pp tổ chức học sinh tiếp nhận tác phẩm văn học ở trường thpt
skkn xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm phát huy năng lực đọc văn cho học sinh trong dạy tác phẩm văn chương ở trường thpt
... đọc hiểu văn văn chương học sinh Học sinh cảm thụ tác phẩm sâu hơn, nhớ chi tiết học tốt kĩ viết văn nâng cao IV Kết luận Dạy tác phẩm văn học dạy Hs chủ động, tích cực đọc hiểu văn văn học từ ... vấn đề khó khăn, vướng mắc nảy sinh từ tầm đón nhận học sinh trình tiếp nhận tác phẩm. Vấn đề tác phẩm văn chương thường tư tưởng chủ đề, ý nghĩa tác phẩm tính hiệu nghệ thuật xây dựng hình tượng, ... 11,12 THPT- Ngữ văn, Sách giáo khoa sách giáo viên ngữ văn 11,Chuẩn kiến thức kĩ lớp 11, Nxb Giáo dục Trường Đại học Sư phạm TPHCM, Dạy học tác giả, tác phẩm văn học Việt Nam đại trường Đại học...
- 24
- 1,257
- 4
Giáo án dạy học tác phẩm văn chương ở trường THPT hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học
... phẩm văn chương nhà trường Họ không hiểu văn trở thành tác phẩm tác phẩm chị thực vào chế dạy học văn trở thành đối tượng lý thú quan tâm thân học sinh, từ chỗ tiếng nói nội tâm nhà văn phải trở ... trình học ổn định lớp Hỏi cũ Giới thiệu học Tổ chức cho học sinh đọc - hiểu văn E Củng cố Về hình thức: Ở phần tổ chức cho học sinh đọc - hiểu văn bản, giáo viên có nhiều cách trình bày cách tổ chức ... dạy đọc hiểu văn văn học, dạy theo đặc trưng thể loại Giáo viên dạy kỹ tác phẩm đầu, tác phẩm lại hướng dẫn học sinh để học sinh tự tìm hiểu, tác phẩm giáo viên khắc sâu cho học sinh đặc điểm...
- 93
- 870
- 0
skkn vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy tác phẩm văn chương ở trường thpt chuyên lương thế vinh
... dạy tác phẩm văn chương + Phương pháp rèn luyện kĩ tự học sáng tạo môn ngữ văn cho học sinh VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM VÀO DẠY TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG A MỞ ĐẦU ... vấn đề khó khăn, vướng mắc nảy sinh từ tầm đón nhận học sinh trình tiếp nhận tác phẩm. Vấn đề tác phẩm văn chương thường tư tưởng chủ đề, ý nghĩa tác phẩm tính hiệu nghệ thuật xây dựng hình tượng, ... hoc sinh Trình độ nhận thức đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh yếu tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến việc thưởng thức, tiếp nhận TPVC Học sinh lứa tuổi hồn tồn có khả tư trừu tượng tưởng tượng...
- 25
- 938
- 0
Một số thực trạng và cách đánh giá Bài giảng điện tử khi soạn giảng tác phẩm văn chương ở trường THPT
... t d y h c tác ph m văn chương trư ng THPT theo tơi m t hư ng ñúng, phù h p v i xu th phát tri n c a th i ñ i, v i ñ c trưng phân môn Ng văn, v i nhu c u tâm lí HS, góp ph n đ i m i PPDH nhà trư ... riêng d y Ng văn nói chung Tóm l i: S d ng CNTT vào d y h c m t u c u có tính c n thi t c p thi t hi n ñ ñ i m i PPDH, nâng cao ch t lư ng d y h c trư ng THPT Theo đó, b mơn Ng văn nói chung, ... tương tác cao đa chi u trình d y h c làm tăng kh ti p thu ki n th c kích thích h ng thú nh n th c HS, góp ph n phát huy l c sáng t o, s tích c c, ch đ ng HS PPDH, n i dung chương trình Ng văn THPT...
