Một số thực trạng và cách đánh giá Bài giảng điện tử khi soạn giảng tác phẩm văn chương ở trường THPT

Ths Lê Huy Hoàng A PH N M SKKN 2012 - 2013 ð U I ð t v n ñ Th c tr ng c a v n ñ địi h i ph i có gi i pháp m i ñ gi i quy t - S bùng n c a CNTT vi c ng d ng CNTT ñ i m i PPDH S bùng n c a CNTT m i lĩnh v c ñang di n hi n địi h i ngành giáo d c ph i ñ i m i theo hư ng s d ng nh ng thành t u c a CNTT vào vi c ñ i m i PPDH, góp ph n nâng cao ch t lư ng giáo d c, hi u qu đào t o ðó xu hư ng t t y u mang tính toàn c u Ch th 29/2001/CT-CGD-ðT nêu rõ: “ð y m nh ng d ng CNTT giáo d c ñào t o t t c c p h c, b c h c, ngành h c theo hư ng s d ng CNTT công c h tr ñ c l c nh t cho vi c ñ i m i PPDH t t c môn h c” - Vi c ng d ng CNTT d y h c Ng văn c n thi t S c n thi t c a vi c s d ng CNTT vào d y h c mơn Ng văn nói chung, d y h c TPVC nói riêng hi n có nhi u chuy n bi n song v n dè d t Theo quan m c a tơi, s d ng CNTT vào d y h c b môn Ng văn khơng cịn v n đ bàn c i, quan tr ng s d ng th ñ ñ t hi u qu d y h c t i ưu - Tình hình nghiên c u s d ng CNTT vào d y h c Ng văn vi c ñánh giá BGðT trư ng THPT V n ñ ñã ñư c quan tâm t nh ng th p k trư c Nhi u nhà nghiên c u khoa h c giáo d c có nhi u cơng trình nghiên c u, nhi u vi t v v n ñ GS Phan Tr ng Lu n v i vi t “CNTT v i vi c gi ng d y b môn KHXH - NV nhà trư ng” ñã kh ng ñ nh vi c ñưa nh ng thành t u c a CNTT vào d y h c Văn h t s c c n thi t PGS.TS ð Ng c Th ng v i “ ng d ng CNTT d y h c Ng văn”, tác gi Phong Lê v i vi t “Văn h c cơng cu c đ i m i”,… đ u nh n m nh vai trị c a CNTT đ i v i vi c ñ i m i PPDH môn Ng văn nhà trư ng hi n M t s khóa lu n, lu n văn th c sĩ giáo d c h c g n ñây ñã nghiên c u vi c s d ng CNTT vào d y h c Ng văn ð tài “Khai thác s d ng Internet d y h c Ng văn THPT”, tác gi Tr n Th Ngà kh ng đ nh vai trị t t y u c a CNTT d y h c b môn Ng văn trư ng THPT hi n ð tài “S d ng k t h p câu h i t lu n tr c nghi m khách quan v i s h tr c a PowerPoint d y h c Ti ng Vi t 10” ñ u nh n m nh tính c p thi t, tính kh thi c a vi c s d ng CNTT vào gi ng d y b môn Ng văn Nhìn chung cơng trình nghiên c u nói ñ u ñi ñ n kh ng ñ nh vai trị quan tr ng tính c p thi t c a vi c s d ng CNTT vào d y h c nhà trư ng ph thông hi n Tuy nhiên, cơng trình nghiên c u ch thiên v vi c ng d ng CNTT vào thi t k BGðT ch chưa có cơng trình kh o sát th c tr ng thi t k BGðT ñ nh hư ng cách ñánh giá tính khoa h c, tính sư ph m, tính th m mĩ thi t k BGðT d y TPVH Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hoài Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hồng SKKN 2012 - 2013 - M t s GV d y Văn kĩ thi t k đánh giá BGðT cịn h n ch Th c t nhi u GV bi t r ng d y h c b ng BGðT c n thi t, phù h p v i giáo d c hi n nay, nâng cao v ñ p hi n ñ i c a ngư i GV Th vi c thi t k m t gi ng r t công phu, m t nhi u th i gian thành lư i ñ u tư, d n d n có kinh nghi m kĩ thi t k BGðT M t s GV tr có kĩ so n BGðT song l i chưa ñư c trang b nhi u v PPDH, kĩ thu t d y h c nên thiên v trình di n kĩ thu t làm m t tính khoa h c, tính sư ph m th m mĩ so n BGðT Hơn th n a nh ng GV d gi đánh giá góp ý cho GV d y BGðT chưa có nh ng s th ng nh t tiêu chí đánh giá ðơi lúc có r t nhi u GV có trình đ kĩ s d ng CNTT lúng túng thi t k BGðT ðó u n tơi trăn tr đ quy t tâm vi t SKKN v i ñ tài: “ M t s th c tr ng cách ñánh giá Bài gi ng ñi n t so n gi ng tác ph m văn chương trư ng THPT” Thi t nghĩ, m t v n đ có ý nghĩa lí lu n th c ti n, giúp GV kh i tình tr ng lúng túng thi t k ñánh giá m t BGðT so n gi ng TPVC th cho có hi u qu nh m góp ph n nâng cao hi u qu d y h c môn Ng văn nói riêng, nâng cao ch t lư ng giáo d c nhà trư ng nói chung Ý nghĩa tác d ng c a gi i pháp m i - V i h c sinh: T vi c thi t k BGðT khoa h c h p lý c a ngư i GV s t o s h ng thú, tích c c ho t đ ng nh n th c c a HS - V i GV: T vi c nghiên c u th c tr ng ñ xu t cách ñánh giá BGðT giúp GV có thêm kinh nghi m hồn thi n kĩ thi t k BGðT - V i ngư i qu n lý: ðây s tài li u tham kh o thi t th c giúp cho ngư i qu n lý chuyên môn d gi , ñánh giá vi c thi t k BGðT d y h c TPVC c a GV khoa h c Ph m vi nghiên c u c a ñ tài Nghiên c u th c tr ng thi t k BGðT d y h c TPVC ñ xu t cách ñánh giá thi t k m t BGðT nh m góp ph n đ i m i PPDH nâng cao ch t lư ng d y h c TPVC nói riêng, b mơn Ng văn nói chung II Phương pháp ti n hành 2.1 Cơ s lí lu n th c ti n c a đ tài 2.1.1 Cơ s lí lu n c a ñ tài 2.1.1.1 Th Bài gi ng n t (BGðT) ? CNTT g m có máy tính n t , giáo trình n t , BGðT BGðT b n thi t k c th toàn b k ho ch ho t ñ ng d y h c c a GV gi lên l p, tồn b ho t đ ng d y h c Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hồng SKKN 2012 - 2013 đư c Multimedia hố m t cách chi ti t, có c u trúc ch t ch logic ñư c quy ñ nh b i c u trúc c a h c 2.1.1.2 Nh ng ưu ñi m h n ch chung so n gi ng TPVC b ng BGðT Mơn Ng văn v i thu c tính v a môn h c (khoa h c) v a