... cực, tự lực củahọcsinh trong quátrình dạy học chương “Chất khí” lớp 10 ban khoa họctự nhiên” là hết sức cần thiết. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng các CHTNKQ và sử dụng trong quátrình ... lớp 10 ban khoa họctự nhiên, hoạt động của HS và hoạt động dạy của GV trong quátrình sử dụng CHTNKQ để hướng dẫn HS học tập. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong quátrình dạy học chương “Chất ... NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦAHỌCSINH TRONG QUÁTRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌCTỰ NHIÊN Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý Mã số: 60...
... 1.2.5.3. Đánh giá trình độ phát triển tư duy củahọcsinh Việc đánh giá quátrìnhhọc tập của HS thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư duy của HS bao gồm: đánh giá trình độ phát triển ... tính tích cực củahọcsinh như thế nào. Nxb Giáo dục, 1978. 24. M.N.Sacđacov. Tư duy củahọc sinh. Nxb Giáo dục, 1970. Nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của học sinh Trung học phổ thông ... năng lực tựhọccủa HS trong quátrìnhhọc tập. 2. Khuyến nghị Đổi mới phương pháp dạy học hóa học theo định hướng tích cực hóa hoạt động của HS, nâng cao khả năng nhận thức và tư duy của HS...
... khoa họctự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ củahọcsinh trong học tập ”. Nguyễn Thị Hƣơng- ĐHSP Hà Nội (2004). “Một số biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực củahọcsinhhọc nghề ... khoa học và PP luận khoa học trong học tập. Và bản chất của TC hóa sự học tập của HS chính là khoa học hóa cách suy nghĩ, làm việc và học tập của họ. Tóm lại, trên đây là 5 nguyên tắc DH của ... TTC tự giác học tập của trò, trên cơ sở hiểu được, bắt nắm được quátrìnhhọc tập và các PP học tập. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 33 Quy trình...
... họccủaquátrình tạo màng trong lọc sinhhọc áp dụng cho xử lý nớc thảiã Quátrình hoạt động của vi sinh vật trong điều kiện hiếu khí.ã Quátrình quang hoá.Để đi sâu nghiên cứu động họcquá ... bằng các quátrình ôxy hoá sinh học. Sự tách loại BOD bằng quátrình bùn sinhhọc đợc thực hiện chủ yếu ở hai pha trong đó 30 Nghiên cứu động họccủaquátrình tạo màng trong lọc sinhhọc áp ... phơng pháp sinh học: Các quátrìnhsinhhọc cơ bản thờng sử dụng cho xử lý nớc thải là: Quátrình bùn hoạt tính; Lọc nhỏ giọt; Phân huỷ yếm khí; Hồ sinhhọc v.v Về cơ bản các quátrình đều liên...
... nhà tự học. 1.3.3. Chu trìnhtựhọccủahọcsinh [14] Chu trìnhtựhọccủahọcsinh là một chu trình 3 thời: - Tự nghiên cứu - Đối với những kim loại rất kém hoạt động như Ag, Hg thì oxit của ... biến quá trình đào tạo thành quátrìnhtự đào tạo”. - Người học phải biết cách tựhọc vì học tập là một quátrình suốt đời. Đối với họcsinh THPT, nếu không có khả năng và phương pháp tự học, ... lâu. Có phương pháp tựhọc tốt sẽ đem lại kết quảhọc tập cao hơn. Khi họcsinh biết cách tự học, họcsinh sẽ “có ý thức và xây dựng thời gian tự học, tự nghiên cứu giáo trình, tài liệu, gắn...
... bài tập tương tự trên lớp ñể hoàn thành câu 4, câu 5, câu 8, câu14, câu 16, câu 19. 3.4.2 Kết quảqua phiếu khảo sát họcsinh phần tự luận: Bảng 3.4 Kết quả khảo sát họcsinh phần tự luận Câu ... cho HS: Quá trình chiếm lĩnh ri thức là quátrình diễn ra sự tác ñộng qua lại biện chứng giữa tri thức và các thao tác hoạt ñộng trí tuệ. Tri thức ñược hình thành trong quátrình học tập nhờ ... (2004), Ôn tập Hóa học 8, Nxb Giáo Dục. 8. M.V.Zueva (1982), Phát triển họcsinh trong giảng dạy Hóa học, Nxb Giáo Dục. 9. Ngô Thị Diệu Minh, Ngô Nhã Trang (2008), Giải bài tập Hóa học 8, Nxb Tổng...
... - GV THCS Nhân Hòa-VB-HP trình bày một bài toán chứng minh bất đẳng thức củahọcsinhcủahọcsinh tiến bộ đáng kể đặc biệt là phương pháp tách hạng tử. Họcsinhtự tin hơn, không còn sợ những ... các khối. Phần lớn họcsinh chăm học, ý thức tốt nhưng tác phong tư duy và tác phong học tập chưa đúng làm cho kết quả của họcsinh chưa cao, đặc biệt là kết quả thi họcsinh giỏi. Chính vì ... năng cho học sinh, mục đích phát triển tư duy cho họcsinh ở mức độ thấp nhằm đảm bảo tính giáo dục phù hợp với họcsinh đại trà. Giải bài tập toán chứng minh bất đẳng thức trong quá trình ôn...
... hợpvới họcsinh giỏi nên tôi chỉ áp dụng yêu cầu này trong quátrình dạy học sinh giỏi. Cho dù là họcsinh giỏi hay họcsinh trung bình khi nhìn một bàitoán dưới nhiều góc độ thì họcsinh đó sẽ tự ... duy củahọcsinhqua một bài đẳng thức có điều kiện.Toán học 2003-2004A2Phát triển tư duy củahọcsinhqua dạy Hình 7.Toán học 2004-2005A3 Phát triển tư duy củahọcsinhqua Toán học 2005-2006A29Đoàn ... môn học, yếu tố đó rất quan trọng trong quátrìnhtự học, nó giúp quátrình rènluyện hình thành tư duy cho họcsinh tốt hơn.4/. Đối tượng - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài này được viết trong quá trình...
... lên lớp trong quá trình giáo dục.1. Vị trí: Chúng ta đà biết, quátrình giáo dục và quátrình dạy học là những bộ phận của quátrình toàn diện, thống nhất. Trong quátrình dạy học ngoài việc ... chủ động, tíchcực củahọc sinh, khả năng hoạt động cũng nh khả năng tự kiểm tra đánh giá kếtquả của các em, nói cách khác đó là khả năng tự chủ, tự quản các hoạt động của học sinh. c) Tình hình ... họcsinh tinh thần đoàn kết học hỏi và giúp đỡ bạn bè. Họcsinh ý thức đợc trách nhiệm của mình đối với lớpmình với bạn bè. Họcsinh trong lớp tự đề xuất, nêu ra phơng hớng giúp đỡ cácbạn học...