... Thực trạng quảnlýđàotạođạihọchệvừahọcvừalàmTrườngĐạihọc Sài Gòn Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác quảnlýđàotạođạihọchệvừalàmvừahọctrườngĐạihọc Sài Gòn ... cầu tiêu chí hệ giáo dục quy Quảnlýđàotạođạihọchệ VLVH trườngđạihọc Từ lý luận công tác quảnlýtrườnghọcquảnlýhệvừahọcvừa trình bày thấy cơng tác quảnlýđàotạohệ VLVH có đặc ... tác quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọctrườngĐạihọc Sài Gòn, chúng tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọctrườngĐạihọc Sài Gòn.” Kết nghiên cứu sử dụng làm sở...
... Cơ sở lý luận pháp lýquảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc Chương 2: Thực trạng quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọctrườngĐạihọc Điện lực Chương 3: Một số biện pháp quảnlýđàotạohệvừalàmvừa ... sở vật chất phục vụ đàotạo 2.2 Thực trạng đàotạohệvừalàmvừahọc trƣờng Đạihọc Điện lực 2.2.1 Tổ chức quảnlýhệvừalàmvừahọc Tham gia quảnlý trình đàotạohọcđạihọc VLVH trườngĐại ... thi trườngĐạihọc Điện lực công tác quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc Tiểu kết chƣơng Từ lý luận quảnlý trình đàotạohệvừalàmvừahọc phân tích thực trạng công tác quảnlýhệđàotạo trường...
... sở lý luận quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc -Phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác đàotạoquảnlýđàotạohệvừalàmvừahọctrường CĐSPHN -Đề xuất giải pháp quảnlýđàotạohệvừalàmvừa ... Tầm quan trọng hệvừalàmvừahọcquảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc trƣờng cao đẳng, đạihọc sƣ phạm 1.3.1.Tầm quan trọng hệvừalàmvừahọcHệđàotạo VLVH hình thức đàotạo có lịch sử đời lâu ... thúc sản phẩm đàotạoQuảnlýđàotạo bao gồm quản lí khâu tuyển sinh quản lí thành tố q trình đàotạo Nhân lõi quảnlýđàotạoquản lí q trình đàotạo Như vậy: quảnlýđàotạoquản lí hệ thống thành...
... Cơ sở lý luận pháp lýquảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc Chương 2: Thực trạng quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọctrườngĐạihọc Điện lực Chương 3: Một số biện pháp quảnlýđàotạohệvừalàmvừa ... bậc đạihọc 1.3.1 Hệvừalàmvừahọc 1.3.2 Những đặc điểm hệđàotạovừalàmvừahọc 1.3.3 Quy chế đàotạohệvừalàmvừahọc 1.3.4 Phân cấp quản lí đàotạohệvừalàmvừahọc ... trạng đàotạohệvừalàmvừahọctrườngĐạihọc Điện lực 38 2.2.1 Tổ chức quảnlýhệvừalàmvừahọc 38 2.2.2 Quy trình quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọctrường ĐHĐL 43 2.3 Thực trạng quản...
... Quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết đàotạo trƣờng Đạihọc Nông nghiệp Hà Nội Câu hỏi nghiên cứu Câu hỏi 1: Việc quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết đàotạo Trƣờng Đạihọc ... công tác quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết đàotạo trƣờng Đạihọc Nông nghiệp Hà Nội - Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết đàotạo trƣờng Đạihọc Nông ... vừalàmvừahọc Nhà trường 47 2.3.2 Quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết trườngĐạihọc Nông nghiệp Hà Nội 48 Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝĐÀOTẠOHỆVỪALÀM VỪA...
... tâm GDTX tỉnh Lâm Đồng công tác quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc Từ lý luận quảnlý trình đàotạohệvừalàmvừahọc phân tích thực trạng công tác quảnlýhệđàotạo Trung tâm GDTX tỉnh Lâm Đồng ... PHẦN MỞ ĐẦU I TÊN ĐỀ TÀI II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI B– NỘI DUNG GIẢI PHÁP HỮU ÍCH I CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở lý luận quảnlýquảnlý liên kết đàotạo Trang 1 5 Quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc Các sở lý ... lượng đàotạohệ – hệđàotạo mà số lượng học viên theo học chiếm tỷ trọng không nhỏ hệ thống giáo dục quốc dân Xuất phát từ lí tơi lựa chọn đề tài: "Giải pháp quảnlýđàotạohệvừalàmvừa học...
