... Một vài kinh nghiệm làmcôngtácchủnhiệmlớp cấp THCS Tóm lại việc học tập pháttriển nhân cách em nhiều yếu tố nhng phần quan trọng côngtácchủnhiệm giáo viên cha tốt, thiếu nghiêm ... nên có phần ảnh hởng không nhỏ đến côngtác giáo dục học sinh Biện pháp thực Côngtácchủnhiệmlớp đóng vai trò quan trọng Côngtácchủnhiệm tốt góp phần đắc lực thực mục tiêu giáo dục hệ trẻ ... lẫn để côngtácchủnhiệmlớp ngày đạt hiệu tốt hơn.Bởi góp phần quan trọng thúc đẩy nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng Trên số kinh nghiệm mà thân thực rút trình làmcôngtácchủnhiệmlớp nhiều...
... “Động lực học chất điểm” pháttriểnlựclàm việc tích cực, sáng tạo học sinh” Mục đích nghiên cứu: Vận dụng dạy học dự án nhằm củng cố, ôn tập kiến thức chương “Động lực học chất điểm” lớp 10 ... nâng cao nhằm phát huy tính sáng tạo, tự lực, tích cực học tập, đồng thời pháttriển kỹ sống (phân tích, tổng hợp, kỹ hợp tác, trình bày vấn đề…) cho học sinh Giả thuyết khoa học: Muốn phát huy tính ... sinh nêu loại lực học, điều kiện xuất lực nêu đặc điểm loại lực (về phương, chiều, điểm đặt độ lớn) - Các kỹ năng: Học sinh vận dụng định luật Newton đặc điểm lực học để giải toán Động lực học, vận...
... giáo viên thực nhiệm vụ chủnhiệmlớp VI-Những đóng góp đề tài: Chỉ đạo, hớng dẫn giáo viên làm tốt côngtácchủnhiệmlớp giúp cho giáo viên chủnhiệmlớp có thêm kinh nghiệm côngtác giáo dục ... vác trách nhiệm vô to lớn nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh côngtácchủnhiệmlớpNhiệm vụ ngời giáo viên làmcôngtácchủnhiệmlớp tiểu học là: -Tập hợp học sinh vào tập thể, bién lớp học ... năm học 2003 - 2004 IV -Nhiệm vụ nghiên cứu: -Nghiên cứu lý luận côngtácchủnhiệmlớp vai trò đạo ngời hiệu trởng côngtác -Tìm hiểu đánh giá thực trạng côngtácchủnhiệmlớp trờng tiểu học Đồng...
... - Thỏi Nguyờn Nhiệm vụ nghiên cứu: a Nhiệm vụ khái quát: Tìm biện pháp thực côngtácchủnhiệmlớp trờng tiểu học Chin Thng b Nhiệm vụ cụ thể: Phải làm rõ thực trạng hoạt động lớp, trờng năm ... em học sinh lớp 2D xây dựng tập thể lớp vững vàng đoàn kết Qua thực tế thực số biện pháp côngtácchủnhiệmlớp rút học nh sau: + Nắm tình hình học sinh lớp + Xây dựng kế hoạch chủnhiệm + Xây ... trờng dạy học nhiệm vụ trọng tâm nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Bản thân giáo viên chủnhiệm lớp, xác định rõ : Để nâng cao chất lợng dạy học phải đẩy mạnh côngtácchủnhiệmlớp Rèn luyện...
... PHÁP PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LÍP 4,5 THÔNG QUA VIỆC PHÂN TÍCH VÀ SỬA CHỮA CÁC SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN 2.1 NĂNGLỰC VÀ NĂNGLỰC TOÁN HỌC 2.1.1 Nănglực ... Trong hai bạn làm (công việc) 30 Thời gian làm việc tỉ lệ nghịch với suất làm việc Vì thời gian Hùng làm thời gian Dũng làm nên thời gian phần việc Hùng làm phần việc Dũng làm Trong Hùng Làm được: ... 1 : (2 + 3) × = (công việc) 30 50 Thời gian để Hùng làm xong công việc là: 1: = 50 (phót) 50 Trong Dũng làm được: 1 : (2 + 3) × = (công việc) 30 75 Thời gian để Dũng làm xong công việc là: 1:...
