phụ lục 1 1 dàn bài thảo luận chuyên gia
Nâng cao chất lượng dịch vụ Ngân hàng điện tử đối với khách hàng cá nhân tại Ngân hàng thương mại cổ phần xuất nhập khẩu Việt Nam
... 88 Kết luận chương 89 KẾT LUẬN 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Phụ lục 1: Thảo luận nhóm Phụ lục 2: Mẫu phiếu câu hỏi khảo sát Phụ lục 3: Mã hóa liệu Phụ lục 4: Phân ... Eximbank giai đoạn 2009-06/2 013 ĐVT: % Năm Năm Năm Năm Tháng 2009 2 010 2 011 2 012 06/2 013 Tổng thu nhập/Tổng chi phí 14 1,64 14 5 ,12 13 0,86 12 3,04 11 3,53 Thu nhập lãi/Tổng thu nhập 92, 01 87,87 93,65 ... 1. 1 .1. 1 Khái niệm dịch vụ ngân hàng 1. 1 .1. 2 Đặc điểm dịch vụ ngân hàng 1. 1 .1. 3 Phân loại dịch vụ ngân hàng 1. 1.2 Tổng quan dịch vụ ngân hàng điện tử 1. 1.2.1...
- 136
- 829
- 0
Kết quả thảo luận nhóm về “Đầu tư và nguồn tài chính cho Quản lý ô nhiễm công nghiệp”x
... Kế hoạch phân bổ hàng năm UBND tỉnh, hàng năm sở, quận, huyện có chương trình mục tiêu quốc gia Thảo luận: - Tổng chi tiêu tỉnh định, kế hoạch QLMT năm, người xác định ưu tiên - Trả lời: Thông ... khai thác khoáng sản 40 tỷ; thu phạt, thu phí theo Nghị định 67 10 tỷ chiếm 50% nguồn 1% trích từ ngân sách Câu hỏi 8: Ông/bà hiểu 1% chi ngân sách cho chi tiêu cho môi trường nào? Công tác thực ... soát ô nhiễm phải xây dựng Câu hỏi 6: Liệu lập kế hoạch ngân sách môi trường cho giai đoạn dài năm, ví dụ cho giai đoạn từ đến năm? - Trả lời: - Có Xây dựng chương trình kiểm soát ô nhiễm, xây...
- 3
- 460
- 0
Kết quả thảo luận nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình bảo quản rượu nếp than sản xuất bằng công nghệ enzyme và nấm men thuần chủng
... * -19 9.833 17 5. 511 - - 31. 1667 17 5. 511 - 12 -25.6667 17 5. 511 - -17 2.333 17 5. 511 - -3.66667 17 5. 511 - 12 1. 83333 17 5. 511 - 16 8.667 17 5. 511 - 12 17 4 .16 7 17 5. 511 - 12 5.5 17 5. 511 ... chuẩn đường 15 336,0 24 213 ,3 33 15 6,0 42 12 4,2 16 316 ,0 25 204,8 34 15 2,2 43 12 1,4 17 298,0 26 19 7,4 35 14 7 ,1 44 11 8,7 18 282,0 27 19 0,4 36 14 3,9 45 11 6 ,1 19 267,0 28 18 3,7 37 14 0,2 46 11 3,7 20 ... 254,5 29 17 7,6 38 13 6,6 47 11 1,4 21 242,9 30 17 1,7 39 13 3,3 48 10 9,2 22 2 31, 8 31 166,3 40 13 0 ,1 49 10 7 ,1 23 222,2 32 16 1,2 41 127 ,1 50 10 5 ,1 Công thức tính toán Số tra bảng * HSPL * 10 0 Hàm lượng...
- 47
- 1,258
- 1
PHỤ LỤC 1.2
... tháng………………….năm 20 (Chữ ký giáo viên) PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CỦA HIỆU TRƯỞNG (Kèm theo Công văn số 616 /BGDĐT-NGCBQLGD, ngày 05 tháng 02 năm 2 010 Bộ Giáo dục Đào tạo) Sở/Phòng ... Bộ Giáo dục Đào tạo) Sở/Phòng GD-ĐT Thới Bình Trường : Tiểu học Biển Bạch Đông Năm học : 2 012 -2 013 Tổ chuyên môn: Họ tên giáo viên đánh giá : ... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục...
