ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ TÂM VẬN DỤNG KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 3 ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC[.]
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ TÂM VẬN DỤNG KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN - XÃ HỘI LỚP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ĐÀ NẴNG, 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM THỊ TÂM VẬN DỤNG KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN - XÃ HỘI LỚP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã ngành: 8140101 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS ĐẬU THỊ HÒA Đà Nẵng, 2022 MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT, THUẬT NGỮ DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài CHƢƠNG TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Các nghiên cứu giới sử dụng kỹ thuật dạy học dạy học 1.2 Các nghiên cứu Việt Nam sử dụng kỹ thuật dạy học dạy học nhà trƣờng phổ thơng nói chung tiểu học nói riêng học hƣớng nghiên cứu mới, không trùng lặp với nghiên cứu trƣớc 10 Kết luận chƣơng 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 11 2.1 Một số khái niệm phƣơng pháp dạy học kỹ thuật dạy học 11 2.1.1 Phương pháp dạy học phương pháp dạy học tích cực 11 2.1.2 Kỹ thuật kỹ thuật dạy học 11 2.1.3 Kỹ thuật dạy học tích cực 12 2.1.4 Vai trò kỹ thuật dạy học tích cực dạy học 14 2.2 Khái quát lực lực hợp tác 14 2.2.1 Khái quát lực 14 2.2.2 Khái quát lực hợp tác 22 2.3 Chƣơng trình mơn tự nhiên xã hội lớp khả vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển lực hợp tác cho học sinh 28 2.3.1 Chương trình mơn Tự nhiên – Xã hội lớp 28 2.3.2 Khả sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực dạy học tự nhiên – xã hội lớp nhằm phát triển lực hợp tác cho học sinh 31 2.4 Đặc điểm tâm sinh lý trình độ nhận thức học sinh lớp 32 2.4.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 32 2.4.2 Đặc điểm trình độ nhận thức học sinh lớp 33 2.4.3 Đặc điểm nhân cách học sinh lớp 34 2.5 Thực trạng sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực để phát triển lực hợp tác cho học sinh dạy học Tự nhiên Xã hội lớp số trƣờng tiểu học địa bàn thành phố Đà Nẵng 35 2.5.1 Mục đích, đối tượng phương pháp điều tra 35 2.5.2 Kết điều tra nhận xét thực trạng 36 Tiểu kết chƣơng 42 CHƢƠNG TỔ CHỨC VẬN DỤNG MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH 43 3.1 Những nguyên tắc vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực dạy học tự nhiên xã hội lớp 43 3.1.1 Vận dụng kỹ thuật dạy học phải phù hợp với mục tiêu nội dung học 43 3.1.2 Vận dụng kỹ thuật dạy học phải phù hợp với trình độ nhận thức học sinh 43 3.1.3 Vận dụng kỹ thuật dạy học phải kết hợp với phương pháp dạy học phù hợp 44 3.1.4 Vận dụng kỹ thuật dạy học phải đảm bảo tính tự lực phát triển tư học sinh 44 3.1.5 Vận dụng kỹ thuật dạy học phải phù hợp với phương tiện dạy học sở vật chất nhà trường 45 3.2 Tổ chức vận dụng số kỹ thuật dạy học tích cực dạy học môn Tự nhiên Xã hội để phát triển lực hợp tác cho học sinh 46 3.2.1 Tổ chức vận dụng kỹ thuật mảnh ghép dạy học tự nhiên xã hội lớp 46 3.2.2 Tổ chức vận dụng kỹ thuật trạm học tập dạy học tự nhiên xã hội lớp 59 3.2.3 Tổ chức vận dụng kỹ thuật khăn trải bàn dạy học tự nhiên – xã hội lớp 73 3.2.4 Lưu ý vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực dạy học Tự nhiên Xã hội lớp để phát triển lực hợp tác cho học sinh 80 3.3 Xây dựng tiêu chí đánh giá lực hợp tác học sinh dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp qua vận dụng số kỹ thuật dạy học tích cực 81 3.3.1 Xây dựng tiêu chí cho học sinh tự đánh giá 81 3.3.2 Xây dựng bảng tiêu chí đánh giá lực hợp tác học sinh nhóm (đánh giá định lượng) 82 Tiểu kết chƣơng 85 ... trình dạy học mơn Tự nhiên – Xã hội lớp để phát triển lực hợp tác cho học sinh 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực dạy học tự nhiên - xã hội lớp để phát triển lực hợp tác cho. .. VẬN DỤNG MỘT SỐ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH 43 3.1 Những nguyên tắc vận dụng kỹ thuật dạy học tích cực dạy. .. sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực dạy học tự nhiên - xã hội lớp để phát triển lực hợp tác cho học sinh - Khảo sát, điều tra trạng việc sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực dạy học tự nhiên - xã hội