phu luc mot so mau su dung trong linh vuc so huu tri tue va chuyen giao cong nghe
Đổi mới phương pháp phân tích lợi nhuận trong các doanh nghiệp dệt may ở việt nam
... năm 5, 10 năm Về kỹ thuật so sánh, DN dừng kỹ thuật so sánh tuyệt đối, kỹ thuật so sánh tương đối hàng ngang Sự phân tích kỹ thuật so sánh đánh giá biến động tốc độ phát tri n tiêu cần phân tích ... hướng hoàn thiện phương pháp sử dụng bổ sung thêm số phương pháp cho phù hợp Hoàn thiện phương pháp sử dụng Phương pháp sử dụng phương pháp so sánh, chủ yếu so sánh số liệu tài năm báo cáo với năm ... vốn CSH theo phương pháp Dupont: Tỷ su t = Tỷ su t lợi x Số vòng x Tổng lợi nhuận nhuận quay tổng tài vốn doanh thu tài sản sản chủ sở VCSH hữu Cách xác định tỷ su t LN vốn CSH theo phương pháp...
- 18
- 596
- 2
Đổi mới phương pháp dạy học Sinh học
... hợp kiểu hình bố mẹ F1 phải cho loại giao tử? - Học sinh: Bố mẹ bên cho loại giao tử (vì 16 tổ hợp = giao tử F1x giao tử F1) - Giáo viên: Để bố mẹ bên cho loại giao tử kiểu gen bố mẹ F1 phải nh ... đề: Trong nhà trờng môn học có nhiều cách xây dựng tình có vấn đề tuỳ theo đặc điểm khoa học Tựu trung lại gồm bớc sau đây: Tái tri thức có liên quan đến tình giải Nêu kiện, tợng mâu thuẩn với tri ... AaBb qua giảm phân cho loại giao tử tỉ lệ loại ? - Học sinh: F1 qua giảm phân cho loại giao tử tỉ lệ loại Gt AB = gt Ab = gt aB =gt ab - Giáo viên: Vì F1 có khả cho loại giao tử với tỉ lệ loại Điều...
- 13
- 2,100
- 6
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở các trường THCS huyện ninh giang – tỉnh hải dương
... công hạn chế) để tri n khai tiếp chấm dứt - Trong điều kiện đổi giáo dục - dạy học nay, nội dung quản lý hoạt động giảng dạy học tập bao gồm việc tổ chức thực đổi PPDH Đây nội dung vừa có tính ... học kỷ XX việc phát quy luật phát tri n ngƣời, cho quan niệm đại nhận định chung là: Nhân cách ngƣời phát tri n qua tiếp nhận tri thức chiều, thụ động mà phát tri n hoạt động hoạt động ngƣời Sự ... quan điểm tri t học: Phƣơng pháp hình thái chiếm lĩnh thực hoạt động ngƣời, đặt biệt hoạt động nhận thức cải tạo thực tiễn Trong tác phẩm: “ Bút kí tri t học”, đề cập đến mối quan hệ nội dung phƣơng...
- 114
- 2,266
- 16
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh
... quan đến hoạt động tự học để bổ sung thông tin vấn đề nghiên cứu NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Trong lịch sử phát tri n giáo dục, việc tự học có ... học xem nhân tố định phát tri n thân người học, người học xem chủ thể trình chiếm lĩnh tri thức, việc lĩnh hội tri thức tiến hành cách chủ động hành động thân để tạo phát tri n Thầy có chức tổ ... cách thức hành động học sinh tự kiểm so t điều chỉnh trình học tập Nhờ mà việc dạy học theo mô hình phát tri n tính tự chủ, chủ động sáng tạo, phát tri n khả giao tiếp, hợp tác học sinh Để làm...