ngh thu t (ngôn t ) QTDH văn không ch s d ng ngh thu t ngôn t có quan ni m: d y h c văn không c n thi t ph i s d ng ho c s d ng nhi u ñ dùng d y h c tr c quan Trong có phương ti n nghe nhìn mà ch y u tr c quan b ng ngơn ng ði u chí m t ph n HS c n gi ng gi i, phân tích m t khía c nh mà HS c n hi u, c n c m th tinh t D y h c văn nh t thi t ph i hư ng vào th c hi n m c tiêu ña ch c năng: giáo d c tri th c, tình c m th m mĩ, rèn kĩ năng, phát tri n l c cho ngư i h c Th c t cho th y, n u n i dung h c ch ñư c truy n ñ t t i HS d ng văn b n s khơng gây đư c nhi u h ng thú h c t p m t gi ng có ng d ng CNTT * Nh ng ưu ñi m thi t k BGðT d y h c TPVC - CNTT góp ph n đa d ng hóa q trình d y h c Q trình d y h c m t h th ng ñ ng bao g m thành t b n: m c đích nhi m v d y h c; PPDH, PTDH; th y v i ho t ñ ng d y; trị v i ho t đ ng h c; k t qu d y h c… Quá trình di n tương tác qua l i, thâm nh p, quy ñ nh l n ñ th c hi n nhi m v c a ho t ñ ng d y - h c, nh m hình thành phát tri n nhân cách c a HS Ưu th n i b t c a CNTT so v i PTDH truy n th ng, t o mơi trư ng đa phương ti n, k t h p nh ng hình nh, video, camera, … đư c trình bày qua máy tính theo k ch b n v ch s n nh m ñ t hi u qu t i ña q trình d y h c V phía HS, em khơng ch đư c nghe th y gi ng, mà cịn đư c xem phim, nh, nghe nh c, ngâm thơ… ; có th ti n hành nhi u ho t ñ ng ña d ng m t ti t h c dư i s h tr c a CNTT ñ ñư c h c cách h c, h c cách ng x , cách gi i quy t v n ñ , cách t ñánh giá, t u ch nh mình,… V phía GV, có th ña d ng hoá ho t ñ ng ki m tra cũ, gi ng m i, c ng c , luy n t p ki n th c, ôn t p,… t o s m i m , cu n hút HS gi h c - CNTT góp ph n đ i m i phương pháp d y h c CNTT m t phương ti n đóng góp ph n l n vào vi c ñ i m i PPDH nhà trư ng hi n nay, b i l CNTT ngày t rõ nh ng ưu vi t mà PTDH truy n th ng khơng đáp ng đư c Nó có kh minh h a, truy n ñ t ki n th c m t cách sinh ñ ng, h p d n, GV s có u ki n đ i m i PPDH theo hư ng tích c c hóa ho t đ ng nh n th c c a HS th c hi n mơ hình d y h c h p tác hai chi u GV ti t ki m ñư c th i gian ghi b ng đ có th i gian gi i thi u nh ng thơng tin ngồi SGK GV có th sơ đ hóa ki n th c h c, tránh vi c mang Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 b ng ph c ng k nh ho c nh ng ví d dài có th chép nguyên văn ñ HS ti n theo dõi ñ i sánh Dùng tư li u ñ minh h a gi ng ñ c, ngâm, hát, phim ñ ch ng minh, m r ng n i dung GV có th phát huy tính tích c c, ch đ ng c a HS b ng h th ng t p ña d ng, phong phú ñ em t nghiên c u, th o lu n, tìm ki m tri th c Hơn n a GV có th trình bày ki n th c h c có h th ng, đ ng th i có th lưu BGðT l i thành b ñ dùng d y h c, có th ch nh s a, b sung h p lý - CNTT BGðT t o h ng thú nh n th c ho t ñ ng h c t p giúp phát tri n l c c a h c sinh ng d ng CNTT vào thi t k BGðT d y h c TPVC mang l i gi h c khơng khí sinh ñ ng h p d n, t o tâm th đ HS phát huy trí tu h c t p HS s khơng chán n n mà thích h c Qua CNTT có th cung c p cho HS nhi u ki n th c phong phú sâu s c, nâng cao hi u qu ñánh giá HS Vi c s d ng CNTT vào trình d y h c h p lý s giúp GV s thu n ti n r t nhi u vi c khơi d y h ng thú nh n th c HS so v i s d ng PTDH truy n th ng Vi c ñánh giá BGðT c vào vi c s d ng CNTT d y h c, ñ ng th i khuy n khích HS s d ng CNTT q trình h c t p, GV s hư ng d n HS tìm ki m tri th c GV s c ng c ni m tin vào b n thân em, giúp em t tin, phát huy l c sáng t o, s tích c c, ch đ ng h c t p * Nh ng h n ch thi t k BGðT d y h c TPVC - H n ch vi c c p nh t nh ng phát hi n m i m c a HS v tư sáng t o c m xúc th m m có tính hình tư ng gi h c - Khó trì phát tri n c m xúc th m m c a HS ngư i h c b cu n vào hình nh, hi u ng khơng h p lý - H n ch k di n ñ t c a h c sinh - Vi c v n d ng băng hình minh h a cho n i dung TPVH n u s làm m t kh hình dung tư ng tư ng v hình tư ng VH mà HS ch có n hư ng v hình nh, nhân v t đư c đưa lên trang trình chi u 2.1.1.3 Quy trình b n d y h c TPVC chương trình THPT M i TPVC có phương th c riêng (tác ph m thơ, truy n ng n, k ch,…) nên PPDH theo mà thay đ i ð tài ch nghiên c u v m t s th c tr ng thi t k ñ xu t cách ñánh giá BGðT d y h c TPVC d ng chung nh t Quy trình b n d y h c TPVC chương trình THPT thơng thư ng đư c thi t k theo ho t ñ ng sau: - Gi i thi u v ti u d n ( gi i thi u v tác gi , hồn c nh đ i, ñ nh hư ng b n v n i dung ngh thu t c a tác ph m) - Ph n tìm hi u văn b n ( phân tích hình tư ng ngh thu t tuỳ vào t ng th lo i) - Ph n ñánh giá t ng k t Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 - Ph n luy n t p c ng c d n dò HS h c làm nhà Căn c quy trình b n d y h c TPVC, GV v n d ng nh ng ưu th c a CNTT ñ thi t k BGðT cho có hi u qu nh t 2.1.2 Cơ s th c ti n M c dù ph n l n GV nh n th c ñư c s c n thi t s d ng CNTT ñã ñư c d l p t p hu n CNTT vào so n gi ng TPVC, song vi c th c hi n v n ch d ng l i t nghiên c u Tôi ti n hành kh o sát 11 GV trư ng v i câu h i sau: