phương pháp dạy học tự nhiên xã hội
Ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3”
... kiến thức, đố vui để học hay trò chơi giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập. Đổi mới phương pháp dạy học hiện đang là vấn đề để nâng cao chất lượng dạy học. Đó là một trong ... thay đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học và quản lý giáo dục, tạo nên được sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội thông qua mạng, làm cơ sở tiến tới một xã hội học tập.Trên đây ... trong quá trình giảng dạy năm học 2010 - 2011. Chúng tôi huy vọng sáng kiến này sẽ giúp một phần nào trong dạy học đối với cấp tiểu học nói chung và bộ môn tự nhiên xã hội nói chung. Trong quá...
- 9
- 4,600
- 92
skkn:phuong phap day hoc tu vung
... tiện để truyền tải các tiến bộ khoa học kỹ thuật. Phơng pháp dạy học môn ngoại ngữ ở các trờng phổ thông đà có những thay đổi lớn . Đổi mới phơng pháp dạy học hiện nay là làm sao phát huy đợctính ... và học từ vựng có hiệu quả , giáo viên cần tuân thủcác nguyên tắc cơ bản sau.- Dạy và học từ thông qua luyện tập và các kĩ năng giao tiếp.- Dạy và học từ có tần suất sử dụng cao.- Dạy và học ... Ngoàiviệc giảng dạy bám sát nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên, bản thân tôiluôn tự tìm tòi, học hỏi ,dự giờ đồng nghiệp để tìm cho mình phơng pháp dạy từ vựng ở bậc trung học cơ sở của...
- 8
- 1,315
- 35
SKKN-Phương pháp dạy học Từ ngữ
... Hội. NĂM HỌC: 2007 – 2008.GV: Nguyễn Thị Thu PhượngPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỪ NGỮPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TỪ NGỮTên đề tài: Phương pháp dạy học từ ngữ Trang 20 HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm ... Soạn bài ở nhà.C. PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp dạy học quy nạp, trực quan, gợi mở.GV: Nguyễn Thị Thu PhượngTỪ NHIỀU NGHĨA VÀ HIỆN TƯNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ Phương pháp dạy học từ ngữ Trang 4PHẦN ... học trước? Các tri thức đó còn được triển khai như thế nào trong các tiết học sau, bài học sau?- Dự kiến các tình huống và phương pháp giảng dạy. GV: Nguyễn Thị Thu Phượng Phương pháp dạy...
- 23
- 984
- 13
phương pháp giao việc trong phân môn Tự Nhiên Xã Hội.
... môn học nói chung cũng như môn Tự nhiên xã hội nói riêng nên chưa thật sự quyết tâm từ bỏ thói quen dạy theo kiểu truyền đạt quasách vở, theo lối học thụ động. Có rất nhiều phương pháp dạy học ... dung và phương pháp. Chúng ta cần đào tạo ra một đội ngũ nhân lực vừa hồng vừachuyên. Không chỉ giỏi về tri thức khoa học mà còn phải am hiểu những tri thức về xã hội. Môn học Tự nhiên xã hội trong ... ra mình, chủ động học tập, chủ động tiếp nhận kiến thức củamôn học. Đó chính là lý do tôi tâm đắc khi lựa chọn phương pháp giao việc trong phân môn Tự Nhiên Xã Hội. B. Ph ng pháp giao vi c:ươ...
- 9
- 1,161
- 10
phương pháp dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên theo sách giáo khoa Toán 4
... điểm tâm lý của học sinh Tiểu học, đặc điểm các kiến thức toán học, các phương pháp dạy học thường được sử dụng trong dạy học Toán ở Tiểu học gồm:- Phương pháp trực quan.- Phương pháp thực hành ... luyện tập.- Phương pháp gợi mở - vấn đáp.- Phương pháp giảng giải minh họa.- Phương pháp quan sát.- Phương pháp quy nạp.- Phương pháp trò chơi.- Phương pháp thuyết trình.- Phương pháp trừu ... đổi mới phương pháp dạy học Toán ở Tiểu học, hiện nay người ta chú trọng sử dụng các phương pháp dạy học theo phương hướng phát huy tích cực, chủ động sáng tạo của người học (các phương pháp...
- 23
- 6,563
- 43
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 2
... của học sinh:Các phương pháp truyền thống là:- Phương pháp quan sát- Phương pháp hỏi đáp- Phương pháp kể chuyệnCác phương pháp bổ sung:- Phương pháp thảo luận- Phương pháp điều tra- Phương ... đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học nói chung vàbộ môn TNXH nói riêng Học sinh tiểu học ưa hiểu biết, khám phá những cái mới, tự nhiên, xã hội, con người xung quanh Học sinh tiểu học tư duy ... thú học tập và giờ học mới đạt hiệu quả cao.2.2 Thực trạng vấn đề dạy môn TNXH hiện nay:Môn TNXH là môn học tích hợp nhận thức của khoa học tự nhiên và khoa học xã hội. Vì vậy phương pháp học...