... Hợp tác) * Hiểu rõ: - Tìm hiểu tình hình lớp thông qua giáo viên chủnhiệm cũ Đây dịp để kiện toàn lại đội ngũ cán lớp, bổ sung chưa làmphát huy mặt mạnh mà lớp có Từ giáo viên chủnhiệmtriển ... “ định làmlớp trưởng, làm cán lớp : Cần phải làmcông việc tuần, làm học? Tư tác phong nào? - Trong sinh hoạt cuối tuần yêu cầu học sinh định phải trình bày trước lớp "kế hoạch làm cán lớplâm ... em phải làm gì? Người phân công kế nhiệm phải làm để tốt hơn? " - Sau công việc lấy ý kiến tập thể lớp, cán lớp thức kết công việc học sinh vi phạm làm tuần Nếu đại đa số thành viên lớp ghi nhận...
... sau: + Nănglực thu thập thông tin liên quan đến văn + Nănglực đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại + Nănglực giải tình đặt văn + Nănglực trình bày, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Nănglực kết ... lực sau: + Nănglực thu thập thông tin liên quan đến văn 19 + Nănglực đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại + Nănglực giải tình đặt văn + Nănglực trình bày, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng ... thành lực sau: + Nănglực thu thập thông tin liên quan đến văn + Nănglực đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại + Nănglực giải tình đặt văn + Nănglực trình bày, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng...
... pháttriểnlựclàm việc với SGK, qui trình pháttriển lực, hệ thống kỹ năng, tổ chức rèn luyện (phát triển) kỹ + Thiết kế sử dụng tiến trình dạy học theo hướng dạy học pháttriểnlựclàm việc với ... quan đến môn VL sống Nănglựclàm việc với SGK VL cần pháttriển suốt trình học tập tương tác với SGK VL Dưới trình bày sở việc pháttriển NLLV với SGK VL 2.2.2 Pháttriểnlựclàm việc với sách ... động chủ thể có ý nghĩa định việc hình thành pháttriển NL chủ 41 thể Khi chủ thể thực lặp lại có chủ đích, có PP nhiều lần công việc, hành động, thao tác đó, pháttriểnchủ thể NL thực công...
... giáo dục nước ý hình thành, pháttriểnlực cần cho việc học tập suốt đời, lực gắn với sống ngày, trọng lực chung như: Nănglực tự học, học cách học, lực cá nhân, lựccông nghệ thông tin truyền ... tập 2.2 Pháttriển NL làm việc với SGK VL cho HS dạy học 2.2.1 Nănglựclàm việc với SGK Khái niệm lực phong phú, lựclàm việc với SGK quan niệm theo nhiều hướng khác Căn vào khái niệm lực nói ... trách nhiệm tính sẵn sàng tình 2.2.2 Pháttriểnlựclàm việc với SGK cho học sinh Pháttriển NL trình phức tạp, lâu dài, bao gồm việc lĩnh hội tri thức, rèn luyện KN Nănglực người hình thành phát...
... cao hiệu côngtácchủnhiệmlớp trường tiểu học” Trên sở lý luận côngtácchủnhiệm lớp, giáo viên cần chọn lựa phương pháp khả thi nhằm góp phần nâng cao hiệu côngtácchủnhiệm lớp, tạo nên ... quan tâm đến côngtácchủnhiệmlớp Một số giáo viên có quan tâm đến côngtácchủnhiệmlớp chưa có giải pháp phù hợp, lúng túng xử lý số tình sư phạm lớp; chưa chủ động phối hợp với lực lượng giáo ... Thanh Nguyên Trang Côngtácchủnhiệmlớp tiểu học Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNGTÁCCHỦNHIỆMLỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC AN HÒA TÂY 2: Làm tốt côngtác Điều tra học sinh:...
... gia II NHIỆM VỤ CỤ THỂ: 1 .Công tác bàn giao lớp: Căn vào kế hoạch đạo Phòng GD - ĐT, Ban giám trường tiến hành đạo cho giáo viên chủnhiệmlớplàmcôngtác bàn giao lớp giáo viên chủnhiệmlớp năm ... học tập học sinh chất lượng giáo dục lớp, nắm hoàn cảnh sống học sinh, giáo viên chủnhiệm có nhiều thuận lợi côngtácchủnhiệmlớp Cụ thể người giáo viên chủnhiệm phải tìm hiểu nắm điểm sau Những ... dòp ngày lễ lớn năm, côngtác phối hợp mà giáo viên chủnhiệm phải thực tốt nhằm tăng cường chất lượng côngtácchủnhiệm 5.Liên kết với lực lượng giáo dục nhà trường : * Các lực lượng giáo dục...
