... 1.2.3 Philippin sau giành độc lập 19 CHƯƠNG QUÁTRÌNH TRUYỀN BÁ VÀ PHÁTTRIỂNCỦA CÔNG GIÁO Ở PHILIPPIN TỪTHẾ KỈ XV ĐẾN CU ITHẾ KỈ XIX 27 2.1 Q rình ruyền bá Cơng giáo Philippin ... lippin k ã ộ ađ ướ ă 1946 đ a đạ đư ằ đưa đ ướ r CHƯƠNG QUÁTRÌNH TRUYỀN BÁ VÀ PHÁTTRIỂNCỦA CÔNG GIÁO Ở PHILIPPIN TỪTHẾ KỈ XV ĐẾN CU ITHẾ KỈ XIX 2.1 Quá rình ruyền bá Cơng giáo Philippin ... Chương Kh i đấ nướ on ngư i Philippin Chương Quá rình ruyền bá phá Philippin hế kỉ XV đến u i hế kỉ XIX riển Công giáo N I DUNG CHƯƠNG KH I QUÁT VỀ ĐẤT NƯỚC VÀ CON NGƯ I PHILIPPIN 1.1 Kh i đấ nướ...
... B i 17: Quátrình hình thành pháttriển nhà nước phong kiến (Từ kỷ X đếnkỷ XV) I Bước đầu xây dựng nhà nước Trong kỷ X nước ta tr iqua triều đ i phong kiến nào? - Các triều đ i phong kiến kỷ ... v i nước Lan Xang, Cham Pa, Chân Lạp giữ quan hệ thân thiện Chú ý quan hệ v i Cham pa B I TẬP i n (Đ) sai (S) cho kiện sau: STT Đ/S Sù kiƯn Đến th i vua Lê Thánh Tơng, chế độ phong kiến Vi t Nam ... Trần chia nước ta thành 13 đạo Thừa tuyên B I TẬP i n (Đ) sai (S) cho kiện sau: STT Đ/S Sù kiÖn Đ Đến th i vua Lê Thánh Tông, chế độ phong kiến Vi t Nam đạt t i đỉnh cao Dư i chế độ phong kiến,...
... PTNT Nam Hà N i Chương 1: Kh i quát Ngân hàng Nông Nghiệp Pháttriển Nông thôn Vi t Nam Chi nhánh Nam Hà N i 1.1 Lịch sử hình thành phát triển: NHNo & PTNT Vi t Nam, g i tắt NHNo, có tên giao ... vào thiên nhiên kỷ m i, thiên niên kỷ v i bao kỳ vọng pháttriển vượt bậc mặt nước nhà Trong b i cảnh tình hình kinh tế đất nước pháttriển tạo i u kiện cho NHNo& PTNT Nam Hà N i có i u kiện ... tiền g i không kỳ hạn chiếm tỷ trọng thấp chủ yếu tiền g i tổ chức kinh tế,nguồn tiền g i dân cư nhỏ chiến lược pháttriển lâu d i đ i h i NHTM để pháttriển cần ph i hướng vào nguồn tiền gửi...
... Nho giáo vào Vi t Nam, đề t i đ i h i ph i có nhận thức sâu sắc Nho giáo n i chung, Nho giáoVi t Nam n i riêng V i tác động sâu sắc Nho giáo lịch sử xã h i ngư iVi t Nam, vấn đề Nho giáo n i ... trình Nho giáo du nhập pháttriểnVi t Nam trong tiến trình văn hố - xã h ikỷ XVIII - XIX Gia Định, đồng th i đặc i m riêng biệt Nho giáo n i Cơng trình Đ i cương lịch sử văn hóa Vi t Nam (tập ... Vịêt Nam, vị trí vai trò, ảnh hưởng xã h iVi t Nam; Nho học Vi t Nam - giáo dục thi cử Nguyễn Thế Long, Nxb Giáo dục, Hà N i, 1995, trình bày trìnhpháttriểngiáo dục Nho học, n i dung vi c thi...