Câu h i 1: Xin cho bi t, q Th y/Cơ có thư ng xuyên s gi ng TPVC không? K t qu thu ñư c: Câu h i t h c d ng CNTT vào so n S lư ng T l % a R t thư ng xuyên 0.0% b Thư ng xuyên 9,09 % c Th nh tho ng 63,6 % d Chưa bao gi 9,09 % Câu h i 2: Trong trình s d ng CNTT vào so n gi ng TPVC, quý Th y/Cô g p nh ng thu n l i nào? K t qu thu ñư c: Câu h i S lư ng T l % a BGH nhà trư ng t o ñi u ki n thu n l i 11 100% b Cơ s v t ch t d y h c CNTT ñ y ñ 81,8 % c B n thân có kh s d ng CNTT 63,6 % d Ý ki n khác 0,0 % Câu h i 3: Nh ng khó khăn mà q Th y/Cơ g p ph i q trình s CNTT vào d y h c TPVC gì? K t qu thu ñư c: Câu h i S lư ng T l % a Khơng đư c t p hu n s d ng CNTT 0,0 % b Kĩ s d ng CNTT h n ch 72,7 % c Cơ s v t ch t d y CNTT thi u 9,09 % d Ý ki n khác d ng 0,0 % Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 Ngoài ph ng v n m t s GV làm công tác tra v i câu h i “Anh ñã t ng tham gia l p t p hu n kĩ thu t thi t k ñánh giá BGðT chưa?” h ñ u tr l i có tham gia l p t p hu n cách thi t k BGðT tiêu chí ñ ñánh giá BGðT ch y u ñánh giá theo kinh nghi m theo t h c Như v y, k t qu ñi u tra cho th y m t th c t : t t c trư ng THPT đ a bàn Bình ð nh hi n ñ u ñã t ch c t p hu n cho GV kĩ s d ng CNTT vào d y h c; h u h t trư ng ñ u ñã trang b ñ y ñ v s v t ch t, thi t b c n thi t ñ t o ñi u ki n cho GV ng d ng CNTT vào d y h c Tuy nhiên, m t s giáo viên chưa th t s thành th o v kh s d ng máy tính, chưa bi t cách so n m t BGðT th nào, chưa n m rõ tiêu chí v cách ñánh giá m t BGðT nên v n nhi u lúng túng thi t k m t BGðT d y h c TPVC nói riêng d y Ng văn nói chung Tóm l i: S d ng CNTT vào d y h c m t yêu c u có tính c n thi t c p thi t hi n ñ ñ i m i PPDH, nâng cao ch t lư ng d y h c trư ng THPT Theo đó, b mơn Ng văn nói chung, d y h c TPVC nói riêng c n ñư c ñ i m i theo tinh th n y Nh ng ưu th n i b t c a CNTT ñã cho th y ñây m t PTDH hi n đ i, phù h p v i xu th phát tri n c a giáo d c hi n ñ i, b i s d ng CNTT BGðT, GV s t o m t mơi trư ng có tính tương tác cao đa chi u q trình d y h c làm tăng kh ti p thu ki n th c kích thích h ng thú nh n th c HS, góp ph n phát huy l c sáng t o, s tích c c, ch ñ ng HS PPDH, n i dung chương trình Ng văn THPT có nh ng nét đ c trưng cho th y s phù h p s d ng CNTT vào d y h c.Tình hình s d ng CNTT vào d y h c TPVC THPT hi n m t s th c ti n giúp chúng tơi nh n th y rõ tính c p thi t c a ñ tài CNTT ñã ñư c ñưa vào d y h c Ng văn chưa th t r ng rãi; m t s ti t d y có s d ng CNTT chưa thành cơng Vì v y vi c đ xu t cách ñánh giá BGðT d y h c TPVC m t v n đ có tính c p thi t Thi t nghĩ ñ nâng cao ch t lư ng BGðT cho GV d y Ng văn nói chung c n đ y m nh cơng tác khuy n khích so n BGðT, đ y m nh cơng tác d gi góp ý BGðT đ GV ngày hoàn thi n kĩ thi t k BGðT 2.2 Các bi n pháp ti n hành, th i gian t o gi i pháp 2.2.1 Bi n pháp nghiên c u - Tôi ti n hành t ng h p tài li u, tư li u liên quan ñ n ñ tài ñ làm rõ nh ng v n đ lí lu n có liên quan ñ n ñ tài vai trò c a CNTT d y h c nh t d y h c b mơn Ng văn, nh ng ưu m h n ch c a vi c ng d ng CNTT thi t k BGðT d y h c TPVC - Tôi ti n hành d gi ti t d y c a GV có ng d ng CNTT ; t ch c h i thi thi t k BGðT trư ng THPT Lý T Tr ng nh m xác l p s th c ti n cho đ tài đ t ti n hành Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hoài Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hồng SKKN 2012 - 2013 phân tích th c tr ng, phân tích nh ng ưu ñi m h n ch ñ có s đ xu t vi c đánh giá BGðT có tính khoa h c kh thi nh t - Tôi ti n hành th c nghi m sư ph m (thi t k BGðT d y) ñ ch ng minh tính kh thi c a nh ng tiêu chí đánh giá đư c xác l p 2.2.2 Th i gian ti n hành nghiên c u ñ tài Trong ba năm qua (2010 - 2011 - 2012), tơi ti n hành nghiên c u tài li u v cách thi t k BGðT môn Ng văn, ti n hành d gi ñ ng nghi p, t ch c h i thi thi t k BGðT c p trư ng ñã ñúc k t ñư c nh ng kinh nghi m ñ xu t tiêu chí đánh giá vi c thi t k BGðT cho phân mơn đ c văn c a b mơn Ng văn chương trình THPT B PH N N I DUNG I M c tiêu ð tài th c hi n nhi m v nghiên c u sau ñây: - Nghiên c u ti n ñ lí lu n c a vi c s d ng CNTT vào d y h c TPVC THPT - ði u tra, kh o sát, ñánh giá th c tr ng c a vi c s d ng CNTT vào d y h c TPVC chương trình THPT hi n - ð xu t m t s cách th c s d ng CNTT vào vi c d y h c TPVC THPT - T ch c th c nghi m d y h c ñánh giá tính kh thi, hi u qu c a vi c s d ng CNTT vào d y h c TPVC THPT - Xây d ng m t s gi ng có s d ng CNTT so n gi ng TPVC THPT II Mô t gi i pháp c a ñ tài 2.1 Nguyên t c xây d ng cách ñánh giá BGðT vào so n gi ng TPVC 2.1.1 ðánh giá kh v n d ng CNTT vào so n gi ng TPVC xác, khoa h c, hư ng t i d y h c hi u qu , phát huy vai trò t h c, t rèn cho h c sinhTrong QTDH, lư ng ki n th c b n chuy n ñ n h c sinh ph i xác có h th ng, phù h p v i tư nh n th c c a HS GV c n có nh ng cách v n d ng CNTT th t linh ho t ñ phát huy nh ng ñ i tho i tương tác sư ph m d y h