- 4
- 433
- 0
Phiếu Giáo viên tự đánh giá phụ lục 1,2
... điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Mờng Khơng, ngày tháng năm 2 013 (Chữ ký giáo viên) Phụ lục Phiếu đánh ... tổ chuyên môn hiệu trởng (Kèm theo công văn số 6/6/ BGDĐT - NGCBQLGD, ngày 05 tháng 02 năm 2 010 Bộ giáo dục Đào tạo) - Phòng GD &ĐT Mờng Khơng Trờng TH số Thị trấn MK Năm học: 2 012 - 2 013 ... khắc phục điểm yếu ý kiến bảo lu giáo viên (do giáo viên tự ghi) Mờng Khơng, ngày tháng năm 2 013 Tổ trởng tổ chuyên...
- 4
- 20,209
- 16
Phụ lục báo cáo kết quả thực hiện chỉ thị 40TW
... 4Cđ,1TC,1SC C Kết bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, CBQL, NV (theo trình độ đào tạo, bồi dưỡng) STT CBVC 01 02 Tiến sỹ Số Tỷ lệ lượng % Thạc sĩ Số Tỷ lệ lượng % Giáo viên CBQL CBNV khác CỘNG 03 04 Phụ ... CBQL nhân viên phục vụ Phân tích độ tuổi, trình độ đào tạo Từ Chức Tổng Đảng 35 danh số viên Dưới đến CBQLGD 35 50 tuổi Hiệu trưởng, 01 2 phó hiệu trưởng CBNV 02 khác 03 CỘNG 10 6 S TT Từ 50 ... Đại học Số Tỷ lệ lượng % 22 52 Cao đẳng Số Tỷ lệ lượng % 10 24 Trung học CN Số Tỷ lệ lượng % Trình độ khác Số Tỷ lệ lượng % 10 2 26 62 14 34 2 ...
- 2
- 362
- 0
PHỤ LỤC 1+2
... Trung thực cơng tác; đồn kết quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân học sinh 9 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 a.Gương mẫu vận động người tham gia họat động xã hội b Say mê với cơng việc dạy học, ... nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ Quốc 10 10 10 39 Chấp hành sách, pháp luật Nhà nước 10 10 10 10 40 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trường, kỉ luật lao động 9 10 10 38 Đạo đức, nhân cách lối sống ... sinh cộng đồng 10 10 10 39 Trung thực cơng tác; đồn kết quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân học sinh 10 10 10 39 a Ít tham gia hoạt động trường b Chưa hoàn thành tốt công việc giao c Có giáo...
- 30
- 277
- 1
CÁC kết QUẢ THẢO LUẬN và KIẾN NGHỊ CHÍNH tại hội NGHỊ TIÊU CHUẨN VTOS
... vừa nhỏ Khung đánh giá/thẩm định dành cho tiêu chuẩn VTOS sửa đổi hài hòa với tiêu chuẩn ASEAN/ Đánh giá thử nghiệm Chuyên gia Chiến lược GDĐT Du lịch Chuyên gia Giám sát GDĐT Du lịch TCT kỹ ... ngành Du lịch nhà hàng khách sạn Việt Nam Kiến nghị Nhóm Thảo luận Khối quan quản lý Nhà nước • Cần sớm có Tiêu dành chuẩn Du lịch Quốc gia chung; VTOS Tiêu chuẩn nghề Du lịch phù hợp cho phát ... Socially Responsible Tourism Capacity Development Programme’ (2 011 - 2 015 ) is a European Union funded sector programme with activities in: 1) Policy support and institutional strengthening 2) Product...
- 10
- 330
- 0
Tìm hiểu cách sử dụng phương pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm trong việc tổ chức hoạt động ngoài lớp môn sức khoẻ tiểu họ
... 36 36 72 72 Điểm số X 10 10 19 11 12 11 20 22 10 12 22 15 11 4 1 39 1 Độ lệch điểm TB 10 1 1 2 SX 6,83 5,86 6, 61 5,66 6,72 5,76 2,02 1, 66 1, 27 1, 42 1, 64 1, 54 0,97 0,95 0,96 Luận văn tốt nghiệp ... khoẻ với nhiều đối tợng hình thức khác nhiều chủ đề môn học 1. 4 Phơng pháp thảo luận nhóm: 1. 4 .1 Khái niệm thảo luận nhóm phơng pháp thảo luận nhóm: Ngay từ năm 20 kỷ XX, Cousinet áp dụng đặc điểm ... gian tiết học giáo viên giành cho học sinh thảo luận 1. 5 Phơng pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm (PPQS-TLN) 1. 5 .1 Phơng pháp quan sát kết hợp thảo luận nhóm Nh biết PPDH phong phú đa dạng Nhng...