- 33
- 1,734
- 2
Đổi mới Phương pháp thu thuế trên địa bàn tỉnh Hà Giang
... mức so với dự toán Trung ơng giao định mức phấn đấu ngành Nguồn thu đợc tập trung chủ yếu huyện, thị lớn, đông dân, có kinh tế văn hoá giao thông phát tri n đặc biệt địa bàn đợc đầu t phát tri n ... Mê) Phơng hớng phát tri n: Phát tri n công nghiệp chè, đậu tơng, ăn quả, lơng thực chăn nuôi gia súc, phát tri n thông nhựa, phát tri n công nghiệp chế biến nhựa thông Phát tri n kết cấu hạ tầng, ... đã, tiếp tục tăng trởng phát tri n ổn định, chuyển dịch cấu kinh tế hớng, tạo điều kiện cho thành phần kinh tế phát tri n nên có số giao dự toán năm sau cao năm trớc Trong năm từ 1998 đến 2003,...
- 52
- 506
- 1
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS
... hi m cú lnh khỏc + S ni dung la chn dóy trỏi cn nhiu hn s ni dung dóy phi cú nhiu to khú cho cõu hi Mi ni dung dóy trỏi ch ni vi mt ni dung dóy phi 40 + Cỏc ni dung mi dóy nờn ngn gn vỡ ... ni dung bi hc dy hc b) Dy hc GDCD thụng qua cỏc hot ng ca HS Hot ng v giao tip l c trng c bn ca ngi Tõm lớ hc hin i ó chng minh rng : Nhõn cỏch ch c hỡnh thnh v phỏt trin thụng qua hot ng v giao ... ni lc t phỏt trin chớnh mỡnh Nu quỏ trỡnh hc tp, hc sinh khụng tớch cc suy ngh, tỡm tũi, khụng cú s n lc cao t chim lnh, thỡ ch cú th tip thu c nhng gỡ m thy truyn th Trong ú, tri thc ca nhõn...
- 71
- 3,501
- 15
Đổi mới phương pháp đánh giá kiểm tra đánh giá trong đào tạo cử nhân luật, 1 điển hình từ khoa Luật của trường đại học sài gònx
... Cuối cùng, sai lầm thông thường lập lại môn học Song song với điều này, cần phải nói đến vấn đề quan trọng kiểm tra, đánh giá, đáng giá thường xuyên vai trò việc tự đánh giá (đánh giá tích cực) ... Người đặt câu hỏi bổ sung người học trình bày xong nội dung thi Giảng viên tham gia chấm thi vấn đáp Ở công đoạn này, người học phải trả lời người giảng viên đưa câu hỏi bổ sung khẳng định kết ... làm trở nên thường xuyên mà lớp đông nên giảng viên kiểm so t Đối với hình thức thi kết thúc học phần, việc kiểm tra đánh giá dựa nội dung đề thi, cấu khác tùy vào môn học Hiện nay, đào tạo chung...
- 9
- 875
- 7
Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... học sinh Trong lý luận dạy học có quan niệm khác vai trò giáo viên vai trò học sinh lại có hai hướng: tập trung vào vai trò hoạt động giáo viên (lấy giáo viên làm trung tâm) tập trung vào vai trò ... vấn đề tờ bìa, đính lên bàn hay lên tường tri n lãm tranh - Trong vòng tri n lãm tranh, thành viên trình bày suy nghĩ cách giải (giai đoạn tập hợp) - Trong giai đoạn thứ hai việc tìm lời giải ... nội dung đỉnh với nhau, phản ánh logic phát tri n nội dung - Hoàn thiện grap: làm cho grap trung thành với nội dung mô hình hóa cấu trúc logic, lại giúp cho học sinh lĩnh hội dễ dàng nội dung...
- 175
- 2,205
- 27
Công nghệ thông tin và việc đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo
... nghe nhìn tiên tiến Các hệ thống áp dụng thành công nước phát tri n Mỹ, Nhật, Úc, Pháp, Ở nước ta, với phát tri n kinh tế xã hội, sở hạ tầng thông tin liên lạc dần cải thiện, từ cho phép tri n ... nâng cao dân trí phổ biến kiến thức, chuyên môn, góp phần xóa bỏ khoảng cách tri thức tỉnh thành nước Một số mô hình tri n khai : Mô hình 1: Xây dựng hệ thống hỗ trợ công tác giảng dạy qua phần ... người học đánh giá khả người học để đề xuất kế hoạch chương trình học thích hợp Nhờ mạng thông tin, giao lưu gia đình học đường trở nên nhanh chóng Các bậc phụ huynh truy cập thông tin học tập bàn...