c ð ng th i rèn cho HS phương pháp t h c, t nghiên c u ñ khám phá ki n th c văn h c b ng CNTT 2.1.2 ðánh giá kh v n d ng CNTT vào so n gi ng TPVC phù h p ñ c trưng th lo i văn b n M i th lo i văn h c có m t ñ c trưng d y GV s có nh ng cách ti p c n khác nhau, cách d y khác ñ khám phá chi u sâu n i dung ki n th c Vì v y thi t k ñánh giá BGðT c n ph i tr ng vào PPDH c a ñ c trưng th lo i Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 2.1.3 ðánh giá kh v n d ng CNTT vào so n gi ng TPVC có tính th m mĩ Trong BGðT vi c GV ch n font ch , c ch , ch n nh ng đo n phim, nh ng hình nh, màu s c, âm thanh, nh ng sơ ñ , mơ hình, b ng, bi u, đư c đưa vào gi ng khơng ch có tác d ng cung c p ki n th c, mà t o ñi u ki n cho HS ti p thu ki n th c m t cách h ng thú, say mê nh t Chúng không ch t o s h p d n ho t ñ ng lĩnh h i ki n th c mà th hi u khâu th m mĩ c a GV ý tư ng thi t k BGðT 2.1.4 ðánh giá kh s d ng CNTT phù h p tâm lý h c sinh THPT S d ng CNTT vào d y h c TPVC, GV ph i ý s phù h p gi a ý tư ng, k ch b n ñ cho m i ki u h c v i ñ c ñi m tâm lí, nh n th c c a đ i tư ng HS THPT C n ñ m b o nh ng bi n pháp, cách th c ñư c th c hi n v a s c ñ i v i HS, v a phù h p d y v a sinh ñ ng, h p d n ñ thu hút HS vào h c; ho c t ch c trị chơi nh theo hình th c h c mà chơi, chơi mà h c,…Không phù h p v i ñ i tư ng HS m i bi n pháp, cách th c đ đ u tr nên vơ nghĩa 2.2 Nh ng th c tr ng cách ñánh giá BGðT so n gi ng TPVC 2.2.1 Th c tr ng cách đánh giá quy trình t ch c chung d y h c TPVC trình d y h c * Quy trình b n c a m t ti t d y m t TPVC Gi h c ñư c ti n hành v i ho t ñ ng b n là: ki m tra cũ, gi i thi u m i, gi ng m i, luy n t p c ng c ki n th c V i nh ng ưu th n i tr i, CNTT s h tr GV vi c xây d ng m t k ch b n cho gi h c mà gi h c theo giáo án truy n th ng không th đáp ng đư c Có th hình dung tồn b gi ng m t câu chuy n, ñư c b t ñ u t vi c ki m tra cũ, t d n vào m i, tìm hi u n i dung m i k t lu n b ng vi c c ng c ki n th c Dư i s h tr c a CNTT, theo tơi có th t ch c gi h c v i ho t ñ ng nói m t cách đa d ng, phong phú h p d n, khơi g i ñư c h ng thú, thái ñ h c t p tích c c, ch đ ng sáng t o h c sinh 2.2.1.1 ðánh giá ho t ñ ng ki m tra cũ có v n d ng CNTT - Trong giáo án truy n th ng, ho t ñ ng ki m tra cũ thư ng ñư c ti n hành b ng hình th c v n đáp Hình th c n u l p l i thư ng xuyên d gây tâm lí n ng n , nhàm chán S d ng CNTT, GV có th t o nhi u hình th c ña d ng cho ho t ñ ng ki m tra cũ - Trong BGðT ho t ñ ng ki m tra cũ c n ñư c ñánh giá kh v n d ng CNTT t o s ña d ng ki m tra t lu n, v n ñáp, tr c nghi m… t o tính tr c quan t o tâm lý h ng thú tho i mái vào m i 2.2.1.2 ðánh giá ho t ñ ng gi i thi u m i có v n d ng CNTT Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 - Giáo án truy n th ng có th gi i thi u b ng cách nêu câu h i ho c dùng b ng ph song r t c ng k nh B ng CNTT, GV có th gi i thi u m i b ng cách: + Chi u m t hình nh, m t đo n phim, nêu tình hu ng m t chuy n vui có liên quan đ n hình nh, đo n phim ho c cung c p m t văn c nh liên quan c n nghiên c u c a m i, s đàm tho i, di n gi ng, hư ng d n HS vào h c + Có th gi i thi u m i b ng cách l p dàn ý n i dung h c, giúp HS hình dung đư c tồn b n i dung c n n m c a h c m i - Th i lư ng dành cho ho t ñ ng kho ng ñ n phút, song l i ho t ñ ng có ý nghĩa t o tâm th ti p nh n m i cho HS, giúp em hào h ng, ph n ch n vào gi ng m i c a GV Vì v y ta c n đánh giá kh sáng t o, tính phù h p, tính logíc cách d n d t vào h c c a GV s d ng CNTT 2.2.1.3 ðánh giá ho t ñ ng gi ng m i - ð hình thành khái ni m; tìm hi u, phân tích đ c m, đ c trưng, tính ch t c a hình tư ng văn h c, GV thư ng s d ng ña d ng phương pháp gi i thi u, thuy t minh, phân tích hình tư ng ngh thu t ðây ho t ñ ng mà GV s d ng r t nhi u kĩ thu t nh ng ng d ng CNTT Trên slide có th dùng ki u ch in nghiêng, in ñ m, g ch chân, thay ñ i màu ch , có th chèn âm ñ t o ñi m nh n cho gi ng, có th dùng sơ đ , bi u đ , hình nh, đo n phim,… cho có hi u qu nh t - Căn c vào ho t ñ ng nêu mà ta ñánh giá tính khoa h c, h p lí, th m mĩ vi c GV l a ch n ñưa n i dung ki n th c, đưa hình nh, đo n phim, âm thanh, hi u ng, màu s c lên trang trình chi u th ð ng th i ñánh giá giao di n c u trúc d y ph i có tính nh t quán Các ñ m c ph i ñư c th hi n c u trúc c a d y ñ HS d theo dõi, ghi chép GV có th l p ý lưu gi ý slide ñ k t thúc d y b c c dàn ý gi ng v n trang trình chi u giúp ngư i h c, ngư i d gi hình dùng xâu chu i ki n th c 2.2.1.4 ðánh giá ho t ñ ng c ng c ki n th c - C ng c ki n th c ho t ñ ng ñư c ti n hành sau HS n m ñư c v n ñ v lí thuy t, có tác d ng giúp HS c ng c , kh c sâu nh ng ki n th c v a lĩnh h i ñư c Th giáo án truy n th ng, GV thư ng d y r t ñơn ñi u v i nh ng câu h i t ng k t v n ñ b n, dùng b ng ph CNTT giúp GV ña d ng hóa đư c hình th c c ng c , t o h ng thú cho HS GV thư ng thi t k ho t ñ ng BGðT b