... nghề đào tạo: Hiện trường xây dựng ngành đàotạo riêng cho hệ: + HệĐạihọcđàotạo 10 ngành sau: TT Ngành đàotạo TT Ngành đàotạo Công nghệ Dệt Kế tốn Cơng nghệ May Quản trị Kinh doanh Công nghệ ... SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 QuảnlýQuảnlý giáo dục 1.1.2 Quảnlýđàotạo 1.1.3 Quảnlýđàotạo nhà trường 11 1.1.4 Đào tạo, đào ... ĐH Đạihọc 14 ĐT Đàotạo 15 ĐTBD Đàotạo bồi dưỡng 16 ĐTNL Đàotạo nhân lực 17 ĐHKT-KTCN Đạihọc Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp 18 ĐTĐH - CĐ ĐàotạoĐạihọc - Cao đẳng 19 GD&ĐT Giáo dục đào tạo...
... phối đến quảnlýđàotạo nghề Đó sở khoa học, pháp lý để đạo công tác đàotạo nghề, phương pháp quảnlýđàotạo để áp dụng linh hoạt, phù hợp với điều kiện sở đàotạo nghề Việc đàotạo nghề phải ... kế hoạch đào tạo; quảnlý công tác tuyển sinh; quảnlý kinh phí, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo; quảnlý chất lượng đào tạo; quảnlý chất lượng đội ngũ giáo viên; quảnlýhọc sinh ... trung làm sáng tỏ vấn đề lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýđàotạo nghề theo tiếp cận lực thực Phân tích tài liệu, văn kiện, văn có liên quan đến quảnlýđào tạo, ...
... Chƣơng Cơ sở lý luận việc quảnlýđàotạovừalàmvừahọc Chƣơng Thực trạng đàotạoquảnlýđàotạođạihọcvừalàmvừahọctrườngtrườngĐạihọc Hùng Vương sở liên kết từ có định thành lập trường ... đàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết đàotạotrườngĐạihọc Hùng Vương Từ tháng năm 2003 (kể từ có định thành lập) đến nay, biện pháp quảnlýđàotạohệđạihọcvừalàmvừahọctrườngĐạihọc ... đuổi họchệđạihọc quy 1.3 Đàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết 1.3.1 Đặc điểm đàotạohệvừalàmvừahọcQuảnlý chất lượng đầu vào, quảnlý trình đàotạo có mềm dẻo hơn, đầu quảnlý mềm...
... đuổi họchệđạihọc quy 1.3 Đàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết 1.3.1 Đặc điểm đàotạohệvừalàmvừahọc Đặc điểm đàotạođạihọcvừalàmvừa học: Là loại hình đàotạo dành cho ngƣời làm việc ... đàotạo chuyên nghệp đàotạođạihọc 1.4.2 Quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết Suất phát từ đặc điểm quảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc sở liên kết cần tiến hành đồng nhà trƣờng sở ... họcvừalàmvừahọc sở liên kết trườngĐạihọc Hùng Vương…… ………… 2.3.1 Cơ sở pháp lý để quảnlýđàotạohệđạihọcvừalàmvừahọc nhà trường ………………………………… ………………… 2.3.2 Thực trạng Quảnlýđào tạo...
... đàotạohệvừalàmvừahọc vấn đề cần tháo gỡ ………….104 19 Trần Đăng Khoa ……… 112 20 Trần Huỳnh Lê Vừahọcvừalàm góc nhìn người họcquảnlý Những vấn đề cần quan tâm đàotạohệvừalàmvừahọc ... tự họchệvừalàmvừahọc Xác định vị trí hệđàotạovừalàm …………202 vừahọc – Một khâu quan trọng việc nâng cao chất lượng đàotạo Một số giải pháp nâng cao hiệu ………….206 quảnlý lớp đạihọchệ ... trình học tập lớp đàotạohệvừalàmvừahọc mở địa phương hay địa bàn công tác Đối với trườngđại học, cao đẳng, bên cạnh giảm áp lực sở vật chất vốn thiếu thốn nay, đàotạohệvừalàmvừa học...
... hoàn thiện công tác quản lý và nâng cao chất lượng đàotạo điều bắt buộc sở đào tạo, để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu thực tế cần phải có điều kiện đồng kèm ... người học, sở vật chất phục vụ học tập (phòng học, thư viện, chương trình đào tạo, tài liệu học tập, trang thiết bị thực hành, thực tập, nghiên cứu khoa học, tỷ lệ hợp lý kinh phí chi cho học ... liệu học tập chưa đầy đủ, chưa phong phú Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và NCKH thiếu thốn, tỷ lệ thời lượng họclý thuyết học thực hành tỷ lệ kinh phí cấp cho họclý thuyết học thực...