- 2
- 438
- 0
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... viên đánh giá, so sánh qua trắc nghiệm chung cuối khóa Các câu hỏi trắc nghiệm phải vừa kiểm tra kiến thức (sự kiện), vừa kiểm tra khả lý luận, phân tích, tổng hợp, sáng tạo sinh viên Trong trắc ... giấy nộp hàng tuần (assignment) Gần cuối khóa, giảng viên cho sinh viên đề tài nghiên cứu nằm nội dung chương trình môn học để trình bày khóa luận chừng vài chục trang giấy Cuối khóa học kỳ thi ... sinh viên học hỏi, sưu tầm, nghiên cứu thư viện, phòng thí nghiệm xưởng trường đào sâu kiến thức, suy luận phương pháp làm việc họ môn học Do điều họ lãnh hội môn học có tính sâu sắc không hời hợt...
- 4
- 1,395
- 7
Biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học
... thích: Nội dung 1: Đổi mục tiêu dạy học tiểu học Nội dung 2: Đổi nội dung dạy học tiểu học Nội dung 3: Đổi chương trình dạy học tiểu học Nội dung 4: Đổi tổ chức dạy học tiểu học Nội dung 5: Đổi ... nhiều nhà tri t học đồng thời nhà giáo dục Đức Khổng Tử (551- 479 TCN) giúp học trò phát tri n cách khuyến khích sở trường phê bình sở đoản, phương châm dạy học khải phát (gợi mở) Socrates (469 ... trở đi, cháu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam làm phát tri n hoàn toàn lực sẵn có cháu.” [27, tr.11] Nội dung thư định hướng cho phát tri n PPDH Đã có nhiều đề tài tiến hành nghiên cứu, nhiều...
- 124
- 3,652
- 39
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học
... phương pháp luận tri t học Mác Lênin, Người để lại cho tảng lý luận vai trò giáo dục, định hướng phát tri n giáo dục, mục đích dạy học, nguyên lý dạy học, phương thức dạy học, vai trò quản lý ... thực tích cực, chủ động, tự giác, trăn trở tìm tòi, suy nghĩ sáng tạo trình lĩnh hội tri thức lĩnh hội cách thức để có tri thức nhằm phát tri n hoàn thiện nhân cách [10] Những phương pháp dạy ... giáo viên So n khâu chuẩn bị quan trọng giáo viên cho lên lớp Tuy dự kiến hết tình trình lên lớp 29 so n thực lao động sáng tạo giáo viên Nó thể đầu tư suy nghĩ, lựa chọn giáo viên nội dung, phương...
- 158
- 1,861
- 12
Biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường trung cấp kinh tế- công nghệ cai lậy
... đựng nội dung tri thức Học sinh nghe, ghi chép, suy nghĩ để lĩnh hội tri thức Phương pháp hay sử dung học lý thuyết, môn khoa học xã hội Các môn khoa học tự nhiên sử dụng cần thông báo nội dung lý ... lựa chọn nội dung lý thuyết thực tế, phân tích so n chúng thành giáo án Bài giảng trình theo lối thông báo, giải thích, cách quy nạp hay diễn dịch Học sinh lắng nghe, nghi chép, suy nghĩ, ghi ... học tự phát tri n nhu cầu học tập, phát tri n lực cá nhân; điều khiển mối quan hệ thầy - trò nhiều hình thức khác nhau, lấy hạnh phúc phát tri n người học làm tảng, sở góp phần phát tri n cộng...
- 40
- 835
- 5
Đổi mới phương pháp dạy và học đại học
... quốc tế, 22 – 23.6.2004 Hà Nội Định mức chi phí đào tạo • 9,4 tri u đồng / SV (ĐHQG ) • - 8,5 tri u đồng / SV (trường ĐH công lập) • 3-4 tri u đồng / SV (trường ĐH dân lập) Đổi giáo dục đại học hội ... 23.6.2004 Hà Nội Học phí Trường ĐH công lập: 1,8 tri u đồng/ năm/ SV Mỹ: ĐH công lập • ĐH California, Berkeley: 355 USD (năm 1999 ) ĐH tư thục • Harvard : 22 802 USD • Yale : 23 700 USD • Stanford: ... thác tận dụng nội lực sinh viên để họ tự học su t đời Tăng cường môn học rèn luyện tư Vì phải đổi ? Đòi hỏi thực tế khách quan Đổi mục tiêu nào? Đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục...