ng cách th c sau ñây: + ð ti t ki m th i gian có th tăng s lư ng t p tr c nghi m t lu n, GV có th chi u lên hình t p c n c ng c ñ HS theo dõi th c hi n Có th b sung m t s t p ngồi SGK đ c ng c , nâng cao ki n th c cho HS + T ch c trò chơi b ng GV thi t k trị chơi ch đ c ng c ki n th c nh ng ki n th c c n lưu ý v tác gi , hoàn c nh sáng tác, hình tư ng đ c đáo văn b n cho HS Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 Th c t , trị chơi ch đư c HS đ c bi t yêu thích b i v i em ln n ch a nh ng b t ng , thú v mà em mu n khám phá; ñó m t cách ñ em t kh ng đ nh trư c t p th + T n d ng l i th c a CNTT, GV có th d dàng đưa mơ hình, sơ đ , b ng bi u đ h th ng hóa ki n th c nh ng gi ơn t p b i tính ch t đơn gi n, rõ ràng, khoa h c c a chúng ðây m t cách c ng c có tính khoa h c, tính sư ph m cao, giúp HS ôn luy n ki n th c m t cách ñơn gi n, hi u qu + Cho HS làm vi c theo nhóm đ phát huy tính tích c c, ch ñ ng, sáng t o - Trong ho t ñ ng d y h c c n ñánh giá kh ng d ng linh ho t hình th c c ng c cho phù h p v i m c tiêu d y, đánh giá kĩ thu t trình chi u t o h ng thú hi u qu cao nh t 2.2.2 Th c tr ng cách ñánh giá vi c l a ch n ki n th c d y ñưa lên Slide 2.2.2.1 Th c tr ng - Nhi u GV cịn ơm đ m, tham lam ki n th c c th mà không ý ñ n ki n th c khái quát làm cho ti t h c n ng n , q t i Ngư c l i có GV đơn gi n sơ lư c ki n th c ñ n m c thi u ki n th c, khó truy n th ñ m b o - Nhi u GV chưa bi t ch n ki n th c b n, tr ng tâm ñ ñưa lên trang trình chi u Lư ng thơng tin q nhi u th i gian ch 45 phút nên GV thao tác nhanh s h t gi , ch trình chi u mà không cho HS ghi chép ho c HS ghi chép không k p HS không k p nh n th c ghi nh ki n th c - Khơng gian m t trang trình chi u r t h n ch nhi u GV khơng bi t ti t ki m mà đưa ki n th c di n ñ t câu ch không g n gàng Các ki n th c ñư c khai thác ñưa vào dư i d ng văn b n, bi u đ , hình nh âm thanh… c n ñư c GV l a ch n cân nh c kĩ ph i ý ñ n tính khoa h c b mơn, tính sáng t o kĩ thu t d y h c 2.2.2.2 Cách ñánh giá * N i dung ki n th c h c trang trình chi u: - ðánh giá kh l a ch n ki n th c t khố đưa lên trang trình chi u ph i xác, g n g n ñ y ñ , ñúng tr ng tâm, v a s c v i ngư i h c - ðánh giá cách th c ñưa n i dung ki n th c ph i logic, linh ho t, phù h p v i lo i hình văn b n ñ m b o PPDH, kĩ thu t d y h c cách khai thác ki n th c theo ñ c trưng ki u bài, giúp ngư i h c khám phá ñư c chi u sâu ki n th c phát huy ñư c tư sáng t o - ðánh giá kh ñưa ki n th c b sung, nâng cao vào gi ng h p lí, ch , PPDH * Nên tránh: - N i dung nghèo nàn, sơ sài ch thay th b ng ñen Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 10 Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 - Quá nhi u thông tin làm HS “b i th c” 2.2.3 Th c tr ng cách ñánh giá vi c s d ng màu s c font ch 2.2.3.1 Th c tr ng Thi t k BGðT ph i ñ m b o tính sư ph m, khoa h c th m mĩ ch n ch BGðT c n ñư c ý v nhi u m t: font ch , c ch , màu ch - D y BGðT m t không gian phòng h c v i s lư ng HS nh t ñ nh GV thư ng s d ng nhi u font ch rư m rà n HS khó nhìn, khó quan sát ghi chép, gây c m giác nhi u lo n - Trong m t slide GV khơng có s th ng nh t font ch : lúc dùng ch “có chân”(Times new Roman), lúc dùng ch “khơng chân”(Arial) t o c m giác nhi u lo n khơng cân x ng, khơng th m mĩ ðó chưa k copy, ñi u ch nh ñang gi ng d b l i font, khó u ch nh k p th i - Hơn th n a, vi c s d ng c ch (size) khơng th ng nh t đ bài, ñ m c, n i dung văn b n ðôi lúc ch dùng to ho c nh m t trang trình chi u gây n tư ng khơng đ p - Ngồi ra, vi c GV s d ng tuỳ ti n nhi u màu ch m t slide không nên (tr có s so sánh) Vi c s d ng màu ch ph i có d ng ý phù h p v i n i dung bài, tránh vi c l m d ng màu s c gây ph n c m Nhi u GV dùng màu ch s c s , loè lo t ho c tương ph n, ñ i ch i v i màu n n, dùng nh ng gam màu t i trùng màu n n nên không th y rõ n i dung ki n th c Có GV l i r t h n ch s d ng màu ch gây c m giác ñơn ñi u, nhàm chán, h p d n 2.2.3.2 Cách ñánh giá * Nh ng hi n th slide đ đ c nhanh t o n tư ng gi ng v y nên c n đánh giá cách dùng font ch c ch su t QTDH - S d ng c ch v a ph i ñ HS ng i m i góc ñ c a l p h c ñ u quan sát rõ - Màu ch ph i phù h p v i ý ñ thi t k n i dung gi ng ñ t o n tư ng ghi nh tính th m mĩ, đ m b o s hài hịa gi a tính sư ph m, tính khoa h c tính th m mĩ * Qua nghiên c u BGðT c a nhi u đ ng nghi p, tơi nh n th y c n lưu ý m y ñi m sau: - Nên: + Nên ch n m t màu ch ñ o xuyên su t slide; m t màu cho ñ m c m t màu cho nh ng ý c n làm n i b t + Nên có s quy c ñ i v i HS s d ng màu ch , ñ em d theo dõi ghi Ch ng h n, ch màu xanh m c, màu ñen cho n i dung HS c n ghi bài, nh ng n i dung c n Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 11 Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 liên h , m r ng GV ch n màu ch khác Như v y, trư c m t slide, HS s nh n bi t rõ ph n nên ghi ph n khơng, tránh đư c nh ng