... quanquảnlýđàotạo sở đàotạođạihọc TPHCM Các sở giáo dục đạihọc đa số Bộ Giáo dục – Đàotạoquảnlýtrường trực thuộc Bộ, Ngành gặp số vấn đề giống việc quảnlýđào tạo: - Bộ Giáo dục – Đào ... thành phố Đạihọc Kiến trúc, Đạihọc Y Dược, Đạihọc Ngân hàng, Đạihọc Luật, Đạihọc Bách khoa, Đạihọc Kinh tế đạihọcquan trọng Việt Nam Trong số học sinh, sinh viên theo họctrườngđại học, ... Ban quảnlý Khu Công nghệ cao đảm nhận việc quảnlý hoạt động đàotạo nói chung quảnlý hoạt động đàotạo kỹ làm việc nói riêng Lúc ban đầu Trung tâm đàotạo trực thuộc Ban quảnlý Khu Công nghệ...
... với 40 trườngđại học, sở nghiên cứu khoa học, đàotạo quốc tế từ nhiều quốc gia Hiện Nhà trường triển khai liên kết đàotạo với Tổ chức Đạihọc Pháp ngữ (AUF); đàotạo song với trườngĐạihọc Nice ... lượng đàotạohệ CNTH trườngĐạihọc Thương mại thời gian qua Trên sở đó, luận văn đưa biện pháp quảnlý đảm bảo chất lượng đàotạohệ CNTH trườngĐạihọc Thương m ại Luận văn cho biện pháp quảnlý ... trạng quảnlý điều kiện đảm bảo chất lượng đàotạohệ Cử nhân thực hành trườngđạihọc Thương mại Chương 3: Biện pháp quảnlý điều kiện đảm bảo chất lượng đàotạohệ Cử nhân thực hành trườngđại học...
... Một số khái niệm đàotạođạihọc đảm bảo chất lƣợng giáo dục đạihọc 1.2.1 Khái niệm đàotạođạihọc 1.2.2 Đàotạođạihọc liên kết quốc tế 1.2.3 Khái niệm chất lượng đàotạođạihọc 11 1.2.4 Khái ... Ngoài ra, áp lực cạnh tranh đàotạođạihọctrường khối ngành Kinh tế - Quảnlý – Kinh doanh tác động mở cửa thị trường dịch vụ đàotạođạihọc sau đạihọc xuất trườngđạihọc quốc tế vùng miền tác ... đạihọc sau: + Liên kết đàotạo với Tổ chức Đạihọc Pháp ngữ (AUF) cấp Quản trị doanh nghiệp thương mại trườngĐạihọc Thương mại (hệ đàotạo năm) + Liên kết đàotạo song với trườngĐạihọc Nice...
... luận quảnlýđàotạohệ kép trườngĐạihọc - Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýđàotạohệ kép TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - ĐHQGHN - Đề xuất biện pháp quảnlýđàotạohệ kép TrườngĐạihọc Ngoại ... tạohệ kép trườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýđàotạohệ kép trườngĐạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội 12 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝĐÀO ... cứu: Đàotạohệ kép TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - ĐHQGHN 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýđàotạohệ kép TrườngĐạihọc Ngoại ngữ - ĐHQGHN Giả thuyết nghiên cứu Chất lượng đàotạođạihọc kép Trường...
... quảnlýđàotạohệđạihọc quy trường ĐHSP Hà Nội Chương 3: Đề xuất biện pháp tăng cường quảnlýđàotạohệđạihọc quy TrườngĐạihọc sư phạm Hà Nội CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠOHỆ ... tác quảnlýđàotạođạihọchệ quy 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp tăng cường quảnlýđàotạohệđạihọc quy NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 4.1 Nghiên cứu số vấn đề lý luận quảnlýđàotạohệđạihọc ... giá thực trạng công tác quảnlýđàotạohệđạihọc quy TrườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội 4.3 Đề xuất số biện pháp để tăng cường quảnlýđàotạohệđạihọc quy TrườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội PHẠM VI...
... trung tâm tin học HT Chức “QUẢN LÝĐÀO TẠO” chức mà hệ thống cần phân tích xây dựng Chức phân cấp thành chức nhỏ là: quảnlý khóa học, quảnlý lớp họcquảnlý điểm học viên Quảnlý khóa học chức xây ... chức hệ thống 20 Quảnlýđàotạo trung tâm tin học HT 3.1.2 Mô tả chức Chức “ĐĂNG NHẬP” chức hệ thống Quảnlýđàotạo trung tâm tin học HT, chức xây dựng để quảnlý người sử dụng đăng nhập vào hệ ... vụ quản trị liệu khó khăn Vì em lựa chọn Access để tạo sở liệu cho hệ thống Quảnlýđàotạo trung tâm tin học HT” 19 Quảnlýđàotạo trung tâm tin học HT CHƯƠNG 3: PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG...