... I Đổi pp giảngdạykỹthuật I Đổi pp giảngdạykỹthuật Các thành tố qt dạy học Các thành tố qt dạy học Thế đổi pp giảngdạy Thế đổi pp giảngdạy Mục tiêu giáo dục Mục tiêu ... q/t dạy học Các thành tố q/t dạy học Mục tiêu Mục tiêu Nội dung Nội dung PhươngphápPhươngphápPhương tiện dạy học Phương tiện dạy học Tổ chức dạy học Tổ chức dạy học Đánh giá Đánh giá Đổi phương ... information Đổi phươngphápgiảngdạy (tt) Đổi phươngphápgiảngdạy (tt) Không có nghĩa phủ nhận phươngphápdạy học truyền thống Khơng có nghĩa người thầy phải sáng tạo cách giảngdạy hoàn toàn...
... nội dung đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng vai trò chủ đạo Luật giáo dục, điều 28.2 ghi: Phươngpháp giáo dục ... bốn năm giảngdạy môn giáo dục thể chất trường THPT Sơng Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠYKỸTHUẬT VÀ ... trường đưa vài ý kiến nhỏ phươngphápgiảngdạy mơn đá cầu 2.1.Trình độ kỹthuật hiểu biết luật đá cầu học sinh THPT Sơng Ray: 2.1.1 Trình độ kỹ thuật: Trước áp dụng giảngdạy đá cầu nói phong trào...
... dựng giáo án chi tiết cho tiết dạy Chơng III/ Các giải pháp biện pháp giải vấn đề kết đạt đợc ứng dụng thử nghiệm: *Giải pháp : Để Thực tốt nội dung, giảngdạykỹthuật nhảy cao kiểu bớc qua giáo ... thể lực trò chơi + Dạykỹthuật chạy đà - Giậm nhảy + Tiếp tục trang bị cho học sinh hiểu biết cần thiết luật nhảy cao Bớc : + Dạykỹthuật qua xà tiếp đất + Tập hoàn chỉnh kỹthuật + Nâng cao ... hớng chạy đà cách đo đà, học kỹthuật chạy đà giậm nhảy, kỹthuật không - tiếp đất hoàn thiện kỹthuật mức xà thấp Sau khoảng thời gian định Học sinh hình thành đợc kỹthuật nhảy cao kiểu " bớc...
... đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng vai trò chủ đạo -Trang - Đề tài: Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạy ... bốn năm giảngdạy môn giáo dục thể chất trường THPT Sơng Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠYKỸTHUẬT VÀ ... trường đưa vài ý kiến nhỏ phươngphápgiảngdạy môn đá cầu 2.1.Trình độ kỹthuật hiểu biết luật đá cầu học sinh THPT Sơng Ray: 2.1.1 Trình độ kỹ thuật: Trước áp dụng giảngdạy đá cầu nói phong trào...
... đến thành tích nhảy xa Giảngdạykỹthuật nhảy xa nh giảngdạy môn thể thao khác, phải quán triệt nguyên tắc chung, đợc xây dựng sở qui luật hình thành kỹ vận động Kỹthuật nhảy xa hoạt động ... kỹ thu nhận đợc vào thực tế Tuy nhiên qua nhiều năm giảngdạy môn thể dục trờng THCS Cao Viên thấy trình dạy học kỹthuật nhảy xa kiểu ngồi phần lớn học sinh thực động tác mà không hiểu kỹthuật ... dụng số tập vào giảngdạy nh : * Bớc thứ Xây dựng khái niệm hoàn chỉnh kỹthuật nhảy xa, nêu yếu tố quan trọng, định đến thành tích lần nhảy - Giới thiệu kỹ thuật, phân tích kỹthuật ý đêna đặc...
... đích Phươngphápgiảngdạy chạy cự li 100m Giáo viên: Nguyễn Phan Liêm – Trường THCS Đông Thái – Tây Hồ 11 SKKN: Các phươngphápgiảngdạykỹthuật chạy cự li 100m Phươngphápgiảngdạy kĩ thuật ... theo phươngpháp sau: Phươngpháp 1: Xây dựng khái niệm kỹthuật Biện pháp: - Cho học sinh xem tranh ảnh, hình vẽ kỹthuật - Phân tích khâu giai đoạn kỹthuật - Làm mẫu toàn kỹthuật phần kỹthuật ... – Tây Hồ 21 SKKN: Các phươngphápgiảngdạykỹthuật chạy cự li 100m IV KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: - Kỹthuậtphươngphápgiảngdạy chạy 100m đạt kết trình giảngdạy đề kế hoạch cụ thể,...
... nội dung đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng vai trò chủ đạo Luật giáo dục, điều 28.2 ghi: Phươngpháp giáo dục ... bốn năm giảngdạy môn giáo dục thể chất trường THPT Sơng Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, tơi thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠYKỸTHUẬT VÀ ... trường đưa vài ý kiến nhỏ phươngphápgiảngdạy mơn đá cầu 2.1.Trình độ kỹthuật hiểu biết luật đá cầu học sinh THPT Sông Ray: 2.1.1 Trình độ kỹ thuật: Trước áp dụng giảngdạy đá cầu nói phong trào...
... Nội dung thảo luận I Đổi phươngphápgiảngdạy II Phươngpháp nêu giải vấn đề III Kết luận I Đổi pp giảngdạykỹthuật Các thành tố qt dạy học Thế đổi pp giảngdạy Mục tiêu giáo dục Nhiệm ... trường Các thành tố q/t dạy học Mục tiêu Nội dung PhươngphápPhương tiện dạy học Tổ chức dạy học Đánh giá Đổi phươngphápgiảngdạy Dạy học vừa khoa học, vừa nghệ thuật Đòi hỏi người thầy ... distribution of information Đổi phươngphápgiảngdạy (tt) Khơng có nghĩa phủ nhận phươngphápdạy học truyền thống Khơng có nghĩa người thầy phải sáng tạo cách giảngdạy hoàn toàn Vận dụng cách...
... có phươngpháp để truyền thu kỹthuật Trong giảngdạybóngchuyền có nhiều phươngpháp song cần ý phươngpháp lớn là: + Phươngpháp truyền thụ kiến thức: - Trưyền thụ lý luận, kỹthuật sở, kỹthuật ... luận chiến thuật - Phươngphápgiảng giải; - Phươngpháp trực quan - Phươngpháp phân chia - Phươngpháp hoàn chỉnh - Phươngpháp đề phòng sửa chữa sai lầm + Phươngpháp giáo dục - Phươngpháp động ... cao Phươngpháp huấn luyện kỹthuật di chuyểnbóngchuyền cho học sinh đội tuyển Dựa sở lý luận chung, chuyên môn va phươngphápgiảngdạybóngchuyền Tơi lưa chọn phươngpháp để huấn luyện kỹ thuật...
... chọn phươngphápgiảng m n kinh tế chun ngành ì Một số phươngphápgiảng m ô n kinh tế chuyên ngành Phươngpháp thuyết giảngPhươngphápgiảng tình Phươngpháp báo cáo chuyên đê Phươngpháp m ô Phương ... buổi giảng bắt đầu góp phần làm tăng hiệu phươngphápgiảng III LƯA CHỌN PHƯƠNGPHÁPGIẢNG Mỗi phươngpháp có lợi điểm yếu điểm riêng nên giảng viên thường sử dụng phối hợp nhiều phươngphápgiảng ... đổi phươngphápgiảngdạy Những phươngphápgiảngdạy coi hiệu phải bảo đảm hao phí í kết đạt cao Cụ thể phươngpháp t giảngdạy coi có hiệu áp dụng với m ô n học phải bảo đảm cho người dạy người...
... 21-30 đổi phươngphápgiảngdạy cần tiến hành loạt giải pháp đồng sở kết nghiên cứu ngơn ngữ, nội dung chương trình, kĩ thực hành ngoại ngữ, phươngphápgiảngdạy cách thức tổ chức dạy học 29 ... mong muốn trao đổi quý đồng nghiệp suy nghĩ cá nhân giảngdạy kĩ Nghe hiểu với ước vọng góp viên đá nhỏ để xây dựng nhà đổi phươngphápgiảngdạy mà nhà trường tiến hành./ Sơ đồ Cơ chế nghe hiểu ... tự kĩ nghe hiểu Khi nghe thứ tiếng Vì lại có tình trạng vậy? Do phươngphápdạy thầy hay phương mà không hiểu, nghĩa tai cảm nhận pháp học trò? Do đề thi nghe q khó lờ mờ chuỗi âm ngữ điệu hay...
... 77-83 trình giảngdạy họ sau Như để giúp người học xây dựng phươngphápgiảngdạy tốt phươngphápgiảngdạy môn Phươngphápgiảngdạy lại cần phải trọng phươngpháp nhằm nhào nặn phươngpháp Trước ... pháp trước trước yêu cầu thiết cải cách giáo dục Về số đặc điểm môn Phươngphápgiảngdạy Những điểm minh tỏ khái niệm phươngphápdạy học giúp cho hiểu rõ đặc điểm nhiệm vụ môn Phươngphápgiảng ... phươngphápgiảngdạy cho phép đưa khn mẫu cứng nhắc coi cẩm nang mà sinh viên phải theo điều kiện giảngdạy họ sau Những điều mà phươngphápgiảngdạy ngoại ngữ khẳng định tối ưu cho trình dạy- học...
... cách này, họ có khả hướng vào việc phát triển kỹ nói nội dung thực câu Họ không thiết phải dịch theo nguyên văn từ tiếng mẹ đê Việc thực phươngpháp từ, cách đưa người học vào vai kịch ngắn Khi ... bày quan điểm đối lập, lớp học tiếp tục với luyện tập phức tạp tranh luận hay thảo luận nhóm Phươngpháp đem lại hiệu quả, đặc biệt thảo luận quan điểm trái ngược Bằng việc trình bày quan điểm ... vào hình thành cách kỹ trước tiên cách loại bỏ số trở ngại có nói Do phân vai tiếp nhận ý kiến giáo viên cho trước mà...
... lí luận thực tiến phươngphápgiảngdạy ngoại ngữa nói chung việc thay đổi sách giáo khoa, phươngpháp có khơng ý kiến khác phươngphápdạy học, việc truyền thụ kiến thức, kỹ cho học sinh Trước ... phươngphápdạy học, cần phối hợp thực khâu, liệu kỹ gao tiếp cách sinh hoạt đồng bộ? sinh hoạt? đành cần thiết phải giảngdạy ngữ điệu mới, bốn kỹ liệu có nên đặt câu hỏi xem kỹ quan trọng kỹ ... Xut phỏt t lý tơi chọn đề mục cho kinh nghiệm q trình giảng dạy, "Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạykỹ nghe" Tôi mong giáo viên dạy ngoại ngữ bớt chút tham khảo đóng góp ý kiến quý báu...
... lí luận thực tiến phươngphápgiảngdạy ngoại ngữa nói chung việc thay đổi sách giáo khoa, phươngpháp có khơng ý kiến khác phươngphápdạy học, việc truyền thụ kiến thức, kỹ cho học sinh Trước ... phươngphápdạy học, cần phối hợp thực khâu, liệu kỹ gao tiếp cách sinh hoạt đồng bộ? sinh hoạt? đành cần thiết phải giảngdạy ngữ điệu mới, bốn kỹ liệu có nên đặt câu hỏi xem kỹ quan trọng kỹ ... Xuất phát từ lý tơi chọn đề mục cho kinh nghiệm q trình giảng dạy, "Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạykỹ nghe" Tôi mong giáo viên dạy ngoại ngữ bớt chút tham khảo đóng góp ý kiến quý báu...
... địa phương phát triển chưa vào chiều sâu chưa bên vững II: Kết điều tra khảo sát 1- Phươngphápgiảng dạy: Nhằm so sánh, kiểm tra kết ban đầu kết qua trình áp dụng, sử dụng phươngphápgiảngdạy ... 2- Phươngphápgiảngdạy - Giảngdạy phân đoạn, phân tích tổng hợp - Phân tích kĩ thuật, ý đặc điểm giai đoạn - Làm mẫu hoàn chỉnh chi tiết - Dùng tranh, ảnh, sơ đồ minh hoạ Trong q trình giảng ... đổi phươngphápdạy học: Làm mẫu giảng giải chủ yếu dành thời gian cho học sinh tập luyện cách tích cực khơng làm ảnh hưởng đến tiết sau học sinh Giải pháp thực tế, rễ áp dụng thực tế giảng dạy...
... tòi, nghiên cứu, sáng tạo để tìm phơng phápgiảngdạy mang lại hiệu cao cho phân môn Làm văn đối tợng học sinh DTIN Đó lý để chọn đề tài: Phơng phápgiảngdạykỹ viết cho học sinh Hi vọng với có ... Phơng pháp nghiên cứu: Để thực đề tài thân trao đổi đồng nghiệp giảngdạy môn, đối tợng kết hợp số phơng pháp chủ yếu sau: - Phơng pháp thực nghiệm KHGD - Phơng pháp trò chuyện - Phơng pháp điều ... trình giảngdạy đợc nghe nhiều lời tâm chân thật đồng nghiệp trờng: em thực phải dạy nh để học sinh viết đợc đoạn văn cho hồn hay Em sử dụng tất phơng pháp đợc trang bị trờng ĐH vào trình giảng dạy...
... chữ nhật dụng mũ ca lơ Phương pháp: trực quan, đàm thoại gợi mở Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu (25 phút) Mục tiêu: HS biết quy trình gấp mũ ca lơ Phương pháp: trực quan – giảng giải + Các biết ... tờ giấy thủ cơng có màu tự chọn - tờ giấy học sinh - thủ công III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Các phươngphápdạy học Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu (3 phút) Hoạt động 1: GV hướng ... TIẾT Nội dung Hoạt động 3: HS thực hành gấp mũ ca lô (25 phút) Mục tiêu: HS gấp mũ ca Các phươngphápdạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Kiểm tra chuẩn bị HS nhận xét - GV dán lên bảng lớp quy...