... dựng tập thể học sinh 6 /Làm tốt việc đánh giá học sinh 7/ Làm tốt côngtác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trờng xã hội 8/ Quan tâm , thân thiện với học sinh 9/ Làm tốt côngtác động viên khích lệ ... tợng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủnhiệm cũ, qua học sinh lớp qua phụ huynh Tiến hành phân loại đối tợng để đa vào sổ kế hoạch côngtácchủ nhiệm, cụ thể: - Học sinh gặp hoàn cảnh khó ... Thầy Trò ,để ngời giáo viên chủnhiệm nh ngời mẹ thứ hai em 9/ Côngtác động viên khích lệ học sinh: Qua khảo sát đầu năm học Giáo viên chủnhiệm phân loại có phân công chỗ ngồi hợp lý Phân học...
... vào thực côngtácchủ nhiệm, luôn tìm cách làm để côngtácchủnhiệm đạt hiệu cao Xuất phát từ lý mạnh dạn bắt tay vào thực đề tài: “Một số kinh nghiệm để làm tốt côngtácchủnhiệmlớp Giới ... sinh, côngtácchủnhiệmlớp có ý nghĩa quan trọng.Giáo viên chủnhiệm người tổ chức, cổ vũ tư tưởng học sinh, người với phụ huynh học sinh tiến hành giáo dục em, côngtácchủnhiệmlớpcông việc ... giao nhiệm vụ làmcôngtácchủnhiệm lớp, người thầy giáo chủnhiệm phải chịu trách nhiệm trước nhà trường lớp phụ trách, chịu trách nhiệm quyền lợicũng nghĩa vụ học tập, rèn luyện học sinh lớp...
... giáo viên chủnhiệm thực côngtácchủ nhiệm, mà biết xây dựng cho người cán lớp thật hoàn chỉnh như: - Theo dõi đôn đốc việc học tập, thực nội qui tập thể lớp thành viên lớp - Tổ chức cho lớp tham ... nghị, giáo viên tức người làmcôngtác ngành giáo dục giáo viên chủnhiệm người trực tiếp phụ trách lớp học đạo hoạt động lớp học mình, đồng thời phải người chịu trách nhiệm trước nhà trường học ... BÀI THAM LUẬN CÔNGTÁCCHỦNHIỆM Kính thưa quí vị đại biểu, thưa toàn thể hội nghị Giáo viên nói chung giáo viên chủnhiệm nói riêng người đạo tạo đầy đủ kiến thức, kĩ lực để đạm nhiệm nghiệp...
... luận quản lý côngtácchủnhiệmlớp trường cao đẳng Chương Thực trạng quản lý côngtácchủnhiệmlớp trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng Chương Đề xuất biện pháp quản lý côngtácchủnhiệmlớp trường ... thực trạng côngtác quản lý chủnhiệmlớp trường CĐNĐN Đó sở khoa học thực tiễn để xác định biện pháp quản lý côngtácchủnhiệmlớp từ đề xuất cụ thể biện pháp quản lý côngtácchủnhiệmlớp trường ... thực trạng côngtác GVCN lớp quản lý côngtácchủnhiệmlớp Trường CĐNĐN 12 Thời gian khảo sát: Tháng 10 11/2012 2.3.2 Kết khảo sát thực trạng quản lý côngtác giáo viên chủnhiệmlớp trường...
... phát huy khả tự học tự phát hồi chưa có chủ trương, sách chăm lo việc tự học, thầy giáo trách nhiệm khơi dậy pháttriểnlực tự học HS Nhưng thực tiễn chứng minh khả tự học tiềm tàng dồi nội lực ... Nội lực Ngoại lực, Ngoại lực dù quan trọng đến chất xúc tác thúc đẩy Nội lựcpháttriển Trong trình tự học nhà, người học không giáp mặt với thầy, hướng dẫn gián tiếp thầy, người học phải phát ... chuyển tải kiến thức, pháttriển tư kỹ thực hành Với lí nêu trên, định chọn đề tài : “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC DÙNG PHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG THPT”...