... N I DUNG I Kh i quát chung nho giáotrình du nhập nho giáo vào Vi t Nam Kh i quát chung nho giáo Nho giáo hay g i Khổng giáo, hệ thống đạo đức, triết lý tôn giáo Đức Khổng Tửpháttriển để ... giữ pháttriển ngày phong tục thờ cúng tổ tiên nét đẹp đạo dức Nho giáoVi t Nam Nho giáoVi t Nam đề cao chữ Hiếu, răn dạy cháu ph i 10 biết “uống nước nhớ nguồn” bị ảnh hưởng nhiều từ Nho giáo ... h iVi t Nam gắn liền v i xâm lược lực phong kiến phương Bắc Quátrình diễn nhanh hơn, đồng vi c thiết lập máy cai trị toàn lãnh thổ Vi t Nam th i Nếu khơng có xâm lược lực phong kiến Vi t Nam...
... tiền đề cho sinh trưởng pháttriển sau - Thực giai đoạn đưa vườn ươm giai đoạn cu itrình nhân giống in vitro Giai đoạn có tính chất định đến khả ứng dụng kỹ thuật nhân giống in vitro nhân giống ... Đưa t i sinh trở l ii u kiện tự nhiên Đây giai đoạn quan trọng bao gồm vi c huấn luyện in vitro thích nghi v ii u kiện thay đ i nhiệt độ, độ ẩm, nước, sâu bệnh chuyển từ trạng th i di dưỡng ... toàn Q trình thích nghi hiểu q trình thay đ i đặc i m sinh lý gi i phẫu in vitro Th i gian t i thiểu cho thích nghi - tuần 1.6 Các hướng nhân giống vơ tính in vitro Khả thành cơng nu i cấy mô...
... toán Vi t Nam cho phù h p v i giai ño n phát tri n m i c a n n kinh t th trư ng Vi t Nam Lu t đ u tư nư c ng i thúc đ y s phát tri n c a doanh nghi p có v n đ u tư nư c ng i t iVi t Nam giai ño ... u phát tri n h i nh p c a qu c gia V i s ñ i c a Lu t k tốn ch đ k tốn m i th hi n s hoàn thi n d n c a h th ng k toán H i k toán ki m toán Vi t Nam, H i ki m toán vi n hành ngh Vi t Nam ñ i ... i u ki n c a Vi t Nam, ñ th c hi n ñư c chi n lư c h i nh p k toán qu c t vi c xây d ng l trình v i t ng giai ño n th c hi n h t s c c n thi t M i m t l trình thành cơng s thành công c a chi...
... Chơng II trình xâm nhập pháp vào vi t namtừ nửa sau kỷ XVII đếnnăm đầu kỷ XIX IQuátrình xâm nhập v o Vi t Nam Pháp qua thơng m i v truyền 62 giáotừ nửa sau kỷ XVII đến nửa đầu XVIII Giai đoạn ... thơng 79 II Liên hệ Pháp - Vi t nửa sau kỷ XVIII v năm đầu kỷ XIX 91 Sự rút lui "thơng nhân Pháp" cu i thập niên 60 kỷ XVIII B i cảnh trị, văn hóa - x h iVi t Nam giai đoạn cu ikỷ XVIII 2.1 Phong ... CIO (cu ikỷ XVII v nửa đầu kỷ XVIII), MEP (đặc biệt l giai đoạn cu ikỷ XVIII, đầu kỷ XIX) Chơng III : Hệ trình xâm nhập Pháp v o Vi t Nam Trên sở phân tích hai chơng đầu, chơng n y ng ivi t...
... động từ từ, lặng lẽ, v i bước đột phá, văn học Vi t Nam "trở dạ" “đứa tinh thần” đ i v i diện mạo Nền văn học Vi t Nam n i chung văn xi Vi t nam n i riêng góp phần quan trọng vào công đ i đất ... hai giai đoạn Giai đoạn thứ từnăm 1975 đến 1985, giai đoạn thứ hai từnăm 1986 đến 2000 Giai đoạn đầu chặng đường chuyển tiếp văn học từ th i chiến sang th i hậu chiến, giai đoạn hai gắn liền ... gi i bên ngư i [37, 108] Xã h i ngày pháttriển kéo ngư i ta vào guồng quay khơng ngừng nghỉ Nó đ i h i ngư i ph i biết đ i diện v i mình, v i đ i h i, nhu cầu riêng số phận Xã h iphát triển...