- 18
- 1,531
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN về thực trạng và cách đánh giá bài giảng điện tử khi soạn giảng tác phẩm văn chương ở trường THPT
... đổi PPDH mơn Ngữ văn nhà trường Một số khóa luận, luận văn thạc sĩ giáo dục học gần nghiên cứu việc sử dụng CNTT vào dạy học Ngữ văn Đề tài “Khai thác sử dụng Internet dạy học Ngữ văn THPT , tác ... rộng để GV tỉnh tham khảo, học hỏi * Về phía trường học: Cần tổ chức tập huấn sử dụng CNTT cách thường xuyên để GV tiếp cận với phần mềm dạy học mẻ, đại Nhà trường, tổ chuyên môn cần đưa yêu cầu ... điện tử dạy học tác phẩm văn chương trường THPT theo hướng đúng, phù hợp với xu phát triển thời đại, với đặc trưng phân mơn Ngữ văn, với nhu cầu tâm lí HS, góp phần đổi PPDH nhà trường phổ thơng...
- 20
- 434
- 0
Rút ngắn khoảng cách tiếp nhận tác phẩm văn chương cho học sinh THPT miền núi khi dạy và học truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu
... giảng dạy văn học Kế tiếp thành tựu cơng trình khoa học trước, luận văn tập trung nghiên cứu việc rút ngắn khoảng cách tiếp nhận tác phẩm văn chương cho học sinh THPT miền núi, dạy học tác phẩm "Chiếc ... lập, tự giác học sinh tiếp nhận tác phẩm văn học Tác phẩm văn chương, đối tượng tiếp nhận học sinh, vốn không đơn giản trình tiếp nhận văn học học sinh nhà trường lại phức tạp Đó q trình bao gồm ... tích văn ngơn từ cách máy móc khái quát giá trị hay ý nghĩa tác phẩm, thực chất tiếp nhận văn học giao tiếp đặc biệt người đọc với nhà văn qua tác phẩm [15,tr.53] Về chất xem tiếp nhận văn học...
- 111
- 1,054
- 4
Một số biện pháp dạy học nhằm giúp học sinh trung học cơ sở tiếp nhận tác phẩm văn học một cách hiệu quả trong giờ đọc hiểu văn học
... chủ thể học sinh việc tiếp nhận tác phẩm văn học, phù hợp với mục tiêu dạy học đặt học sinh vào vị trí trung tâm q trình dạy học Đó hướng tiếp cận quan điểm giúp học sinh mạnh dạn, tự tin học tập, ... hiểu việc học học sinh, nhận thấy, nhiều học sinh có phần đối phó Kiến thức văn học em nghèo nàn, phương pháp học tập lúng túng, nhiều học sinh hổng kiến thức, nhiều học sinh tiếp nhận văn cách ... giúp học sinh tiếp nhận tác phẩm cách hiệu dạy Ngữ văn nói lên trình độ giáo dục văn học nhà trường nói chung giáo viên nói riêng Văn học dễ làm say mê người học người dạy tạo thói quen tiếp nhận...
- 21
- 231
- 0
tổ chức dạy học các bài đọc thêm về tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông
... thực trạng học tiếp nhận đọc thêm tác phẩm văn chương THPT học sinh 32 CHƯƠNG 34 CÁCH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀI ĐỌC THÊM VỀ TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG THPT ... nhận văn học, tương tự sản xuất có tiêu dùng Nói cách khác, tiếp nhận văn học tồn có sáng tác văn học, chí q trình sáng tác văn học có tiếp nhận văn học 13 1.1.2.2 Vai trò lí thuyết tiếp nhận ... 37 2.1.4 Dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương phải thông qua tổ chức hoạt động tự học cho học sinh 38 2.2 Các hình thức tổ chức dạy học đọc thêm tác phẩm văn chương Trường THPT ...
