực hiện chương trính giảng dạy:                          2.3.2.4. Quản lý giáo viên soạn bài, chuẩn bị bài:       [...]... l-ợng, chất l-ợng và cơ cấu QLCM: Đổi mới quản lý chuyên môn PTCM : Phát triển chuyên môn GV HĐH : Quản lí hoạt động học của HS ĐM PPDH : Quản lí đổi mới PPDH QLCM ĐGHS ĐGHS : Quản lí đánh giá HS PTCM ĐM PPDH HĐH 3.3.2 Mc thit thc v tớnh kh thi ca cỏc bin phỏp Bng 3.1: Kt qu kho sỏt v mc cn thit v tỡnh kh thi ca cỏc bin phỏp qun lý nõng cao cht lng dy hc ỏp ng yờu cu i mi giỏo dc trng THPT Nam Trc Mc ... Chin lc phỏt trin giỏo dc 2001-2010 Ban hnh theo quyt nh s 201/2001/Q-TTg, ngy 28/02/2001 9 Chớnh ph Chin lc phỏt trin giỏo dc 2001-2010 NXB Giỏo dc H Ni, 2002 10 Chớnh ph Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02/8/2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hưỡng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục 11 Chương trình giáo dục phổ thông Những vấn đề chung NXB Giáo dục, HN, 2006 12 Quc Hi Lut Giỏo dc NXB Chớnh... H Ni, 1997 20 ng Quc Bo K hoch t chc v qun lý, Mt s vn v lý lun v thc tin NXB Thng kờ, 1999 21 Nguyễn Hữu Chí Đổi mỡi chương trình THPT và những yêu cầu đối vỡi công tác quản lý của hiệu trưởng Thông tin QLGD Trường CBQLGD%ĐT Số 2- 4/2006 22 Nguyn Phỳc Chõu Tp bi ging sau i hc Trng CBQL GD&T H Ni, 2005 23 Nguyn Phỳc Chõu Cỏc yu t c bn tỏc ng n cht lng qun lý trng hc H Ni, 2006 24 Nguyn Cụng Giỏp Bn... - gia ỡnh - xó hi, theo tinh thần đổi mới giáo dục THPT nhằm nõng cao kt qu hc tp ca HS gúp phn nõng cao cht lng giỏo dc ca nh trng b) Ni dung v bin phỏp thc hin: Tng cng s tỏc ng ca cụng c ch nh giỏo dc o to: Tng cng s tỏc ng ca cụng c t chc nhõn lc : Tng cng s tỏc ng ca cụng c ti lc - vt lc: Tng cng s tỏc ng ca cỏc ch th qun lý: Tng cng qun lý vic thc hin k hoch dy hc Qun lý thc hin quy ch... c bn v lý lun qun lý Trng CBQL TW H Ni, 1989 35 Nguyn Ngc Quang Dy hc, con dng hớnh thnh nhõn cỏch Trng CBQLGD-T H Ni, 1989 36 Nguyn Ngc Quang Lý lun dy hc i cng tp 1, 2 Trng CBQLGD-T H Ni, 2000 37 Trn Hng Quõn Lp k hoch - Lý thuyt h thng, Tp bi ging sau i hc Trng CBQLGD-T H Ni, 1996 38 Bựi Trng Tuõn Tp bi ging v lý lun qun lý nh trng Trng CBQLGDT H Ni, 2002 39 Hong Minh Thao Tõm lý hc qun lý Trng... B GD&T iu l Trng Trung hc H Ni, thỏng 12/2003 4 B Giỏo dc v o to Ti liu tp hun bi dng CBQLGD trin khai chng trớnh, SGK trng THPT nm 2005-2006 H Ni, 4/2006 5 B GD&T iu l trng THCS, THPT v trng ph thụng cú nhiu cp hc (Ban hnh kốm theo quyt nh s 07/2007/Q-BGD T ngy 2/4/2007 ca b trng b giỏo dc o to 6 Bộ GD&ĐT Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT Ban hành theo Quyết định số 40/2006QĐ-BGDĐT... Phm Minh Hc Giỏo dc Vit Nam trc ngng ca th k XXI NXB Chớnh tr Quc gia H Ni, 1999 26 Trn Kim Qun lý giỏo dc v qun lý trng hc Vin Khoa hc giỏo dc H Ni, 1997 27 Trn Kim Khoa hc qun lý nh trng ph thụng NXB i hc Quc gia H Ni, 2002 28 Trn Kim Khoa hc qun lý giỏo dc NXB giỏo dc H Ni, 2004 29 Nguyn Th M Lc i cng v qun lý giỏo dc hc i cng NXB Giỏo dc H Ni, 2003 30 Nguyn Vn Lờ Khoa hc qun lý nh trng NXB TPHCM,... lý thc hin quy ch chuyờn mụn v k hoch 31 15 hoỏ t chc cỏc hot ng dy v hc 3 Phỏt trin chuyờn mụn 33 14 giỏo viờn 1 X Xi 3 2 1 X Xi 0 2, 9 1 12 35 0 2, 3 1 1 2, 6 3 11 30 6 2, 1 3 0 2, 7 2 16 27 4 2, 3 1 17 theo yờu cu i mi giỏo dc 4 Tng cng qun lý hot 2, 2, 4 19 23 5 1 30 17 0 ng hc 6 3 ca HS 5 Qun lý i mi PPDH 2, 2, 3 14 26 7 3 28 19 0 theo yờu cu 6 1 i mi GD 6 Qun lý hot ng ỏnh giỏ hc 2, 2, sinh theo. .. thc hin tt bin phỏp qun lý ny thỡ mi m bo cụng bng v chớnh xỏc trong ỏnh giỏ hc sinh 2.4 ỏnh giỏ thc trng cụng tỏc qun lý hot ng dy v hc trng THPT Nam Trc tnh Nam nh Qua kt qu iu tra, kho sỏt bng phiu trng cu ý kin, qua thc t qun lý vic dy v hc cỏc trng THPT, ta thy rng: cỏc CBQL u nhn thc c hot ng dy v hc l hot ng trng tõm ca n v, hot ng ny l tin t chc cỏc hot ng khỏc Qun lý tt hot ng dy v hc s... không với tiêu cực trong thi cử và nói không với bệnh thành tích trong giáo dục" 3.2 Nhng bin phỏp qun lý hot ng dy v hc ca hiu trng theo yờu cu i mi giỏo dc THPT 3.2.1 Xõy dng i ng giỏo viờn v s lng, chun v cht lng, ng b v c cu a) Mc tiờu ca bin phỏp: Xõy dng i ng giỏo viờn, CB-CNV trong nh trng v s lng, m bo cht lng, nng lc hon thnh cỏc nhim v giỏo dc v dy hc theo nh hng i mi giỏo dc trng THPT . xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy và học theo yêu cầu đổi mới giáo dục THPT 3.1.1. Xu hướng và yêu cầu đổi mới giáo dục 3.1.1.1. Xu hướng đổi mới giáo. 3.2.5. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục THPT * Đổi mới phương pháp dạy học: * Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức hoạt