- 14
- 4,958
- 59
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang
... “PPDH tích cực” hàm chứa phương pháp dạy và phương pháp học. * Đặc điểm của phương pháp dạy học tích cực - PPDH tích cực là hệ thống phương pháp trong đó phương pháp tự học là trung tâm chỉ ... hiện - Phương pháp động não - Dạy học hiện trường - Dạy học đồng đội - Dạy học vi mô - Dạy học chương trình hoá - Dạy học nghiên cứu điển hình - Dạy học dự án - Dạy học Graph. ... cơ sở lý luận về phương pháp dạy học tích cực, vận dụng phương pháp dạy học tích cực” vào hoạt động dạy học môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang (phương pháp động não (tấn...
- 104
- 4,091
- 14
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh
... hình dạy học này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể thấy một số nét đặc trưng của mô hình dạy học ... " ;phương pháp tích cực", " ;phương pháp hợp tác", phương pháp cá thể hóa" Đây là những phương pháp mà người học không lĩnh hội bằng cách nghe thầy giảng bài mà phải tự hoạt ... một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động dạy - tự học 7. Phương pháp nghiên cứu:Để hoàn thành đề tài này, chúng tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:7.1. Phương pháp nghiên cứu...
- 33
- 1,734
- 2
Sử dụng một số phần mềm tin học và phương pháp dạy học phức hợp để thiết kế bài giảng điện tử phần hóa hữu cơ lớp 11 chương trình cơ bản
... trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học. Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học chương trình hoá, dạy học nêu vấn đề… càng ... tư duy. Phương pháp làm việc nhóm giúp phát triển kĩ năng thảo luận, thuyết phục, làm việc với người khác. Phương pháp học độc lập giúp phát triển kĩ năng tự học Phương pháp dạy học đa dạng ... phương pháp (hoặc một phương tiện) giữ vai trò trung tâm. Như trong dạy học nêu vấn đề - ơrixtic, đó là bài toán ơrixtic; trong dạy học bằng grap- đó là grap nội dung dạy học; trong dạy học bằng...
- 120
- 2,302
- 12
Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp có ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng điện tử bộ môn Hóa học ở trường trung học cơ sở - lớp 9
... những phương pháp khoa học ổn định có ứng dụng phổ biến trong khoa học và kinh tế. - Có đồng thời cả hai chức năng: phương pháp dạy và phương pháp học. 1.2.4.4. Ưu điểm của phương pháp dạy học ... thống bao gồm: phương pháp thuyết trình, phương pháp thí nghiệm, phương pháp đàm thoại, phương pháp nghiên cứu, bài toán. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về phương pháp và phương tiện dạy học. - Nghiên ... chọn phương pháp dạy học trong một bài cụ thể 1.2.5.1. Những chú ý khi lựa chọn phương pháp [2, tr. 11] - Việc lựa chọn phương pháp dạy học được tiến hành khi thiết kế giáo án - Mỗi phương pháp...
- 241
- 1,520
- 7
Tự chủ về nội dung và phương pháp dạy học
... giải pháp tự điều chỉnh nội dung, thời lượng và phương pháp dạy học. Giải pháp 1: Tự chủ trong việc nắm bắt đối tượng và phân loại học sinh.Để điều chỉnh được nội dung và thời lượng dạy học ... vật chất, tài liệu, đồ dùng dạy học, phục vụ cho một số phương pháp dạy học mới (bàn ghế không phù hợp, ti vi, máy chiếu, ) chưa có nên việc vận dụng phương pháp dạy học mới để tiết kiệm thời ... dụng cho việc dạy học của mình. Chính vì thế kết quả dạy - học chưa cao. Trong hai năm học gần đây (2008- 2009; 2009- 2010) việc dạy học ra sao để vừa phù hợp với đối tượng dạy học vừa đảm bảo...
- 23
- 3,247
- 5
SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH
... ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM VÀ NGOẠI NGỮ BÁO CÁOKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆPTÊN ĐỀ TÀI:SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... trường Đại Học Nông Nghiệp Hà Nội, đặc biệt là các thầy cô trong bộ môn Tâm lý và Phương pháp giáo dục; Thầy giáo Nguyễn Văn Hiền khoa Sinh – KTNN và cô Phạm Thị Lan khoa CNTT trường Đại Học Sư ... CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINHNgười hướng dẫn : ThS. Nguyễn Tất ThắngNgười thực hiện : Hoàng Thị Duyên - SPKT...
- 105
- 4,185
- 10
- học tự nhiên xã hội
- kiến thức khoa học tự nhiên xã hội
- phương pháp dạy học tự nhiên xã hội ở tiểu học
- giáo trình phương pháp dạy học tự nhiên xã hội
- các phương pháp dạy học tự nhiên xã hội
- phương pháp dạy học tự nhiên và xã hội
- trường đại học tự nhiên xã hội
- bài trường học tự nhiên xã hội lớp 2
- phần mềm dạy học tự nhiên xã hội
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25