- 142
- 548
- 0
SKKN hướng tiếp nhận tác phẩm văn học cổ trong chương trình THCS
... thời đại qua tác phẩm văn học Với tác phẩm văn học cổ , việc tiếp nhận có khó khăn , khác biệt tác phẩm văn học đại tác phẩm văn học dân gian Một vấn đề đặt thực trạng tiếp nhận văn học cổ nào? ... thù bất biến việc tiếp nhận văn học Cụ thể , Văn học cổ lớp phận , mảng văn học tổng thể văn học Việt Nam Nó mang đặc trưng chung tác phẩm văn học nghệ thuật tác phẩm văn học khác , đồng thời ... cách tiếp nhận tác phẩm văn học cổ , phân biệt khác biệt với tác phẩm văn học đại Từ có cách thức, đường hướng giảng dạy tiếp nhận tác phẩm văn học cổ theo nghĩa *Nội dung đề tài: 1/ Khái niệm tiếp...
- 24
- 184
- 0
Từ lý thuyết tiếp nhận đến việc giảng dạy tác phẩm văn chương ở trường phổ thông ứng dụng dạy tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở SGK các lớp THPT
... mà tiếp nhận tác phẩm khác Tiếp nhận văn học đề cao vai trò người tiếp nhận, người tiếp nhận định số phận tác phẩm Và việc dạy học tác phẩm văn chương nhà trường hoạt động tiếp nhận đặc biệt Sở ... sở lý luận: Tác phẩm văn học sáng tác để thưởng thức, tiếp nhận Một tác phẩm sau tác giả hồn thành dạng văn bản, thật trở thành tác phẩm đến tay người đọc, bắt đầu đời sống Đời sống tác phẩm văn ... cứu sở lý luận lý thuyết tiếp nhận, cộng hưởng lý thuyết tiếp nhận PP dạy học đại, đặc biệt tính chất tác động hình tượng văn học lên người học dạy học tác phẩm vận dụng vào giảng dạy tác phẩm...
- 123
- 2,510
- 32
Dạy học tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông theo hướng học sinh là bạn đọc sáng tạo
... Lý thuyết tiếp nhận thành tựu nghiên cứu văn văn học tác phẩm văn chương sở lý luận văn học cho dạy học tác phẩm văn chương theo hướng học sinh bạn đọc sáng tạo 1.1.3.1 Tiếp nhận văn học hoạt ... nghiên cứu văn học, nhà văn hóa, nhà văn, nhà thơ, thầy, cô giáo trực tiếp dạy văn phổ thông em HS - chủ thể tiếp nhận học tác phẩm CHƯƠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... nghiên cứu văn học sở khoa học văn học làm rõ thêm vấn đề bạn đọc HS học TPVC 1.2.3 Sự khẳng định nhà văn hóa, nhà văn, nhà thơ tư cách bạn đọc học sinh nhà trường 1.2.3.1 Học sinh phải đọc văn nói...
- 27
- 1,792
- 4
VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG
... hiệu dạy học TPVC trường THPT TPVC văn mối quan hệ đơn phương với người GV Trong lớp học, văn có ba kiểu người đọc với ba điểm nhìn khác nhau: văn tác giả - văn GV - văn HS Nhiệm vụ dạy học văn phải ... trích dẫn - Giáo viên - Học sinh GV HS - Tác phẩm văn chương Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2 TPVC Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT MỤC LỤC Phần mở đầu Lý chọn đề tài……………………………………… ... thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT học Tư tưởng sư phạm đại khẳng định mục đích chất q trình dạy học Học hoạt động thân người học Kết học không thu nhận đường truyền mớm mà thông...
- 106
- 756
- 6
SKKN: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy Tác phẩm văn chương ở trường Trung học Phổ thông
... đề khó khăn, vướng mắc nảy sinh từ tầm đón nhận học sinh q trình tiếp nhận tác phẩm. Vấn đề tác phẩm văn chương thường tư tưởng chủ đề, ý nghĩa tác phẩm tính hiệu nghệ thuật xây dựng hình tượng, ... hoc sinh Trình độ nhận thức đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh yếu tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến việc thưởng thức, tiếp nhận TPVC Học sinh lứa tuổi hồn tồn có khả tư trừu tượng tưởng tượng ... đặt câu hỏi dạy tác phẩm văn chương + Phương pháp rèn luyện kĩ tự học sáng tạo môn ngữ văn cho học sinh A MỞ ĐẦU I/ Lí chọn đề tài Phân tích tác phẩm văn chương (TPVC), gọi đọc văn, phân mơn quan...