... Vi t Nam trước năm 1945 phần giáo dục miền NamVi t Namđếnnăm 1975 Ngo i ra, có vi t tạp chí Nguyễn Anh, V i nét giáo dục Vi t Namtừ sau Đ i chiến gi i lần thứ Iđến trước Cách mạng Tháng Tám, ... vi t giáo dục Vi t Nam Tác phẩm giúp ngư i đọc có nhìn kh i qt giáo dục cổ truyền Vi t Nam v i nét n i dung, tổ chức truyền thống giáo dục Tác phẩm Nền giáo dục Vi t Nam th i cận đ i Phan Trọng ... ngư i, dân tộc thiểu số chiếm 40.000 ngư i V i sách “dùng ngư iVi t đánh ngư iVi t , máy cai trị thực dân Pháp có tham gia nhiều quan chức Vi t Những ngư i buộc ph i biết tiếng Pháp, có hiểu biết...
... Nghiên cứu h igiáo n i chung có tác giả sau: Tác giả Nguyễn Thanh Xn ( ban tơn giáo phủ) vi t đạo h i “một số tôn giáovi t nam , Mai Thanh H i, “Tôn giáo gi iVi t Nam ; tác giả nước như: Coedes ... đa tôn giáo – vùng đất Đơng Nam Á Nếu ví tôn giáo diện Đông Nam Á Phật giáo, Ấn giáo hay Islam giáo “một diễn vi n”, khu vực Đơng Nam Á “sân khấu trình diễn” tơn giáo tôn giáo l i phô diễn nét ... nhiều nguồn t i liệu cho biết thương nhân Islam ARập có mặt Đơng Nam Á từ sớm (thế kỉ VII - VIII) Tuy nhiên kỉ IX quan hệ bn bán họ khu vực chưa pháttriển Đ i v i ngư i A Rập, th i gian Đông Nam...
... bi t ơn xin chân thành c m ơn t i th y, giáo b mơn Ơ tơ- Máy kéo, thày, cô giáo Khoa Cơ i n tồn th th y giáo Trư ng ðH Nơng Nghi p Hà N i t n tình gi ng d y t o u ki n giúp đ T i Nhân T i xin ... th hi n ph n di n tích g ch chéo ð c i thi n i u ki n làm vi c cho ngư i l i nâng cao ch tiêu linh t k thu t c a xe Trong truy n l c th y ñư c trang b thêm c u thi t b i u n, nh thi t b vi c ... xin g i l i c m ơn trân thành t i ban lãnh ñ o, t p th giáovi n Trư ng CðCN Nam ð nh n i T i ñang công tác ñã giúp ñ th i gian T i h c làm lu n văn Xin chân thành c m ơn t t c ñ ng nghi p, b...
... hoá - xã h i văn học Vi t Nam giai đoạn đầu kỷ XX - Đặc i m văn hóa – xã h i đầu kỷ XX Đầu thập kỷ 30 kỷ XX, thực dân Pháp thực Vi t Nam hai khai thác thuộc địa, xã h iVi t Nam biến đ i theo Nền ... năm mà nhà nghiên cứu vi t ông nhiều Tất vi t có i m chung ca ng i đ i, nghiệp t i đóng góp Tản Đà văn chương n i chung, thi ca n i riêng - H i Thanh – H i Chân Thi nhân Vi t Nam đề cao thơ ... văn xi tiêu biểu Tản Đà kể đếnThề non nước (truyện ngắn), Giấc mộng I Giấc mộng II (tiểu thuyết), Trần tri kỷ (truyện ngắn), Tản Đà nhà văn chuyên nghiệp văn xi Vi t Nam Đã có nhiều cơng trình...
... nu i cấy Vitamin: Nu i cấy in vitro ch i t i sinh ch itự tổng hợp đợc vitamin nhng không đủ ph i bổ sung vitamin v o m i trờng nu i cấy đặc biệt l vitamin nhóm B Tùy thuộc v o lo i mô nu i cấy ... m i trờng lỏng nu i cấy vi sinh vật gặp nhiều khó khăn cho trình phân lập chủng vi sinh vật Năm 1881 nh vi sinh vật học tiếng ng i Đức Robert Koch đ có ý tởng v ivi c nu i cấy vi sinh vật m i ... phát sinh ph i Trong trình n y cần m i trờng gi u Auxin Auxin giúp cho vi c cảm ứng để tạo tế b o ph i, đồng th i Auxin giúp kích thích cho trìnhpháttriển số lợng tế b o thông quavi c liên tiếp...