- 55
- 868
- 0
Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
... Bảng 1. 6: Kết học tập học sinh sau học xong bài: - Bài 16 : Phòng tránh bị xâm hại - Bài 10 : Thực hành nói không với chất gây nghiện TT Tên Giỏi Khá TB Yếu Bài 16 4,5% 15 ,6% 64,2% 15 ,7% Bài 10 ... 15 ,7% Bài 10 7,7% 14 ,3% 61, 9% 16 ,5% Tổng hợp 5,9% 14 ,9 % 63 ,1% 16 ,1 % Từ kết cho thấy, chất lợng học tập HS học mà GV sử dụng phơng pháp đóng vai cha cao, qua kiểm tra với số lợng 12 0 HS lớp cho ... phơng pháp thảo luận nhóm không làm lu mờ vị trí vai trò giáo viên mà trái lại giáo viên có vai trò quan trọng việc hớng dẫn học sinh thảo luận nhóm 15 Giáo viên với t cách chuyên gia Có nhiều...
- 97
- 2,264
- 17
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... Chơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu 11 11 14 14 17 20 22 1. 1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1. 2 Một số khái niệm 1. 2 .1 Phơng pháp dạy học 1. 2.2 Phơng pháp thí nghiệm 1. 2.3 Phơng pháp thảo ... thảo luận nhóm trình dạy học 1. 3 Vai trò phơng pháp thí nghiệm thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học tiểu học 1. 3 .1 Khái quát môn Khoa học tiểu học 1. 3.2 Vị trí PP thí nghiệm dạy học môn Khoa học 1. 3.3 ... Kết luận chơng Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 3 .1 Khái quát chung trình thực nghiệm 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm 3 .1. 2 Đối tợng thực nghiệm 3 .1. 3 Nội dung thực nghiệm 31. 4 Phơng pháp thực nghiệm 3 .1. 5...
- 111
- 1,664
- 6
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học
... theo nhóm, thảo luận nhóm khâu Thảo luận nhóm bàn bạc trao đổi ý kiến, trình bày quan điểm cá nhân vấn đề học tập dới tổ chức hớng dẫn giáo viên. * ý nghĩa thảo luận nhóm: - Thảo luận nhóm huy ... loạt 1. 2.4 Khái niệm thảo luận nhóm trình dạy học Giao tiếp xã hội nhu cầu quan trọng ngời Trong giao tiếp, hoạt động giao lu ngời phát huy đợc lực hoàn thiện nhân cách Xuất phát từ nhu cầu giao ... Ngay thời kỳ văn hóa Phục Hng, nhà giáo dục nh Tomát More ( 14 78 - 15 35 ) đề cao phơng pháp quan sát, thí nghiệm thực hành dạy học Trong lý luận giáo dục J.J Rutxô ( 17 12 - 17 78 ) trọng phơng pháp...
- 87
- 1,313
- 0
Sử dụng phương pháp thực hành kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học
... 68.072 -17 .428 -42, 21 8.245 34,55 35.968 11 2,03 12 .5 17 .11 8 5. 213 10 .15 9 4. 618 36,94 -11 .90 -69,54 4.946 94,87 14 4.453 19 5 .11 8 19 8.452 2 01. 5 50.65 35,06 3.334 1, 7 3.048 1, 54 2,5 3,036 3 ,11 4 3,5 ... 10 7.4 21 100.936 12 3.446 93.434 11 9.367 11 9.367 13 0.875 -24 .13 9 16 .045 -19 .2 14 ,9 -7.502 -4.079 -7,4 -3,3 25.933 11 .508 27,75 9,6 ngun 232.496 224. 410 212 .8 01 230.7 91 -8.086 -3,6 -11 .609 -5,2 17 .99 ... 450ml VT 2007 triu lớt 15 209,7 triu lớt 10 20,0 2008 12 242 726,0 2009 11 079 ,1 1098 ,1 2 010 15 789 15 000 triu lớt 2 618 ,5 11 337 24555,4 26000 triu lớt 4847 ,1 2928,0 13 030,5 17 000 ( Ngun: Phũng Th...
- 121
- 1,063
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC:SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỂ CHUYỆN KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 4
... hợp thảo luận nhóm dạy học lịch sử lớp 12 1. 1.3 .1 Đặc điểm phân môn Lịch sử lớp 12 1. 1.3.2 Sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thảo luận nhóm dạy học lịch sử lớp 13 1. 1.4 ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Cơ sở lý luận 1. 1 .1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1. 1.2 Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1. 1.2 .1 Khái ... Khái niệm phương pháp dạy học 1. 1.2.2 Khái niệm kể chuyện phương pháp kể chuyện 1. 1.2.3 Khái niệm thảo luận nhóm phương pháp thảo luận nhóm 10 1. 1.3 Đặc điểm phân môn Lịch sử việc...