băn khoăn, lúng túng cho HS - Không nên: + Không nên ti t ki m s d ng màu ch , gây c m giác ñơn ñi u, nhàm chán, h p d n Càng không nên s d ng tuỳ ti n nhi u màu ch m t BGðT, m t trang trình chi u, gây c m giác hoa m t, khó ch u + Khơng nên dùng ch q to khơng nên q nh đ n m c đ c khơng đư c 2.2.4 Th c tr ng cách đánh giá vi c s d ng hình nh âm 2.2.4.1 Th c tr ng - Th m nh c a CNTT gi ng d y mơi trư ng đa phương ti n HS khơng ch ñư c xem, ñư c quan sát gi ng, ñư c nghe l i th y thuy t minh, mà cịn đư c xem phim, xem hình nh, nghe gi ng ñ c, gi ng ngâm thơ, … Trong trình biên so n gi ng, GV r t c n t n d ng th m nh c a CNTT ñ làm tăng s sinh ñ ng, h p d n cho gi h c - Khi thi t k gi ng, GV ñưa nhi u hình nh v tác gi , c nh v t ñ minh ho chi u nhi u ño n phim, ph n ngâm thơ dài ði u ñó ñã bi n ti t h c thành gi trình chi u phim nh, khơng đ m b o tính sư ph m, đơi lúc làm m t tính hình tư ng c a ngơn ng văn chương Nh ng hình nh, nh ng đo n video-clip đ p n u khơng có s đ nh hư ng c a GV vi c nghiên c u tìm tịi ki n th c khơng nh ng khơng có tác d ng t t đ i v i HS, mà ngư c l i có cịn làm HS phân tán, không t p trung, nh hư ng ñ n vi c chi m lĩnh tri th c c a em - Khi so n gi ng BGðT, GV thư ng chèn nh ng âm nh ng slide có câu h i quan tr ng, ho c ñưa ñáp án c a câu h i trị chơi, t p đ t o n tư ng ghi nh Th vi c ch n s d ng âm không h p nguyên t c sư ph m 2.2.4.2 Cách ñánh giá - ðánh giá vi c GV ñưa hình nh vào d y phù h p, đ c bi t hình nh bên ngồi SGK có tác d ng t o h p d n h tr cho vi c phát tri n ki n th c - ðánh giá vi c s d ng âm cho BGðT ñúng lúc, ñúng ch b i t o ñư c ñi m nh n, s ý c a HS ñ i v i gi ng * C n tránh: - S d ng nhi u âm gây c m giác khó ch u, nh t nh ng âm l n, chói tai, kéo dài - ðưa q nhi u hình nh đ trình chi u - ðưa ño n phim chi m nhi u th i gian Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 12 Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 2.2.5 Th c tr ng cách ñánh giá vi c s d ng hi u ng BGðT 2.2.5.1 Th c tr ng - Hi u ng cách th c làm xu t hi n, bi n m t ñ i tư ng BGðT t ng , hình nh, mơ hình, sơ đ , b ng bi u,… Xây d ng BGðT t ph n m m Power Point, GV có th l a ch n r t nhi u ki u hi u ng cho gi ng, giúp gi ng sinh ñ ng, h p d n, có tác d ng nh n m nh, kh c sâu m t s tri th c ñó Qua th c t gi ng d y, d gi đ ng nghi p qua q trình nghiên c u đ tài, tơi nh n th y nhi u GV l m d ng hi u ng, s d ng hi u ng m t cách tùy ti n, có tính ch t phơ di n (cách xu t hi n, m t ñi th nào, v t c ñ xu t hi n nhanh hay ch m, v hư ng xu t hi n t xu ng hay dư i lên, xu t hi n bên trái hay bên ph i) ði u ch ng nh ng khơng đem l i hi u qu gi ng d y, mà ngư c l i gây c ch tâm lí ti p nh n h c c a HS 2.2.5.2 ðánh giá - S d ng hi u ng m c phù h p v i ñ i tư ng, phù h p v i ý tư ng, v i k ch b n v ch s n c a GV cho gi ng - ðánh giá kh t n d ng th m nh c a hi u ng k t h p cách t o m i liên k t, GV có th t o nhi u hình th c ho t đ ng lí thú cho HS như: đ vui, gi i ch , câu h i tr c nghi m,…là ñi u mà giáo án truy n th ng khơng th làm đư c 2.3 ð xu t cách ñánh giá ti t d y h c TPVC b ng BGðT 2.3.1 B ng phân tích so sánh u c u đánh giá ti t d y có ng d ng CNTT so n gi ng m t TPVC Các m t Các yêu c u ñánh giá ti t d y bình thư ng Các u c u đánh giá ti t d y có ng d ng CNTT vào thi t k BGðT d y TPVC Chính xác, khoa h c - Chính xác, khoa h c v b môn (N u ch c n (khoa h c b môn quan l i d y truy n th ng t t khơng đư c ng ñi m tư tư ng, l p trư ng) B o đ m tính h th ng, đ n i dung, làm rõ tr ng tâm N i dung d ng CNTT), ñúng quan ñi m tư tư ng, l p trư ng - B o ñ m tính h th ng (giao di n b c c trình Liên h v i th c t (n u bày ý), ñ n i dung, làm rõ tr ng tâm, th hi n sinh ñ ng h c, giúp h c sinh khám phá, h có); có tính giáo d c th ng hố kh c sâu ki n th c - Liên h v i th c t (n u có); có tính giáo d c Có s d ng tài li u minh ho cho BGðT văn b n, phim, âm thanh, xác, có ý nghĩa, sát h p v i n i dung h c ñúng lúc, ñúng li u lư ng, Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 13 Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 khéo léo, phù h p v i b c c d y, không l m d ng CNTT S d ng phương pháp phù - S d ng phương pháp phù h p v i ñ c trưng b h p v i ñ c trưng b môn, môn, v i n i dung c a ki u lên l p Phương pháp v i n i dung c a ki u - K t h p t t phương pháp ho t ñ ng d y h c đ m b o tính tích c c tích h p lên l p K t h p t t phương môn Ng văn, k t h p t t vi c ng d ng CNTT pháp ho t ñ ng v i PPDH phù h p v i n i dung ki u lên d y h c l p S d ng k t h p t t - K t h p phát huy th m nh c a CNTT cho phương ti n, thi t b d y BGðT khai thác n i dung sơ ñ , b ng h c phù h p v i n i dung bi u, phi u h c t p, tranh nh, phim,… c a ki u lên l p Phương ti n - Thi t k slide ñ p, khoa h c, phù h p v i ñ c Trình bày b ng h p lý, trưng b mơn, màu s c hài hồ, c ch rõ, hi u ch vi t, hình v , l i nói: rõ ng hình nh, màu s c, âm s d ng h p lí, ràng, chu n m c, giáo án kích thích s hưng ph n sáng t o h c t p - Không l m d ng CNTT n h c sinh m t t p h p lý trung Bài trình chi u có h th ng, d theo dõi, có c u trúc rõ ràng, h c sinh ghi ñư c GV làm ch ñư c kĩ thu t thao tác trình chi u Th c hi n linh ho t - ðánh giá s phân ph i th i gian h p lí gi a khâu lên l p, phân ph i th i bư c lên l p, n i dung ph ; khâu gian h p lý ph n, ôn - gi ng- luy n khâu - ðánh giá tính tương tác sư ph m gi a GV-HS- T ch c T ch c ñi u n HS Bài h c-BGðT thông qua vi c trình chi u, minh h c t p tích c c, ch đ ng ho , v i vi c ñi u n t ch c l p h c phù h p v i n i dung c a ki u bài, v i ñ i tư ng, h c sinh h ng thú h c 10 ða s HS hi u bài, n m - GV t ch c t t ho t ñ ng d y h c, t o h ng v ng tr ng tâm, bi t v n thú h c t p c a HS, góp ph n ñ i m i PPDH d ng ki n th c K t qu - HS ghi ñư c bài, ña s HS ñư c th c hành, luy n t p - HS hi u bài, n m v ng tr ng tâm, bi t v n d ng ki n th c - Phát huy ñư c tác d ng c a CNTT mà b ng ñen đ dùng d y h c khác khó ñ t ñư c Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 14 Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 Căn c vào b ng phân tích so sánh tiêu chí đánh giá m t ti t d y có s d ng CNTT mà GV có th hình thành nh ng so n phù h p cho t ng TPVC đ có th gi ng d y ñánh giá m t BGðT khoa h c hơn, th m mĩ 2.3.2 ð xu t cách ñánh giá ti t so n gi ng TPVC b ng CNTT 2.3.2.1 ðánh giá vi c th c hi n ñ m b o m c tiêu gi ng - Ki n th c ñ m b o, ph i xác, làm b t ñư c ki n th c tr ng tâm; phát huy k c a ngư i h c, giúp HS hi u d hơn, xác hơn, đ cao tính t h c nh BGðT, đáp ng tính cá th h c t p, giúp ngư i h c có th t h c m i nơi, m i lúc - Th hi n ñư c s tích h p nhi u m c tiêu giáo d c Khi thi t k d y h c m t TPVC, GV ph i th hi n ñư c v n ñ giáo d c v ñ o ñ c, ph m ch t, giáo d c môi trư ng cho HS 2.3.2.2 ðánh giá vi c t ch c ho t ñ ng h c t p cho HS - ðánh giá vi c t ch c ñư c ho t ñ ng ki m tra, gi ng bài, c ng c , luy n t p phù h p v i d y - ðánh giá nh ng PPDH, kĩ thu t d y h c mà GV v n d ng phù h p có tính tích c c vi c khai thác ki n th c t ch c ho t đ ng nhóm, ho t ñ ng cá nhân, ho t ñ ng l p, ho t đ ng ngồi l p cho HS 2.3.2.3 ðánh giá kĩ xây d ng h th ng câu h i thuy t trình - ðánh giá l c xây d ng h th ng câu h i phù h p vi c khai thác ki n th c phù h p v i PPDH ñ c trưng c a TPVC, nh m khuy n khích ngư i h c tích c c h c t p Các câu h i ñư c xây d ng nh m kích thích tính đ ng não c a ngư i h c, th c hi n phương châm l y ngư i h c làm trung tâm, tr ng tính ch đ ng - Vi c gi ng d y BGðT ph i “ăn kh p” gi a l i gi ng c a GV, n i dung trình chi u ho t ñ ng c a HS Tránh thao thao b t t t ñ u ñ n cu i 2.3.2.4 ðánh giá vi c v n d ng k thu t CNTT vào BGðT so n gi ng - Giao di n nh t quán, c u trúc ñ m c gi ng rõ ràng - Ki n th c t ch c có h th ng, làm b t ñư c n i dung tr ng tâm - ða d ng cách truy n t i thơng tin (nghe, nhìn ) - T ch c ki n th c m t silie h p lý (hình nh, b ng bi u, hình v , mơ hình hố,) - S d ng font ch , c ch , màu s c, k thu t xu t hi n thông tin silie h p lý - Tư li u ph c v gi ng phong phú, m i l , h p lý Gi i thi u ñư c tài li u, website tham kh o ñ ngư i h c t ch ñ c thêm Tuy nhiên nên tránh vi c trích d n tràn lan - ðánh giá kĩ thu t liên k t thông tin, liên k t slide, menu c n thi t Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 15 Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 2.4 Kinh nghi m thi t k BGðT d y TPVC có ch t lư ng - Trình bày đ p n i b t tiêu ñ , c ch , màu ch ; - Nên dùng ch khơng chân đ ti t ki m không gian slide; - Ch n ghi t khóa c n rèn cho HS cách di n ñ t; - Nên h n ch hi u ng tránh ñ cho HS phân tán khơng đ m b o tính sư ph m; - Khi đưa hình nh vào slide ph i có m c đích ý nghĩa, ý đ n tính giáo d c th m mĩ, khơng đư c tùy ti n; - Nên đưa hình nh, thơng tin khơng có SGK đ m r ng ki n th c, nâng cao hi u bi t thú v hơn; - H th ng câu h i thi t k ph i th ng nh t hi u ng; - Không l m d ng CNTT vào gi d y làm m t ch t văn th t s c a m t gi d y TPVC, b i l m d ng s bi n gi d y thành gi bi u di n, trình chi u hình nh 2.5 Giáo án minh ho 2.5.1 Th c tr ng BGðT so n gi ng TPVC c a m t s GV ð minh ch ng cho th c tr ng so n gi ng BGðT m t TPVC, tơi ghi đĩa giáo án “Sóng” (Xuân Quỳnh) c a m t GV trư ng chưa ñ m b o yêu c u đ đánh giá ; tơi t i (download) giáo án “V ch ng Aph ”- Tơ Hồi (SGK Ng văn 12) thư vi n ñi n t v i nh ng th c tr ng mà GV thư ng hay m c ph i tơi nêu 2.5.2 Thi t k BGðT d y h c TPVC theo hư ng ñ xu t cách ñánh ñ tài T nh ng giáo án th c tr ng trên, thi t k l i giáo án “V ch ng Aph ” theo nh ng cách đánh tơi đ xu t đ tài Ngồi ra, tơi thi t k “ðàn ghi ta c a Lor-ca”-Thanh Th o (SGK Ng văn 12) theo hư ng tiêu chí đánh ñ tài ñưa ( Nh ng giáo án lưu 02 ñĩa CD) III Kh áp d ng - Là m t Phó Hi u trư ng ph tránh chun