- 32
- 879
- 5
Đổi mới phương pháp dạy và học đại học
... tiêu chí đổi pp dạy học đại học Vai trò giảng viên Vai trò giảng viên Vai trò sinh viên Vai trò sinh viên Vai trò nhà trường Vai trò nhà trường Vai trò công nghệ Vai trò công nghệ Các phương pháp ... người chọn nhập xử lý thông tin nhanh chóng để biến thành tri thức 3 Vai trò giảng viên Vai trò giảng viên Vai trò giảng viên việc đổi Vai trò giảng viên việc đổi Nhà giáo ĐH không người truyền ... cứu Trò tự tìm tri thức hành động tự học chủ yếu Thầy truyền đạt tri thức Trò trung tâm Đối thoại trò với trò; trò với thầy (trò đưa câu hỏi) So sánh phương pháp dạy học So sánh phương pháp...
- 43
- 618
- 4
Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS
... hc sut i MC TIấU V KT QU MONG I - Nõng cao nhn thc v vic i mi PPDH trng THCS - Hiu nh hng v i mi PPDH trng THCS - Cú k nng xõy dng v trin khai k hoch bi dng GV THCS v i mi PPDH NHNG NI DUNG ... Yờu cu X HI ũi hi i mi GD ú cú i mi PPDH NHNG YấU CU CA TON C HO V X HI TRI THC I VI GIO DC Giỏo dc cn gii quyt mõu thun tri thc ngy cng tng nhanh m thi gian o to cú hn Giỏo dc cn o to ngi ỏp ... DH theo tình DH hp tỏc DH giao tiếp , MT S PHNG PHP DH Thuyt trỡnh m thoi Lm mu NC trng hp Hc thụng qua dy Dy hc vi mụ , Mụ phng Tho lun Thc nghim Trũ chi úng vai Dy hc theo d ỏn MT S...
- 36
- 6,087
- 20
Đổi mới phương pháp dạy học
... công nghệ nhiều yếu tố khác Để tồn phát tri n xã hội nh vậy, ngời phải có khả chiếm lĩnh sử dụng tri thức cách độc lập sáng tạo Hiệu lĩnh hội tri thức chỗ tri giác giữ lại thông tin mà chỗ cải ... chữa sai lầm, ghi nhận cho học sinh chiếm lĩnh đợc tri thức giáo viên phải trả lại vị trí tri thức chơng trình, mối liên hệ tri thức khác *) Vai trò đánh giá: Thái độ trân trọng giáo viên tìm ... tiếp tục học tập su t đời Xã hội đòi hỏi ngời có học vấn đại, khả lấy từ trí nhớ tri thức có sẵn lĩnh hội nhà trờng phổ thông, mà phải có khả chiếm lĩnh biết cách thức sử dụng tri thức cách độc...
- 103
- 955
- 8
Đổi mới phương pháp giảng dạy kỹ thuật với blended learning
... học Kỹ giao tiếp, thuyết trình Kỹ giao tiếp, thuyết trình Kỹ làm việc nhóm Kỹ làm việc nhóm Kỹ giải vấn đề Kỹ giải vấn đề Khả sáng tạo, tự tin Khả sáng tạo, tự tin Kỹ nghe, ghi chép… Kỹ nghe, ... học Vai trò người thầy Vai trò người thầy Tiên phong Công nghệ Điều phối Tri thức Chẩn đoán Vấn đề Tư vấn Học tập Thiết kế Khóa học Thông hoạt Hoạt động Chuyên gia Nội dung Các yêu cầu cho người ... đóng vai trò người tổ chức, người hướng dẫn cho sinh viên chủ động, sáng tạo việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ ứng dụng tri thức tiếp thu vào thực tiễn sinh động sống Improve the distribution...
- 33
- 698
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25