- 70
- 2,359
- 11
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM KẾT HỢP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HỒNG - TIỀN HẢI - THÁI BÌNH
... KHÓA LUẬN CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. 1 .1 Cơ sở tâm sinh lí học sinh tiểu học giai đoạn (lớp 4, 5) 1. 1.2 Mục ... Khoa học tiểu học 1. 1.3 Phương pháp dạy học tiểu học 11 1. 1.4 Vị trí phương pháp thí nghiệm phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học tiểu học 12 1. 2 .1 Khái quát chung tình ... 23,68 17 44,7 10 26,3 TN 4A2 40 2,5 22,5 20 50 10 25 ĐC 4A3 39 15 ,38 16 41, 03 14 35,89 7,5 ĐC 4A4 40 15 16 40 16 40 40 Biểu đồ 2: Biểu đồ biểu diễn tần suất ết thể nghiệm Tỉ ệ % 60 50 50 41. 03...
- 79
- 1,027
- 2
SKKN Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm trong dạy học môn toán lớp ba
... HS1: Bài toán cho biết ? * HS2: Một công việc làm tay hết 30 giờ, làm máy thời gian giảm lần * HS2: Bài toán hỏi ? * HS1:Hỏi làm công việc máy hết giờ? * HS1: Bài toán thuộc dạng ? * HS2: Bài ... cân nặng 13 0g gói bánh cân nặng 17 5g Hỏi mẹ Hà mua tất gam kẹo bánh ? * HS1: Bài toán cho biết ? * HS2: Mẹ Hà mua gói kẹo gói bánh, gói kẹo cân nặng 13 0g gói bánh cân nặng 17 5g * HS2: Bài toán ... HS2: Bài toán hỏi gì? * HS1: Hỏi mẹ Hà mua tất gam kẹo bánh? * HS 1: Để biết mẹ Hà mua gam kẹo bánh ta phải làm gì?( Đến HS thảo luận theo hướng em khá, giỏi 11 Bùi Thị Giao Thuỷ - TH Chu Văn An,...
- 21
- 4,084
- 20
một số biện pháp nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm trong dạy học địa lý ở trường thcs vùng ven có học sinh dân tộc
... 27 27 44 13 10 (37% ) 12 (44%) 15 (56%) 18 (67%) 17 (63%) 19 (70%) 20 (74%) 23(85%) 21 (48%) 28(57%) 10 (76%) 12 (92%) Số lần HĐ nhóm có hiệu (33 % ) (39 % ) 11 (58 %) 20 (87%) 25 (84%) 11 (84%) Chất ... nhau, không dành thời gian nhiều cho nhóm hay cá nhân Giáo viên nên có lời cảnh báo trước hết thời gian thảo luận Ví dụ : “Chúng ta phút, em thống ý kiến đi.” Khi hết thời gian thảo luận, giáo ... thời gian Số lượng nhóm phải gấp đôi số lượng câu hỏi thảo luận Nghóa câu hỏi phải có hai nhóm thảo luận câu hỏi đó, thực khâu quan trọng nhận xét đánh giá lẫn nhóm Nhóm có ý kiến thảo luận khác...
- 20
- 2,273
- 11
SKKN Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả thảo luận nhóm trong dạy học môn Toán lớp 3
... gấp lần số bạn nam * HS2: Bài toán hỏi ? 11 * HS1: Hỏi buổi tập múa có bạn nữ ? * HS1: Bài toán thuộc dạng ? * HS2: Bài toán thuộc dạng gấp số lên nhiều lần Ví dụ 2: Bài SGK/67: Mẹ Hà mua gói ... HS1: Bài toán cho biết ? * HS2: Một công việc làm tay hết 30 giờ, làm máy thời gian giảm lần * HS2: Bài toán hỏi ? * HS1:Hỏi làm công việc máy hết giờ? * HS1: Bài toán thuộc dạng ? * HS2: Bài ... cân nặng 13 0g gói bánh cân nặng 17 5g Hỏi mẹ Hà mua tất gam kẹo bánh ? * HS1: Bài toán cho biết ? * HS2: Mẹ Hà mua gói kẹo gói bánh, gói kẹo cân nặng 13 0g gói bánh cân nặng 17 5g * HS2: Bài toán...
- 20
- 2,526
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25