mơn, tơi t ch c H i thi thi t k BGðT c p trư ng nhi u năm li n, ñã tham gia d gi c a r t nhi u ñ ng nghi p nên ñã nh n th y nh ng t n t i h n ch c a GV thi t k BGðT không ch b mơn Ng văn mà cịn nhi u mơn khác Sau phân tích góp ý theo hư ng ñ xu t cách ñánh ñ tài GV có nh ng u ch nh h p lý, có hi u qu - Vì v y mà đ tài th hi n ñư c tính khoa h c, tính kh thi hi u qu thi t th c nên có th áp d ng cho giáo viên d y Văn không ch trư ng tơi mà cịn có th áp d ng ph m vi r ng ( ñơn v ho c c a ngành) Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 16 Ths Lê Huy Hồng SKKN 2012 - 2013 - ð tài có th m r ng kh áp d ng tiêu chí đánh giá d y có ng d ng CNTT cho b mơn khác chương trình THPT - ð tài giúp GV có s đ nh hư ng ñúng thi t k BGðT phù h p v i đ c trưng b mơn, phát huy th m nh c a vi c ng d ng CNTT d y h c Hơn th n a, đ tài có th làm tài li u tham kh o h u ích cho cán b qu n lý d gi góp ý ti t d y có ng d ng CNTT c a GV IV L i ích kinh t - xã h i - ð tài th c hi n không t n v m t kinh t mà cịn góp ph n ph c v t t cho trình d y h c B i cung c p cho giáo viên nh ng tri th c lí lu n v tiêu chí đánh giá thi t k BGðT c a ti t d y h c TPVC trư ng THPT có hi u qu ðó m c tiêu mà ñ tài hư ng ñ n - H th ng tiêu chí ñư c nghiên c u phân tích, s p x p h p lí t o u ki n đ giáo viên có s lí lu n khoa h c th c ti n thi t k đánh giá BGðT Ngồi cịn góp ph n c i thi n nâng cao ñư c ch t lư ng b môn Ng văn - ð tài góp ph n t o nên h ng thú khơng khí văn chương d y h c m t TPVC, th hi n v ñ p hi n đ i c a ngư i GV Nó m t tài li u ti n l i, b ích đ GV s d ng gi ng d y C PH N K T LU N VÀ KHUY N NGH K t lu n ð tài SKKN c a tr ng nêu lên m t s th c tr ng t n t i nh ng h n ch thi t k m t TPVC c a GV cách th c đánh giá BGðT đó, giúp GV có nhìn t ng th đ so n gi ng có th t rút cho cách thi t k BGðT cho phù h p ñ BGðT ñư c ñánh giá có hi u qu nh t Các kĩ s d ng CNTT th nào, xin khơng đ c p, b i kĩ t i thi u mà GV c n n m ñ ñáp ng yêu c u ñ i m i PPDH hi n - Ph i xác ñ nh CNTT phương ti n h tr c n thi t quan tr ng cho GV vi c th c hi n trình d y h c ð chu n b cho vi c t ch c d y h c Ng văn có s d ng CNTT, GV c n bi t ch n nh ng gi ng thích h p, có ý tư ng hay ñ dàn d ng m t k ch b n nhi u sáng t o, bi t t n d ng l i th c a CNTT ñ thi t k gi ng hài hịa gi a tính sư ph m, tính khoa h c tính th m mĩ - Khi thi t k BGðT c n xác ñ nh h c c n khai thác nh ng ng d ng CNTT ñ h tr hi u qu nh t? Ch khơng d y t t dùng máy ta dùng máy đ h tr B i d y văn mà bày tr i b ng tr c quan m t c đ p, ph i ý tính hình tư ng, c m xúc th m mĩ Ngoài ra, thi t k tên c u trúc c a khơng ñư c bi n m t slide ñ ñ m b o c u trúc d y d theo dõi Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 17 Ths Lê Huy Hoàng SKKN 2012 - 2013 Khuy n ngh * V phía S Giáo d c - ðào t o: C n ñ y m nh n a yêu c u trư ng h c s d ng CNTT vào cơng tác qu n lí q trình d y h c C n t ch c h i thi BGðT m t cách quy cũ, thi t th c Nh ng BGðT ñ t ch t lư ng nên ñư c nhân r ng ñ GV t nh ñư c tham kh o, h c h i * V phía trư ng h c: C n t ch c t p hu n s d ng CNTT m t cách thư ng xuyên ñ GV ln đư c ti p c n v i nh ng ph n m m d y h c m i m , hi n ñ i Nhà trư ng, t chun mơn c n đưa u c u s d ng CNTT vào làm tiêu chí đánh giá ch t lư ng GV hàng năm ð c bi t, c n ý ñ u tư trang thi t b d y h c ñ y ñ , t o ñi u ki n cho GV s d ng phương ti n hi n ñ i vào d y h c * V phía GV: C n tích c c h c h i đ nâng cao trình đ chun mơn, n m v ng kĩ s d ng CNTT vào d y h c, ln tìm tịi, sáng t o đ khơng ng ng góp ph n nâng cao ch t lư ng d y h c b môn M i GV ph i t m gương v t h c sáng t o, t nâng cao l c c a b n thân b i nhân t quy t ñ nh vi c nâng cao ch t lư ng n n giáo d c c a ñ t nư c CNTT ch y u t ngo i l c, ngư i n i l c, m i có ý nghĩa quy t đ nh t t c ð tài“ M t s th c tr ng cách ñánh giá Bài gi ng ñi n t d y h c tác ph m văn chương trư ng THPT” theo m t hư ng ñi ñúng, phù h p v i xu th phát tri n c a th i ñ i, v i đ c trưng phân mơn Ng văn, v i nhu c u tâm lí HS, góp ph n ñ i m i PPDH nhà trư ng ph thơng Hi v ng hư ng s h a h n ñem l i nhi u thành công vi c nâng cao ch t lư ng d y h c TPVC nói riêng, b mơn Ng văn nói chung./ Hồi Châu B c, ngày tháng năm 2013 Tác gi kí Lê Huy Hồng Trư ng THPT Lý T Tr ng, Hồi Nhơn, Bình ð nh 18 ... CNTT vào d y h c TPVC THPT - ði u tra, kh o sát, ñánh giá th c tr ng c a vi c s d ng CNTT vào d y h c TPVC chương trình THPT hi n - ð xu t m t s cách th c s d ng CNTT vào vi c d y h c TPVC THPT. .. ng cách ñánh giá Bài gi ng ñi n t so n gi ng tác ph m văn chương trư ng THPT? ?? Thi t nghĩ, ñây m t v n đ có ý nghĩa lí lu n th c ti n, giúp GV thoát kh i tình tr ng lúng túng thi t k ñánh giá. .. n n giáo d c c a ñ t nư c CNTT ch y u t ngo i l c, ngư i n i l c, m i có ý nghĩa quy t ñ nh t t c ð tài“ M t s th c tr ng cách ñánh giá Bài gi ng ñi n t d y h c tác ph m văn chương trư ng THPT? ??