- 25
- 1,701
- 1
một số biện pháp của đoàn tn trong việc tổ chức, quản lý nền nếp đoàn viên thanh niên ở trường thpt bá thước 3
... Nhâm CĐ học sinh CĐ học sinh 17 18 Hà Thị Thuý Hà Ngọc linh CĐ học sinh CĐ học sinh 19 20 21 Vi Thị Huyền Hà Thị Ngát Hà Thu Phương CĐ học sinh CĐ học sinh CĐ học sinh 22 Hà Văn Thắng CĐ học sinh ... CĐGV CĐGV 10 Trần Văn Đức Cao Minh Châu Hà Thế Vũ CĐGV CĐGV CĐ học sinh 11 12 Hà Thị Thuỷ Hà Văn Dũng CĐ học sinh CĐ học sinh 13 14 Hà Thị Thảo Hà Thị Quyên CĐ học sinh CĐ học sinh 15 16 Hà Thị ... nhà trường – gia đình – xã hội Đối với nhà trường vấn đề ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng dạy – học, quản lý nếp học sinh Từ thực trạng trên, nhận thấy vai trò cơng tác xây dựng nếp nhà trường...
- 18
- 601
- 0
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... phương pháp Áp dụng dạy học tác phẩm văn học nhận thấy hiệu tốt Hầu hết em học sinh hứng thú học tập, không khí học sơi hẳn lên Phần lớn học sinh có ý thức đọc trước tác phẩm, nắm cốt truyện, nhân ... cơng nhận Tình đòi hỏi học sinh phải huy động kiến thức tổng hợp để lí giải vấn đề khó khăn mà tác phẩm đặt Giải vấn đề có nghĩa học sinh tự nhiên chiếm lĩnh tri thức Bởi vậy, dạy học tác phẩm văn ... học nêu vấn đề, từ thực trạng việc dạy học môn ngữ văn THPT Bá Thước, năm qua cố gắng tìm tòi, vận dụng phương pháp vào việc dạy học tác phẩm văn học bước đầu thấy hiệu Khi dạy tác phẩm văn học, ...
- 19
- 2,934
- 11
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT
... sáng tạo học sinh, tạo thêm hứng thú, niềm say mê cho em học tác phẩm văn học chương trình ngữ văn trường THPT Đối tượng nghiên cứu: Trong phạm vi đề tài nhỏ tập trung vào số tác phẩm văn học Việt ... cơng nhận Tình đòi hỏi học sinh phải huy động kiến thức tổng hợp để lí giải vấn đề khó khăn mà tác phẩm đặt Giải vấn đề có nghĩa học sinh tự nhiên chiếm lĩnh tri thức Bởi vậy, dạy học tác phẩm văn ... lớp học sinh: Trong năm học vừa qua, tất đọc - hiểu tác phẩm văn học lớp 11A1(sĩ số: 41 học sinh) tơi có sử dụng câu hỏi nêu vấn đề để đặt học sinh vào tình có vấn đề Tuy nhiên, vào tác phẩm...
- 29
- 2,720
- 8
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT Bá Thước
... học nêu vấn đề, từ thực trạng việc dạy học môn ngữ văn THPT Bá Thước, năm qua cố gắng tìm tòi, vận dụng phương pháp vào việc dạy học tác phẩm văn học bước đầu thấy hiệu Khi dạy tác phẩm văn học, ... cơng nhận Tình đòi hỏi học sinh phải huy động kiến thức tổng hợp để lí giải vấn đề khó khăn mà tác phẩm đặt Giải vấn đề có nghĩa học sinh tự nhiên chiếm lĩnh tri thức Bởi vậy, dạy học tác phẩm văn ... lớp học sinh: Trong năm học vừa qua, tất đọc - hiểu tác phẩm văn học lớp 11A1(sĩ số: 41 học sinh) tơi có sử dụng câu hỏi nêu vấn đề để đặt học sinh vào tình có vấn đề Tuy nhiên, vào tác phẩm...
- 26
- 5,713
- 25
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008