... đ i xã h i phong kiến Nhưng pháttriển giai cấp vô sản giai cấp tư sản Trung Quốc không giống v i Tây Âu Sự phát sinh pháttriển giai cấp vô sản Trung Quốc đ i v iphát sinh pháttriển giai cấp ... Quốc hai giai cấp non trẻ xuất vũ đ i lịch sử Những giai cấp thoát thai từ xã h i phong kiến hai giai cấp xã h i Đó hai giai cấp vừa có quan hệ v i nhau, l i vừa đ i lập nhau, hai đứa sinh đ i xã ... pháttriển công nghiệp đ i đ i giai cấp công nhân Trung Quốc Sự pháttriển công nghiệp đ i đ i giai cấp công nhân Trung Quốc gắn liền v i q trình mà Trung Quốc có chuyển biến từ nước phong kiến...
... từ chu i pôlinuclêôtit liên kết v i liên kết hiđrô bazơnitơ nuclêôtit A liên kết v i T hai m i liên kết hiđrô G liên kết v i X m i liên kết hiđrô (liên kết bổ sung) - Hai chu i pôlinuclêôtit ADN ... sinh động hấp dẫn thu hút ngư i học, từ tạo hứng thú học tập, tạo tiền đề cho phát huy tính tích cực học tập học sinh .Vi c thiết kế giáo án i n tử giúp giáovi n tiết kiệm th i gian lớp, giáo ... g i tệp tin - Bước 9: Gi i nén tệp tin 3.2.3 Ưu, nhược i m giáo án i n tử - Ưu i m: + Hỗ trợ đắc lực cho giáovi n lớp + Hình ảnh tranh vẽ rõ nét, đẹp, xác + Tiết kiệm th i gian cho giáovi n...
... tập, tạo tiền đề cho phát huy tính tích cùc häc tËp cđa häc sinh .Vi c thiÕt kÕ mét gi¸o án i n tử giúp giáovi n tiết kiệm th i gian lớp, giáovi n truyền t i Trường ĐHSP Hà N i K30A Sinh KTNN ... thiên niên kỷ m i, thiên niên kỷ mà tri thức kĩ ngư i coi yếu tố phát triển. Và kỉ 21 kỷ mà có bùng nổ thông tin, tri thức Kh i lượng thông tin tăng lên ngày, Trong pháttriển mạnh mẽ đ i h i ... nghiên cứu giúp ích cho giáovi n trường, tiếp cận vi c thiết kế giáo án i n tử sinh vi n ngành sư phạm làm t i liệu tham khảo Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng số giáo án i n tử, thuộc phần sinh học...
... giống nhân tạo vi ̣c tạo cho cá những i ̀u kiện sinh tha i ở ngoa i tự nhiên là không làm được Chính vi vậy mà vi ̣c sử dụng KDT để kích thích cá đẻ được dùng phổ biến ... i ̀u kiện tự nhiên Cá là loa i động vật có nhiệt độ thể thay đô i theo nước, chịu ảnh hưởng rất lớn bơ ii ̀u kiện sinh tha i và tác động tích cực của i ̀u kiện sinh ... hưởng tơ i quá trình sinh sinh sản của cá II Vai trò của kích dục tố sinh sản nhân tạo cá I Những nguyên lý bản về quá trình sinh sản của cá i ̀u kiện tự nhiên và nhân...
... nghiên cứu sinh vi n, học vi n cao học giáovi n có nhu cầu II.2 Giá trò thực tiễn N i dung đề t i phần t i liệu học tập có ích cho học tập nghiên cứu sinh vi n, học vi n cao học giáovi n chuyên ... I_ V linh kiện SET II TỰ NHẬN XÉT Do gi i hạn th i gian i u kiện thực đề t i, nên chắn kết đề t i không tránh kh i hạn chế đònh Song v i mà ngư i nghiên cứu tập trung thực đề t i phần đem l i ... xuyên hầm i n tử chiều Mô hình MIB bò hạn chế v i dòng i n tử chiều: VDS > i n tử di chuyển từ nguồn đến đảo đến máng VDS < i n tử di chuyển từ máng đến đảo đến nguồn Unidirection electron...